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COMPETENCIAS A TRABAJAR ESTA SEMANA EN ESPAÑOL

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COMPETENCIAS A TRABAJAR ESTA SEMANA EN ESPAÑOL

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PS:
- Nombrar palabras que comiencen con la letra E
- Descubrir las imágenes que comienzan con el sonido E.
-Unir con una línea desde las imágenes que comienzan con el sonido E hasta la casa de la E.
-Aprender un nuevo vocabulario relacionado con el tema (EL MAR ).
- Nombrar adverbios de lugar  (en, dentro, delante, al lado, debajo, encima, entre)
- Escuchar y comprender un cuento."El pequeño pez blanco está feliz".
- Nombrar los personajes (animales marinos)
-- Responder preguntas relacionadas con el cuento.
- Formular frases completas.
- Aprender una canción
"bajo el mar"

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TPS:
-Realizar experimentos con agua : La absorción de una esponja.
-Descubrir propiedad de iman , coordinar movimiento óculo manual al realizar actividad de pesca de peces.
-Experimentar con la masa ( modelar animales marinos).
PS:
-Descubrir el mundo marino.
-Asociar imagen real con una imagen dibujada.
- Realizar las etapas de un experimento (Flotabilidad).

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TPS:
-Asociar figuras por color.
PS:
-Asociar figuras por color.-Identificar las cifras numéricas de 1 a 3 .

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TPS/PS:

-Bailar siguiendo un ritmo musical.
-Desplazar objetos siguiendo indicación.

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TPS:
Expresarse creativamente a través de la música y la dramatización.
PS:
Descubrir nuevos materiales y nuevas técnicas inspirados en el artista KANDINSKY.

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TPS: -Ejercitar psicomotricidad fina y trabajo de pinza al despegar y pegar gommettes por toda la hoja
PS: -Perfeccionar postura de mano en la toma de lápiz al realizar trazos horizontales y verticales.
--Ejercitarse en el grafismo decorativo (puntos, líneas).

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TPS:
- Escuchar y comprender un cuento leído en lengua materna.
-Confeccionar libro , descubrir personajes y sus características ( el color).
-Comprender la importancia del uso y cuidado de los libros.
PS:
-Escuchar y comprender un cuento leído en lengua materna y en francés.
-Confeccionar libro , descubrir nombre de personajes y sus características ( el color) en francés
-Comprender la importancia del uso y cuidado de los libros.

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TPS:
-Nombrar animales marinos .
-Nombrar colores .
-Describir láminas del libro.

PS:
-Enriquecer el vocabulario en francés , »los animales marinos », los colores.
-Identificar nombre escrito.
-Identificar letra E.

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Nombra los animales marinos que aparecen en las imágenes.

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El pequeño pez blanco organiza una fiesta

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El pequeño pez blanco organiza una fiesta

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Descubran una nueva aventura de un personaje que ustedes ya conocen:
¡El pequeño pez blanco está creciendo! En el día de hoy, cumple dos años y toda clase de criaturas marinas vendrán a su fiesta.
- Luego de escuchar el cuento  responde: ¿Qué personajes nuevos aparecen en esta historia del pequeño pez blanco?
Ahora completa la frase nombrando el opuesto de cada personaje. Ejemplo: - Un erizo de mar grande y otro pequeño.
- Un pulpo gordo y otro______
- Una serpiente marina larga y otra_________
- Continuar con el camarón,  la estrella de mar y el delfín .

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Perfeccionar coordinación óculo manual al estampar libremente círculos de colores con esponja. Trabajo en espacio amplio.

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TPS:Seguir ritmo de una canción utilizando  instrumentos musicales

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TPS:Seguir ritmo de una canción utilizando  instrumentos musicales

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Construir un instrumento musical con material reciclado, luego seguir ritmo de canciones trabajadas:mi cara redondita, el sol de bigotes, el otoño, el pez.

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Buscar gommettes del mismo color al personaje del cuento y pegarlas al lado de él.

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¡ y ahora a cantar!

Después de escuchar la canción,
repetir las palabras que comienzan con la letra E.

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Observa las imágenes del cuento y nombra que personajes aparecen en la lámina.
Puedes decir también donde esta el caracol, la rana, el caballito de mar, el cangrejo, el pez dorado? Arriba o abajo /detrás o delante /dentro o fuera de...

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PS: VOCABULAIRE : LES ANIMAUX AQUATIQUES.

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PS: VOCABULAIRE : LES ANIMAUX AQUATIQUES.

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Escucha los personajes del cuento e intenta repetirlos.

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Expresarse corporalmente a través de la interpretación de diferentes personajes marinos del cuento: pequeño pez blanco y la canción bajo el mar .

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Buscar gommettes correspondiente al color del personaje y pegarlas junto a él , puedes revisar color en tu pequeño libro de colores.

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TPS: Seguir ritmo de una canción acompañado de instrumentos musicales 

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TPS: Seguir ritmo de una canción acompañado de instrumentos musicales 

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Percutir ritmo de canciones conocidas utilizando diferentes instrumentos musicales a elección ( triangulo , maraca , huevito , sonajero , claves , tambor , campana) .

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COMPLETA LA DECORACIÓN DEL PEZ CON LOS GRAFISMOS INDICADOS.

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Descubrir uso de absorción de una esponja.

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Transporta objetos de un lugar a otro utilizando una manta, aquí trabajarás equilibrio y coordinación.

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TPS/ PS: Utiliza tus sentidos para atrapar peces en tu pesca milagrosa.

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TPS/ PS: Utiliza tus sentidos para atrapar peces en tu pesca milagrosa.

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Intenta atrapar peces utilizando una caña de pescar con imanes.

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Sigue paso a paso estas instrucciones y podrás hacer un pulpo y una estrella de mar con masa!

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ELIGE PARA CADA PERSONAJE DEL CUENTO DE "PETIT POISSON BLANC" UN GRAFISMO DIFERENTE. USA TU "CARNÉ DE GRAPHISME".

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Ahora intenta crear a la tortuga y al cangrejo!

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¿Por qué los barcos flotan en el agua? .Modela un pedazo de masa en forma de bote y comprueba si es capaz de flotar en el agua , previamente se realizará actividad con otras forma de masa ( pelota , plato , gusano etc).

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PS: APRENDAMOS A ESCRIBIR NUESTRO NOMBRE

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PS: APRENDAMOS A ESCRIBIR NUESTRO NOMBRE

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Recorta las letras mobiles de tu nombre y rehace tu nombre siguiendo el modelo.

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Coloca la cantidad de fichas que indique el dado ( N° 1, 2 , 3 ).

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Después de observar video realiza la actividad.

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Juego de asociación cifra y cantidad.

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(español)

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(español)

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(español)

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( actividad zoom)

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Vamos a jugar a nombrar las imágenes y decir cuál comienza con la letra E.

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Escuchemos otra historia del pequeño pez blanco:              "El pequeño pez blanco está feliz"                                             

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Escuchemos otra historia del pequeño pez blanco:              "El pequeño pez blanco está feliz"                                             

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Autor: Guido Van Genechten.
Luego de escuchar el cuento, responde a la pregunta ¿Dónde está?
Por ejemplo: ¿Dónde está el pez dorado? El pez dorado está entre las algas.

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Aprendamos la canción conociendo nuevos animales marinos.

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Cuento: "La oruga muy hambrienta" (Versión español) 

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Cuento: "La oruga muy hambrienta" (Versión español) 

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Cuento "La oruga muy hambrienta" de Eric Carle

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La mariquita malhumorada [Español] | EDÜKA

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Cuento "El grillo silencioso" de Eric Carle

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Cuento: "La oruga muy hambrienta" (Versión español) 

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Cuento: "La oruga muy hambrienta" (Versión español) 

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Cuento "La oruga muy hambrienta" de Eric Carle

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CÁPSULA DIDÁCTICA PARA NIÑOS "La Sabana"

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Luego de conocer el Cuento " El rabanito gigante " y sus personajes , intenta relatar con tus palabras  lo que va sucediendo, siguiendo esta animación del Cuento.

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TPS : CUENTO : EL RABANITO GIGANTE:             ( Versión español)  

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TPS : CUENTO : EL RABANITO GIGANTE:             ( Versión español)  

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Después de escuchar el cuento responde las siguientes preguntas :

¿Qué semilla plantó el abuelo?

¿Qué sucedió con la semilla ?

¿Puedes decir el orden en que los personajes intentan sacar el rabanito ? ¿Quién va primero , quién va después?

¿Cómo termina el cuento ?

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Un huerto memorable - Cantando Aprendo a Hablar

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PS: Escucha y repite la cancion del caracol...

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PS: Escucha y repite la cancion del caracol...

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La Comptine de la Semaine d'Abeille Beausoleil #17 - "Les couleurs"

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Jardín Botánico Viña del Mar x Media Random Coffee