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La educación ha sido un pilar fundamental en la sociedad, pero ha cambiado significativamente con el tiempo. A partir de la película "El último vagón" y las experiencias de mis abuelos, puedo notar cómo la enseñanza antes era más rígida, con recursos limitados y un enfoque en la memorización. Los maestros solían tener una gran autoridad y, en muchos casos, eran figuras estrictas que formaban a los alumnos con disciplina.

En muchas escuelas, sobre todo en comunidades rurales, había pocos recursos, pero los maestros hacían todo lo posible para que sus alumnos aprendieran.

A pesar de las dificultades, la educación de antes tenía cosas valiosas. Los maestros eran figuras muy respetadas y había un sentido de comunidad muy fuerte en las escuelas. Además, a muchos estudiantes se les inculcaban valores como el esfuerzo y la disciplina.

Hoy en día, la educación ha evolucionado. Ahora se busca que los alumnos sean más participativos, que aprendan de manera más práctica y que la tecnología ayude en su formación. Sin embargo, todavía hay muchos retos, como la falta de acceso a una buena educación en algunos lugares.

La educación ha cambiado mucho, pero sigue siendo clave para el futuro. Es importante aprender de lo bueno del pasado y seguir mejorando para que todos tengan acceso a una enseñanza de calidad.

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Realizamos por equipo una línea del tiempo sobre la educación rural en México a partir de una lectura, todos colaboramos

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Vídeo documental: escuela multigrado en México

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De acuerdo con la lectura y datos sacados de internet pudimos llegar a estos datos

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Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado 

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Algunos desafíos para la gestión de las escuelas multigrado 

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Realizamos un cuadro detallando las actividades y las implicaciones con ayuda de dos documentos

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Se realizó esta entrevista a docentes multigrado que visitaron la escuela Normal de Atizapán y contaron sus experiencias en escuelas multigrado

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Guía de observación del aula multigrado 

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Guía de observación del aula multigrado 

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Realizamos una actividad en tres comunidades donde cada una eran dos grados, yo era de sexto por lo tanto mi actividad tenía que ver con leer un cuento, rescatar un personaje y hacer un cuento en conjunto con todos los personajes para posteriormente realizar un títere

Fue una actividad enriquecedora para el trabajo en equipo, fomentó la creatividad y me divertí muchísimo

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Realizamos un ejemplo de rúbrica después de la explicación, fue mucho más sencillo utilizando la taxonomía de bloom, además de la retroalimentación recibida y el desarrollo de esta, comprendí mucho mejor como realizar la rúbrica

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Llevamos a cabo las actividades planeadas por nuestros compañeros, consistía en rimar de acuerdo a los objetos que nos iban dando y posteriormente hacer una canción con la misma, fue muy divertido y una vez más pude notar la gradualidad de actividades con los diferentes grados y compañeros

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La visita a la escuela rural multigrado fue una experiencia enriquecedora que me permitió observar de cerca una realidad educativa muy distinta a la de contextos urbanos. Me tocó observar a los grupos de quinto y sexto grado, donde había pocos alumnos y, aunque eran grados distintos, no se percibía con claridad la gradualidad entre ellos. Esto me hizo reflexionar sobre los retos que enfrentan tanto docentes como estudiantes en estos entornos, especialmente en lo que respecta a la atención diferenciada y la planificación de actividades. A pesar de las condiciones, noté un ambiente cercano y participativo, lo cual demuestra que, con estrategias adecuadas, es posible generar aprendizajes significativos aún en contextos con recursos limitados. Esta visita reafirma la importancia de valorar y apoyar el trabajo docente en escuelas multigrado, donde la vocación y la creatividad son fundamentales.

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Después de ver el video del Dr. Ángel Díaz-Barriga, me quedé pensando mucho en lo que mencionó sobre la evaluación formativa y cómo muchas veces se malinterpreta o se deja de lado. Me hizo reflexionar en que no se trata solo de evaluar por evaluar, sino de acompañar realmente el proceso del estudiante, de observarlo, retroalimentarlo y ayudarle a mejorar. A veces creemos que estamos simplificando al dejar tareas fáciles o hacer preguntas rápidas, pero en realidad la simplificación va más allá: es buscar lo esencial, lo que realmente ayuda a aprender.

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Después de leer el libro y complementarlo con el video y el decálogo me quedó claro que la evaluación va más allá de un número, fue una actividad que me ayudó sin duda a reflexionar sobre la evaluación

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En esta actividad, de igual manera planeada por mis compañeras, realizamos una carta y primero vimos las partes de esta de nuevo, pude observar la gradualidad de esta actividad que me permitió reflexionar, y al trabajar en equipo, fue muy enriquecedor para la realización de estas actividades