# data[].attributes.attachment_caption
En este diagrama de tipo radial fue realizado con el tema de Equilibrio químico de manera individual 

# data[].attributes.headline
Evidencia 1: Diagrama radial - Equilibrio Químico

# data[].attributes.subject
Evidencia 1: Diagrama radial - Equilibrio Químico

# data[].attributes.body
1.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?

Previamente leer todos los documentos mandados por la profesora con la información del tema del Equilibrio químico, para así después poder sintetizar la información de los principios y leyes del Equilibrio químico. Y finalmente plasmar la información sintetizada en el diagrama radial de una manera desglosada.

2.-¿Cuál es el propósito de este producto o argumento?
Considero que es una manera de poder comprender y aprender mejor el tema, ya que es una forma de leer el tema para así poder sintetizar la información y realizar el diagrama. Una manera de estudiar el tema.

3.-¿Mostré actitud positiva hacia el desarrollo de este trabajo?
Al principio no sintetice bien la información y podía mucha información y eso me llego a frustrarme y lo llegue a realizar varias veces, pero luego supe como se realizaba de una manera mas desglosada.

# data[].attributes.attachment_caption
Se realizo de manera individual una infografía donde se plasmo sus Leyes del físico Kirchhoff, así como en que se basa cada unas de sus leyes. Fue hecha digital

# data[].attributes.headline
Evidencia 1: Infografía Leyes de Kirchhoff

# data[].attributes.subject
Evidencia 1: Infografía Leyes de Kirchhoff

# data[].attributes.body
Objetivo:

1. Conocer las leyes de conservación de la carga y la energía en un circuito eléctrico.

2. Conocer y plasmar las Leyes del físico Kirchhoff para una mejor compresión del tema y conocimiento de esta.

1.-¿Qué cambiarías de tu producto terminado y por qué?
Lo que cambiaría sería haber leído los criterios de evaluación que mando el profesor, ya que al no haberlo leído por completo se me olvido agregar las referencias bibliográficas lo que causo que mi calificación bajara y tuviera la calificación completa.

2.-¿Qué destacarías de tu trabajo?
La verdad me gusto mucho como lo realice como es su diseño llamativo y bonito, así como, organice la información que contiene este con los datos mas importantes y relevantes. También con el uso de canva se facilito con uso de las plantillas ya predeterminadas.

3.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?
Para la realización de este trabajo se realice una infografía del tema Leyes de Kirchhoff he investigue información mas importante y datos relevantes, después con la ayuda de la app de canva realice la infografía agregue los datos, le di un diseño al trabajo, y por ultimo agregue mis datos de identificación (nombre, grado, grupo, nombre del profesor, materia y fecha).

# data[].attributes.body
¿Cuáles fueron los motivos para seleccionar las evidencias presentadas?

El motivo de haber seleccionado estas evidencias fueron que el caso de la materia de química fueron las actividades que mejor me fue y me gusto más su resultado final de estas o las que me agradaron más en realizar. Y en el caso de la asignatura de física fueron las tareas que dejaba el docente como eran las líneas del tiempo, las infografías y tripticos, así como también los trabajos en equipo con los ejercicios.

# data[].attributes.attachment_caption
Linea del tiempo de los antecedentes del Campo de la óptica, realizado de manera individual y digital, contiene las fechas mas importantes de manera cronológica

# data[].attributes.headline
Evidencia 1: Antecedentes del Campo de la Óptica 

# data[].attributes.subject
Evidencia 1: Antecedentes del Campo de la Óptica 

# data[].attributes.body
Objetivos:
- Describir la naturaleza de la luz.
- Explicar el origen de la luz.

1.-¿Consideró satisfactorio el trabajo que realice?
Considero que sí, ya que incluí la información más importante del tema con las aportaciones de cada uno de los autores con las fechas acomodadas cronológicamente.

2.-¿Cuál es el propósito de este producto o argumento?
Conocer los antecedentes de la historia del campo de la óptica, y aprender como desde antes se tenían conocimientos básicos sobre el tema y conforme va pasando el tiempo distintos científicos han ido encontrando una mayor explicación sobre el tema.

3.-¿Qué fue lo más sencillo en su realización?
Buscar la información sobre los acontecimientos del tema de campo de la óptica.

# data[].attributes.body
¿Qué te llevas de la asignatura de Química y Física durante todo tu lapso como estudiante de preparatoria?

La verdad es que me llevo mucho de cada una de estas materias, he aprendido bastantes como cosas nuevas y como también el complementar temas que antes ya fueron abordados en cada una de estas asignaturas. Y pues gracias a la realización de este portafolio de evidencias pude ver mi desempeño en cada trabajo y como he ido mejorando en la realización de cada una de las actividades durante este semestre. Me llevo conocimientos nuevos, aprendizajes y nuevas habilidades durante este ultimo semestre, que con nuestra nueva etapa en la universidad nos ayudaran bastante.

# data[].attributes.attachment_caption
En este producto se realizo un crucigrama con el tema de Velocidad de reacción, realizado en equipos y en la página web de Educaplay. 

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: Crucigrama - Velocidad de reacción   

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: Crucigrama - Velocidad de reacción   

# data[].attributes.body
1.-¿Considero satisfactorio el trabajo que realicé?
Pienso que pudimos mejorar mucho más la realización de este trabajo, ya que lo que nos falló fue la redacción de las preguntas para poder contestar las preguntas porque contenían fallos ortográficos y de redacción para poderse entender mejor las preguntas. Pero aparte de eso considero que trabajamos bien como equipo.

2.-¿Qué fue lo más sencillo en su realización?
A la hora de realizar este trabajo considero que los más sencillo de su realización fue cuando se usó la aplicación Educaplay para la realización de este, ya que es una aplicación muy fácil de usar porque facilita mucho el crear este tipo de actividades como fue el crucigrama.

3.-¿Valoré lo realizado por mis compañeros en este producto?
Sí, porque todos los integrantes del equipo trabajamos muy bien y nos repartimos equitativamente las partes para realizar este crucigrama.

# data[].attributes.attachment_caption
En esta actividad ponían las características sobre el tema ácidos fuertes y débiles y bases fuertes y débiles, con la ayuda de la pagina web phet. 

# data[].attributes.headline
Evidencia 1: Ácidos fuertes y débiles y bases débiles y fuertes.                                                                         -pH

# data[].attributes.subject
Evidencia 1: Ácidos fuertes y débiles y bases débiles y fuertes.                                                                         -pH

# data[].attributes.body
1.-¿Cuál fue mi parte favorita del trabajo?
Fue el uso de la página web phet para realizar esta actividad porque se volvió dinámico o mas interactivas para poder identificar más fácil los ácidos y bases fuertes y débiles y poder identificar las características de cada uno.

2.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?

Se realizo con la página web phet para identificar las características principales o esenciales que poseen los ácidos débiles y fuertes, como también las bases débiles y fuertes; después de haberlos identificado tomar captura y pegarlas en la libreta donde se pondrían las características de estos.

3.-¿Cómo evaluarías tu desempeño en lo que se refiere a tu participación, interés y atención durante el desarrollo de las actividades del parcial?
Considero que le he puesto mas empeño en las actividades asignadas por la profesora y tomándolas con mayor responsabilidad e interés en estas para tener un mejor desempeño en la materia.

# data[].attributes.attachment_caption
Tarea realizada en el cuaderno donde se usaba la página web phet para identificar el pH de las diferentes sustancias y alimentos que se presentaban ahí.

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: pH - Alcalinidad y Acidez  

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: pH - Alcalinidad y Acidez  

# data[].attributes.body
1.-¿Cuál es el propósito de este producto o argumento?
Identificar y observar el pH puro y el pH diluido en agua de las diferentes sustancias y alimentos presentes del sitio web  phet para una actividad mas didáctica . Para así identificar con gracias a su pH si estas eran ácidos o alcalinos.

2.-¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
Al final revise si no le faltaba algo a mi trabajo y le hacia falta la conclusión final de los ácidos y alcalinos de las sustancias y alimentos de esta actividad.

3.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?
Con ayuda del sitio web phet asignado por la profesora se tenia que observar el pH puro y el pH diluido en agua donde a cada sustancia se le agregaba la misma cantidad de agua de cada sustancia para así anotarlos en la libreta e identificar si esta era un ácido o alcalino, yo para una mayor identificación le agregue colores donde se representaba si era una base o un ácido, y por ultimo se realizo una pequeña conclusión de lo aprendido en esta actividad.

# data[].attributes.attachment_caption
Este tríptico fue realizado por equipos de dos personas donde se realizo y se agregó información sobre el tema de Teorías de Magnetismo y formas de magnetizar. 

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: Tríptico Teorías de Magnetismo formas de magnetizar 

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: Tríptico Teorías de Magnetismo formas de magnetizar 

# data[].attributes.body
Objetivo: Conocer sobre en que consiste y cuáles son cada una de las Teorías del magnetismo y las diferentes formas de magnetizar y los diferentes científicos que establecieron estas teorías.

1.-¿Qué puedes hacer para evitar actitudes negativas que limiten tu desempeño en el proceso de aprendizaje?
Realizar las actividades con tiempo, ya que, por dejar todo al ultimo procrastine y como que realizamos el trabajo a prisas y quizás pudimos hacerlo mejor pero considero que realizamos un buen trabajo mi amigo y yo.

2.-¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
Sí, con mi amigo y yo revisamos el trabajo al finalizarlo checando si todo lo que pidió el profesor lo realizamos y como también revisamos los criterios de evaluación, al final al corroborar todo lo entregamos.

3.-¿Valoré lo realizado por mis compañeros en este producto?
Sí, la verdad que cada vez que trabajamos juntos nos va muy bien, ya que nuestras ideas siempre concuerdan y nos ponemos de acuerdo con las cosas que realizara cada quien. Me agrada mucho trabajar con él.

# data[].attributes.attachment_caption
Actividad de ejercicios de Fuerza magnética, en equipos de tres personas cada uno realizo un ejercicio sobre el tema ya enseñado, realizado en hora clase.    

# data[].attributes.headline
Evidencia 1: Actividad en equipos (ejercicios 2) - Fuerza Magnética 

# data[].attributes.subject
Evidencia 1: Actividad en equipos (ejercicios 2) - Fuerza Magnética 

# data[].attributes.body
Objetivo: Elaborar los ejercicios propuestos sobre el tema de fuerza magnética poniendo en practica las formulas propuestas por el docente.

1.-¿Qué dificultades enfrentaste al inicio del proceso y cómo lo resolviste?
La primera dificultad era que los ejercicios si eran de razonar y entender lo que te pedía, por eso tuve que leer varias veces el ejercicio y preguntarle mis dudas al profesor.

2.-¿Valoré lo realizado por mis compañeros en este producto?
Sí, todos los integrantes del equipos trabajamos muy bien y nos organizamos bien que parte le tocaría a cada uno, aunque si teníamos nuestras dudas de como se iban a realizar los ejercicios ya que tenían un nivel mas de dificultad.

3.-¿Cómo puedo mejorar el aprendizaje de mis dudas?
Haber estudiado un día antes el tema y las dudas que no me quedaban claras preguntar al profesor o revisar mus apuntes, si sabia que se me dificultaba el tema, para que se me hubiera facilitado la realización de los ejercicios.

# data[].attributes.attachment_caption
Tarea realizada de manera digital, de forma individual, el tema es la Historia del electromagnetismo plasmaría una linea del tiempo con orden y coherencia. 

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: Linea del tiempo "Electromagnetismo"

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: Linea del tiempo "Electromagnetismo"

# data[].attributes.body
Objetivo: Plasmar la información sintetizada en una linea del tiempo sobre los acontecimientos más importantes sobre la historia del electromagnetismo de manera cronológicamente.

1.-¿Cuál es el propósito de este producto o argumento?
Conocer más de la historia del electromagnetismo, como que al pasar de los tiempos se va conociendo mas descubrimientos y aportaciones a la ciencia y en este caso al tema del electromagnetismo, con las fechas más relevantes y con sus autores de cada una de estas. Para una mejor cronología de las fechas, con la ayuda de la realización de una línea del tiempo.

2.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?
Lo primero que realice fue apoyándome buscando información en Internet y en el libro de la asignatura buscando las fechas más relevantes, después acomodándolas cronológicamente con sus fechas, el autor que estuvo involucrado en esas aportaciones y una pequeña descripción de esta. Y así con el uso de canva darle el diseño a la línea del tiempo para una mayor comprensión y orden.

3.-¿Considero satisfactorio el trabajo que realicé?
Sí, ya que considero que abarque los acontecimientos más importantes, con las fechas ordenadas desde los primeras aportaciones hasta las más actuales. Al final revise que mi trabajo tuviera todas las partes que se solicitaba.

# data[].attributes.body
¿Qué desempeños demuestran las evidencias integradas a este portafolio?

Considero que tuve muy buen desempeño al realizar la gran parte de mis tareas y trabajos realizados en las dos asignaturas los realice para poder entregar buenos trabajos y también mucha responsabilidad, ya que la algunos trabajos asignados fueron hechos en equipo donde debes de hacer los mejor de ti porque tu desempeño depende también de tú equipo, para no verse afectada las calificaciones.

# data[].attributes.body
¿Qué mejoras existen entre las primeras evidencias y las ultimas?

Creo que la mayoría de los trabajos que realice tuve un buen desempeño en cada una de ellas, ya que, le dedique tiempo y esfuerzo a cada una de ellas, y considero no haber tenido diferencias en ellas y si las tuve pienso que fueron mínimas al no haber agregado algo que pedía el docente. Lo que si aprendí fue a saber leer las indicaciones y entender lo que me pedían de los trabajos.

# data[].attributes.attachment_caption
Glosario del tema de Termoquímica con los conceptos más importantes para la introducción del parcial.  

# data[].attributes.body
1.-¿Qué conceptos, procedimientos. técnicas, aprendizajes, habilidades, etc, considero que aprendí durante el desarrollo de este trabajo?
Al buscar los significados de cada una de estas palabras que fueron dictados por la profesora, es una manera de introducirnos a este parcial ya que las palabras dadas son para una mejor comprensión del tema de termoquímica, gracias a esto aprendí y tuve una mejor comprensión de los significados del tema.

2.-¿Qué has hecho y cómo lo has hecho?
Primero fui buscando el significado de las palabras y conforme buscaba el significado de la palabra la iba anotando en mi libreta de química y así consecutivamente con todas las palabras dictadas.

3.-¿Qué fue lo más sencillo en su realización?
Considero que esta actividad fue muy sencilla de realizar por que fue principalmente el buscar el significado de cada una de las palabras y anotarlas en el cuaderno.

# data[].attributes.attachment_caption
Juego didáctico realizado en equipos, el objetivo era introducir los temas de Termoquímica en un juego para aprender jugando. Esta es una lotería mexicano.  

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: Juego didáctico - Termoquímica  

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: Juego didáctico - Termoquímica  

# data[].attributes.body
1.-¿Qué dificultades enfrentaste al inicio del proceso y como lo resolviste?
Las primeras dificultades que enfrentamos como equipo fue ver que juego didáctico realizaríamos y como íbamos a empelar el temas de Termoquímica en un juego didáctico, al principio nuestra idea principal era realizar un memorama pero no nos convenció la realización de este y lo cambiamos a una lotería mexicana.

2.-¿Valoré lo realizado por mis compañeros en este producto?
Considero que todos aportamos ideas de como realizar el trabajo, y todos estábamos de acuerdo con las ideas que cada uno aporto, y así con la realización que cada uno aporto al trabajo.

3.-¿Qué que has hecho y cómo lo has hecho?
Al principio teníamos la idea de realizar un memorama pero este no nos convenció al final y lo cambiamos a una lotería mexicana, donde se realizaron las instrucciones del juego, se crearon 8 tableros con 6 casillas en cada tablero donde estas contenían una imagen que representaban la palabra que tenia cada casilla, y así creamos dos modos de jugarlo donde la primera era como usualmente se juega la lotería sacando la tarjeta diciendo la palabra y los jugadores lo marcaban y el segundo modo de juego era donde se sacaba la tarjeta y se decía el significado de la palabra y el jugador tenía que ver que palabra era y marcarla en su tablero, o también revolver todas las tarjetas y podía tocar que solo se dijera la palabra o el significado.

# data[].attributes.attachment_caption
Ejercicios realizados en hora clase junto con el docente, del tema de Óptica geométrica usando la formula de descartes.  

# data[].attributes.headline
Evidencia 2: Ejecicios de ejemplos con la ecuación de Descartes - Óptica geométrica. 

# data[].attributes.subject
Evidencia 2: Ejecicios de ejemplos con la ecuación de Descartes - Óptica geométrica. 

# data[].attributes.body
Objetivo: Utilizar la ecuación de Descartes para resolver problemas.

1.-¿Cuál es el propósito de este producto o argumento?
Poner en practica lo aprendido de la Lección 9 sobre la Óptica geométrica, para así con lo ya aprendido llevarlo a la practica con el uso de la formula de Descartes con la realización de ejercicios sencillos que como vayamos avanzando vaya aumentando la dificultad de los ejercicios.

2.-¿Mostré una actitud positiva hacía el desarrollo de este trabajo?
Sí, para así poderle entender mejor a lo que explicaba el profesor, aunque al principio no sabia si realmente le entendería a los problemas pero considero que sí aunque considero que repasar el casa sería lo mejor.

3.-¿Qué puedo mejorar la próxima vez que realice un trabajo similar?
Estudiar más el tema para que la próxima vez él profesor deje una actividad del mismo tema pueda entender mejor y poder realizar los ejercicios con menos dificultades.