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Avec mes élèves, nous travaillons sur les compétences du B2I dans la mesure où :

Ils sont régulièrement confrontés à un environnement numérique de travail lors de séances d'informatiques.

Ils doivent interagir avec des données : les créer, les entrer ou les récupérer pour pouvoir les exploiter, dans le cas du tableur notamment.

Il leur arrive de chercher des informations qu'il leur manque sur internet pour compléter leur travail.

Ils sont pour la plupart deux par poste lors des séances informatiques et doivent donc se partager les commandes en communiquant.

Pour ce qui est de la responsabilisation, je n'ai pas encore eu le temps d'en discuter. Je pense toutefois que c'est un sujet à adopter, en co-enseignement avec le professeur de technologie, peut-être.

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LibreOffice Calc est un tableur en open source qui offre une maniabilité et des contrôles semblables à ses homologues payants.

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Les styles et la mise en forme directe facilitent l'application d'options flexibles de mise en forme des cellules, comprenant la rotation libre du contenu, les modèles, les arrière-plans, les bordures et beaucoup plus. Devenez un expert en feuilles de calcul en utilisant des modèles avec des fonctions intégrées, de sorte que vous pouvez ré-utiliser une feuille préparée à l'avance et vous concentrer immédiatement sur le travail.

Le gestionnaire de scénarios permet des analyses "et si..." à l'aide d'un simple bouton. Par exemple, vous pouvez comparer la rentabilité de prévisions élevées, moyennes et faibles des ventes.

Le solveur de Calc est le composant qui vous permet de résoudre des problèmes d'optimisation dans lesquels la valeur optimale d'une cellule de feuille de calcul particulière doit être calculée en fonction des contraintes prévues dans d'autres cellules.

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Calc | Communauté LibreOffice francophone

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Les styles et la mise en forme directe facilitent l'application d'options flexibles de mise en forme des cellules, comprenant la rotation libre du contenu, les modèles, les arrière-plans, les bordures et beaucoup plus. Devenez un expert en feuilles de calcul en utilisant des modèles avec des fonctions intégrées, de sorte que vous pouvez ré-utiliser une feuille préparée à l'avance et vous concentrer immédiatement sur le travail.

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Scratch est un logiciel de découverte de la programmation accessible et intuitif

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GeoGebra est un Logiciel de Géométrie Dynamique (LGD) qui permet aux élèves de tracer facilement diverses figures plus ou moins dépendantes entre elles et de les manipuler facilement.

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Gratuit sur internet : toutes les apps GeoGebra en une ! Calculatrice graphique, géométrie, algèbre, 3D, statistiques, probabilités, tout en un outil !

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Au cours de l'année, j'ai proposé à mes élèves différents travaux informatiques qui je pense ont développé en général leurs compétences par le biais de divers logiciels.

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J'ai utilisé lors de séances de TP un exerciseur visant à faire de la remédiation sur les différentes leçons de l'année.

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mathenpoche mep sésamath math maths mathématique mathématiques sixième cinquième quatrième troisième seconde terminale activités cours exercice exercices jeu jeux défi défis

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Mathenpoche - Accompagnement à la scolarité en mathématiques

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Je n'ai pas encore eu l'occasion de mettre à l'épreuve ma capacité à gérer l'identité numérique de mes élèves, mais je suis conscient que c'est un sujet d'attention primordial.
Je compte notamment utiliser à l'avenir le logiciel plickers qui utilise l'outil video pour lire des cryptogrammes. Dans ce cas, il faudrait au début de l'année que je demande le droit à l'image aux parents d'élèves, puis que je demande aux élèves non autorisés de se cacher avec leur feuille durant la lecture.
Je suis aussi attentif aux informations que je pourrais donner dans le cadre d'un rallye ou tout autre fichier partagé dans lequel je rentrerais plutôt des initiales ou numéros.

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Formative assessment has never been faster.

Plickers is the free card activity your students will love.

Join millions and play in your next lesson.
Sign up for free
Used by K-12 teachers in over 100 countries

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[ITEM 5] Contact avec un expert, référent scientifique

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[ITEM 5] Contact avec un expert, référent scientifique

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Je serais ravi au cours de ma carrière de pouvoir faire intervenir un chercheur (en mathématiques ou autre discipline en coenseignement avec un collègue de SVT ou Physique-Chimie), mais je n'ai malheureusement pas pu organiser ou profiter de cela cette année.
Pour éviter de faire doublon avec l'item 7, je propose toutefois un contact que j'ai eu avec ma directrice de mémoire et tutrice C2I2E, Mme Foulquier.

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Fiche d'exercices : traitement de texte, logiciel de géométrie dynamique

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Fiche d'exercices : traitement de texte, logiciel de géométrie dynamique

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Présentation d'une activité ritualisée : Logiciel de géométrie dynamique, présentation

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Présentation d'une activité ritualisée : Logiciel de géométrie dynamique, présentation

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Un cours disponible sur PRONOTE : traitement de texte, logiciel de géométrie dynamique

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Un cours disponible sur PRONOTE : traitement de texte, logiciel de géométrie dynamique

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Base de ressources pour l'enseignement des mathématiques

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Les plus grands organismes de recherche et la majorité des universités françaises ont choisi et soutiennent HAL, une infrastructure publique, pérenne et responsable.

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0:00 / 9:41•Watch full video

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La théorie des situations didactiques (Mathématiques)

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Les ressources d'accompagnement proposent des pistes pour la mise en œuvre du programme de mathématiques du cycle 3 ainsi que des outils pédagogiques et didactiques. Elles sont enrichies d'activités à proposer en classe aux élèves.

Les ressources pour mettre en œuvre le programme

Télécharger le programme du cycle 3 en vigueur à la rentrée 2023.
Cette nouvelle version d'après le BOEN n° 31 du 30 juillet 2020 et le BOEN n° 25 du 22 juin 2023 inclut le nouveau programme de sciences et technologie.

Les repères annuels de progression et les attendus de fin d'année

Les attendus de fin d'année en mathématiques ont été élaborés au regard de l'objectif de maîtrise des savoirs fondamentaux. Ils fixent un horizon en termes de connaissances et de compétences. Des exemples de réussite sont proposés afin d'illustrer ce que doit savoir faire l'élève à la fin de chaque année du cycle. Ils offrent également, un outil pour l'évaluation des connaissances et des compétences des élèves.

Les guides pour la résolution de problèmes

La résolution de problèmes est au cœur des apprentissages en mathématiques. Elle participe pleinement à la construction et à la consolidation des notions, et favorise la réflexion sur l'erreur. Elle permet aussi de s'assurer que l'élève est en capacité de mobiliser une notion ou des stratégies étudiées en classe dans des situations nouvelles. Deux guides sont mis à disposition ci-dessous, l'un concerne les classes de CM1 et de CM2, l'autre concerne le collège.

Télécharger les annexes du guide collège

Ressources thématiques

Directement adossée aux thématiques du programme, cette série de ressources propose des pistes pour organiser l'enseignement au sein de la classe, en rappelant les objectifs , en mettant en perspective le travail mené au cycle 3 avec ce qui est fait dans les autres cycles, en proposant des stratégies d'enseignement concrètes, en considérant les interactions avec les autres thèmes de la discipline mathématiques et des croisements interdisciplinaires, et en s'intéressant aux obstacles et difficultés pour les élèves à partir de certaines de leurs productions.

Il est possible de télécharger une ressource et l'ensemble de ses annexes réunies dans un unique dossier en cliquant, au cas échéant, sur le lien [dossier complet].

Nombres et calculs

Grandeurs et mesures

Espace et géométrie

Proportionnalité

Nota : ce champ d'études est commun aux trois thèmes des programmes.

L'utilisation des motifs dans l'enseignement des mathématiques

Dans sa note n°10 du mois de juin 2023, le Conseil scientifique de l'éducation nationale (CSEN) s'intéresse à l'utilisation des motifs dans l'enseignement des mathématiques, du cycle 1 au cycle 3.

À travers l'étude de différents motifs, le CSEN propose un éclairage didactique et des mises en œuvre d'activités permettant de stimuler le goût des mathématiques dès le plus jeune âge et de " conduire les enfants à se forger des abstractions numériques et géométriques qu'ils peuvent transposer d'un domaine à l'autre ".

Ressources complémentaires

Les ressources proposées ci-après ont été présentées lors d'une journée de formation nationale organisée en décembre 2015.

La genèse et la philosophie du programme de mathématiques au cycle 3

L'algorithmique au cycle 3

Les six compétences mathématiques

Ressources issues des ateliers

La construction de la notion de nombre à partir des fractions

La géométrie

La proportionnalité

L'évaluation des niveaux de maîtrise du socle commun

Adossé au document d'appui pour l'évaluation des élèves, le document d'évaluation des acquis en mathématiques propose aux professeurs des outils pour les aider à contribuer à la mesure de la maîtrise des domaines du socle en fin de cycle 3.

Les évaluations nationales

Les acquis des élèves entrant en sixième sont évalués en français et en mathématiques. Ces évaluations permettent aux enseignants d'adapter leurs pratiques pédagogiques pour répondre aux besoins de chaque élève.

Les outils numériques

Calcul@tice

Le site calcul@TICE, animé par la mission Mathématiques de la DSDEN du Nord, propose des outils favorisant l'apprentissage du calcul mental : une application, une bibliothèque d'exercices, des outils interactifs projetables et des rallyes.

Ces différentes ressources contribuent à la mémorisation des faits numériques, à l'appropriation des stratégies de calcul mental et au développement à la fluence mathématique du CP à la 3e. La bibliothèque d'exercices offre un contenu par niveaux de classe accessible à tous. L'application permet de concevoir des parcours différenciés pour les élèves. Les outils interactifs, conçus à un usage collectif, permettent la confrontation de procédures. Afin de valoriser l'apprentissage du calcul mental, les rallyes sont proposés chaque année du CP à la 3e. Ces contenus sont disponibles gratuitement et peuvent être utilisés en classe comme à la maison.

Des ressources numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up

Le ministère chargé de l'éducation nationale soutient la production de solutions numériques innovantes et adaptées grâce au dispositif Édu-Up.

Ces solutions prennent en compte les besoins de tous les élèves et répondent aux exigences de l' école inclusive.

Elles sont mises à disposition des enseignants et de leurs élèves le plus souvent en accès direct et gratuit ou bien après inscription libre et volontaire, à tout ou partie de la ressource.

Un parcours national de formation

Un parcours national de formation m@gistère Enseigner dans le premier degré : accompagnement à la prise de poste est proposé en autoformation. Il comprend deux modules transversaux communs à tous les cycles (contexte professionnel et institutionnel, usagers et acteurs de l'école, préparation et conduite de classe) et un module didactique dédié à l'enseignement des fondamentaux dans chacun des cycles de l'école primaire.

Dans ce module didactique, on pourra retrouver pour les cycles 2 et 3 :

les ressources indispensables pour conduire son enseignement,

des recommandations pédagogiques,

des exemples concrets analysés.

Les autres ressources d'accompagnement en mathématiques

Présentation de l'école élémentaire et du collège

En complément des ressources mises à disposition pour accompagner la mise en œuvre des programmes d'enseignement, vous pouvez consulter les pages de présentation de l'école élémentaire et du collège où vous trouverez notamment les principales circulaires, les grilles horaires, des exemples d'emploi du temps...

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Ressources d'accompagnement du programme de mathématiques (cycle 3)

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Ressources d'accompagnement du programme de cycle 3.

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Introduction à la théorie des situations didactiques

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Cette publication est la plus récente de l’auteur sur Cairn.info.

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La dévolution est l’acte par lequel
l’enseignant fait accepter à l’élève
la responsabilité d’une situation d’apprentissage
(adidactique) ou d’un problème
et accepte lui-même
les conséquences de ce transfert.

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J'effectue mon stage dans le collège Dronne Double de St Aulaye - Puymangou (24) où je suis professeur de Mathématiques dans deux classes de 6ème.

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Présentation utilisée lors de la soutenance

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Pour ma soutenance, j'ai préparé un fichier pdf et un fichier odp car l'export en pdf supprime les animations personnalisées et que j'avais décomposé mes diapositives en différentes parties qui devaient s'afficher au fur et à mesure pour canaliser l'attention du jury tout en affichant assez d'informations.

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Fiche de préparation de séquence : traitement de texte

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Fiche de préparation de séquence : traitement de texte

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Fiche de suivi de la progression : tableur

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Fiche de suivi de la progression : tableur

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Préparation de séances : traitement de texte

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Préparation de séances : traitement de texte

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Dans ce mémoire, j'étudie l’intérêt du jeu en cours de mathématiques au travers de la mise en place d’un jeu portant sur les fractions en sixième. Je commence par dresser une synthèse de mes recherches dans divers articles au sujet du jeu et des fractions au cycle 3, puis détaille la réalisation d’une séquence axée autour de ce jeu. Après une analyse de mes observations, je parviens à la conclusion que dans mon contexte et par ma mise en place l’apport du jeu ne s’est pas révélé aussi fort que je le souhaitais.

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[ITEM 3] Le numérique dans mes pratiques hors classe

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[ITEM 3] Le numérique dans mes pratiques hors classe

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Je suis Martin LESNIEWSKI, un jeune professeur de Mathématiques dans le second degré de l'enseignement public.
Après avoir passé mon baccalauréat scientifique en 2015, j'ai intégré une CPGE Physique-Chimie dans le même lycée : Louis Barthou à Pau (64). Après avoir passé les concours d'entrée aux grandes écoles, j'ai choisi de faire une L3 de Mathématiques (parcours Maths-Informatique) à Bordeaux.
Après avoir obtenu une première fois le CAPES suite à un M1 MEEF à Bordeaux, j'ai rejoint le M1 Maths Fondamentales de Bordeaux.
J'ai finalement décidé de repasser le CAPES et fais mon année de professeur-stagiaire au cours de cette année 2021-2022.

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Ce padlet est un Portfolio visant à valider le C2I2E. Je vous invite à le parcourir pour évaluer l'intégration du numérique dans ma pratique.
Les fichiers personnels présentés seront mis sous format pdf. Cette pratique évite tout problème de compatibilité logicielle, d'autant plus que j'utilise principalement des logiciels bureautiques en opensource.

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Ressources didactiques et bulletins officiels

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Ressources didactiques et bulletins officiels

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éduscol | Ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l'enseignement scolaire

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Accueil | éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l’enseignement scolaire

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éduscol | Ministère de l’Éducation nationale et de la Jeunesse - Direction générale de l’enseignement scolaire

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Générateur de représentations pour des fractions inférieures à un en HTML5

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[ITEM 4] Sites utilisés dans le cadre de recherches d'outils et de ressources

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[ITEM 4] Sites utilisés dans le cadre de recherches d'outils et de ressources

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Automatismes et calcul mental à données aléatoires sous forme de diaporamas, réponses en ligne, feuilles d'exercices, cartes flash, dominos, duels en ligne... ( ancienne version) plus d'infos sur À propos

MathsMentales est un logiciel libre et gratuit sous licence Apache 2.0.

Contact : contact@mathsmentales.net pour signaler les problèmes, faire des suggestions...
Un bon CTRL + F5 peut aider lors d'un blocage, mais pas toujours !

Je collabore avec CoopMaths qui propose de nombreuses fiches d'exercices à données aléatoires ainsi que tout un tas d'outils pour l'individualisation des apprentissages.

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MathsMentales : Automatismes et calcul mental en mathématiques

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Mathsmentales est une webapplication qui facilite la mise en place de rituels de calcul mental avec un corrigé final. Les questions aléatoires portent sur de nombreux thèmes.

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J'ai mis en place quelques travaux numériques à finir chez soi et à rendre sur l'espace élèves.

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Mme FOULQUIER Laurianne - Tutrice INSPE, formatrice TICE et directrice de mémoire.

Mme PEYLET Marjorie - Tutrice métier.

Mr BARBET Guillaume - Référent numérique du collège.

Mr LARRIEU Franck - Formateur TICE.

Mme LAMBERT Patricia - Formatrice TICE.

Par investigation personnelle et discussions avec Mr. Barbet, j'ai identifié les salles abritant les serveurs et me suis familiarisé avec l'architecture réseau du collège.

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J'utilise pronote depuis le début de l'année pour rendre mes cours accessibles aux élèves afin qu'ils puissent se mettre à jour, ce qui a bien aidé lorsque le coronavirus a sévi à nouveau début 2022.
J'ai découvert au cours de l'année que des catégories prédéfinies permettent de mieux structurer ce cahier de textes (évaluations/correction/cours/personnalisées...) et qu'une large gamme de détails sur le type, durée, difficulté... pouvaient être communiquée aux élèves.

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Tout au long de l'année, j'ai utilisé l'onglet communication de pronote pour m'entretenir tant avec les parents d'élèves, les élèves que mes collègues.
J'ai aussi pu suivre la planification des différents aménagements d'emploi du temps et réunions.

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Mon collège fonctionnant uniquement par évaluation de compétences, je n'ai pas encore pu utiliser l'onglet "notes" de pronote, mais j'ai rapidement maîtrisé les fonctionnalités d'évaluation par compétences, pouvant rentrer des évaluations, qu'elles soient prises en compte dans le bulletin ou non, en variant les coefficients.

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Un mail envoyé à ma tutrice dans le cadre de mon mémoire.

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[ITEM 7] Conversation avec ma directrice de mémoire

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[ITEM 7] Conversation avec ma directrice de mémoire

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Bien que la majorité de nos communications se soient faites par visioconférence, j'ai aussi communiqué par mail avec ma tutrice INSPE.

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J'ai dû, lors de la session de rencontres parents-professeurs, saisir des vœux pour rencontrer les parents en leur affectant un niveau de priorité.

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Autres fonctionnalités : saisir un changement de salle, commander un matériel spécifique

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Autres fonctionnalités : saisir un changement de salle, commander un matériel spécifique

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Dans le cadre de TP d'informatique, j'ai eu à opérer des changements de salles depuis pronote.