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Olá, sou a Lenilda
Neste padlet apresentarei o diário da aprendizagem da disciplina de Tecnologias Educativas, no Mestrado em Pedagogia.

Tecnologias Educativas combina duas áreas que me apaixonam: a docência e os avanços tecnológicos, trazendo-me alguma ansiedade quanto à diversidade de ferramentas a serem experimentadas.

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No primeiro fórum de discussão da disciplina, foi-nos pedido que nos apresentássemos, em resposta redigi o texto abaixo:

«Olá, chamo-me Lenilda Duarte

Sou licenciada em Ciências da Comunicação, nos ramos de Publicidade e Relações Públicas e sou técnica em Desenvolvimento de Produtos Multimédia.

Tenho trabalhado com o ensino superior, nos últimos catorze anos, que como docente, como gestora, como técnica de comunicação e imagem, coordenadora de curso, entre vários outros.

Sou natural da Ilha de São Vicente, onde nasci há (pouco menos de) 41 anos; tenho três filhos e gosto de dançar, ler, cantar e ouvir música. Apaixonada por teatro e cinema, tive a oportunidade de fazer parte de grupos de teatro, de participar da organização de festivais e de diversas formações, nas áreas da produção e da realização plástica de espetáculos.

Sou um mosaico de experiências e de aprendizagens, em constante atualização.»

Embora a apresentação não seja plena e completa, mostra um pouco do eu exterior.

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Na segunda aula, concluímos o processo de apresentação da docente e dos mestrandos e fomos introduzidos à plataforma mentimeter.

Escolhi utilizá-la para promover um questionário por votação, no qual os participantes devem escolher os factores que se podem tornar desafios para o ensino, com recurso às tecnologias móveis.

A plataforma, embora extremamente interessante, oferece algumas limitações, na sua versão gratuita; tornando-se necessário uso de muita criatividade.

Pode ser interessante para promover:

atividades de quebra-gelos, no início da aula;

sondagens

nuvens de palavras

outros

com a participação interativa dos alunos e visualização direta dos resultados.

Voltei a utilizar o Mentimeter, numa aula de Media e Sociedade da Informação, na qual pedi que os alunos dessem sugestões de nome para o nosso podcast.

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Na aula sobre o Padlet, aprendemos sobre a plataforma na qual estamos a trabalhar, e que pode ser utilizada de formas bastante variadas, promovendo o trabalho colaborativo e mostra de ideias de alunos.

O recurso gratuito do padlet oferece várias possibilidades de trabalho e a integração de recursos diversos, com a colaboração de um número grande de intervenientes.

Esta plataforma permite um trabalho colaborativo entre alunos e entre esses e docentes; podendo ser utilizada, por exemplo, para trabalhos de grupo, exposições virtuais, entre outros.

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5ª Aula - Seminário - (Safer Internet Day): Práticas educativas e cidadania digital: juntos por uma Internet melhor.

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5ª Aula - Seminário - (Safer Internet Day): Práticas educativas e cidadania digital: juntos por uma Internet melhor.

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Um seminário fantástico, voltado para um público mais jovem, mas rico em informações úteis para qualquer faixa etária.

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Embora eu já utilizasse o Jamboard como quadro branco nas aulas em regime de blended learning; a possibilidade de criar trabalhos colaborativos e as inúmeras disponibilidades de edição do mesmo surpreenderam-me positivamente.

A turma criou dois livros colaborativos, os quais podem ser encontrados aqui ou aqui.

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7ª Aula - Educação para a Cidadania Digital, publicação de livros colaborativos com recurso ao Calaméo

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7ª Aula - Educação para a Cidadania Digital, publicação de livros colaborativos com recurso ao Calaméo

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Aproveitei a oportunidade e transformei o slideshow da disciplina Teorias da Comunicação I, a ser lecionada no presente semestre, numa publicação atraente e divertida.

https://www.calameo.com/read/00731474871292a5cd9ca

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Calaméo Teorias Da Comunicação I 2022 2023

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Publishing platform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: Calaméo Teorias Da Comunicação I 2022 2023, Author: Lenilda Duarte, Length: 220 pages, Published: 2023-03-10

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Porque a imagem associada a cada disciplina é muito importante e comunica um zelo diferenciado, criei duas nuvens de palavras, com recurso ao WordArt, para duas das minhas disciplinas deste semestre.

Tenho utilizado wordart sempre que quero fazer jogos com os alunos ou nas aulas dialógicas.

Também utilizei a plataforma para desenhar o fundo da minha página no linkedin, obtendo um design próprio, original e que transmisse a verdadeira essência da minha vida profissional.

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9ª Aula - Seminário "Caminhos para o digital"

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9ª Aula - Seminário "Caminhos para o digital"

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Na 9ª sessão, a turma assistiu ao Seminário "Caminhos para o digital", ao qual não me foi possível atender por estar a ministrar uma formação.

Na segunda parte, à qual pude assistir, recebemos orientações quanto ao projeto em Tecnologia Educativa - integração das TIC na prática profissional que servirá como um dos elementos de avaliação.

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Mais uma aula a que não pude assistir, devido a compromissos profissionais, mas que, seguindo as informações existentes no Moodle, pude acompanhar e apresentar o meu puzzle.

Acredito que seja um recurso muito interessante para desenvolver atividades com alunos e tenho-a utilizado, atualmente, para fazer trabalhos com o meu filho mais novo.

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11ª e 12ª Aula - Orientação sobre o Projeto Final

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11ª e 12ª Aula - Orientação sobre o Projeto Final

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Apresentação Sumária do meu projeto, após orientação da Professora

Projeto  Criação de um E-book com a matéria da disciplina de Teorias da Comunicação I, com recurso ao Jamboard Canva, Powerpoint, Word e ao Calaméo

Público-alvo: alunos do 1º ano, dos cursos de Jornalismo e Comunicação Empresarial e de Relações Públicas e Comunicação Empresarial, da US.

Objetivos:

Introduzir aprendizagens ativas numa disciplina com conteúdo maioritariamente teórico;

Desenvolver as competências colaborativas dos alunos;

Apresentar e explorar recursos digitais para a produção de um ebook.

Motivar e mobilizar os alunos para as aprendizagens com o digital: pesquisar informação, selecionar informação, reconhecer a veracidade da informação pesquisada (fakenews / notícias falsas), reconhecer a atualização e validade científica da informação- Reconhecer os direitos de autoria dos recursos/informação que estão disponíveis na internet.

Conhecer, explorar e utilizar plataformas e repositórios científicos de pesquisa: RCAAP; Repositórios de universidades e politécnicos, B-on; ResearchGate

Sessões de Formação dos alunos - Jamboard e Calaméo, 2 sessões teórico-práticas de 3 horas cada

Conteúdos do Ebook:

Sociedade e Comunicação

Evolução e Institucionalização dos Mass Media

Epistemologia das Teorias da Comunicação

Principais Teorias de Comunicação

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Apresentação do Projeto de Integração das TIC na Atividade Profissional

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Apresentação do Projeto de Integração das TIC na Atividade Profissional

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Nas aulas de apresentação de trabalhos, para além das ideias super interessantes e originais, alguns colegas apresentaram recursos didático-pedagógicos extremamente interessantes.

Nesta aula, foi-me apresentado o EducaPlay, o qual deverei experimentar em breve, mas também se falou do Google Classroom, o qual já conhecia mas que não cheguei a explorar em profundidade.

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Easier and more flexible so you can make it with the letter of the topic, with the name of your company, and with any alphabet The new version of Educaplay&#39;s Alphabet Game breaks the structure with each letter arranged alphabetically and allows you to do it your way. You can create a game with the letters you want: the topic of your game (for example, "MARKETING"), the name of your organization, that of your favorite person, or with whatever comes to your mind. The update accepts charact...

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Educaplay: Free educational games generator

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Create your own educational resources from scratch, or from one of our 5 million+ games.

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Nesta que foi a última aula da disciplina e na qual foram apresentados mais projetos finais, descobri a existência do Socrative (prometo explorá-lo e tirar algumas dúvidas básicas sobre o mesmo).

Para resolver as dificuldades inerentes à falta de acesso à internet e a computadores, conjuntura que atravessa a maior parte dos nossos países, a Professora apresentou-nos o
https://plickers.com/ .

Embora eu não trabalhe com crianças e adolescentes, esta ferramenta pareceu-me bastante interessante para reforçar a aprendizagem dos meus filhos mais novos.

Por fim, falamos do Kahoot, uma plataforma de ensino através de gamificação, extremamente popular;  quanto a esta plataforma, já a conheço mas quero explorá-la um pouco mais, nomeadamente a nível da criação de uma proposta de modelo de ensino com recurso a dispositivos móveis.

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Login or sign up for free on Socrative - your assessment partner for real-time assessments and instant insights.

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Esta disciplina foi extremamente interessante para mim, por juntar duas áreas de conhecimento que me fascinam: a educação e as tecnologias.

A primeira pelo seu caráter consistente, por ser uma das características inerentes ao ser humano: a necessidade e o prazer de conhecer e interpretar o seu meio, a si mesmo e ao outro; a segunda, pelo seu caráter revolucionário, pelas múltiplas possibilidades de evolução, de mudança e de melhoria.

Todos os conteúdos apresentados fizeram-me lembrar que, no período da pandemia do COVID - 19, tive a oportunidade de aprender, de forma bastante profunda, o funcionamento de dois aplicativos complementares de ensino à distância: o Catálogo SAGAH e o AVA - Ambiente Virtual de Aprendizagem Blackboard, dos quais não chegamos a falar na disciplina.

Essa aprendizagem facilitou a compreensão dos conteúdos desta disciplina e mesmo a concretização do conhecimento em ações práticas e em projetos para o futuro.

No decorrer das aulas, foi-me possível entender que, por um lado, conheço e utilizo um grande número de ferramentas e tecnologias educativas; mas, e quase contraditoriamente, existe um grande número que eu desconheço na totalidade ou que não explorei convenientemente.

Em suma, esta disciplina não constituiu um ponto final na jornada mas uma rampa de lançamento (quase uma catapulta) para novos e inebriantes voos - sim, porque o saber me deixa ébria.

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Solução educacional baseada em metodologias ativas que preserva autonomia acadêmica da IES. Utilize nossos conteúdos nas disciplinas EAD, expanda seu portfólio de cursos EAD, desenvolva seus cursos de pós-graduação.

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A Plataforma A está preparada para ajudar pessoas e instituições a encontrarem respostas para os desafios da educação

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SAGAH - Conteúdo EAD para as IES do futuro

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