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Se puede definir la educación presencial como la estructura base de la educación que se conoce en el mundo entero, esta se basa en la presencia de un profesor alumnos en un aula de clases, donde el profesor es quien lleva la batuta y dirige la misma. Los alumnos tienen a oportunidad de interactuar físicamente con el profesor, lo que le permite despejar dudas y realizar preguntas al instante, sino que también interactúa con sus compañeros de clase, lo que le permite desarrollar su comportamiento social.

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Presencial (capacitación en persona)

— El contenido se imparte solo en tiempo real y en persona (no en línea).

Capacitación en línea

— El contenido se imparte solo en línea para que los alumnos trabajen a su propio ritmo y horario. En el FMI, este contenido suele ofrecerse como curso abierto en línea para un público masivo (MOOC) en la plataforma edX, y la interacción entre los alumnos y el instructor tiene lugar principalmente en la plataforma.

Capacitación virtual

— El contenido se imparte solo en tiempo real y solo en formato de sesión en línea en directo. En el FMI, estas sesiones en directo suelen ofrecerse en Zoom, MS Teams o Webex. El instructor suele utilizar una presentación para cada tema, que a veces se complementan con actividades en las que participan los alumnos, como encuestas o debates en grupo, seguidas de sesiones de preguntas y respuestas, y/o presentaciones de grupo.

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La flexibilidad en la enseñanza presencial se refiere a la posibilidad de que los estudiantes puedan elegir cómo, cuándo, dónde y con quién participan en las actividades de aprendizaje. Algunas de sus características son que:

Los estudiantes tienen cierto control sobre las variables didácticas.

Se promueve el protagonismo del estudiante.

Se fomenta la autonomía escolar.

Se favorece la interacción y la conectividad.

Se respeta la diversidad.

Se promueve el aprendizaje significativo.

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Los recursos didácticos

Material permanente de trabajo. Todo lo que se usa a diario en la enseñanza, ya sea para llevar registro de la misma, ilustrar lo dicho o permitir otro tipo de operaciones.

Material informativo. Aquellos materiales en los que se halla contenida la información y que son empleados como fuente de saberes.

Material ilustrativo. Todo aquello que puede usarse para acompañar, potenciar y ejemplificar el contenido impartido, ya sea visual, audiovisual o interactivo.

Material experimental. Aquel que permite a los alumnos comprobar mediante la práctica y la experimentación directa los saberes impartidos en clase.

Material tecnológico. Se trata de los recursos electrónicos que permiten la generación de contenidos, la masificación de los mismos, etc., valiéndose sobre todo de las llamadas TIC.

Ejemplos de recursos didácticos en presencial.

Pizarrón, marcadores delebles.

Proyectores, láminas, carteleras.

Software de aprendizaje, secuencias audiovisuales, enciclopedias en línea.

Material de laboratorio científico, prácticas experimentales, ejercicios de campo.

Libros de texto, diccionarios de diverso tipo, cuadernos.

Reglas de distinto tipo, calculadoras, compases, escuadras.

Maquetas, simuladores, organigramas, gráficos.

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Métodos de evaluación en la Educación Presencial

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Métodos de evaluación en la Educación Presencial

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1. Diagnóstica. Identificar tanto en la evaluación presencial como a distancia el aprendizaje previo del estudiante.

2. Formativa. Se lleva a cabo a más profundidad en la evaluación a distancia, ya que son completamente imprescindibles las acciones de apoyo y retroalimentación, para lograr el proceso de enseñanza – aprendizaje (Chacón, 1994). Esta actividad se realiza de manera continua, a diferencia, de la evaluación presencial.

3. Sumativa. Es evaluar el aprendizaje para determinar el grado de competencia alcanzado.

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Se caracterizan los recursos/herramientas digitales utilizados como apoyo a la modalidad presencial, así como los retos encontrados en la introducción de estas herramientas en esta modalidad, por medio de una revisión sistemática de bibliografía. Se examinaron las bases de datos Scopus, Scielo, Proquest y Ebsco Host. Se utilizaron los operadores booleanos “AND” y “OR” para componer la ecuación de búsqueda (enseñanza en línea” OR “aprendizaje en línea” OR “educación en línea” OR “herramientas en línea” OR “herramientas digitales” AND “universitario” OR “graduado” OR “graduación”) en español, portugués e inglés, en el periodo 2015-2021, en las áreas de educación y ciencias sociales.

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1.- El mantenimiento de las infraestructuras instalaciones, servicios o suministros y los desplazamientos la encarecen.

2.- Los horarios son más rígidos. Aquellas personas que quieran compatibilizar sus estudios con un trabajo lo tienen más complicado.

3.- Los docentes tienden a apoyarse en materiales analógicos, cuya actualización es compleja, a la hora de impartir sus clases.

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1.- Los alumnos tienen acceso directo al profesor a la hora de consultarle dudas o establecer tutorías con él.

2.-La posibilidad de socializar. Al juntarnos con más personas en un espacio físico se establecen contactos.

3.- La disciplina como virtud. El tener que cumplir con unos horarios prefijados inculca disciplina.