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Observación de clase y retroalimentación de lo observado

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El propósito fue primero para conocer las áreas de mejora, y así dar un acompañante pedagogica

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La práctica consistió en la observación de dos clases, una primera como un posible diagnóstico diarios de oportunidad y la segunda para observar los avances del profesor.

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Nos centramos en la práctica Docente y control de grupo

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Dar a conocer los puntos a evaluar durante la observación de clase, así como la retroalimentación y la posible capacitación de un área de oportunidad en general.

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En acompañamiento técnico-pedagógico u observación de clase, así como en círculos de estudio para la comprensión de las metodologías sociocríticas.

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En acompañamiento técnico-pedagógico u observación de clase, así como en círculos de estudio para la comprensión de las metodologías sociocríticas.

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En el control de grupo, la elaboracion de la planeacion

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En el control de grupo, la elaboracion de la planeacion

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Se centro en sus estrategias y habilidades para su manejo de grupo

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Se centro en sus estrategias y habilidades para su manejo de grupo

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Foránea 96

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-Control de grupo.

-Planeación.

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Fue significativa porque el docente aparte de solamente ser observado y ver las áreas de oportunidad se le brindó apoyo para control de grupo y acompañamiento por otro Docente

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En conocer las estrategias didácticas que implementa el docente, así como la forma en que estas impactan en el control de grupo

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En conocer las estrategias didácticas que implementa el docente, así como la forma en que estas impactan en el control de grupo

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En observar para ver las áereas de oportunidad

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Para poder apoyar en la planificación con los maestros.

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Para poder apoyar en la planificación con los maestros.

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Por que nos damos cuenta de lo que hacemos bien, lo que nos falta mejorar y también lo que hay que corregir o cambiar 

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Por que nos damos cuenta de lo que hacemos bien, lo que nos falta mejorar y también lo que hay que corregir o cambiar 

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Consistió en la observación de clase de un maestro de n que sus alumnos se demuestran muy inquietos y por ello es muy probable que no esté considerando estrategias y actividades adecuadas a su grupo. 

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Consistió en la observación de clase de un maestro de n que sus alumnos se demuestran muy inquietos y por ello es muy probable que no esté considerando estrategias y actividades adecuadas a su grupo. 

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Porque conoces las estrategias didácticas y en su momento con resultados enriquecer el trabajo de otros docentes.

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Porque conoces las estrategias didácticas y en su momento con resultados enriquecer el trabajo de otros docentes.

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Por medio de una entrevista con los docentes observados y en un ambiente armónico se platicó sobre sus fortalezas y sus áreas de oportunidad 

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Por medio de una entrevista con los docentes observados y en un ambiente armónico se platicó sobre sus fortalezas y sus áreas de oportunidad 

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En la forma de en que programa las actividades de inicio, desarrollo y cierre. 

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En la forma de en que programa las actividades de inicio, desarrollo y cierre. 

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Fue significativo el proceso de observación porque posterior a la misma se procedió a la retroalimentación y el acordar la adecuación de su Planeación de Clase. 

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Fue significativo el proceso de observación porque posterior a la misma se procedió a la retroalimentación y el acordar la adecuación de su Planeación de Clase. 

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En observar las herramientas que el docente aplica en sus clases, su desarrollo en la misma, cómo es su intervención con los alumnos, que estrategias didáctica aplica y analizar sus áreas de oportunidad.

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En observar las herramientas que el docente aplica en sus clases, su desarrollo en la misma, cómo es su intervención con los alumnos, que estrategias didáctica aplica y analizar sus áreas de oportunidad.

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Porque se logro identificar áreas de mejora

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Resulto significativa, debido a que siendo la evaluación entre pares o iguales, se creó un vínculo de confianza en donde con certeza se lograron observar áreas de oportunidad, creando un ambiente saludable y solicitando una capacitación en pro del docente.

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En el desarrollo de la planeación, en la aplicación de sus técnicas y herramientas de aprendizaje, control de grupo y manejo de conocimientos.

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En el desarrollo de la planeación, en la aplicación de sus técnicas y herramientas de aprendizaje, control de grupo y manejo de conocimientos.

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Dar a conocer al docente lo que será evaluado para con ello rescatar las áreas de oportunidad y fortalezas, a través de la retroalimentación

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Se centró en control de grupo, elaboración y puesta en práctica de la planeación, además de estrategias de manejo de grupo y evaluación

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Conocer las áreas de oportunidad y fortalezas del docente

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Debido a que con la observación nos podemos ayudar entre pares, potencializar nuestro ser y que hacer docente, y reforzamos nuestra planeación para posibles mejoras 

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Debido a que con la observación nos podemos ayudar entre pares, potencializar nuestro ser y que hacer docente, y reforzamos nuestra planeación para posibles mejoras 