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El analfabetismo se define como la incapacidad para leer y escribir, lo cual es un problema relacionado con la pobreza, la marginalización y el rezago educativo. Esta condición tiene efectos negativos significativos tanto a nivel individual como social. Por el contrario, la alfabetización es la habilidad de leer y escribir. La palabra "analfabetismo" proviene del griego, donde "an-" significa "sin", y "alpha" y "beta" son las primeras letras del alfabeto griego. Un analfabeto, estrictamente hablando, es alguien que no conoce las letras y, por lo tanto, no puede leer ni escribir.

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Esta obra representa el compromiso personal del autor con la educación continua, que considera fundamental en la formación de personas jóvenes y adultas que abandonaron el sistema educativo sin los conocimientos esenciales para una educación liberadora. La redefinición del concepto de analfabetismo, la teoría sobre el déficit cognitivo en lectoescritura y el estudio empírico que desarrolla el Dr. Colom indican que no se trata simplemente de una aproximación o una opinión, sino de una investigación rigurosa que emplea metodologías avanzadas, como las ofrecidas por el SPSS para las ciencias sociales. El objetivo principal es identificar los aspectos fundamentales que contribuyen al fracaso escolar en nuestras escuelas. Temas como la alfabetización funcional, las competencias para conectar la vida y la escuela, el iletrismo y el fracaso escolar se abordan con la intención de enriquecer la base teórica y práctica que sustenta una adecuada práctica docente.

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Consecuencias del Analfabetismo

Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, político y económico todos ellos estrechamente vinculados. Es un problema social en la medida que es un factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales, generando una concatenación con los aspectos político y económico. Por ello, se ha considerado analizar estas consecuencias a partir de una visión socio-política y socio-económica, tal como se indica a continuación:

Visión socio-político, el analfabeto, no puede entender cuáles son sus derechos, debido a lo cual es marginado por la sociedad. Esto también, es motivo para aprovecharse de su ignorancia y explotarlo. Por otro lado, podemos ver que el analfabetismo también retrasa el desarrollo, más por el contrario fomenta las costumbres y supersticiones de antaño. Si bien los analfabetos viven lejos de una sociedad "civilizada", este problema hace que se mantengan como tal, cerrando las puertas a diversas oportunidades en una vida futura. Muchas veces los grupos analfabetos no aceptan el sistema salubridad y sanitario moderno, de prevención y curación, sino que siguen los medios rústicos y de superstición, en la mayoría de los casos perjudiciales. Sin embargo esto no debe desacreditar el legado cultural, religioso y costumbrista de la zona.

Visión socio-económico, se presenta la persistencia de pobreza, generando con ello, el atraso del desarrollo tecnológico y científico en nuestro país. En nuestros Andes, la pobreza y el analfabetismo están muy ligados. Si bien la pobreza es una de las causas del analfabetismo, a la vez, es una consecuencia, pues provoca mayor pobreza manteniéndolos en esa condición. El conocimiento tiene un papel decisivo en los procesos productivos; entonces, si no existe una buena educación, se estaría impidiendo que los niños, jóvenes y adultos de la sierra puedan desarrollar sus capacidades intelectuales y humanas adecuadamente.

En conclusión, nuestro país tiene la necesidad de una reforma desde la perspectiva socio-económica y socio-política desarrollados. El analfabetismo es, por tanto, un factor que conspira contra las posibilidades de desarrollo y de fortalecimiento de nuestras capacidades competitivas. Esto como consecuencias de una cuestión humanitaria y de justicia social que depende de la decisión política de los gobiernos. Por otro lado, se requiere una visión más realista del Perú actual, pues el analfabetismo constituye también un factor determinante para lograr el crecimiento económico y la cohesión de las sociedades.
A mayor abundamiento, el estudioso Paulo Freire, manifestó que: " Mi visión de la alfabetización va más allá del ba, be, bi, bo, bu. Porque implica una comprensión crítica de la realidad social, política y económica en la que está el alfabetizado" (FREIRE, Paulo: 1999).
Sin embargo, debe acotarse que el método de alfabetización que promueve el PRONAMA no recoge eficazmente las perspectivas socio-económica y socio-política señaladas, aún cuando el Gobierno asegura cumplirlas. Por ello, nuestro deber como peruanos es combatir las causas del analfabetismo que hacen a éste sea un problema serio y latente.
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Consecuencias del Analfabetismo - Libro Gratis

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Las consecuencias del analfabetismo se reflejan en tres aspectos: social, político y económico todos ellos estrechamente vinculados. Es un problema social en la medida que es un factor de exclusión y marginación, cuyas raíces se hunden en las profundas desigualdades sociales, generando una concatenación con los aspectos político y económico.

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Las consecuencias del analfabetismo se manifiestan en tres dimensiones: social, política y económica, las cuales están estrechamente interrelacionadas. Socialmente, el analfabetismo actúa como un factor de exclusión y marginación, arraigado en profundas desigualdades sociales, y genera efectos que se entrelazan con aspectos políticos y económicos. Por lo tanto, se ha considerado analizar estas repercusiones desde una perspectiva socio-política y socio-económica, como se detalla a continuación:

Desde una perspectiva socio-política, los individuos analfabetos tienen dificultades para comprender y ejercer sus derechos, lo cual los expone a ser marginados y explotados. Además, el analfabetismo perpetúa prácticas tradicionales y supersticiones en lugar de fomentar el desarrollo y la integración en una sociedad moderna. Esta situación excluye a los analfabetos de oportunidades futuras y en muchos casos los aleja del sistema de salud moderno, optando por métodos tradicionales que pueden resultar perjudiciales. Sin embargo, es importante reconocer y valorar el legado cultural, religioso y tradicional de las comunidades.

Desde una perspectiva socio-económica, el analfabetismo contribuye a la persistencia de la pobreza, lo cual a su vez obstaculiza el progreso tecnológico y científico en un país. En regiones como los Andes, la pobreza y el analfabetismo están fuertemente entrelazados: la falta de educación adecuada no solo perpetúa la pobreza, sino que también limita el potencial de desarrollo intelectual y humano de niños, jóvenes y adultos. El conocimiento desempeña un papel crucial en los procesos productivos, por lo que la falta de acceso a una buena educación impacta negativamente en la capacidad de las personas para desarrollar plenamente sus capacidades.

En resumen, el analfabetismo no solo afecta el desarrollo individual, sino que también tiene profundas implicaciones sociales y económicas que perpetúan ciclos de pobreza y marginación, dificultando el avance hacia una sociedad más equitativa y progresista.

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Te explicamos qué es el analfabetismo, qué tipos existen y sus causas. Además, te contamos cuáles son las estadísticas de analfabetismo.

¿Qué es el analfabetismo?

El analfabetismo es la falta de conocimientos básicos de lectura y escritura, es decir, no saber leer ni escribir. Se trata de un problema social y cultural vinculado a la pobreza, la marginalidad y el retraso educativo, y que tiene normalmente consecuencias muy nocivas para el individuo y para la sociedad. Lo contrario del analfabetismo es la alfabetización.

La palabra analfabetismo tiene raíces griegas: está conformada por las voces an- ("sin"), alpha (nombre griego de la letra "A") y beta (nombre griego de la letra "B"). En un sentido estricto, un analfabeto es quien no conoce las letras, y por lo tanto no sabe leer ni escribir.

La lecto-escritura es una técnica como cualquier otra, que debe ser aprendida y dominada a través de la ejercitación. Es por esto que se suele enseñar a edades tempranas, como parte del sistema básico educativo, y se pasa el resto de la vida ejerciéndola. Su dominio es fundamental en la educación, el comercio y el ejercicio ciudadano.

A pesar de la masificación de la educación básica durante el siglo XX, aún existe un porcentaje de la población mundial que es analfabeta. Esta cifra, sin embargo, es la más baja de la historia, y se calcula que ronda el 16 % global (670 millones de personas adultas), aunque distribuido de manera muy desigual entre los cinco continentes: en la mayoría de los países del primer mundo por encima del 90 % de la población está alfabetizada.

Las consecuencias del analfabetismo son severas, ya que suelen conducir a la pobreza y la exclusión de los individuos. Una persona que no sabe leer ni escribir no puede firmar contratos, o debe hacerlo sin conocer su contenido, ni emplear la mayoría de las tecnologías de comunicaciones (correo electrónico, mensajería de texto), ni suscribir a servicios básicos provistos por el Estado, ni estudiar para adquirir una profesión; por lo que sus posibilidades laborales y de desarrollo humano son notoriamente más bajas.

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Tipos de analfabetismo

Existen, en principio, dos tipos de analfabetismo, dependiendo de qué tanto se pueda comprender de un texto leído:

Analfabetismo absoluto, cuando la persona no puede ni leer ni escribir en ningún grado, por lo que un texto le resulta totalmente ajeno e incomprensible.

Analfabetismo funcional, cuando la persona puede leer y escribir de manera muy rudimentaria, con una baja tasa de comprensión de lo leído y notoria dificultad para elaborar ideas por escrito.

Sin embargo, en épocas recientes se ha acuñado un tercer tipo de analfabetismo:

Analfabetismo tecnológico, cuando la persona desconoce el funcionamiento básico de los aparatos tecnológicos contemporáneos, como computadoras y teléfonos celulares, y carece por tanto de las herramientas para adaptarse al cambio tecnológico.

Causas del analfabetismo

Las causas del analfabetismo pueden ser variadas, pero en general tienen que ver con la falta de oportunidades de desarrollo personal y educativo. Esto a su vez puede deberse a:

Pobreza y marginación. Algunas personas, cuya vida transcurre en una lucha constante por la supervivencia y la satisfacción de sus necesidades básicas inmediatas, carecen del tiempo y de los recursos para sostener un proceso educativo mínimo.

Dificultad en el acceso escolar. Puede ocurrir que individuos se hallen desconectados de los circuitos educativos y culturales del Estado: por ejemplo, porque habitan muy lejos de la escuela más cercana, o viven una vida de desarraigo y desplazamiento continuo, o porque están sometidos a jornadas laborales largas y extenuantes. Así, el esfuerzo necesario para acudir a la escuela los hace desistir de ello.

Motivos religiosos y culturales. En muchos países, la educación básica está reservada para algunos tipos de personas, generalmente los varones. El resto, en cambio, queda al margen del sistema educativo o incursiona en él apenas hasta ciertos niveles elementales.

Analfabetismo en México

El analfabetismo en México es un rasgo social persistente, sobre todo en las poblaciones rurales y especialmente en los estados de Chiapas (alrededor del 13 %), Oaxaca (10 %) y Guerrero (alrededor del 9.8 %). Por el contrario, los estados con menor margen de analfabetismo son la Ciudad de México (alrededor del 1,4 %), Nuevo León (1,5 %) y Baja California (1,8 %).

Las estimaciones de 2019 del Instituto Nacional para la Educación de Adultos (INEA) arrojaron que de los casi 94 millones de personas mayores de 15 años que había en México, 3,59 millones eran analfabetas, es decir, un 3,8 % de la población adulta total. Esta cifra representa, sin embargo, una mejoría respecto de la percibida por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía en 2015, que registraba un 5 % de analfabetismo en este sector de la población.

Por otro lado, el analfabetismo es mayor en mujeres que en hombres (5,5 % contra 3,9 %), y es mucho mayor entre personas de 60 a 75 años (12,1 %) o más (26 %), que en los segmentos más jóvenes de la población (5,1 % entre 45 y 59 años, y 2,5 % entre 30 y 44 años).

Analfabetismo en el mundo

A escala global, el analfabetismo se reparte de manera desigual entre los países de altos, medios y bajos ingresos, y es mucho más abundante en estos últimos. La cifra total de analfabetos en el mundo es de aproximadamente 670 millones de personas, un porcentaje que ronda los 16 puntos de la población total. Este cálculo es complicado, ya que se cuenta únicamente con las cifras arrojadas por las estadísticas propias de cada país, cuyas mediciones pueden ser muy lejanas entre sí en el tiempo.

Sin embargo, las tendencias discriminan inmensamente entre las regiones culturales del planeta. Las regiones que menor índice de alfabetización tienen, de acuerdo a Unesco (2018), son el Medio Oriente (58,6 % de personas alfabetizadas) y el áfrica subsahariana (59,7 % de personas alfabetizadas). Las naciones con mayor margen de analfabetismo del mundo son Níger, Chad y Sudán del Sur, cuyas cifras oscilan entre el 19 y el 27 % de población alfabetizada.

En cambio, en las potencias del primer mundo el margen de alfabetización ronda el 100 %. China es la de peor registro (96,4 % de ciudadanos alfabetizados) y Rusia la de mejor desempeño (99,7 % de ciudadanos alfabetizados). En cuanto al mundo hispano, España es la nación más alfabetizada, mientras que en América Latina la cifra oscila entre el 81,5 % y el 99,8 %, de la siguiente manera:

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Referencias

Diccionario Etimológico Castellano En Línea. (s. f.). Radicación de la palabra Analfabetismo. https://etimologias.dechile.net/

Jiménez del Castillo, J. (2005). "Redefinición del analfabetismo: el analfabetismo funcional". Revista de educación, núm. 338. pp. 274-294.

Navarro Robles, J. y Navarro, D. (2012). "Analfabetismo en México: una deuda social". Revista Internacional de Estadística y Geografía, vol. 3. núm. 3. pp. 5-17.

Real Academia Española. (2022). "Analfabetismo". Diccionario de la lengua española. Espasa.

UNHCR-ACNUR. (2017). "El analfabetismo en el mundo". https://eacnur.org/

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Analfabetismo - Concepto, tipos y estadísticas

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