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Hora de revisar conceitos já estudados e realizar algumas atividades de sondagem! Neste dia, Bernardo teve o desafio de completar as palavras da ficha com as sílabas faltantes e completar com o número nas sequências numéricas propostas.
O objetivo dessas atividades era identificar o reconhecimento dos numerais e contagem, além de leitura e escrita.

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Obaaa, chegou o carnaval! Hora de curtir com os colegas da turma!
O “Carnaval do CPK” foi um sucesso!

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Bernardo confeccionou as próprias capas de seus cadernos! Em Língua Portuguesa, o desafio era escrever e recortar as letras de seu nome e realizar a colagem, posteriormente. Em Matemática, aproveitamos para lançar um desafio: Bernardo formou os números propostos pela professora com os algarismos móveis. Depois, escreveu esses números no papel colorido, recortou e montou a capa do caderno de Matemática. Além de escrever os respectivos títulos.
Nos cadernos de Ciências, Geografia e História, Bernardo fez desenhos de temas propostos pela professora.
Além de exercitar a criação e imaginação, momentos como estes também são realizados com o objetivo de exercitar a coordenação motora (recorte e colagem), oralidade, escrita dos números e leitura/escrita.

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Nosso conteúdo de Ciências está abordando as características dos animais. Cobertura do corpo, locomoção, habitat, são alguns dos conceitos que estamos estudando.
Para trabalhar de forma interdisciplinar, Bernardo realizou duas atividades com o tema “animais”, abrangendo as disciplinas de Língua Portuguesa e Ciências.
A primeira proposta consistia em formar os nomes dos animais com letras recortadas de revistas, observando e nomeando suas principais características.
A segunda proposta consistia em uma dobradura do “Felpo Filva”, um simpático e inteligente coelho que conhecemos em nossas aulas de Língua Portuguesa, que trocava cartas com sua amiga Charlô. Bernardo realizou a dobradura e escreveu características importantes do coelho em seu caderno.

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A turma do 3°B adora as aulas de Educação Física!
Além de muito divertidas, é um momento onde exercitamos a coordenação motora, lateralidade, equilíbrio, respeito às regras e combinados, entre outras habilidades!
Além de claro, praticar atividades físicas que colaboram para a nossa saúde!

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Através do uso do material dourado, um importante recurso lúdico, Bernardo realizou algumas operações de adição. Material concreto = sucesso!

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Em nossas aulas de Língua Portuguesa, começamos a estudar sobre o uso da linguagem formal e da linguagem informal dentro de diferentes contextos.
Nesta atividade o desafio consistia em recortar e colar as palavras, formando frases. Trabalhamos escrita, leitura, formação de frases e segmentação de palavras.

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Nada melhor do que aprender brincando!
Utilizando um jogo de forca on-line, o desafio era descobrir as palavras de cada rodada, exercitando a escrita, leitura e a ortografia que estávamos estudando.

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Ainda trabalhando o Sistema de Numeração Decimal, nesta proposta utilizamos uma roleta numérica on-line, o caderno de atividades e o material dourado.
A atividade consistia em formar os números que apareciam na roleta com o material dourado e representar estes números através de desenhos.

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Os números estão presentes em diversos momentos de nosso dia. O contexto em que estão inseridos varia, assim como seus usos.
Neste dia, trouxemos uma proposta onde o Bernardo deveria recortar as imagens dos portadores numéricos e colar de acordo com o contexto em que estavam sendo usados: quantidade, medida, ordem ou código.

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Neste momento, percebemos que Bernardo já estava lidando muito bem com números formados por dois algarismos (dezena/unidade). Decidimos então ampliar os conhecimentos e acrescentar mais uma casa, a centena.
Ele formou vários números utilizando os algarismos móveis e o material dourado. Nesta atividade trabalhamos também o valor posicional dos algarismos dentro de um número.

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A proposta da aula de Matemática era um jogo disponível em nossa apostila, chamado “Uma centena”.
Em duplas, as crianças deveriam colocar os antecessores e sucessores dos números fixados na tabela.
O vencedor seria aquele que ficasse sem cartas primeiro!

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Aprender brincando é tudo de bom!
Para exercitar a separação silábica, Bernardo jogou algumas partidas divertidas do jogo “Corrida silábica”.
Depois, colou as imagens no caderno e registou a quantidade de sílabas de cada palavra.

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Quadra: lateralidade e localização espacial 

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Quadra: lateralidade e localização espacial 

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Em nosso conteúdo de Geografia, estamos exercitando a lateralidade e localização espacial. A proposta consistia em, em um ambiente maior que a sala de aula (quadra), exercitar noções de espaço, como direita/esquerda, frente, atrás, além de ampliar o vocabulário do Bernardo. Utilizamos os bambolês para este momento.

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Desenho de observação: animais vertebrados e invertebrados 

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Desenho de observação: animais vertebrados e invertebrados 

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O laboratório é um espaço da escola que desperta a curiosidade das crianças. Além de ser um ambiente diferente da sala de aula, os materiais e equipamentos ali presentes aguçam os olhos dos alunos.
Neste dia, convidamos o Bernardo a ir até o laboratório realizar uma atividade de observação. Recolhemos alguns animais vertebrados e invertebrados para que ele pudesse identificar seu nome e suas principais características. Depois, ele desenhou e escreveu o nome dos animais que reconheceu.

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Neste momento, estamos iniciando o algoritmo da adição com o Bernardo (“as continhas armadas”). Percebemos que Bernardo possui um rápido raciocínio lógico, principalmente no que se refere a reconhecimento numérico e cálculo mental. Parabéns, Bernardo!!!

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Vamos exercitar a leitura? Através de um recurso chamado “Caça-silábico”, o desafio era encontrar as sílabas pertencentes aos nomes das figuras sorteadas. Após encontrar, Bernardo realizou a leitura das palavras e registrou no caderno!

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Estamos aprendendo sobre as formas geométricas espaciais, e nada melhor do que a prática!!
Bernardo saiu pela escola em uma missão: encontrar objetos que tivessem o formato das figuras espaciais mostradas à ele previamente.
Olha só quantos objetos ele encontrou! Parabéns, Bernardo!

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Nomeando as formas geométricas espaciais! 

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Nomeando as formas geométricas espaciais! 

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Depois da missão do “detetive Bernardo” de procurar as figuras geométricas espaciais pela escola, chegou o momento de reforçar e retomar os nomes de cada uma!

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A rotina, por si só, auxilia para que as crianças compreendam melhor as atividades do dia, antecipando as etapas. Através do recurso visual das fotos, isso se torna concreto. Diariamente Bernardo vem montando a sua rotina, realizando a leitura e compreensão do que faremos na tarde.

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Formas geométricas com palito e massinha! 

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Formas geométricas com palito e massinha! 

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Continuando o trabalho com as figuras geométricas espaciais, neste dia o Bernardo montou algumas figuras utilizando palito de dente e massinha. Novamente utilizamos o momento para exercitar o vocabulário, nomeando as figuras montadas, além de trabalhar a coordenação motora e criatividade!

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Para exercitar leitura e escrita, propomos um jogo utilizando a roleta silábica: Bernardo deveria girar a roleta, identificar a sílaba apontada pela seta e localizar o lugar correto da sílaba na fichinha com palavras. Depois, utilizamos a massinha para que ele completasse as sílabas faltantes nas palavras. Registro no caderno para finalizar!

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Na aula de Habilidades Socioemocionais, a professora Verônica propôs uma atividade onde as crianças deveriam escrever mensagens positivas e distribuir para as pessoas na escola, a fim de praticar a gentileza e o amor, valores tão importantes em nossa escola.
Bernardo entregou mensagens para a nossa querida “tia Sandra” (inspetora) e para a professora Camila, do 5° ano!

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Utilizando um livro muito divertido chamado “Camilão, o comilão”, montamos uma sequência didática com atividades abrangendo as diferentes disciplinas que temos na escola.
Apresentamos a história para o Bernardo, depois, propomos que ele fizesse a leitura do conto!
Posteriormente, algumas atividades com a temática do Camilão foram feitas, como essa, onde ele deveria escrever os nomes dos personagens!

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Depois de finalizar a atividade, hora de relaxar! Bernardo quis tirar essa “selfie” linda no iPad! Sorrisão maravilhoso de uma criança feliz! ❤️

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Chegou o momento de exercitar o reconhecimento de números maiores que 100! Para isso, começamos uma série de atividades com o intuito de auxiliar o Bernardo neste processo.
Utilizando um material chamado “Fichas escalonadas”, começamos nomeando as centenas inteiras: 100, 200, 300..
Depois, partimos para a composição de números utilizando, também, as dezenas e unidades. Paralelo a isso, os números móveis servem como poderosos aliados neste momento.
Faremos diversas atividades diferentes com este objetivo! Aguardem novidades!!!

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No caderno de História, Bernardo fez a decoração de um lindo vaso indígena. Fechando o conteúdo da unidade 3!

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Para finalizar a unidade 3 do livro de Ciências, promovemos uma visita à horta da escola, onde o Bernardo pôde observar os diferentes tipos de plantas e suas características, exercitando o vocabulário!

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Bernardo realizou as atividades de simetria com muita facilidade! O uso da malha quadriculada auxilia no desenvolvimento da lateralidade, noção espacial, pareamento, além de relacionar conceitos geométricos ao cotidiano, visto que a simetria pode ser observada em objetos do dia a dia.

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Neste dia, o recreio foi com o pega-pega mais amado da turma: “Gato e rato”!
Bernardo adorou a brincadeira! ❤️

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Para o retorno às aulas, uma atividade manual: Vamos produzir um vaso indígena utilizando argila?
Com a ajuda da professora Manu, Bernardo aprendeu a manusear a argila e assim, construiu um lindo vaso no ateliê da escola!
Exercitando a coordenação motora, criatividade e concentração. Ele adorou e nós também!

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Como forma de reforçar e revisitar os números diariamente, estamos utilizando um calendário individual para o Bernardo. Todos os dias ele revisita este recurso, identificando e nomeando o dia da semana, preenchendo com o dia do mês, nomeando o mês em que estamos, entre outras habilidades que podem ser trabalhadas com o calendário.

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Atividade em grupos: “Os dias e as noites” 

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Atividade em grupos: “Os dias e as noites” 

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Para exemplificar a formação dos dias e das noites, fizemos uma experiência utilizando o globo terrestre e a lanterna. O lado que estava sendo iluminado representava o dia e o lado que estava escuro, a noite. Além disso, pudemos localizar os países, oceanos, conversar um pouquinho sobre o movimento da Terra e claro, fixar o nome de nosso planeta.

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Centenas inteiras: contagem e reconhecimento numérico! 

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Centenas inteiras: contagem e reconhecimento numérico! 

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Vamos revisar? Hora de utilizar as fichas escalonadas novamente para composição e reconhecimento de centenas inteiras!
Depois, chegou o momento de exercitar a contagem de 10 em 10: 110, 120, 130…

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Após a secagem da argila, chegou o momento de decorar e pintar o vaso confeccionado por Bernardo.
Ficou lindo, parabéns!!! ❤️

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Iniciamos a multiplicação utilizando o material dourado como recurso concreto. Bernardo realiza as operações de multiplicação utilizando a adição, de forma a compreender o processo operacional do algoritmo, por exemplo: 2x5 ou 5 + 5.
Continuaremos trabalhando a multiplicação utilizando diversas estratégias.

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Hora de exercitar a escrita dos números por extenso! De forma totalmente manual, Bernardo confeccionou os números e escreveu como lemos cada um deles. Depois, colou no caderno de acordo com a ordem proposta: 1 em 1, 10 em 10 e 100 em 100.

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Introduzindo o algoritmo da multiplicação, sempre com o apoio do material doutorado, importante recurso concreto para o Bernardo!

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Estamos estudando o gênero textual notícia e neste dia os amigos precisavam apresentar uma notícia pesquisada, como se estivéssemos em um telejornal.
Bernardo participou da atividade lindamente junto com seu grupo e adorou a proposta!
Segue registros maravilhosos desse momento! Parabéns, Bernardo! ❤️

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Que tarde deliciosa e divertida! Além de claro, repleta de aprendizado!
Neste dia, Bernardo visitou o ateliê de Construtividade da escola e pôde exercitar muito sua imaginação e criatividade!
Tivemos também um momento de composição das cores do arco-íris, pauta de nossas aulas de Ciências!

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Exercitando a composição numérica e escrita dos números por extenso… Bernardo arrasa na Matemática!

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Essa sequência didática foi sucesso total! Bernardo realizou a leitura da história e adorou o enredo!
Depois, propomos uma série de atividades seguindo a temática da historia, englobando diversos componentes curriculares como Língua Portuguesa, Ciências e Matemática.
Tivemos dobradura, jogo da memória, escrita, muita aprendizagem e diversão!

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Temos um novo desafio! A divisão!
Utilizando materiais concretos, confeccionamos um recurso para auxiliar o Bernardo neste momento: “A rosa das operações!”.
Para compreender a ideia de divisão, Bernardo deve colocar o valor total no centro da rosa e utilizar as pétalas para dividir esta quantidade em quantas vezes for preciso. Depois, registra o quociente (resultado) no valor correto!

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Em nossas aulas de Geografia, conversamos um pouquinho sobre o que é a reciclagem e a importância de descartar os materiais nos locais corretos, evitando a poluição do meio ambiente! Neste dia, o desafio consistia em relacionar as cores das latas de resíduos com os materiais certos, além de parear os materiais com as cores corretas. Muito bem, Bernardo!