# data[].attributes.body
Pendidikan di Indonesia saat ini sedang mengalami transisi menuju pendekatan pembelajaran yang lebih berpusat pada siswa dan menerapkan nilai-nilai kebebasan dalam proses belajar mengajar.

Namun demikian, masih terdapat tantangan, terutama dalam mengubah paradigma pembelajaran tradisional dan otoriter menjadi lebih inklusif dan kolaboratif.

Sebagai seorang pendidik, saya ingin memperoleh keterampilan mengajar yang mencakup aspek pendidikan, pribadi, sosial dan profesional, berpedoman pada nilai-nilai Pancasila.

# data[].attributes.body
Pendidikan dan pengajaran menurut KHD yang dapat saya pahami adalah sebuah proses menuntun segala kodrat yang ada pada siswa, agar mereka dapat mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tingginya baik sebagai manusia maupun sebagai anggota masyarakat. Kodrat disini adalah segala sesuatu potensi yang dimiliki siswa baik panca indera, pikiran dan perasaan yang dimiliki siswa. Seorang guru hanya bisa menuntun siswa untuk bisa memaksimalkan segala potensi yang dimilikinya. Salah satu hal yang menurut saya penting dalam pendidikan dan pengajaran menurut KHD adalah didiklah siswa dengan cara yang sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.

# data[].attributes.body
Yang saya peroleh setelah melakukan eksplorasi konsep modul 1.1. bahwa guru harus bisa menuntun peserta didiknya sesuai dengan kodrat alam dan zamannya peserta didik, guru harus bisa menciptakan situasi pembelajaran yang dapat memenuhui kebutuhan belajar peserta didik sehingga mereka dapat menggali potensi masing-masing secara optimal.

# data[].attributes.body
Hasil yang saya peroleh setelah mempelajari materi pada alur eksplorasi yaitu saya lebih memahami bahwa tujuan pendidikan itu menuntun segala kodrat yang ada pada anak didik, kodrat alam dan kodrat jaman. kodrat alam berdasarkan potensi, kemampuan, kekuatan bahkan kelemahan murid, sedangkan kodrat zaman adalah era pada masa murid ini hidup. Adapun dalam pemikiran KHD ada azas trikon yaitu kontinuitas, konvergensi, dan konsentris. kontinuitas artinya kita tidak melupakan akar nilai-nilai budaya, konvergen berarti bahwa pendidikan memanusiakan manusia, dan konsentris berarti menghargai keragaman.

# data[].attributes.body
Saya memahami bahwa Pendidikan menurut KHD adalah proses menuntun yang dilakukan oleh guru terhadap murid, dengan tujuan mengarahkan murid supaya mampu mencapai kebahagiaan dan kesuksesan sesuai kodratnya masing-masing dalam hal positif. Pendidikan harus berpedoman pada semboyan Ing Ngarso Sung Tulodo, Ing Madya Mangun Karso dan Tut Wuri Handayani. Selain itu, dalam proses pendidikan sangat penting untuk memunculkan budi pekerti murid, dalam hal ini terdiri dari Cipta, Rasa dan Karsa. Selama proses pendidikan, guru harus melakukannya dengan sepenuh hati serta mengutamakan kepentingan murid, dengan istilah menghamba pada murid.

# data[].attributes.body
Saya mendapatkan banyak ilmu dan informasi tentang hakikat dan makna pendidikan sesungguhnya menurut Ki Hajar Dewantara, kodrat-kodrat anak yang harus di tuntun dan dijaga oleh kita sebagai pendidik, sejarah tentang perkembangan pendidikan yang terjadi di Indonesia, makna budi pekerti, serta teori-teori yang berhubungan dengan pendidikan, serta urgensi pendidikan dalam pembentukan karakter dan budaya yang bisa menjadi bekal anak dimasa depan.

Dari eksplorasi modul ini memberikan banyak pencerahan saya sebagai pendidik untuk terus mengupdate dan upgrade kualitas dan kompetensi diri sesuai perkembangan zaman yang dihadapii anak -anak sehingga bisa mengimbangi dan menjadi pamong dalam menuntun mereka menuju masa depan yang lebih baik.

# data[].attributes.body
yang saya peroleh setelah mempelajari modul 1.1 bahwa pendidikan berarti menuntun tumbuh atau hidup segala kodrat yang ada pada anak agar mereka mampu mencapai keselamatan dan kebahagiaan yang setinggi-tinggi nya anak bukanlah kertas putih yang harus di isi penuh oleh guru melainkan anak lahir dengan segala potensi yang dimiliki anak agar tidak kehilangan arah dan tujuan. selain itu, tugas saya sebagai guru bukanlah menuntut tetapi menuntun untuk mencapai keselamatan dan kebahagiaan.

berpusat pada murid lalu berpusat pada kodrat alam dan kodrat zaman agar bisa membentuk karakter dan budi pekerti yang baik.

# data[].attributes.body
Hasil dari mempelajari alur eksplorasi konsep pendidikan adalah pemikiran-pemikiran Ki Hajar Dewantara yang memberikan pengetahuan kepada saya apa tujuan sesungguhnya sebuah pendidikan itu dilaksanakan. Bagi saya sebagai guru harus mampu menuntun peserta didik. Yang paling berkesan adalah tentang semboyan pendidikan KHD (Di depan memberi teladan, di tengah menggerakan dan di belakang memberi dorongan). Dalam membersamai peserta didik juga harus mempertimbangkan kodrat alam dan kodrat zaman. karena sesungguhnya setiap anak memiliki keistimewaan, tinggal bagaimana kita mengarahkan dan mengembangkannya.

# data[].attributes.body
Menambah wawasan mengenai konsep filosofi pendidikan dari Ki Hajar Dewantara. Dalam proses pembelajaran harus menerapkan berfokus kepada siswa, baik dalam kemampuan akademik maupun budi pekertinya.

Pendidikan merupakan sebuah proses yang harus terus berubah melewati perubahan sesuai kebutuhan dan mengikuti perkembangan zaman. Filosofi pendidikan menurut Ki Hajar Dewantara merupakan jawaban dalam menghadapi tantangan pembelajaran dan pendidikan pada zaman sekarang ini. Pendekatan sosio-kultural dapat memberikan penguatan kepada karakter dan budi pekerti peserta didik sehingga dapat membantu dalam mencapai potensi terbaiknya. Proses "menuntun" dari pendidik yang benar sangat dibutuhkan untuk membantu pengembangan dan pencapaian potensi anak.

# data[].attributes.body
Saya memperoleh pengetahuan baru setelah mempelajari materi pada alur eksplorasi konsep diantaranya seperti konsep pengajaran Ki Hajar Dewantara, seperti bahwasanya kita sebagai pendidik / pengajar itu harus berpusat pada anak melihat kodrat alam dan kodrat zaman. Selain itu dalam mendidik kita harus menjadi pendidik yang holistik tidak hanya mengembangkan intelektual anak saja akan tetapi perlu mengembangkan seluruh aspek seperti sosial, emosional, spiritual dan perkembangan lainnya yang menunjang pembelajaran anak. Lalu dalam mendidik kita tidak terlepas dari konteks yang berbasis budaya karena KHD percya bahwa pendidikan dan lingkungan harus sesuai dengan budaya karena hal ini akan mencerminkan nilai-nilai bangsa dan memajukan budaya dan dalam budaya pun kita memiliki norma / aturan yang tidak tertulis di masyarakat. Lalu dalam pendidikan pun kita tidak terlepas dari budi pekerti, diharapkan membentuk budi pekerti - yang mana budi itu adalah cipta, rasa, karsa dan pekerti adalah raga yang kita bentuk. Sehingga banyak sekali pemikiran-pemikiran KHD yang harus kita terapkan agar mencapak kebahagiaan, keselamatan dan tujuan yang kita harapkan dan anak perlukan.

# data[].attributes.body
yang saya pelajari dari modul 1.1 adalah menurut ki Hajar Dewantara pendidikan bukan hanya mentransfer pengetahuan kepada anak tetapi juga membantu anak untuk dapat menemukan bakat dan kemampuan sesuai dengan kodrat alam dan kodrat zaman.pendidikan yang baik adalah pendidikan yang berpusat pada anak sehingga anak akan dengan mudah menemukan jati dirinya sebagai manusia yang merdeka,guru tidak hanya mengajar dan membimbing tetapi juga menuntun anak dalam menemukan kodratnya.