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Cartoline amiche- EOI TERRASSA y EOI PAMPLONA/IHEO.

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Cartoline amiche- EOI TERRASSA y EOI PAMPLONA/IHEO.

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1. EOI TERRASSA y EOI PAMPLONA/IHEO.

2. Cartoline amiche

3. El objetivo era escribir una postal (como las de antes) a una persona de la otra escuela amiga, con la que tuvieran cosas en común, y enviarla junto con algún detallito que representara el lugar de la escuela amiga en cuestión.
Para ello dividimos el proyecto en varias partes:

La primera parte (PRODUCCIÓN ESCRITA) era una presentación sencilla a modo de retrato digital, en el que tenían que poner información muy básica como el nombre, el lugar de origen, la edad, la profesión y sus gustos y aficiones, y añadir una foto o avatar. Cada clase (una de la EOI de Pamplona y dos de las EOI de Terrassa) hizo su propia presentación: EOIP/IHEO; TERRASSA 1 y TERRASSA 2

La segunda parte (COMPRENSIÓN ESCRITA) consistía en leer todos los perfiles del alumnado de la otra escuela amiga, para ver con cuál de ellos se podían tener más afinidades. Para ello se les dio un tiempo. Después entre Montse y yo decidimos qué perfiles encajaban mejor y les asignamos un/una destinatario/a amigo/a que iba a recibir una postal.

La tercera parte (INTERACCIÓN ESCRITA) fue la realización de una postal “tradicional”, actividad que el alumnado realizó en el aula y en casa, con la ayuda de las profesoras.

La cuarta parte (COMPETENCIA CULTURAL) fue quizás la más atractiva, ya que se trataba de dejar volar la imaginación con el formato de postales que querían mandar y decidir qué “regalo” típico de nuestra tierra íbamos a enviarle a la otra Escuela, como recuerdo de su “Escuela Amiga”.

El proyecto finalizó cuando recibimos el paquete físico con las postales y los regalos de la otra escuela, y todo el alumnado, que quedó satisfecho y contento del trabajo realizado, quiso enviar un mensaje de agradecimiento en formato video (PRODUCCIÓN ORAL) a nuevos/as amigos/as de su NUEVA AMIGA ESCUELA

4. Herramientas digitales empleadas: Google Slides principalmente

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EOI Castellón
EOI Pontevedra
EOI Tomelloso
EOI Santander
Objetivo principal
Desarrollar la base de una nueva identidad cultural de la lengua objeto de estudio. Creando material complementario sobre varias temáticas: música , gastronomia, geografia, historia y personajes famosos, al final los alumnos se han retado en un Escape digital basato en el material creado por ellos. Se ha conseguido jugar una parte del Escape de manera sincrona a distancia. Al final los alumnos han obtenido su Diploma de Italiano Vero nivel A2.
Herramientas Tics: Drive
Outlook, Padlet, Genially, Kahoot, Teams.

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Pasquino: la statua parlante.

1. Nombre de las Escuelas Amigas implicadas:

E.O.I. DE BILBAO / E.O.I. DE MADRID JESÚS MAESTRO / E.O.I. DE RIBADEO

2. Título del proyecto:

PASQUINO: LA STATUA PARLANTE

3. Objetivo principal:

Presentar al alumnado una costumbre que se remonta a la antigua Roma y que consiste en que el pueblo cuelgue de una estatua pública de la ciudad unos escritos satíricos de carácter social y político.

El objetivo final de esta actividad es que el alumnado escriba unos breves textos en italiano, en versos o prosa, con una crítica irónica de unos aspectos de la vida social contemporánea.

4. Herramientas digitales empleadas

CANVA, LUCID APP, THINGLINK

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ESCUELAS IMPLICADAS: EOI LA EQUIDAD (ALCÁZAR DE SAN JUAN) Y EOI ESPLUGUES (BARCELONA)

TÍTULO DEL PROYECTO: Il mio angolo preferito

OBJETIVO PRINCIPAL: Dar a conocer a través de la descripción oral el lugar preferido.

HERRAMIENTAS DIGITALES: Padlet para las presentaciones iniciales y para romper el hielo, Genially con las intrucciones, y monitorización del proceso e Instagram para la presentación y condivisión de la tarea final.

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ESCUELAS IMPLICADAS: EOI LA EQUIDAD (ALCÁZAR DE SAN JUAN) Y EOI ESPLUGUES (BARCELONA) TÍTULO DEL PROYECTO: Il mio angolo preferito OBJETIVO PRINCIPAL: Dar a conocer a través de la descripción oral el lugar preferido. HERRAMIENTAS DIGITALES: Padlet para las presentaciones iniciales y para romper el hielo, Genially con las intrucciones, y monitorización del proceso e Instagram para la presentación y condivisión de la tarea final.

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En cada entrada debes incluir:

1. Nombre de las Escuelas Amigas implicadas.

2. Título del proyecto.

3. Objetivo principal.

4. Herramientas digitales empleadas