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Poli und Tik - Handpuppen im Unterricht? 

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Poli und Tik - Handpuppen im Unterricht? 

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Vielleicht denkt ihr, das ist etwas für die Kleinen. Wir spielen doch nicht mit Handpuppen! Grundrechte ist etwas ganz Wichtiges, da kann man nicht damit spielen.

Doch ... lerne Poli und Tik zuerst kennen, mach dich mit ihnen vertraut, denke über das, was sie sagen, nach. Tritt mit ihnen in einen Dialog. Denke dir eigene Gespräche aus, die sie in der einen oder anderen Situation führen könnten? Wie würden sie Meinungsverschiedenheiten und Konflikte lösen? Wie pflegen sie ihre Freundschaft?

Neugierig? Dann lies in der Grundrechtefibel nach!

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Hier kannst du wie an einer Pinnwand im Klassenzimmer gemeinsam mit den anderen Kindern arbeiten. Die Pinnwand befindet sich aber auf dem Rechner deiner Schule. Ausschließlich dein Lehrer, deine Lehrerin und die Kinder, die das Passwort haben, dürfen darauf zugreifen. Das Gute daran ist, du kannst nicht nur in der Schule, sondern auch von zu Hause, von deinem Rechner drauf zugreifen.

Am Ende des Padlets findest du Informationen, wie du deine persönlichen Daten schützen kannst. Besprich diese Hinweise mit deinen Eltern. Bitte gib das Passwort, das du von der Schule bekommen hast, nicht weiter.

In der Zeit, in der ihr die anderen Kinder eurer Klasse nicht persönlich treffen konntet, habt ihr die Erfahrung gemacht, wie wichtig die persönliche Beziehung zwischen euch ist. Dies gilt für das gemeinsame Lernen mit den Lehrkräften und den Kindern. Das "Wirgefühl", unser Klassengeist wächst beim gemeinsamen Singen, Spielen, beim Sport, in den Pausen und bei Festen. Zurzeit sind diese Möglichkeiten oft eingeschränkt. Es ist deshalb besonders wichtig, im Distanzunterricht die Gemeinschaften zu stärken und Freundschaften zu pflegen.  Mit dieser Pinnwand gelingt es euch.

Grundlage dieses Padlets sind die Materialien der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg. www.grundrechte-fibel.de

Themenheft, Lerntagebuch und Pinnwand sind euch aus dem Unterricht bekannt. Oft werden jedoch im Unterricht zeitaufwendig Plakate erarbeitet und danach ... überlegt mal, was mit den Plakaten dann passiert.
Hier stellen wir euch Falt-Plakat-Mappen vor. Das klingt zuerst kompliziert, ist es aber gar nicht.  Probiert es aus. Unsere Schülerinnen und Schüler liebten sie. Sie eignen sich zur Präsentation als aufklappbares Plakat. (Öffentlichkeit ist erwünscht) Zusammengefaltet ist es ein Lerntagebuch,

Mit den hier vorgestellten Materialien kannst du je nach Belieben eine der drei Formen Logbuch, Falt-Plakat-Mappe und Padlet erstellen. Der Aufbau ist ähnlich. Und das Schönste daran ist, du kannst die Mappen ganz nach deinem Geschmack gestalten.

Wir wünschen euch Freude am gemeinsamen Arbeiten.

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Was sie fragen, was sie erkunden, was sie wollen

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Was sie fragen, was sie erkunden, was sie wollen

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Lerne sie kennen.

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Lernräume sinnvoll zu nutzen, das ist unser Anliegen. Wir, das Grundrechtefibelteam, wollen durch unsere Arbeit Lerninhalte so vorstrukturieren, damit ihr mehr Zeit für das Wesentliche hab. Was das Wesentliche ist, fragt ihr?  Es ist die persönliche Beziehung zwischen Lehrkräften und Kindern, aber genauso wichtig, die Beziehung zwischen den Kindern und zwischen den Lehrkräften zwischen der ganzen Schulgemeinde.  Das Wesentliche ist das Wirgefühl. Im Präsenzunterricht gelingt es uns vor allem auch beim gemeinsamen Singen, Spielen, beim Sport, in den Pausen und bei Festen. Zurzeit sind diese Möglichkeiten oft eingeschränkt. Es ist deshalb besonders wichtig, auch in virtuellen Lernräumen im Distanzunterricht die Gemeinschaften zu stärken und Freundschaften zu pflegen. Mit dem Padlet gelingt es euch.
Grundlage dieses Padlets sind die Materialien der Landeszentrale für politische Bildung Baden-Württemberg.  www.grundrechte-fibel.de

Mit dem Padlet   stellen wir euch ein Material zur Verfügung, das Anregungen gibt, die Inhalte der Grundrechtefibel sowohl traditionell mit Logbuch, Themenheft oder Portfolio/Falt-Plakat-Mappe zu dokumentieren und zu reflektieren oder virtuelle Lernräume zu erkunden. Wie können Lernwege sichtbar gemacht werden? Wie können Leistungen dokumentiert, präsentiert und bewertet werden?
Themenheft, Lerntagebuch und Pinnwand sind bekannt. Oft werden jedoch im Unterricht zeitaufwendig Plakate erarbeitet und danach ineffizient genutzt. Deshalb führen wir gerne Falt-Plakat-Mappen. Sie eignen sich zur Präsentation als aufklappbares Plakat. (Öffentlichkeit ist erwünscht) Zusammengefaltet entsprechen.
sie durch die Strukturierung einem Portfolio, einem Lerntagebuch,
das sehr viele Elemente des

1.  selbstorganisierten,

2. selbstgesteuerten und

3.  individualisierten Lernens enthält, zur Metakognition und Reflexion führt. Dies ist die eher private Seite und meist nur an die Lehrkraft adressiert.

4. In Zeiten, in denen verstärkt digitale Lernformen angeboten werden, Ist kooperatives Lernen jedoch besonders wichtig. Dies wird durch das Padlet verstärkt unterstützt.

Alle drei Formen, Logbuch, Falt-Plakat-Mappe und Padlet vertiefen die Arbeit mit der Grundrechtefibel. Die jedes Kind der 3. Klasse in Baden-Württemberg im Schuljahr 2020/2021 geschenkt bekommt.
Dazu hat jede Schule die Begleitmaterialien geschenkt bekommen, die die didaktisch-methodischen Überlegungen dazu aufzeigen.
Die Grundstruktur der Faltplakatmappen ist identisch, die Zielsetzung ist ähnlich und leicht und flexibel den Klassenbedürfnissen anzupassen.
Wir wünschen euch Freude am gemeinsamen Arbeiten.

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Hinweise und Lehrvideos gibt es unter ....https://www.kmz-buchen.de/

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Hier steht das Datum unseres Treffen im virtuellen Klassenzimmer.

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Hier steht das Datum unseres Treffen im virtuellen Klassenzimmer.

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Hier, in diesem Regal, wird immer mit grüner Farbe genau notieren, welche Aufgaben bis wann erledigt werden sollen und in welchem Regal du sie findest.
Den Link dazu, bekommst du mit einer E-Mail zugeschickt.
Notiere dir das Datum und die Uhrzeit.

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Was haben die Farben der Notitzzettel (posts) zu bedeuten?

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Was haben die Farben der Notitzzettel (posts) zu bedeuten?

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Auf der Pinnwand, dem Padlet siehst du sehr viele Spalten.
Das ist wie ein Regal im Bücherschrank.  Deine Lehrerin, dein Lehrer, gibt dir die Anweisungen in blauer Farbe. Blau bedeutet, dass auf diesem Notizzettel deine Aufgaben stehen. Die blaue Farbe ist für deine Lehrerin und deinen Lehrer "reserviert". Dann merkst du sehr schnell, das ist "offiziell".

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Da sind die Seiten der Grundrechtefibel, die du dir zuerst durchlesen solltest.

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Das sind die wichtigen Termine, Ankündigungen, Neuuigkeiten.

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Das sind Hinweise zur Arbeit mit dem Padlet. Dies ist an deine Lehrerinnen und Lehrer gerichtet. Du kannst aber gerne reinschauen, und erfährt welche Gedanken wir uns zu diesem Artikel des Grundgesetzes wir uns gemacht haben.

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Hier stellt ihr eure Fragen und versucht die Fragen der Mitschülerinnen und Mitschüler zu beantworten.
Sucht die unbekannten Begriffe im Glossar.

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Amtssprache - Muttersprache - Mundart - Dialekt - Zweitsprache - Fremdsprache Wie sprechen die Einwohner unseres Staates? 

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Amtssprache - Muttersprache - Mundart - Dialekt - Zweitsprache - Fremdsprache Wie sprechen die Einwohner unseres Staates? 

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1. Wie sprechen die Einwohner unseres Staates?

2. Was bedeutet Amtssprache eigentlich?

3. Lies die die Seiten der Grundrechtefibel nochmals durch.

4. Natürlich nicht alle gleichzeitig, Dieser Post zeigt dir alle Seiten, die in diesem Logbuch behandelt werden. Hier kannnst du immer wieder nachschauen, wenn du etwas näher wissen willst.

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Und wie bist du?

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Tipp: Du hast nach dem Lesen der Seite 18 und 19 der Grundrechtefibel ein Wort nicht verstanden, dann: 

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Tipp: Du hast nach dem Lesen der Seite 18 und 19 der Grundrechtefibel ein Wort nicht verstanden, dann: 

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1.  Schaue im Glossar der Grundrechtefibel nach

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Andere Kinder oder die Lehrerin oder der Lehrer beantworten sie dir.

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Gestalte die Seite als Schmuckblatt

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Wer bist du? Wie bist du? Wir sind gespannt auf deine Seite.

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Wer bist du? Wie bist du? Wir sind gespannt auf deine Seite.

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1. Veröffentliche die Antworten auf die Fragen hier.

2. Schön wäre es, wenn du Tonaufnahmen hochladen könntest.

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Stolpersteine hat jede und jeder mal erlebt. Wir zeigen es dir: So kannst du sie aus dem Weg räumen.

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Stolpersteine hat jede und jeder mal erlebt. Wir zeigen es dir: So kannst du sie aus dem Weg räumen.

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1.  Bearbeite das Arbeitsblatt.

2. Schicke es mit Fragen an deine Lehrerin oder deinen Lehrer.

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So viele Sprachen du sprichst, so oft ...

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So viele Sprachen du sprichst, so oft ...

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Ihr seid bestimmt gespannt auf die Antworten der anderen Kinder.

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1.  Berabeite das Arbeitsblatt.

2. Sprich mit deinen Eltern darüber, was sie als Privatsache der Familie betrachten.

3. Lese in der Grundrechtefibel nach bei Artikel 6 GG.

4. Stelle einige Regeln auf, was du veröffentlichen sollst und darfst.

5. Veröffentliche deine Regeln in diesem Regal.

6. Einigt euch in einer Videokonferenz oder im Unterricht auf gemeinsame Regeln und stellt sie ins Regal "Wichtiges"

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Bitte stellt hier die Ergebnisse eurer gemeinsam erarbeiteten Aufgaben ein.

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Dazu gibt es ein neues Padlet! Was fällt Dir spontan dazu ein! 

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Dazu gibt es ein neues Padlet! Was fällt Dir spontan dazu ein! 

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Erfinde ein Rätsel zu deinem Lieblingswort in deinem Dialekt und poste es hier.

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In diesem  Regal findest du eine Aufnahme unseres Lieblingsliedes der Klasse. Höre es dir an.

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1. Gestalte den Umschlag besonders schön.

2. Löse die Aufgaben.

3. Im letzten Regal findest du eine Aufnahme unseres Lieblingsliedes der Klasse. Höre es dir an.

4. Du kannst eine Tonaufnahme von einem Lied hier posten, das du allein oder mit Freunden singst.

5. Schön wäre es wenn ihr Lieder in unterschiedlichen Sprachen hochladen könntet.

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"So rede mr drehem" - Sprachen der Welt - Weltsprachen (Doppelblatt A3) 

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"So rede mr drehem" - Sprachen der Welt - Weltsprachen (Doppelblatt A3) 

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1. Wie sprichst du?

2.  Lies den Infotext.

3. Formuliere ein weitere Aussage zu "Wusstes du, dass...?" und veröffentliche diese.

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Sprachen der Welt - Weltsprachen ( zwei A4 Seiten) 

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Sprachen der Welt - Weltsprachen ( zwei A4 Seiten) 

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1.  Woher kommt das Wort "deutsch"?

2. Lese und bearbeite das Arbeitsblatt.

3. Recherchiere auf der angegebenen Seite.

4. Veröffentliche, was du zu deinem Schulort herausgefunden hast.

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1.  Löse die Aufgaben auf dem Arbeitsblatt.

2. Stelle ein Rätselwort für deine Mitschülerinnen und Mitschüler als Notiz in das Regal.

3. Frage Deine Eltern ob du einen Videofilm mit einer Botschaft in Gebärdensprache erstellen darfst und poste den Clip.

4. Recherchiere im Fernsehn, bei welchen Sendungen der Text in Gebärdensprache übersetzt wird.

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1. Löse die Aufgaben.

2. Suche in deinem Schulort nach Beschriftungen in der Brailleschrift. Mache ein Foto und poste es hier.

3. Schreibe ein Rätselwort in "Punktschrift" und poste es hier.

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Schau doch mal schnell nach, wie das Wort geschrieben wird.

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Schau doch mal schnell nach, wie das Wort geschrieben wird.

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1.  Wie oft hast du diesen Satz gehört. Lies das Infoblatt.

2. Veröffentliche deine erstellte "Anleitung"

3. Einigt euch in einer Videokonnferenz oder im Unterricht auf eine gemeinsame "Gebrauchsanweisung" und stellt das Ergebnis in die Spalte "Wichtig"

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1.  Bearbeitet das Arbeitsblatt.

2. Begrüßt euch jeden Tag zum Unterrichtsbeginn in einer anderen Sprache.

3. Welche Ideen habt ihr, wie wir die Sprachen unserer Nachbarn besser kennenlernen können? Postet die Ideen.

4. Wählt aus den Ideen die 10 besten aus und schickt sie an eure Schulleitung. Überlegt, wie iher andere Klassen für diese Ideen begeistern könnt. Es könnte zum Beispiel ein Schulfest dazu geben...

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1. Bearbeitet die Aufgaben des Arbeitsblattes.

2. Veröffentlicht die Arbeitsblätter in diesem Regal

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"Wie die Alten sungen, so zwitschern die Jungen" 

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"Wie die Alten sungen, so zwitschern die Jungen" 

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1.  Was bedeutet dieses Sprichwort, wenn du an die Muttersprachen der Kinder deiner Klasse denkst.

2. Löse das Arbeitsblatt und veröffentliche es im Regal.

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Und wie sprichst du?

Veröffentliche einige Beispielwörter in deiner Sprache.

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... Tierlaute unterschiedlich umschrieben werden

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... Tierlaute unterschiedlich umschrieben werden

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Hund:

Deutschland: wau, wau

Österreich: hau, hau

Russland: gav, gav,

Türkei: hev, hev,

Niederlande: blaf, blaf

Frankreich: ouaf, ouav

Rumänien: ham, ham

Hahn:

Italien: chicchirrichi

Frankreich: cocorico

Schottland: cock-a-doodle-doo

Ungarn: kukurigu

Türkei: ü-ürü-üüü

Deutschland...

Findet weitere Beispiele.