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Son orientaciones de carácter público que señalan las metas educativas para conseguir una educación de calidad.

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Los estándares de calidad educativa son descripciones de los logros esperados correspondientes a los diferentes actores e instituciones del sistema educativo.
Los estándares propuestos aspiran a tener las siguientes características:
• Ser objetivos básicos comunes por lograr. • Estar referidos a logros o desempeños observables y medibles.
• Ser fáciles de comprender y utilizar.
• Estar inspirados en ideales educativos.
• Estar basados en valores ecuatorianos y universales.
• Ser homologables con estándares internacionales pero aplicables a la realidad ecuatoriana.
• Presentar un desafío para los actores e instituciones del sistema
Murillo Jonathan

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son los procesos de gestión y prácticas institucionales  que contribuyen a la formación deseada de los estudiantes.

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Son las prácticas que tienen una mayor correlación positiva con la formación que se desea que los estudiantes alcances.

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Son descripciones de los logros de aprendizaje que los estudiantes deben alcanzar a lo largo de la trayectoria escolar: desde la Educación General Básica hasta el Bachillerato.

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Establecen requisitos esenciales, orientados a determinar las particularidades que los espacios y ambientes escolares deben poseer para contribuir al alcance de resultados óptimos en la formación de estudiantes y en la efectividad de la labor docente.

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No se trata de un concepto neutro, sino que tiene una fuerte carga social, económica, cultural y política, Todo esto implica que, para que el sistema educativo sea de calidad, debemos tomar en cuenta no solo aspectos tradicionalmente académicos, sino también otros como el desarrollo de la autonomía intelectual en los estudiantes y la formación ética para una ciudadanía democrática.

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La Constitución política de nuestro país establece en su artículo 26 que “la educación es un derecho de las personas a lo largo de su vida y un deber ineludible e inexcusable del Estado”, y en el artículo 27 agrega que la educación debe ser de calidad.

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+Sirven para orientar, apoyar y monitorear la acción de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua.
-Proveer información a toda la comunidad educativa para que estas puedan:
*Establecer qué es lo más importante que deben aprender los estudiantes, cómo debe ser un buen docente, el directivo y una buena institución educativa.

*Efectuar procesos de autoevaluación

*Diseñar y ejecutar estrategias de mejoramiento o fortalecimiento.
+Proveer información a las autoridades educativas para que estas puedan:

*Diseñar e implementar sistemas de evaluación, de certificación educativa de los diversos actores e instituciones del sistema educativo

*Brindar apoyo y asesoría, basados en los resultados de la evaluación

*Realizar ajustes periódicos a libros de texto, guías pedagógicas y materiales didácticos; mejorar las políticas, la formación continua y el desarrollo profesional educativo, y el apoyo en el aula a través de mentorías

*Comunicar a la sociedad sobre el desempeño de los actores y la calidad de procesos del sistema educativo

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Necesitamos primero identificar qué tipo de sociedad queremos tener, que exista equidad, igualdad de oportunidades, a la posibilidad real de acceso a servicios educativos que garanticen aprendizajes necesarios y la culminación del proceso educativo.

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Hasta ahora, nuestro país no había tenido definiciones explícitas y difundidas acerca de qué es una educación de calidad y cómo lograrla, el principal propósito de los estándares es orientar, apoyar y monitorear la acción de los actores del sistema educativo hacia su mejora continua, como tambien ofrecen insumos para la toma de decisiones de políticas públicas para la mejora de la calidad del sistema educativo.