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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 1. Continuar la elaboración del Plan de Igualdad partiendo de los resultados del diagnóstico. 

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Acción 3. Participación en el plan de acción tutorial (PAT)

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Acción 3. Participación en el plan de acción tutorial (PAT)

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Propuesta tutorías para el 25N

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PROPUESTA DE TRABAJO tutorías 25NOV 2021.pdf

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Acción 3. Participación en el plan de acción tutorial (PAT)

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Acción 3. Participación en el plan de acción tutorial (PAT)

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Propuesta para el 8M: 1mujer, 1aula

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PROPUESTA DE TRABAJO tutorías 08 de marzo 2022.pdf

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Acción 4. Revisión en los departamentos de las programaciones, materiales y prácticas de aula

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Acción 4. Revisión en los departamentos de las programaciones, materiales y prácticas de aula

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Se elaboró una presentación genially para inspirar y motivar el proceso de programación desde una perspectiva co-educativa.

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para nuestras programaciones

Fomentar el uso de materiales coeducativos que ofrezcan nuevos modelos sociales y otras miradas de la realidad más coeducativas (equidad de género, prevención de violencias machistas, diversidad afectivo sexual, igualdad de oportunidades, etc.).

Incluir en la metodología la educación de lo emocional, animando al alumnado a la expresión de los sentimientos y el afecto.

Programar actividades coeducativas: autoconocimiento y autoestima, actividades complementarias y extraescolares coeducativas...

Intervenir en los agrupamientos del alumnado, ya que tienden a organizarse por sexos. Poner especial atención a las relaciones en el aula, fomentando el respeto y la convivencia entre iguales, integrando las diversidades.

Realizar un uso inclusivo del lenguaje.

Evitar el uso de estereotipos sexistas. Analizar los diferentes aspectos en los que se manifiesta la realidad sexista en las aulas, fomentando en el alumnado actitudes críticas y reflexivas ante los mismos.

Incluir en los contenidos el saber de las mujeres y su contribución social e histórica, visibilizándolas.

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7 PROPUESTAS COEDUCATIVAS by helenavicedireccion on Genially

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para nuestras programaciones Fomentar el uso de materiales coeducativos que ofrezcan nuevos modelos sociales y otras miradas de la realidad más coeducativas (equidad de género, prevención de violencias machistas, diversidad afectivo sexual, igualdad de oportunidades, etc.). Incluir en la metodología la educación de lo emocional, animando al alumnado a la expresión de los sentimientos y el afecto.

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Se realizaron varias materiales con motivo del 25N:
Presentación 1: el nuevo poder de los chicos

Presentación 2: el empoderamiento femenino

Presentación 3: el buen amor

Presentación 4: video “manos naranjas contra la VG”

Presentación 5: video “indicios del maltrato”

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01 El nuevo poder de los chicos para PDF.pdf

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Se promocionó el servicio VIDAS a través de carteles.

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Se promocionó el cartel “Di no al Ciberbullying” con motivo del día 11 de octubre “Día internacional de la Salida del Armario”.

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Acción 5. Difusión de materiales coeducativos

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Se promocionó el curso “Gafas violetas II” entre el profesorado del centro

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El AMPA estuvo repartiendo castañas asadas durante la hora del recreo y se inaguró "El espacio de la memoria" para recordar siempre a los seres queridos que ya no están y tenerlos presentes. Asimismo, se realizaron talleres dirigidos al alumnado de 1º y 2º ESO con este motivo.

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El alumnado de 1º y 2º ESO participó en la semana del Día de los Muertos-Finaos-Halloween en el TALLER DE DECORACIÓN DE MÁSCARAS DE AZÚCAR Y OTROS PERSONAJES DEL MUNDO DEL TERROR, el lunes 25 y el miércoles 27 de octubre y en la LECTURA DE RELATOS DE TERROR, el martes 26 y el jueves 28 de octubre. Las actividades se hicieron en la Biblioteca del centro durante el recreo 2. El aforo fue reducido para cumplir con el protocolo COVID. Aquí puedes ver fotos de los eventos.

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TALLERES PARA 1º Y 2º ESO CON MOTIVO DEL DÍA DE LOS MUERTOS-FINAOS-HALLOWEEN

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El alumnado de 1º y 2º ESO participó en la semana del Día de los Muertos-Finaos-Halloween en el TALLER DE DECORACIÓN DE MÁSCARAS DE AZÚCAR Y OTROS PERSONAJES DEL MUNDO DEL TERROR, el lunes 25 y el miércoles 27 de octubre y en la LECTURA DE RELATOS DE TERROR, el martes 26 y el jueves 28 de octubre.

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Para conmemorar el Día de Las Letras Canarias, que se celebra cada 21 de febrero, el alumnado del centro realizó diferentes actividades, entre las que se encuentran las siguientes: investigaciones realizadas por los estudiantes de 1º Bachillerato Tecnológico, la redacción de noticias por parte del los discentes de 3ºE para homenajear a Dolores Campos-Herrero, lapbooks e infografías elaborados en Cultura Científica sobre Viera y Clavijo y un breve trabajo sobre la presencia de la colonia inglesa en Gran Canaria, dirigida por el departamento de Economía.

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Presentación realizada por un alumno de 1º Bachillerato Tecnológico sobre la autora canaria Pepa Aurora

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Noticia para homenajear a Dolores Campos-Herrero

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Acción 3. Paseo por Triana y Vegueta con una perspectiva clásica y literaria

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Acción 3. Paseo por Triana y Vegueta con una perspectiva clásica y literaria

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Se trata de una salida organizada por los departamentos de Lengua Castellana y Literatura, y Latín, a la que asistió el alumnado de 1º PMAR y de 1º Bachillerato de Humanidades. Durante el paseo, se visitaron diferentes monumentos presentes en Triana y Vegueta que estaban relacionados con la literatura canaria y la cultura clásica. Como evidencias, se adjunta el programa de la visita.

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Recorrido por Triana y Vegueta con una perspectiva clásica y literaria

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Acción 3. Paseo por Triana y Vegueta con una perspectiva clásica y literaria

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Acción 3. Paseo por Triana y Vegueta con una perspectiva clásica y literaria

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Alumnado durante el paseo por Triana y Vegueta

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Para celebrar el Día de Canarias se organizaron varios actos en el patio organizados por el equipo PIDAS y Vicedirección, que fueron: torneo de bola canaria, realización de bailes canarios, actuación de la banda de música canaria, "Los incansables", contratada por el AMPA que, a su vez, invitó a toda la comunidad educativa a una degustación de platos típicos. Asimismo, se entregaron los premios correspondientes a un concurso literario organizado por el Eje de Comunicación Lingüística, que debía contener una temática canaria. Por otro lado, durante la fiesta, la comunidad educativa tuvo la oportunidad de tomarse fotos en el "Photocall" creado por el alumnado y profesorado del CFGM de Artes Gráficas.
Además de estos actos, también planteamos diferentes acciones para realizar en el aula o en casa y de carácter voluntario:
1. Creación de una receta a partir del Plato de Harvard, adaptado a la temática canaria y organizado por Eje de Salud.
2. Elaboración de un libro-objeto sobre la inmigración en la materia de Prácticas Comunicativas, propuesto por el Eje de Solidaridad.
3. Visita guiada al mini jardín canarios del IES Los Tarahales, organizado por Luis Riskallal con la colaboración de un grupo de estudiantes.
4. Concurso para reconocer las plantas de nuestro mini jardín canario y hacer una presentación con las imágenes.
5. Realización de un pasapalabra canario, diseñado por Tatiana Castellano y Montserrat López.
Finalmente, Tatiana Castellano, coordinadora del Eje dedicado al Patrimonio Social, Cultural e Histórico de Canarias concederá una entrevista a Radio Tarahal, coordinada por Eula Delgado.

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Recursos educativos (Ruleta de Palabras): Pasapalabra canario I (lengua - léxico canario - día de canarias) - Ruleta de palabras que pertenecen al léxico canario.

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Acción 7. Dinamización y difusión de materiales coeducativos para fomentar la reflexión y debates entre las personas del comité ENTRE=es.

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Acción 7. Dinamización y difusión de materiales coeducativos para fomentar la reflexión y debates entre las personas del comité ENTRE=es.

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Se dinamizó el comité ENTRE=es a través de diversas publicaciones en nuestro equipo teams.

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Acción 8.  Dinamización compartida del Comité PIDAS

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Acción 8.  Dinamización compartida del Comité PIDAS

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Relato terror 1, Relato terror 2

Video entrevista

Guión Podcast Gala Drag Carnaval LPGC (inacabado)

Horario lecturas mujeres relaevantes

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Acción 9. Revisión y supervisión del lenguaje en notas, circulares, convocatorias y cartelería del IES 

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Acción 9. Revisión y supervisión del lenguaje en notas, circulares, convocatorias y cartelería del IES 

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Con motivo del 8M “Día Internacional de la Mujer” se realiza la actividad “1 mujer, 1 aula”, para visibilizar a las mujeres relevantes de la historia, mediante el diseño e impresión de un cartel de 1 mujer por cada aula del centro.

Imprimiendo carteles

Carteles impresos listos para pegar en cada aula

Discurso director

Pegando carteles

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-Celebramos en 25 de noviembre (Día Internacional de la Eliminación de la Violencia contra la Mujer) – Ver programa actividades , Evidencias 25N, Publicaciones 25N

-Celebramos el día 11F (Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia), donde se expusieron carteles de mujeres científicas y se realizó una conferencia on-line con una joven científica. Evidencias 11F

-Celebramos el 8M (Día Internacional de la Mujer) - Ver programa de actividades. Evidencias 8M
-Celebramos el 17 M (Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia). Evidencias 17M

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viernes, 20 de mayo de 2022

17 de Mayo - Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia

El pasado día 17 de mayo celebramos el Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia, y desde el Comité ENTRE=es quisimos celebrarlo como se merece. Para ello, preparamos un rinconcito de nuestro centro para que, entre todas y todos, pintáramos nuestro día con los colores del arcoiris.

En el siguiente vídeo puedes ver una muestra de ello.

Les presentamos también el vídeo realizado por nuestra hada del brillo Dulce Pérez:

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17 de Mayo - Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia

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El pasado día 17 de mayo celebramos el Día Internacional contra la Homofobia, Transfobia y Bifobia, y desde el Comité ENTRE=es quisimos cele...

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jueves, 24 de marzo de 2022

Homenaje a nuestras Hadas del Brillo

El jueves 17 de marzo desde la Red InnovAS y la Vicedirección del centro les preparamos un homenaje a nuestras Hadas del Brillo, el personal que cuida que cada día nuestro centro esté impecable. Fue un pequeño detalle muy emotivo. Queríamos y queremos agradecerles su profesionalidad y buen talante y que siempre estén disponibles para participar en las acciones que hacemos en el instituto. Gracias, gracias y gracias. No dejen de hacerlo nunca.

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El jueves 17 de marzo desde la Red InnovAS y la Vicedirección del centro les preparamos un homenaje a nuestras Hadas del Brillo, el personal...

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Tutorías especiales)

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Tutorías especiales)

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Charlas prevención Covid)

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Charlas prevención Covid)

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REFUERZO DE MEDIDAS DE PREVENCION COVID Charla alumnas

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Concurso de abrazos sin contacto)

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3. Actividades para generar vínculo, seguridad... entre el alumnado (Concurso de abrazos sin contacto)

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4. Promoción de un aula activa y de hábitos de vida saludables (Convivencias al aire libre)

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4. Promoción de un aula activa y de hábitos de vida saludables (Convivencias al aire libre)

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5. Acompañamiento en situaciones de pérdida

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5. Acompañamiento en situaciones de pérdida

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Acompañamiento en situaciones de pérdida

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6. Alimentación y vida sana (Día Mundial de la Alimentación)

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6. Alimentación y vida sana (Día Mundial de la Alimentación)

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1 Recogida de material reciclado en el Centro

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1 Recogida de material reciclado en el Centro

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Se ha contactado con distintas empresas para intentar poner en marcha la recogida selectiva en el Centro. Económicamente fue inviable.

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2 Recogida material de escritura proyecto ARBol

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2 Recogida material de escritura proyecto ARBol

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se instalaron cajas de recogida en cada aula

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Concurso de Navidad de decoración de puertas de las aulas con material reciclado

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Se podaron casi la totalidad de los árboles del Instituto

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Se ha trasladado a una zona más ajardinada los palets y cajas del huerto vertical

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12 Realización de nuevas jardineras de pvc

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12 Realización de nuevas jardineras de pvc

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A partir de tubos de PVC y macetas recicladas se elaboraron maceteros para plantar fresas en vertical

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Con la iniciativa y colaboración del profesor Luis Riskallal y la ayuda de alumnado de 2º y 3º de la ESO se preparó el terreno que rodea las zonas deportivas y se plantaron especies cedidas por el Jardín Canario Viera y Clavijo. El alumnado de PMAR preparó los carteles para señalar las diferentes plantas que podemos ver en nuestro jardín.

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13 Recogida de nuevos palets para la construcción de nuevos maceteros para huerto vertical

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13 Recogida de nuevos palets para la construcción de nuevos maceteros para huerto vertical

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Acción 1. Publicación en Teams de los juegos navideños propuestos por la RAE. Participación activa con los grupos clase.  

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Acción 1. Publicación en Teams de los juegos navideños propuestos por la RAE. Participación activa con los grupos clase.  

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Acción 2. Publicación y difusión en Teams de las propuestas de la FundéuRAE para la palabra del año 2021.

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Acción 2. Publicación y difusión en Teams de las propuestas de la FundéuRAE para la palabra del año 2021.

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Acción 2. Comentarios del alumnado y el profesorado en el foro. 

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Acción 2. Comentarios del alumnado y el profesorado en el foro. 

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Acción 3. Club de lectura: primera reunión presencial. Lectura de El sabueso de los Baskerville, de Arthur Conan Doyle, y de Mitos griegos, de Maria Angelidou.

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Acción 3. Club de lectura: primera reunión presencial. Lectura de El sabueso de los Baskerville, de Arthur Conan Doyle, y de Mitos griegos, de Maria Angelidou.

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Participación activa en el foro del Club.

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Duración: 15 semanas. 75 textos en total. Adaptación de los textos al nivel e interés del alumnado: lectura de Cartas a la Directora del diario El País. 

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Acción 4. Puesta en marcha del Plan Lector del IES Los Tarahales, centrado en la lectura y difusión de textos periodísticos de opinión extraídos en su mayoría del diario El País. 

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Acción 4. Puesta en marcha del Plan Lector del IES Los Tarahales, centrado en la lectura y difusión de textos periodísticos de opinión extraídos en su mayoría del diario El País. 

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Realización y vaciado de encuesta de valoración del Plan. Destinatario: alumnado de ESO.

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Acción 5. Concurso literario organizado para el Día del Libro y Día de Canarias. 

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Acción 5. Concurso literario organizado para el Día del Libro y Día de Canarias. 

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En el acto de celebración del Día de Canarias se entregaron obsequios a todos los participantes por gentileza de la Casa Museo Pérez Galdós, además de un regalo a cada una de las ganadoras del certamen: Cinthia Sánchez Guerra, de 1º de ESO, y Nell Cárdenes Peña, de 3º de ESO.

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Acción 6. Biblioteca. Rincón coeducativo. 

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Acción 6. Biblioteca. Rincón coeducativo. 

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Acción 6. Biblioteca. Continuación con el registro en Abiesweb. Principalmente, este ha seguido siendo el objetivo de este trimestre dado el extenso número de ejemplares sin catalogar existente.   Continuación de la catalogación, registro y marcación con tejuelos de los ejemplares, tarea ardua e ingente. Recolocación de varias secciones, dado el espacio exiguo y la llegada de  nuevos ejemplares. 

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Acción 6. Biblioteca. Continuación con el registro en Abiesweb. Principalmente, este ha seguido siendo el objetivo de este trimestre dado el extenso número de ejemplares sin catalogar existente.   Continuación de la catalogación, registro y marcación con tejuelos de los ejemplares, tarea ardua e ingente. Recolocación de varias secciones, dado el espacio exiguo y la llegada de  nuevos ejemplares. 

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(PDF) Muestra de las acciones llevadas a cabo durante los dos primeros trimestres.

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(PDF) Muestra de las acciones llevadas a cabo durante los dos primeros trimestres.

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En él encontrarás enlaces a videos.

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EJE 6 MONTSE LÓPEZ CANO (1º Y 2º TRIMESTRE)

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(PDF) muestra de las acciones llevadas a cabo durante el tercer trimestre.

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(PDF) muestra de las acciones llevadas a cabo durante el tercer trimestre.

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En él encontrarás enlaces a videos.

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Evidencias de las diferentes acciones realizadas durante todo el año académico:

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Evidencias de las diferentes acciones realizadas durante todo el año académico:

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1ª ACCIÓN: CAMPAÑA SOLIDARIA POR LA PALMA

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2ª ACCIÓN: CAMPAÑA SOLIDARIA DE NAVIDAD

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3ª ACCIÓN: DÍA INTERNACIONAL POR LA PAZ

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Photocall elaborado por el profesorado y el alumnado de Ciclo de Artes Gráficas

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Decoración de la primera planta del centro

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En este enlace se recogen imágenes y vídeos realizados durante la fiesta.

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El pasado viernes 27 de mayo celebramos en el IES Los Tarahales el Día de Canarias con varios actos:

Vean aquí algunas fotos y vídeos del evento. Queremos agradecer su participación al AMPA "Daida" que nos deleitó con un enyesque y la actuación del grupo "Los Incansables".

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El pasado viernes 27 de mayo celebramos en el IES Los Tarahales el Día de Canarias con varios actos: Vean aquí algunas fotos y vídeos del evento. Queremos agradecer su participación al AMPA "Daida" que nos deleitó con un enyesque y la actuación del grupo "Los Incansables".

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4ª ACCIÓN: DÍA INTERNACIONAL POR LAS VÍCTIMAS DEL HOLOCAUSTO

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Este día se celebra para que no se olvide a quienes sufrieron la persecución nazi por pertenecer a un grupo religioso, a una etnia diferente o a una minoría.

Foto tomada en un gueto de Polonia, donde las personas de religión judía eran obligadas a llevar cosida en su ropa una estrella de David amarilla. -- Deutsches Bundesarchiv (Archivo Federal Alemán) Bild 101I-133-0703-32

"Había un lugar llamado la rampa, a donde llegaban los trenes con los judíos. Llegaban día y noche, a veces un tren por día y a veces hasta cinco... Constantemente desaparecía gente del corazón de Europa y llegaban al mismo lugar, sin sospechar cuál había sido la suerte de quienes llegaron antes que ellos. Y toda esa gente... yo sabía que en dos horas el 90% de ellos morirían en la cámara de gas."
Rudolf Vrba, que trabajó en Auschwitz entre 1942 y 1943

Antes y durante la II Guerra Mundial (1940-1945), el gobierno de Hitler (Alemania y países ocupados) llevó a cabo una política progresiva de exterminio del pueblo judío y de otras etnias, comunidades religiosas y grupos minoritarios, como los gitanos, los testigos de Jehová, los homosexuales o las personas con discapacidades.

Este genocidio en masa, llamado Holocausto, comenzó con políticas discriminatorias y de segregación en guetos de las ciudades y terminó con la deportación de miles de personas a campos de exterminio donde eran "eliminados". El sufrimiento continuó durante años hasta que en 1945 los ejércitos aliados liberaron los campos de concentración y exterminio.

27 de enero: Para que no vuelva a repetirse

Algunas de las actitudes discriminatorias que llevaron al Holocausto no son muy diferentes de muchas reacciones intolerantes que podemos llegar a ver actualmente a nuestro alrededor. Por esta razón, las Naciones Unidas decidieron dedicar el 27 de enero (fecha de la liberación del campo de exterminio de Auschwitz) a conmemorar la memoria de las víctimas del Holocausto, con el fin de que el paso del tiempo no disminuya el horror de lo ocurrido y que nunca llegue a justificarse el que ocurriera algo así.

Aunque pueda parecer increíble, aún hoy hay gente que niega la existencia del Holocausto, o que justifica que millones de personas fueran discriminadas, segregadas, confinadas y exterminadas.

"Negar hechos históricos, especialmente en un tema tan importante como el Holocausto, es simplemente inaceptable. Como también es inaceptable pedir la eliminación de ningún Estado o pueblo. Me gustaría ver que este principio fundamental es respetado tanto en la teoría como en la práctica por todos los miembros de la comunidad internacional."
Ban Ki-moon, Secretario General de las Naciones Unidas (2007-2016)

Ideas para el aula

Por la dureza de los hechos ocurridos durante el Holocausto y las relaciones que este tema tiene con los contenidos de historia de Europa, la reflexión sobre este día en el aula es más adecuada para educación secundaria.

Una buena opción es enlazar la celebración de este día con la del Día Escolar de la Paz y la No-Violencia (30 de enero), muy próximo en el calendario. Ambos días permiten desarrollar actividades relacionadas con la educación para la paz.

Comentad el texto en clase, prestando especial atención a las citas incluidas en él: ¿Qué sabíamos ya? ¿Qué información es nueva? ¿Qué más cosas necesitaríamos saber sobre el Holocausto para conocerlo bien y poder opinar con criterio?

La primera cita es de un trabajador de Auschwitz: ¿Sobre quién habla? ¿Qué crees que piensa sobre la situación? ¿Qué opinas sobre su trabajo?

La segunda cita es de Ban Ki-moon, ex-Secretario General de las Naciones Unidas: ¿Estás de acuerdo con él? ¿Crees que algo como el Holocausto podría volver a ocurrir? ¿Qué se podría hacer para evitarlo?

¿Qué opinas sobre las personas que idearon y llevaron a cabo el Holocausto? ¿Y sobre las personas que, sin apoyarlo activamente, lo consintieron?

La fotografía refleja la vida en un guetto judío en Polonia en 1941: ¿Qué sabemos sobre la vida en estos guettos durante la ocupación nazi? ¿Qué significaban las estrellas amarillas que sus habitantes debían llevar? ¿Por qué crees que estaban obligados a llevarlas?

¿Qué sabes sobre las vidas de las personas víctimas del Holocausto antes de llegar a los campos de concentración? ¿Cómo era su vida antes de la Segunda Guerra Mundial? ¿Cómo llegaron a los campos? ¿Qué proceso de discriminación sufrieron hasta que fueron encerrados? ¿Qué paso con sus familias, sus casas, sus trabajos, sus bienes...? ¿Qué pasó con los supervivientes?

Este día está dedicado a las víctimas: ¿Qué se hubiera podido hacer para protegerlas? ¿Qué se puede hacer para compensar el daño sufrido en una situación así? ¿De quién depende apoyar a las víctimas?

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Día Internacional de Conmemoración de las Víctimas del Holocausto

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Este día se celebra para que no se olvide a quienes sufrieron la persecución nazi por pertenecer a un grupo religioso, a una etnia diferente o a una minoría. Foto tomada en un gueto de Polonia, donde las personas de religión judía eran obligadas a llevar cosida en su ropa una estrella de David amarilla.

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5ª ACCIÓN: 28 DE ENERO DÍA INTERNACIONAL DE LA PROTECCIÓN DE DATOS Y LA PRIVACIDAD.

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6ª ACCIÓN: 20 DE FEBRERO DÍA MUNDIAL DE LA JUSTICIA SOCIAL

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7ª ACCIÓN: DÍA 6 DE FEBRERO DÍA INTERNACIONAL DE TOLERANCIA CERO CON LA MUTILACIÓN GENITAL FEMENINA

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8ª ACCIÓN: 21 DE MARZO DÍA INTERNACIONAL DE LA ELIMINACIÓN DE LA DISCRIMINACIÓN RACIAL

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9ª ACCIÓN: DÍA INTERNACIONAL DEL AUTISMO

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10ª ACCIÓN: NUESTRO ¡¡¡NO A LA GUERRA!!!

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10ª ACCIÓN: NUESTRO ¡¡¡NO A LA GUERRA!!!

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CON NUESTRA ACCIÓN NOS POSICIONAMOS CONTRA CUALQUIER GUERRA EN EL MUNDO.

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11ª ACCIÓN: DÍA MUNDIAL DE CONCIENCIACIÓN SOBRE EL PALUDISMO.

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13ª ACCIÓN: 15 DE MAYO DÍA INTERNACIONAL DE LA FAMILIA.

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30 DE MAYO: CANARIAS Y LA MIGRACIÓN AFRICANA

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30 DE MAYO: CANARIAS Y LA MIGRACIÓN AFRICANA

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14ª ACCIÓN: ELABORACIÓN DE NUESTRO LIBRO-OBJETO. Quedó pendiente su ENCUADERNACIÓN, que no descartamos realizar el año que viene. Dejamos una pequeña muestra de la creatividad de nuestro alumnado de 2º ESO y, ante todo, su solidaridad con África.

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6. Alimentación y vida sana (Prevención de la diabetes tipo 2)

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6. Alimentación y vida sana (Prevención de la diabetes tipo 2)

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6. Alimentación y vida sana (Plato de Harvard Día de Canarias)

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6. Alimentación y vida sana (Plato de Harvard Día de Canarias)

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2. Autocuidado del personal docente (Salidas de senderismo)

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2. Autocuidado del personal docente (Salidas de senderismo)

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Salidas de senderismo organizadas por el equipo de vicedirección y guiadas por el compañero jubilado, Cristóbal del Baño. Se recorrían senderos de Gran Canaria y finalizaban con un almuerzo y una jornada de charla agradable y distendida.

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6. Alimentación y vida sana (Higiene del sueño)

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6. Alimentación y vida sana (Higiene del sueño)

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6. Alimentación y vida sana (Higiene del sueño)

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6. Alimentación y vida sana (Higiene del sueño)

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Se pasó una encuesta a todo el alumnado y a sus familias para conocer los hábitos de sueño y poner el foco en los aspectos mejorables.

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2. Autocuidado del personal docente (Rinconcito)

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2. Autocuidado del personal docente (Rinconcito)

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Espacio muy agradable habilitado desde el curso pasado por el equipo directivo para el descanso del profesorado.

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6. Alimentación y vida sana (Azúcar en los alimentos)

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6. Alimentación y vida sana (Azúcar en los alimentos)

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La compañera de Biología, Ana Patricia Fabelo, realizó una actividad con su alumnado para hacer evidente la cantidad de azúcar que contienen alimentos que solemos consumir.

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2. Autocuidado del personal docente (Desayunos compartidos)

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2. Autocuidado del personal docente (Desayunos compartidos)

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El equipo de vicedirección organizó varios desayunos de convivencia entre el profesorado, menos de los deseables debido a la situación sanitaria.

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Enlces a los programas de Radio Tarahal en el blog Activa2: * https://activa2ieslostarahales.blogspot.com/2021/11/primer-programa-de-radio-tarahal-del.html - * https://activa2ieslostarahales.blogspot.com/2021/11/segundo-programa-de-radio-tarahal-del.html - * https://drive.google.com/file/d/1SNYohQQZNyEN92TefHvicG9eNQ6B6u09/view - * https://activa2ieslostarahales.blogspot.com/2022/05/participacion-de-radio-tarahal-en-de.html

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ALGUNOS MOMENTOS DESTACADOS DE RADIO TARAHAL

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Acción 6. Biblioteca. Rincón coeducativo.

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Acción 6. Biblioteca. Rincón coeducativo.