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Arte_NuestraTierra on Instagram: "En la "Semana de las Artes Gráficas y Audiovisuales" visitamos a los peques de salita de 5 del jardín 906 "Cecilia Borja" Unos genios que con su seño trabajaron con un jardín de biodiversidad y ¡con nuestro libro de 🦋!. Como nosotros, participaron con su proyecto en la "Feria de Educación Arte Ciencias y Tecnología" Fue un hermoso encuentro donde compartimos proyectos en común y juegos diseñados por lxs estudiantes de 3er año de ambos turnos de sede.
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #mariposasdenuestratierra"

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edplasticaes40 on November 13, 2024: "En la "Semana de las Artes Gráficas y Audiovisuales" visitamos a los peques de salita de 5 del jardín 906 "Cecilia Borja" Unos genios que con su seño trabajaron con un jardín de biodiversidad y ¡con nuestro libro de 🦋!. Como nosotros, participaron con su proyecto en la "Feria de Educación Arte Ciencias y Tecnología" Fue un hermoso encuentro donde compartimos proyectos en común y juegos diseñados por lxs estudiantes de 3er año de ambos turnos de sede.
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #mariposasdenuestratierra". 

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"Mariposas por la memoria" instalación artística de 420 mariposas de origami en el Espacio de Memoria ex Pozo de Banfield

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"Mariposas por la memoria" instalación artística de 420 mariposas de origami en el Espacio de Memoria ex Pozo de Banfield

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Mariposas por la Memoria-Escuela Secundaria 40 -Banfield.mp4

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"Identidad y Memoria" entrega de libros a estudiantes destacados

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"Identidad y Memoria" entrega de libros a estudiantes destacados

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E.S N*40 on Instagram: "Ayer vivimos una jornada muy especial en la Plaza 17 de Agosto. 
Realizamos la entrega de los libros del proyecto Nuestra Tierra a las y los estudiantes, un momento muy esperado y que vivimos con mucha alegría. 

Luego realizamos el plantado de plantas nativas en homenaje a quienes fueron candidatos para dar nombre a nuestra biblioteca. Contamos con la presencia de la familia y amistades de Martín Zukernik, a quienes agradecemos profundamente por acompañarnos y por permitirnos mantener viva su memoria.

Plantar también es una forma de recordar. Es dejar algo que crece, que permanece, que nos vuelve a traer a quienes queremos honrar cada vez que lo vemos florecer. Una manera de seguir construyendo memoria en comunidad.

Agradecemos especialmente a @educacionlomas y @ambientelomas por acompañar esta jornada."

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secundaria40lomasdezamora on November 19, 2025: "Ayer vivimos una jornada muy especial en la Plaza 17 de Agosto. 
Realizamos la entrega de los libros del proyecto Nuestra Tierra a las y los estudiantes, un momento muy esperado y que vivimos con mucha alegría. 

Luego realizamos el plantado de plantas nativas en homenaje a quienes fueron candidatos para dar nombre a nuestra biblioteca. Contamos con la presencia de la familia y amistades de Martín Zukernik, a quienes agradecemos profundamente por acompañarnos y por permitirnos mantener viva su memoria.

Plantar también es una forma de recordar. Es dejar algo que crece, que permanece, que nos vuelve a traer a quienes queremos honrar cada vez que lo vemos florecer. Una manera de seguir construyendo memoria en comunidad.

Agradecemos especialmente a @educacionlomas y @ambientelomas por acompañar esta jornada.". 

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Evento por el Día de la Reserva Natural Municipal Santa Catalina de Lomas de Zamora. Entrega de libros

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Evento por el Día de la Reserva Natural Municipal Santa Catalina de Lomas de Zamora. Entrega de libros

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En esta ocasión, entregamos el libro “Nativas de Nuestra Tierra” a la familia del querido guardaparque Christian Rasmussen, a quien está dedicado el mismo.

También acercamos los cuatro libros al vagón de interpretación de la reserva, donde podrán ser leídos y consultados por quienes visiten el espacio.

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E.S N*40 on Instagram: "El sábado 18 de octubre participamos del evento por el Día de la Reserva Natural Municipal Santa Catalina, en Lomas de Zamora.

En esta ocasión, entregamos el libro “Nativas de Nuestra Tierra” a la familia del querido guardaparque Christian Rasmussen, a quien está dedicado el mismo.

También acercamos los cuatro libros al vagón de interpretación de la reserva, donde podrán ser leídos y consultados por quienes visiten el espacio.

Agradecemos a @ambientelomas y @educacionlomas por acompañar y apoyar este proyecto.

@edplasticaes40"

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Participamos en el evento del Día de la Reserva Natural Municipal Santa Catalina en Lomas de Zamora, donde entregamos un libro a la familia del guardaparque Christian Rasmussen y los libros "Nativas de Nuestra Tierra" a la reserva. Agradecemos a @ambientelomas por acompañar y apoyar este proyecto.

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Participación en Espacio de Memoria ex Pozo de Banfield en el  "DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS" y donación de kit de nuestros libros

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Participación en Espacio de Memoria ex Pozo de Banfield en el  "DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS" y donación de kit de nuestros libros

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En ésta oportunidad donamos al espacio un kit de libros de #proyectonuestratierra 📖 para su biblioteca popular.

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Arte_NuestraTierra on Instagram: "El 16/9 estuvimos participando una vez más en @espacio_para_la_memoria en el marco del "DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS' en conmemoración del 49 Aniversario de La Noche de los Lápices. 
En ésta oportunidad donamos al espacio un kit de libros de #proyectonuestratierra 📖 para su biblioteca popular.
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Desde la mañana estuvimos compartiendo mediante un stand ✨🦋 donde también plegamos muchas #mariposasporlamemoria 
junto con estudiantes de 5to y 6to año. Estudiantes de 6to junto a la profesora Mariangeles y nuestra Bibliotecaria Bárbara presentaron su proyecto " Identidad y Memoria: un nombre para la biblioteca".
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GRACIAS a la comisión de Educación por invitarnos a participar una vez más @educ.expbanfield y por todo el trabajo que realizan. Y a @ambientelomas y @educacionlomas
por acompañarnos SIEMPRE 
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¡Felicitaciones a todxs los estudiantes por su participación y compromiso! Y a las familias y vecinos por acercarse y compartir!
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#EdPlasticaProfGiseFour  #Memoriaverdadjusticia #origami #EducacionAmbiental #ProyectoNuestraTierra🌱 #reciclar #diadelajuventud #díadelosderechosdelosestudiantessecundarios"

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edplasticaes40 on September 21, 2025: "El 16/9 estuvimos participando una vez más en @espacio_para_la_memoria en el marco del "DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES SECUNDARIOS' en conmemoración del 49 Aniversario de La Noche de los Lápices. 
En ésta oportunidad donamos al espacio un kit de libros de #proyectonuestratierra 📖 para su biblioteca popular.
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Desde la mañana estuvimos compartiendo mediante un stand ✨🦋 donde también plegamos muchas #mariposasporlamemoria 
junto con estudiantes de 5to y 6to año. Estudiantes de 6to junto a la profesora Mariangeles y nuestra Bibliotecaria Bárbara presentaron su proyecto " Identidad y Memoria: un nombre para la biblioteca".
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GRACIAS a la comisión de Educación por invitarnos a participar una vez más @educ.expbanfield y por todo el trabajo que realizan. Y a @ambientelomas y @educacionlomas
por acompañarnos SIEMPRE 
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¡Felicitaciones a todxs los estudiantes por su participación y compromiso! Y a las familias y vecinos por acercarse y compartir!
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#EdPlasticaProfGiseFour  #Memoriaverdadjusticia #origami #EducacionAmbiental #ProyectoNuestraTierra🌱 #reciclar #diadelajuventud #díadelosderechosdelosestudiantessecundarios". 

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Seleccionados para participar de la Feria Regional de Educación, Artes y Tecnología!!!

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Seleccionados para participar de la Feria Regional de Educación, Artes y Tecnología!!!

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Arte_NuestraTierra on Instagram: "#AvesdeNuestraTierra🌱 dijo PRESENTE en la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología! 📖🎨 🌳🐦 La misma de desarrolló en el @laestacionparque en Avellaneda.¡Gracias a todos los que se acercaron y nos dieron devoluciones tan lindas! 
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Felicitaciones a los estudiantes de los 3eros autores del libro y especialmente a Nicole y Ambar nuestras expositoras que estuvieron IMPECABLES representando el proyecto!
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#proyectonuestratierra🌱"

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edplasticaes40 on September 10, 2025: "#AvesdeNuestraTierra🌱 dijo PRESENTE en la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología! 📖🎨 🌳🐦 La misma de desarrolló en el @laestacionparque en Avellaneda.¡Gracias a todos los que se acercaron y nos dieron devoluciones tan lindas! 
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Felicitaciones a los estudiantes de los 3eros autores del libro y especialmente a Nicole y Ambar nuestras expositoras que estuvieron IMPECABLES representando el proyecto!
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#proyectonuestratierra🌱". 

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Los cuatro libros del proyecto  seleccionados por @ambienteprovincia para su impresión oficial… ¡y ya los tenemos con nosotros!

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Los cuatro libros del proyecto  seleccionados por @ambienteprovincia para su impresión oficial… ¡y ya los tenemos con nosotros!

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E.S N*40 on Instagram: "Hay sueños que nacen en el aula y terminan volando muy lejos…” ✨

Los cuatro libros de nuestro proyecto “Nuestra Tierra” fueron seleccionados por @ambienteprovincia para su impresión oficial… ¡y ya los tenemos con nosotros! 🌿🦋🐦🌸
No podemos dejar de expresar el orgullo que sentimos al ver cómo una idea nacida en nuestras aulas llegó tan lejos.

Todo comenzó en 2019, en la materia Educación Plástica y Visual, con la profesora Gisela Fourment. A partir de allí, el proyecto fue creciendo y enriqueciéndose año tras año, con la creatividad, el compromiso y el trabajo de estudiantes y docentes. Hoy se materializa en cuatro libros oficiales que muestran de qué es capaz la educación pública cuando se construye colectivamente.

Queremos agradecer especialmente a @belensilvaa por acompañar y sumarse con tanto compromiso a este camino, y a la Ministra @danyvilar junto a @ambienteprovincia por hacer posible la impresión de los libros y darle reconocimiento a este proyecto que nació en nuestra escuela.

Felicitamos a la profe Gisela, a quienes acompañaron el proceso y, especialmente, a nuestros estudiantes: gracias a ustedes, nuestra escuela tiene el orgullo de contar con estos libros oficiales. 💚📖

Porque los sueños se cumplen cuando se hacen juntos.

Les dejamos algunas imágenes que muestran el recorrido: los libros que nacieron en nuestras aulas y su versión oficial ya impresa.

@edplasticaes40"

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secundaria40lomasdezamora on September 2, 2025: "Hay sueños que nacen en el aula y terminan volando muy lejos…” ✨

Los cuatro libros de nuestro proyecto “Nuestra Tierra” fueron seleccionados por @ambienteprovincia para su impresión oficial… ¡y ya los tenemos con nosotros! 🌿🦋🐦🌸
No podemos dejar de expresar el orgullo que sentimos al ver cómo una idea nacida en nuestras aulas llegó tan lejos.

Todo comenzó en 2019, en la materia Educación Plástica y Visual, con la profesora Gisela Fourment. A partir de allí, el proyecto fue creciendo y enriqueciéndose año tras año, con la creatividad, el compromiso y el trabajo de estudiantes y docentes. Hoy se materializa en cuatro libros oficiales que muestran de qué es capaz la educación pública cuando se construye colectivamente.

Queremos agradecer especialmente a @belensilvaa por acompañar y sumarse con tanto compromiso a este camino, y a la Ministra @danyvilar junto a @ambienteprovincia por hacer posible la impresión de los libros y darle reconocimiento a este proyecto que nació en nuestra escuela.

Felicitamos a la profe Gisela, a quienes acompañaron el proceso y, especialmente, a nuestros estudiantes: gracias a ustedes, nuestra escuela tiene el orgullo de contar con estos libros oficiales. 💚📖

Porque los sueños se cumplen cuando se hacen juntos.

Les dejamos algunas imágenes que muestran el recorrido: los libros que nacieron en nuestras aulas y su versión oficial ya impresa.

@edplasticaes40". 

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Participación Feria distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnologías

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Participación Feria distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnologías

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Arte_NuestraTierra on Instagram: "Una vez más nos sumamos a participar en la Feria distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología! Compartimos #AvesdeNuestraTierra 🐦nuestro último libro ilustrado e inclusivo.📖 Felicitaciones a todos los estudiantes que realizaron este trabajo en especial a Nicole y Ámbar que representaron súper bien a sus compañeros como expositoras ! La feria es siempre un espacio súper enriquecedor para compartir y conocer el trabajo enorme que se hace en todos los niveles educativos con tanto amor y dedicación! Aplausos!!!
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia"

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edplasticaes40 on July 18, 2025: "Una vez más nos sumamos a participar en la Feria distrital de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología! Compartimos #AvesdeNuestraTierra 🐦nuestro último libro ilustrado e inclusivo.📖 Felicitaciones a todos los estudiantes que realizaron este trabajo en especial a Nicole y Ámbar que representaron súper bien a sus compañeros como expositoras ! La feria es siempre un espacio súper enriquecedor para compartir y conocer el trabajo enorme que se hace en todos los niveles educativos con tanto amor y dedicación! Aplausos!!!
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia". 

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E.S N*40 on Instagram: "El 5 de junio, nuestros estudiantes participaron de la Jura Ambiental en el Parque de Lomas, en el marco del Día Mundial del Ambiente.

Fue una jornada llena de compromiso, reflexión y energía, donde más de 1500 chicas y chicos renovaron el vínculo con el cuidado de la naturaleza y nuestras comunidades.

🦋🌿 Si se fijan bien en las fotos... ¡van a encontrar cartelitos con ilustraciones del #proyectonuestratierra 

💚 Gracias al Municipio de Lomas de Zamora por impulsar estos encuentros donde la educación ambiental se vuelve acción colectiva."

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45 likes, 0 comments - secundaria40lomasdezamora on June 12, 2025: "El 5 de junio, nuestros estudiantes participaron de la Jura Ambiental en el Parque de Lomas, en el marco del Día Mundial del Ambiente.

Fue una jornada llena de compromiso, reflexión y energía, donde más de 1500 chicas y chicos renovaron el vínculo con el cuidado de la naturaleza y nuestras comunidades.

🦋🌿 Si se fijan bien en las fotos... ¡van a encontrar cartelitos con ilustraciones del #proyectonuestratierra 

💚 Gracias al Municipio de Lomas de Zamora por impulsar estos encuentros donde la educación ambiental se vuelve acción colectiva.". 

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Seleccionado como "Proyecto destado" por ACUMAR

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Seleccionado como "Proyecto destado" por ACUMAR

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ACUMAR on Instagram: "🏫 Escuelas x la Cuenca

✏️ Los alumnos y la maestra de la Escuela Secundaria Nº 40 de Lomas de Zamora se refirieron al proyecto que llevaron adelante: libros de fauna, mariposas y aves dibujadas y pintadas por ellos mismos con textos explicativos.

♻️ El programa busca promover y fortalecer el compromiso de las instituciones de la Cuenca con la educación ambiental.

#VolvamosAlRío
#EducaciónAmbiental
#EscuelasporlaCuenca"

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52 likes, 6 comments - acumar.riachuelo on December 30, 2024: "🏫 Escuelas x la Cuenca

✏️ Los alumnos y la maestra de la Escuela Secundaria Nº 40 de Lomas de Zamora se refirieron al proyecto que llevaron adelante: libros de fauna, mariposas y aves dibujadas y pintadas por ellos mismos con textos explicativos.

♻️ El programa busca promover y fortalecer el compromiso de las instituciones de la Cuenca con la educación ambiental.

#VolvamosAlRío
#EducaciónAmbiental
#EscuelasporlaCuenca". 

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Presentación del libro "Mariposas de nuestra tierra"

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Presentación del libro "Mariposas de nuestra tierra"

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Arte_NuestraTierra on Instagram: "PRESENTACIÓN DE 🐦"AVES DE NUESTRA TIERRA" nuestro ¡CUARTO! 📖 Libro ilustrado e inclusivo. Compartimos hermosos momentos junto a los estudiantes de los 2dos años de sede y extensión y sus familias y estudiantes de 6to de EP 76 y EP 81. 
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A los estudiantes de 2do 1era sede, 2do 1era ext y 2do 3era sede: ¡FELICITACIONES!👏👏
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Felicitaciones también a los estudiantes de los 1eros años que compartieron sus fanzines con leyendas de Aves de nuestras culturas originarias y realizaron también el genial susurrador. 
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Y el momento más esperado: hacer entrega de un ejemplar del libro para las Bibliotecas de las instituciones con las que articulamos: Gracias a Gabriela bibliotecaria de EP 81 y EP 76, y a las seños de los 6tos, a Noelia de Escuela Especial 505 y Escuela Especial 506, GRACIAS por acercarse y compartir! Esperamos que disfruten del libro! 
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Agradecemos especialmente por su presencia a Carlos Marino referente de Región 2 de "Actividades Científicas, Tecnológicas y Educativas" y a Belen Silva y equipo de la Secretaria de Ambiente del Municipio de Lomas de Zamora , Gracias por apoyar nuestro proyecto!
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También hicimos entrega de los premios de la Rifa Solidaria a los afortunados ganadores! GRACIAS a toda nuestra comunidad por colaborar!
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¡Misión cumplida! Estamos muy muy pero muy felices!!!!💪📖🎨🐦
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #avesdenuestratierra #avesdenuestratierra"

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edplasticaes40 on November 27, 2024: "PRESENTACIÓN DE 🐦"AVES DE NUESTRA TIERRA" nuestro ¡CUARTO! 📖 Libro ilustrado e inclusivo. Compartimos hermosos momentos junto a los estudiantes de los 2dos años de sede y extensión y sus familias y estudiantes de 6to de EP 76 y EP 81. 
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A los estudiantes de 2do 1era sede, 2do 1era ext y 2do 3era sede: ¡FELICITACIONES!👏👏
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Felicitaciones también a los estudiantes de los 1eros años que compartieron sus fanzines con leyendas de Aves de nuestras culturas originarias y realizaron también el genial susurrador. 
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Y el momento más esperado: hacer entrega de un ejemplar del libro para las Bibliotecas de las instituciones con las que articulamos: Gracias a Gabriela bibliotecaria de EP 81 y EP 76, y a las seños de los 6tos, a Noelia de Escuela Especial 505 y Escuela Especial 506, GRACIAS por acercarse y compartir! Esperamos que disfruten del libro! 
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Agradecemos especialmente por su presencia a Carlos Marino referente de Región 2 de "Actividades Científicas, Tecnológicas y Educativas" y a Belen Silva y equipo de la Secretaria de Ambiente del Municipio de Lomas de Zamora , Gracias por apoyar nuestro proyecto!
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También hicimos entrega de los premios de la Rifa Solidaria a los afortunados ganadores! GRACIAS a toda nuestra comunidad por colaborar!
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¡Misión cumplida! Estamos muy muy pero muy felices!!!!💪📖🎨🐦
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra🌱 #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #avesdenuestratierra #avesdenuestratierra". 

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"Mariposas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL de la FEACyT !

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"Mariposas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL de la FEACyT !

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#MariposasdeNuestraTierra viajó hasta Mar de Ajó para participar en la 51ª Feria Provincial de Educación, Artes, Ciencias y Tecnología, que se llevó a cabo los días 15 y 16 de octubre. La feria reunió a estudiantes y docentes de las 25 regiones educativas, representando el esfuerzo de más de 186.350 estudiantes, 14.480 docentes y 10.000 proyectos durante el ciclo lectivo en el territorio bonaerense. El evento contó con la presencia de autoridades y representaciones artísticas, lo que lo hizo aún más especial.

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https://drive.google.com/file/d/1IEBZJ8bKeazBiKKNoVoqn5pJklYxn1nw/view?usp=sharing

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"Mariposas de N. Tierra" quedó selccionado para la instancia REGIONAL de la Feria de Educ, Artes, Ciencias y Tecnología"

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"Mariposas de N. Tierra" quedó selccionado para la instancia REGIONAL de la Feria de Educ, Artes, Ciencias y Tecnología"

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#MariposasdeNuestraTierra dijo PRESENTE en la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencias y Tecnología! 📖🎨 🌳🦋 Y que mejor lugar para compartir que nuestra querida Universidad Nacional de Lanús ? Gracias a todos los que se acercaron y nos dieron devoluciones tan lindas! Nos fuimos cansadas (MUY ja) pero flotando de felicidad!

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Feria distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología

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Feria distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología

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Arte_NuestraTierra40 on Instagram: "⚛️El viernes pasamos una jornada súper enriquecedora presentando 🦋 #MariposasdeNuestraTierra en la Feria distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología junto a @barbybdb
nuestra bibliotecaria y parte integrante del proyecto (y hacedora de este bello video). @dps.pba
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💚Felicitaciones a todxs los estudiantes de 3ero 1era sede y Extensión y 3ero 2da sede y FELICITACIONES Helen, Jazmín, Tomás y Evelyn👏👏👏👏por representar tan bien a nuestro proyecto y escuela.
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🎨Ahora a cruzar los deditos para la regional 🤞
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#EdPlasticaProfGiseFour  #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ProyectoNuestraTierra #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #nativasdenuestratierra"

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edplasticaes40 on August 5, 2024: "⚛️El viernes pasamos una jornada súper enriquecedora presentando 🦋 #MariposasdeNuestraTierra en la Feria distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología junto a @barbybdb
nuestra bibliotecaria y parte integrante del proyecto (y hacedora de este bello video). @dps.pba
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💚Felicitaciones a todxs los estudiantes de 3ero 1era sede y Extensión y 3ero 2da sede y FELICITACIONES Helen, Jazmín, Tomás y Evelyn👏👏👏👏por representar tan bien a nuestro proyecto y escuela.
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🎨Ahora a cruzar los deditos para la regional 🤞
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#EdPlasticaProfGiseFour  #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ProyectoNuestraTierra #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #nativasdenuestratierra". 

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Arte_NuestraTierra40 on Instagram: "Hoy recibimos la visita del equipo de Educación de @acumar.riachuelo quienes les brindaron a los estudiantes de los segundos años una charla sobre biodiversidad de la Cuenca Matanza Riachuelo.🌱🦋🐦
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Nuestra secundaria, a través de  #ProyectoNuestraTierra nuestro proyecto solidario de Educación Ambiental, viene participando del programa "Escuelas por la Cuenca" de ACUMAR" desde 2022.
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Súper enriquecedora charla para seguir avanzando en  nuestro proyecto. Gracias ACUMAR por todo lo brindado! 💚
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra #EducacionAmbiental #EscuelasporlaCuenca #Acumar"

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34 likes, 0 comments - edplasticaes40 on May 21, 2024: "Hoy recibimos la visita del equipo de Educación de @acumar.riachuelo quienes les brindaron a los estudiantes de los segundos años una charla sobre biodiversidad de la Cuenca Matanza Riachuelo.🌱🦋🐦
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Nuestra secundaria, a través de  #ProyectoNuestraTierra nuestro proyecto solidario de Educación Ambiental, viene participando del programa "Escuelas por la Cuenca" de ACUMAR" desde 2022.
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Súper enriquecedora charla para seguir avanzando en  nuestro proyecto. Gracias ACUMAR por todo lo brindado! 💚
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra #EducacionAmbiental #EscuelasporlaCuenca #Acumar". 

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Con los estudiantes de 3er año en la "48 Feria internacional del libro de Buenos Aires" presentando "🦋 de nuestra Tierra" 3er libro ilustrado e inclusivo

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Y a empezamos a capacitarnos! GENIAL todo lo brindado por el COA ZORZAL COLORADO Y ASOC. AVES ARGENTINAS!

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Los Grandes de la ciencia y la conservación de la naturaleza

# data[].attributes.subject
Los Grandes de la ciencia y la conservación de la naturaleza

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link a album de facebook de Claudio Bertonatti (naturalista y museólogo argentino)

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
El sur de Sudamérica alberga 1074 especies de aves en 3 países: Argentina, Chile y Uruguay, con más de 100 especies endémicas en el cono sur. Es un área destacada considerando las características de sus especies, además de 50 especies vagantes (errantes), accidentales o hipotéticas que podrían encontrarse debido a la ubicación en el punto más austral, así como a la gran extensión de océano e islas. Teniendo en cuenta todo esto, tenemos un total de 1124 especies de aves.

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El sur de Sudamérica alberga 1074 especies de aves en 3 países: Argentina, Chile y Uruguay, con más de 100 especies endémicas en el cono sur. Es un área destacada considerando las características de sus especies, además de 50 especies vagantes (errantes), accidentales o hipotéticas que podrían encontrarse debido a la ubicación en el punto más austral, así como a la gran extensión de océano e islas.

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LISTA DE REPRODUCCIÓN EN YOUTUBE

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Share your videos with friends, family, and the world

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Escuchá el podcast acá

# data[].attributes.attachment_link.description
Un podcast de Aves Argentinas para activar más conservación

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Conocé su fascinante canto en la web de La Nacion

# data[].attributes.attachment_link.description
Una guía con los sonidos de las aves argentinas - LA NACION

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Ya está listo "Mariposas de Nuestra Tierra"💪 nuestro tercer libro Ilustrado e Inclusivo! ¡Estamos FELICES! 🎉Compartimos link en esta publicación. Felicitaciones a todxs los estudiantes de 2do año por el trabajo realizado! BRAVOOOOOOO!👏👏👏👏En está oportunidad nos centramos en la fauna asociada (mariposas) a las Plantas Nativas del libro realizado en 2022.

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Link para leer nuestro diccionario online

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Link para leer nuestro diccionario online

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Libro ilustrado accesible para estudiantes con disminución visual. Realizado en 2019 por estudiantes de 2º año en el área de Ed Plástica Prof Gisela Fourment, Escuela Secundaria 40 Banfield y la Prof. Selena Gonzalez de la Escuela Especial 505 (Servicio agregado para ciegos y disminuidos visuales), Lomas de Zamora. Las ilustraciones fueron realizadas con características especiales (paleta de color reducida, sin sombras) y el texto en macrotipo e interlineado doble. La edición impresa incluye braille lo que lo hace accesible para estudiantes con disminución visual y ciegos. Como material complementario se realizaron, entre otros, esculturas impresas en 3D realizadas por estudiantes de 2º año Escuela Técnica Nº 7 Banfield.

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Libro ilustrado accesible para estudiantes con disminución visual. Realizado en 2019 por estudiantes de 2º año en el área de Ed Plástica (pr... See More

Libro ilustrado accesible para estudiantes con disminución visual. Realizado en 2019 por estudiantes de 2º año en el área de Ed Plástica (pr... See More

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Diccionario Ilustrado Inclusivo Culturas Originarias de América

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Libro ilustrado accesible para estudiantes con disminución visual. Realizado en 2019 por estudiantes de 2º año en el área de Ed Plástica (prof Gisela Fourment), Escuela Secundaria 40 Banfield, Prov Buenos Aires. Proyecto realizado junto a la Prof. Selena Gonzalez de la Escuela Especial 505 (Servicio agregado para ciegos y disminuidos visuales).

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Libro "Nativas de nuestra tierra" para leer y descargar

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Libro "Nativas de nuestra tierra" para leer y descargar

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¡Listo el libro!  realizado por estudiantes de 2do. Inclusivo para TODOS: con ilustraciones con características especiales (paleta de color reducida al blanco-negro, sin sombras), texto en macrotipo (letra más grande). Incluye el texto narrado por los estudiantes. Todo esto lo hace accesible para estudiantes con disminución visual y ciegos.

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Presentación libro "MARIPOSAS DE NUESTRA TIERRA"

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Presentación libro "MARIPOSAS DE NUESTRA TIERRA"

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 Arte_NuestraTierra40 on Instagram: "PRESENTACIÓN DEL LIBRO 📖 "🦋 DE NUESTRA TIERRA" Y EXPOSICIÓN DE ORIGINALES Compartimos algunos momentos¡Para atesorar! de lo vivido las últimas semanas con los estudiantes de los 2dos años de sede y extensión ¡Los autores! A todos ellos nuevamente: ¡FELICITACIONES!👏👏
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Pudimos compartir con sus familias, estudiantes de 6tos de EP 76 y EP 81, estudiantes de los 1eros años que compartieron sus fanzines con la leyenda de la 🦋 monarca y estudiantes de los 3eros años que compartieron su video "🦋 por la Memoria", éstas dos últimas propuestas trabajadas en el marco de los #40añosdeDemocracia.
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Y el momento más esperado: hacer entrega de un ejemplar del libro para sus Bibliotecas a las instituciones con las que articulamos: Gracias a Gabriela bibliotecaria de EP 81, EP 76, y Gracias a las seños de los 6tos cuyos estudiantes fueron invitados también a compartir actividades. Gracias a Julia y Marta de @educ.expbanfield @espacio_para_la_memoria , gracias Noelia de Escuela Especial 505 y Soledad de Escuela Especial 506, Gracias Gabriela directora de la Escuela Especial 501. GRACIAS por acercarse y compartir! Esperamos que disfruten del libro! 
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Agradecemos especialmente por su presencia a Carina Bories curricularista integrante de la mesa de Educación Ambiental de la subsecretaria de Educación de la DGCYE de la Provincia de Buenos Aires¡Gracias por apoyar nuestro proyecto! También hicimos entrega de los premios de la Rifa Solidaria a los afortunados ganadores!
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¡Misión cumplida! Estamos muy muy pero muy felices!!!!💪📖🎨
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#EdPlasticaProfGiseFour  #ProyectoNuestraTierra #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #nativasdenuestratierra"

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21 likes, 0 comments - edplasticaes40 on November 28, 2023: "PRESENTACIÓN DEL LIBRO 📖 "🦋 DE NUESTRA TIERRA" Y EXPOSICIÓN DE ORIGINALES Compartimos alg..."

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Bajate la Aplicación de Aves Argentinas 🇦🇷

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Bajate la Aplicación de Aves Argentinas 🇦🇷

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Descárgala gratis: https://www.avesargentinas.org.ar/app?fbclid=PAAaaJ4BLmZf3TRpLG3EgLllzKKFCOoBcm_s0GVbSHYF45ypIudbKoQMnRl8g

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Recibimos la visita de @ambientelomas quienes les brindaron a los estudiantes de 2do año de sede y extensión una charla de jardines de biodiversidad. Los estudiantes pudieron seguir conociendo sobre nuestra flora nativa 🌱 y la relación que ésta establece con la fauna. El taller estuvo especialmente centrado en las especies de 🦋 nativas que estamos trabajando en #ProyectoNuestraTierra .
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Gracias a la subsecretaría de Ambiente por tanto y en especial a Micaela y a @jeremias_ponte por TODO!
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Charla Sub Ambiente Jardines de Biodiversidad

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Invitados a participar del Primer Foro de Educación Ambiental de la provincia

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Invitados a participar del Primer Foro de Educación Ambiental de la provincia

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Fuimos invitados por MINISTERIO DE AMBIENTE y la DIRECC. DE ED. de la Prov Bs As  a participar de esta  jornada histórica de intercambio y compromiso ambiental, enmarcada en la implementación de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral. Junto a referentes de distintos sectores y municipios bonaerenses, compartimos una enorme feria de proyectos de Educación Ambiental con espacios de debate, charlas, talleres y diálogo territorial.

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Ministerio de Ambiente on Instagram: "👆🏽🤩Te mostramos un poco de lo que vivimos en el primer Foro de Educación Ambiental de la provincia

Una jornada histórica de intercambio y compromiso ambiental, enmarcada en la implementación de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral. 

Junto a referentes de distintos sectores y municipios bonaerenses, compartimos una enorme feria de proyectos de Educación Ambiental, y abrimos espacios de debate, charlas, talleres y diálogo territorial.

Las comunidades se transforman a través del encuentro de ideas. Con estas instancias, no solo estamos visibilizando iniciativas que se vienen implementando en la provincia y poniendo en valor estas herramientas: están creciendo nuevos proyectos de Ambientalismo Popular 🌎🙌🏽

@kicillofok @basteirotamara @provinciaba"

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207 likes, 5 comments - ambienteprovincia on October 11, 2023: "👆🏽🤩Te mostramos un poco de lo que vivimos en el primer Foro de Educación Ambiental de l..."

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¿Alguna vez te preguntaste qué quiere decir "desarrollo sostenible"? ¿Escuchaste la palabra "biodiversidad" y no sabés qué significa? ¿Querés profundizar tus conocimientos y entender, de manera simple, qué es el "cambio climático", el "pasivo ambiental" o el significado de las siglas "GIRSU"? A través del Glosario ambiental te acercamos un diccionario básico de términos fundamentales para entender -y cuidar- el ambiente.

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Conceptos fundamentales para entender y cuidar el ambiente

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Exposición afiches “Diseñar el Derecho a la Ciencia”

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Exposición afiches “Diseñar el Derecho a la Ciencia”

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Mirá la muestra online de los afiches seleccionados en esta convocatoria de la UNESCO

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Diseñarel derechoa la ciencia

sobre el Derecho a la Ciencia

galería virtual

página principal

Anne "Higavoch" Teixeira

Brasil, 18 añosEgresada de la Escuela Secundaria

"Quise participar porque la importancia que tiene la ciencia y conocer sobre ella. Me inspiró el tema de la 'ciencia abierta."

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Eduardo G. Jaramillo Ruiz

Ecuador, 20 añosEstudiante universitario

"Los temas de la convocatoria son muy interesantes. Participo porque quiero que se tome más en cuenta a la cultura."

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Paula Gabrielli

Uruguay, 24 añosEstudiante de Licenciatura en Diseño Gráfico

"Me gusta mucho que nos motiven a todas y todos a participar y contar un poco a nuestra manera cómo nos sentimos respecto a estos temas. Son proyectos que nos dan ganas de seguir creando."

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Vera MoralesIvonne Khuri

Argentina, 55 y 45 años

Como mujeres latinoamericanas, aspiramos con nuestra participación y con nuestro afiche a promover y fortalecer cómo "los enfoques de la ciencia basados en los derechos humanos" pueden contribuir para que la comunicación de la ciencia resulte funcional al empoderamiento de la ciudadanía y colabore como una herramienta práctica para seguir implementando el poder transformador de la ciencia inclusiva.

ELSA VERA MORALES: Mg. en Relaciones Comerciales Internacionales, Diplomatura en Derecho y Economía en Cambio Climático, y en Relaciones Productivas Orientadas al Desarrollo Sustentable, Médica Veterinaria.IVONNE KHURI Técnica Superior en Publicidad, Publicitaria y Diseñadora, formada en Composición Editorial

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Byron Flores Reyes

Costa Rica, 25 añosEstudiante de Diseño Gráfico

"El diseño gráfico es un método poderoso al momento de transmitir mensajes. Además, es una parte fundamental en la educación de la sociedad."

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Sebastián Puentes Rivero

Argentina, 46 añosProfesor Superior en Artes Visuales Magisterio en Artes VisualesProfesor de Arte e Historia del Arte

"Me interesó el desafío porque la consigna 'El Derecho a la Ciencia' no resulta simple de ilustrar, junto con la posibilidad de colaborar en un tema de semejante trascendencia."

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Gisela y Nicol Chaipul

Argentina, 27 añosEstudiantes

Nos interesó la convocatoria porque como organización destacan la importancia de la comunicación visual en el mundo científico.

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Katherine Vanessa López Martínez

Guatemala, 26 añosUniversitaria

"Soy ilustradora en formación y creo que es el medio idóneo para hablar de un tema tan importante de una manera más creativa".

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Lucía Fidalgo (Luluca)

Uruguay, 27 añosLicenciada en Artes

"Todo lo que vincula arte y ciencia me atrapa. Vengo de una familia de científicos en la que soy la primera artista."

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Federico García Guzzini

Uruguay, 27 añosLicenciatura en Diseño y Comunicación Visual

"Me parece un buen mensaje a transmitir y, a nivel diseño, un ejercicio y desafío personal."

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Leonardo Rodriguez

Uruguay, 35 añosDiseñador Gráfico / Animador Digital

"El tema de la ciencia siempre fue algo que me interesó muchísimo. Y poder ilustrar y comunicar al mismo tiempo sobre la igualdad de género, es algo que no dudé ni un segundo hacia qué dirección abordar el tema."

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Eduardo Davit

Uruguay, 44 añosDiseño

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Sofía Martina

Argentina, 42 añosDiseñadora gráfica, Ilustradora

"Tengo dos mujeres en mi familia que se dedican a la ciencia, la mujer de mi primo que es investigadora y profesora en la UTN y mi sobrina que estudia en la UBA y que fué quién me contó de este concurso, verlas ser tan apasionadas en lo que hacen me inspira. Por otro lado, la pandemia puso en evidencia la importancia de la ciencia, en tiempos de locura y negacionismo si puedo hacer un aporte desde mi lugar me sentiría felíz."

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Yudiel Chala

Cuba, 25 añosArtista Visual

"Estuve conversando con una amistad uruguaya - ambos compartimos pasado de ciencias antes de comenzar a estudiar artes - y me embulló a participar."

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María Ximena Fontaiña

Uruguay, 37 añosArquitecta y dibujante

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Leo Moreira

Argentina, 23 añosLic. Diseño y Comunicación Visual

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Victoria Simon

Uruguay, 29 añosArquitecta, Diseñadora, Ilustradora

"Mi mejor amiga es profesora de Química y al momento de abordar este afiche hablé bastante con ella. Me dijo, en síntesis, que se tiene una idea de la ciencia bastante errada. Uno imagina que es un hombre con bata en un laboratorio pero, en realidad, la ciencia es mucho mas, es todo.Vivimos ahí, está presente desde que te levantás hasta cuando mirás una planta, en cada actividad que realizás aunque no te des cuenta de eso. Respiramos ciencia, el mundo es el gran laboratorio y nosotros somos parte de ello. No solo estudiamos nuestro alrededor sino a nosotros mismos, como seres pensantes intentando entender y no alejarnos de esta ciencia que, en definitiva, marca en cada instante quiénes somos como especie, sociedad y como parte de este mundo, de este colectivo."

página principal

Amparo Bengocheada Fonte

Uruguay, 28 añosDiseñadora Gráfica

"¡Me pareció muy interesante la propuesta!"

página principal

Federico Damonte

Uruguay, 28 añosDiseñador Gráfico

"Me motiva que la ciencia resulte de interés para más personas, sobre todo para los jóvenes. Y que cobre la relevancia que merece para el futuro del mundo y la región."

página principal

Leticia Sotura Vaz

Uruguay, 41 añosIlustradora y Diseñadora Escénica

"En más de una oportunidad me encontré boca arriba observado el cielo estrellado y pensando que somos una partícula de vida en un lugar en el cosmos. Como dibujante me parece maravilloso poder cooperar desde mi visión artística con una misión científica, creo que arte y ciencia están conectados, así como todas y todos, en este mundo.Para diseñar el afiche me inspiré en las mujeres astrónomas y ese fue el puntapié inicial. El mensaje es: ciencia al alcance de todos, sin barrera económicas, ni de género, ni políticas, la ciencia es un derecho."

página principal

Federico Sáez

Uruguay, 32 añosDiseñador Gráfico, director de arte, ilustrador

"Siempre me interesaron los avances y descubrimientos científicos, personalmente creo que son la llave para poder desbloquear los factores que obstruyen nuestra evolución como especie.Gracias a los grandes avances en los distintos campos y ramas de la ciencia, hoy casi podríamos jurar que las cosas que vemos en películas de ciencia ficción, mañana podrían salir en todos los medios de comunicación como los grandes descubrimientos del siglo, que una vez más, nos impulsan a poder entender con mayor exactitud y precisión, no solo lo que nos rodea y cómo interactuamos, sino también los que somos."

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Diseñarel derechoa la ciencia sobre el Derecho a la Ciencia galería virtual página principal Anne "Higavoch" Teixeira Brasil, 18 añosEgresada de la Escuela Secundaria "Quise participar porque la importancia que tiene la ciencia y conocer sobre ella. Me inspiró el tema de la 'ciencia abierta." página principal Eduardo G.

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Compartimos un poco del proceso de trabajo!

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Arte_NuestraTierra40 on Instagram: "#SemanadelasArtes compartimos algunos momentos de la etapa de investigación y bocetos de nuestro 3er libro ilustrado e inclusivo sobre 🦋 #ProyectoNuestraTierra
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Estudiantes de 2,do año de sede y extensión de @secundaria40lomasdezamora 
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Pronto esperamos compartir más! Ya de los dibujos definitivos!
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En las imágenes los estudiantes están trabajando con las especies:
🦋Danzarina chica - Riodina lysippoides
🌱Perozosa común - Actinote pellenea
🦋Cuatro ojos común - Junonia genoveva
🌱Azufrada coluda - Phoebis marcelina
🦋Polilla Bruja - Ascalapha odorata
🌱Zafiro del talar - Doxocopa laurentia
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#EdPlasticaProfGiseFour  #EducacionAmbiental #Librosilustrados #librosinclusivos #lecturaparatodxs #Artesgraficas #ilustracion #ilustracionnaturalista #arteyciencia #plantasnativas #nativasdenuestratierra #mariposas #lepidoptero #ReservaSantaCatalina #ReservasNaturales"

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Dirección Educación Artística on Instagram: "El sábado 7 de octubre se llevó a cabo el primer Foro de Educación Ambiental en el marco de la implementación de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral (EJEAI). 
La EJEAI, elaborada en conjunto entre el Ministerio de Ambiente de la provincia y la Dirección General de Cultura y Educación, busca garantizar la implementación de la Ley 27621 en el ámbito provincial. Se trata de una herramienta de gestión y planificación estratégica de políticas ambientales, construida desde la perspectiva del ambientalismo popular y la participación efectiva de toda la ciudadanía.
Participaron instituciones educativas de los distintos niveles y modalidades de toda la provincia. Respecto a aquellas experiencias en las que se vinculan la educación artística y la educación ambiental, la Escuela Secundaria n°40 de Banfield participó con el proyecto de artes visuales de la profesora Gisela Fourment "Nuestra tierra", que consiste en la realización de un libro ilustrado sobre flora y fauna de la reserva Santa Catalina de Lomas de Zamora.
La Escuela de Educación Artística Lola Mora de Henderson representó a la modalidad con el proyecto "Los colores naturales de mi pueblo", en el cual se reemplazan los materiales industriales por pigmentos naturales obtenidos de plantas y minerales por parte de estudiantes y docentes, y el reciclado de papel para la realización de las obras. Estuvieron presentes la directora de la institución Lucía Pineda y el profesor Pablo Martínez, que junto a la Prof. Claudia Arza y sus estudiantes, llevan el proyecto adelante.

@albertosileoniok
@bracchiclaudia 
#DerechoAlFuturo 
#DerechoALaEducación"

# data[].attributes.headline
Convocados por Direcc de Ed Artistica de la Prov de Bs As al 1er Foro de Ed Ambiental

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Convocados por Direcc de Ed Artistica de la Prov de Bs As al 1er Foro de Ed Ambiental

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Dirección Educación Artística on Instagram: "El sábado 7 de octubre se llevó a cabo el primer Foro de Educación Ambiental en el marco de la implementación de la Estrategia Jurisdiccional de Educación Ambiental Integral (EJEAI). 
La EJEAI, elaborada en conjunto entre el Ministerio de Ambiente de la provincia y la Dirección General de Cultura y Educación, busca garantizar la implementación de la Ley 27621 en el ámbito provincial. Se trata de una herramienta de gestión y planificación estratégica de políticas ambientales, construida desde la perspectiva del ambientalismo popular y la participación efectiva de toda la ciudadanía.
Participaron instituciones educativas de los distintos niveles y modalidades de toda la provincia. Respecto a aquellas experiencias en las que se vinculan la educación artística y la educación ambiental, la Escuela Secundaria n°40 de Banfield participó con el proyecto de artes visuales de la profesora Gisela Fourment "Nuestra tierra", que consiste en la realización de un libro ilustrado sobre flora y fauna de la reserva Santa Catalina de Lomas de Zamora.
La Escuela de Educación Artística Lola Mora de Henderson representó a la modalidad con el proyecto "Los colores naturales de mi pueblo", en el cual se reemplazan los materiales industriales por pigmentos naturales obtenidos de plantas y minerales por parte de estudiantes y docentes, y el reciclado de papel para la realización de las obras. Estuvieron presentes la directora de la institución Lucía Pineda y el profesor Pablo Martínez, que junto a la Prof. Claudia Arza y sus estudiantes, llevan el proyecto adelante.

@albertosileoniok
@bracchiclaudia 
#DerechoAlFuturo 
#DerechoALaEducación"

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ACUMAR on Instagram: "🏫♻️ Entregamos los reconocimientos del Programa Escuelas por la Cuenca

🎊 Celebramos un encuentro de reconocimiento en el marco del programa, que busca promover y fortalecer el compromiso de las instituciones escolares con la #EducaciónAmbiental vinculada a temáticas de la Cuenca Matanza Riachuelo.

📜 Más de 300 instituciones recibieron un diploma y materiales didácticos por su compromiso ambiental. Durante el encuentro, compartieron sus experiencias y aprendizajes en la implementación del programa.

🏅 También otorgamos los premios a lxs seleccionadxs del concurso de freestyle para estudiantes. Durante el evento, presentamos los videos de las canciones que ya podés ver en el canal de Youtube de #ACUMAR.

👥 La jornada contó con la presencia por parte de ACUMAR del director general de Gestión Política y Social, @antolinmagallanes, la directora de Salud y Educación Ambiental, @madluna72, la coordinadora de Educación Socioambiental, @macafrial y la coordinadora general Beatriz Itten.

🌐 Para conocer más, visita nuestra web.

🌀 Prevenir, recomponer y mejorar es la tarea.
#LaCuencaNosUne"

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Evento Reconocimiento Instituciones participantes Programa "Escuelas x la Cuenca ACUMAR"

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Evento Reconocimiento Instituciones participantes Programa "Escuelas x la Cuenca ACUMAR"

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#proyectonuestratierra recibió un nuevo reconocimiento! Otorgado por @acumar.riachuelo en el marco del Programa
#escuelasporlacuenca de ACUMAR en el que venimos participando desde el año pasado. GRACIAS a ellos por reconocer nuestro proyecto y por todo el acompañamiento, talleres para los estudiantes, cursos de capacitación para nosotros los profes, etc. que nos vienen brindando!

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ACUMAR on Instagram: "🏫♻️ Entregamos los reconocimientos del Programa Escuelas por la Cuenca

🎊 Celebramos un encuentro de reconocimiento en el marco del programa, que busca promover y fortalecer el compromiso de las instituciones escolares con la #EducaciónAmbiental vinculada a temáticas de la Cuenca Matanza Riachuelo.

📜 Más de 300 instituciones recibieron un diploma y materiales didácticos por su compromiso ambiental. Durante el encuentro, compartieron sus experiencias y aprendizajes en la implementación del programa.

🏅 También otorgamos los premios a lxs seleccionadxs del concurso de freestyle para estudiantes. Durante el evento, presentamos los videos de las canciones que ya podés ver en el canal de Youtube de #ACUMAR.

👥 La jornada contó con la presencia por parte de ACUMAR del director general de Gestión Política y Social, @antolinmagallanes, la directora de Salud y Educación Ambiental, @madluna72, la coordinadora de Educación Socioambiental, @macafrial y la coordinadora general Beatriz Itten.

🌐 Para conocer más, visita nuestra web.

🌀 Prevenir, recomponer y mejorar es la tarea.
#LaCuencaNosUne"

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160 likes, 7 comments - acumar.riachuelo on September 29, 2023: "🏫♻️ Entregamos los reconocimientos del Programa Escuelas por la Cuenca

🎊 Celebramos un..."

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Te invitamos a conocer las especies que habitan las ecorregiones argentinas.

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Te invitamos a conocer las especies que habitan las ecorregiones argentinas.

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La destrucción del hábitat, el mascotismo y el tráfico ilegal son las principales amenazas que enfrentamos. Por eso, en el marco de la Estrategia Nacional de Biodiversidad, trabajamos para conservar nuestras especies y así garantizar la salud del ambiente.

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Te invitamos a conocer las especies que habitan las ecorregiones argentinas.

La destrucción del hábitat, el mascotismo y el tráfico ilegal son las principales amenazas que enfrentamos. Por eso, en el marco de la Estrategia Nacional de Biodiversidad, trabajamos para conservar nuestras especies y así garantizar la salud del ambiente.

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Conocer nuestras especies nativas es el primer paso para valorarlas.

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Lista de reproducción en youtube

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Es40 - Proyecto Nuestra Tierra: insectos

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Share your videos with friends, family, and the world

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Cómo diseñar un jardín para la atracción de mariposas urbanas

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Cómo diseñar un jardín para la atracción de mariposas urbanas

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Cómo diseñar un jardín para la atracción de mariposas urbanas

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Desarrollar su hábitat requiere tener un espacio verde con plantas hospederas, para que las mariposas pongan sus huevos y se críen las orugas, así como contar con determinados tipos de flores que sirvan de alimento para los adultos. De este modo, podrán hacer su ciclo de vida completo en libertad. Pautas del INTA para promover la biodiversidad en ambientes urbanos.

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Numerosos estudios confirman el efecto positivo de las plantas y flores sobre las emociones y sensaciones de las personas. De allí la importancia de generar espacios verdes y promover la biodiversidad en ambientes urbanos que impulsen el desarrollo de hábitats que permitan que los insectos polinizadores, como abejas y mariposas, realicen su ciclo de vida completo en libertad. Pautas del INTA diseñar un jardín para la atracción de mariposas.

De acuerdo con Bárbara Pidal -investigadora del Centro de Investigación de Recursos Naturales del INTA Castelar-, "lo interesante de los jardines que atraen mariposas diurnas es que éstas colaboran junto con las abejas en la polinización de las plantas y no se comportan como insectos plaga".

"Si incluimos en los espacios verdes plantas hospederas y plantas con flores es posible atraer numerosas especies de mariposas diurnas que vendrán a alimentarse, pero también a poner sus huevos pudiendo realizar su ciclo completo generación tras generación", detalló Pidal.

A su vez, la oferta de estas plantas que las mariposas utilizan diferencialmente en los distintos estados de su desarrollo es lo que asegurará su permanencia y continuidad. "Además, muchas de las plantas con flores también pueden servir de alimento a picaflores y otros insectos como un aporte a la conservación de la biodiversidad", subrayó Virginia Inza -investigadora del Centro de Investigación de Recursos Naturales del INTA Castelar-.

En cuanto a la experiencia de generar el hábitat para su desarrollo, Liliana Rodríguez -investigadora del mismo Centro de Investigación del INTA- no dudó en asegurar que "se trata de una experiencia de aprendizaje maravillosa, en especial en compañía de infantes" porque se puede "observar el proceso de metamorfosis que atraviesa una mariposa desde que es un huevo hasta que llega a su estado adulto".

Y agregó: "Los jardines de atracción de mariposas son una herramienta educativa interesante para enseñar y aprender sobre las características de los insectos, su ciclo de vida, adaptaciones y entender procesos complejos como la polinización y los niveles tróficos".
Un jardín de mariposas
Para crear nuestro propio jardín para atraer mariposas es necesario tener plantas hospederas, para que las mariposas pongan sus huevos y se críen las orugas, así como contar con determinados tipos de flores que sirvan de alimento para los adultos. De esta manera, podrán hacer su ciclo de vida completo en libertad.

Las plantas hospederas son, en general, nativas con las que la mariposa tiene una relación muy estrecha, ya que allí colocarán sus huevos y se alimentarán para desarrollar su ciclo.

Cada especie de mariposa busca un tipo de planta hospedera o, a lo sumo, un pequeño grupo, ya que sólo pueden alimentarse de una sola especie de planta o a lo sumo de un grupo de plantas muy emparentadas, es decir, del mismo género o la misma familia botánica. Pueden ser desde pequeñas hierbas hasta grandes árboles.

Entre ellas, se destacan las Asclepias sp., la Aristolochia triangularis o "Mil hombres", Austroeupatorium inulifolium "Mariposera" y la Passiflora coerulea "Mburucuya".

Por su parte, las plantas nutricias o con flores son aquellas que abastecen de néctar a las mariposas diurnas en su estado adulto. Suelen ser atraídas por las de colores fuertes y de perfume suave y agradable. La oferta de flores y plantas hospederas permite que las mariposas vivan en el jardín generación tras generación.

Las plantas con flor preferidas por las mariposas son Euryops chrysanthemoides "Margarita amarilla", Lantana cámara o "Lantana", Salvia guaranitica "Salvia azul" y Glandularia peruviana "Margarita punzó".

En general, las mariposas suelen elegir las flores: coloridas, de color rojo por sobre el naranja y amarillo, así como las de tonos violeta y azul. A su vez, prefieren las poco perfumadas y con corolas con forma tubulosa para poder introducir su espiritrompa y llegar fácilmente al néctar.

En todos los casos, Pidal recomendó acercarse al vivero más cercano o bien a la Red de Viveros de Plantas Nativas, al vivero municipal o al de la reserva natural más cercana y consultar si tienen plantas hospederas y alimento de mariposas adulto para planificar un rincón de plantas que atraigan mariposas en su casa.

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# data[].attributes.attachment_link.title
Cómo diseñar un jardín para la atracción de mariposas urbanas - INTA Informa

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Desarrollar su hábitat requiere tener un espacio verde con plantas hospederas, para que las mariposas pongan sus huevos y se críen las orugas, así como contar con determinados tipos de flores que sirvan de alimento para los adultos. De este modo, podrán hacer su ciclo de vida completo en libertad.

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En este podcast les contamos sobre las mariposas monarcas. Material producido y cedido por la revista Ciencia hoy de los chicos.

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En este podcast les contamos sobre las mariposas monarcas. Material producido y cedido por la revista Ciencia hoy de los chicos.

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"Nativas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL  de la FEACyT !

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"Nativas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL  de la FEACyT !

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"Nativas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL  de la FEACyT !

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"Nativas de Ntra Tierra" en la instancia PROVINCIAL  de la FEACyT !

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¡NOS VAMOS A MAR DEL PLATA! Nuestro proyecto quedó seleccionado para participar de la Feria PROVINCIAL de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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¡NOS VAMOS A MAR DEL PLATA! Nuestro proyecto quedó seleccionado para participar de la Feria PROVINCIAL de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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ALEGRÍA Y ORGULLO: nuestro proyecto quedó seleccionado para participar de la Feria PROVINCIAL de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!Junto a Barby bibliotecaria y parte del proyecto, Iara y Abril: expositoras de lujo!

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Recibimos la charla de profesionales de ACUMAR en nuestra secundaria. Conocimos sobre flora nativa y su fauna asociada. Y unos geniales consejos para plantar nuestras propias semillas de espinillo/aromito. Gracias!!!!!

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Subí foto de las MARIPOSAS del proyecto acá

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Subí foto de las MARIPOSAS del proyecto acá

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Haciendo "click" en esta publicación accedés al álbum de fotos en "Google fotos" donde podés subir la foto de la mariposa del proyecto que te tocó investigar a partir de la planta nativa del libro del año pasado No te olvides escribir en un comentario el nombre de la especie de mariposa a que corresponde tu foto. Gracias!

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ALEGRÍA Y ORGULLO: nuestro proyecto quedó seleccionado para participar de la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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ALEGRÍA Y ORGULLO: nuestro proyecto quedó seleccionado para participar de la Feria Regional de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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Junto a Barby bibliotecaria y parte del proyecto y Iara, Abril, Lore, Tobias, Guada y Selena: expositores de lujo!

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Nos fuimos a la Feria Distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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Nos fuimos a la Feria Distrital de Educación, Arte, Ciencia y Tecnología!!!!!

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Acá compartimos nuestro Stand!!! con todo el proceso de trabajo de nuestro último libro!

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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Clase especial con nuestra bibliotecaria!

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Clase especial con nuestra bibliotecaria!

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Mucho para investigar para nuestro próximo libro ilustrado e Inclusivo!📖🎨 Pero...¿Cómo hacerlo? ¿Por dónde empezar?¿De dónde? ¿Qué criterios de búsqueda tenemos que tener en cuenta en internet? ¿Cómo se cita la fuente consultada?
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De todo esto y mucho más se trató la genial clase especial que brindó nuestra bibliotecaria y parte del proyecto Bárbara Bernardez para los estudiantes de 2do 3era sede.¡Gracias Barby!

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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Semana a semana vamos avanzando en la investigación para nuestro próximo libro de MARIPOSAS ! Acá les compartimos parte de la investigación. #ProyectoNuestraTierra !

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"Semana del AMBIENTE" por el #DíaMundialDelMedioAmbiente (5 de junio) y nos sumamos con nuestro compromiso haciendo la jura/promesa con nuestro AMBIENTE 

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Recibimos la charla de profesionales de ACUMAR en nuestra secundaria. Conocimos sobre flora nativa y su fauna asociada. Y unos geniales consejos para plantar nuestras propias semillas de espinillo/aromito. Gracias!!!!!

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Padlet Programa Escuelas por la Cuenca de ACUMAR 2023

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Padlet Programa Escuelas por la Cuenca de ACUMAR 2023

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Nuevamente estamos participando de este programa de educación ambiental. En este padlet podrán ver los proyectos compartidos por otras escuelas.

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METAMORFOSIS URBANAS_ El pasaje de las mariposas_TRAILER

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METAMORFOSIS URBANAS_ El pasaje de las mariposas_TRAILER

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Conocé este genial proyecto

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METAMORFOSIS URBANAS_ El pasaje de las mariposas_TRAILER

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Con su vuelo sutil, sus formas variadas y sus colores generalmente vistosos, las mariposas quizá se encuentren entre los raros insectos que, en lugar de rechazo, despiertan asombro en la gente, con excepción, obviamente de aquellos que sufren de motefobia [la aversión a las mariposas o a las polillas]. Los biólogos las adoran por una serie de razones. Las mariposas resaltan en el paisaje, son fáciles de capturar y funcionan como indicadores de la salud de un ecosistema. También permiten realizar estudios evolutivos que apuntan a dilucidar cómo se diversificaron tanto -actualmente existen casi 19 mil especies- y cuáles son los factores ambientales que podrían haber influido para el surgimiento de nuevas especies de esos insectos y de las plantas y animales con los cuales interactúan. Para hacer frente a esas dos últimas cuestiones, desde hace casi un siglo se intenta determinar cuándo surgieron las mariposas.

Solamente en los últimos años, los expertos en el tema, tanto de Brasil como del exterior, comenzaron a aproximarse a una fecha más certera. Las primeras mariposas, posiblemente más parecidas a las polillas, habrían surgido entre 120 y 100 millones de años atrás. El trabajo más reciente en establecer una cronología sólida sobre ese origen salió publicado en enero de este año en la revista Systematic Biology y es obra de un grupo del cual formó parte el entomólogo André Lucci Freitas, de la Universidad de Campinas (Unicamp).

En ese estudio, los investigadores arribaron a una fecha intermedia: 107,6 millones de años, de todos modos, con un amplio margen de error (entre 130 y 90 millones de años), algo frecuente en los estudios de filogenéticos de este grupo de insectos.

"Una de las dificultades radica en que casi no existen fósiles de mariposas en buen estado y con edad específicamente definida como para indicar la fecha mínima de origen de diferentes grupos y que sirva como punto de referencia para establecer su genealogía", explica Lucci Freitas. La razón de la escasez de fósiles reside en que ellos solo se forman bajo condiciones especiales: la mariposa tendría que haber quedado atrapada en la resina de un árbol o morir sobre un terreno lodoso e inmediatamente quedar recubierta por sedimentos que, una vez solidificados, preserven su cuerpo o una impresión del mismo.

La construcción de un árbol evolutivo hasta los fundadores de un grupo de plantas o animales constituye una expedición compleja hacia el pasado. Se parte de las especies actuales, que se agrupan sucesivamente de acuerdo con su grado de semejanza genética y de su morfología externa y estructuras. Este abordaje se ajusta al razonamiento basado en que, cuanto más similares sean las especies, más cercanas serán entre sí. Según Lucci Freitas, fueron necesarios 15 años de trabajo para recopilar los datos presentados en el artículo de la Systematic Biology. Los científicos analizaron las características anatómicas de 994 especies de mariposas existentes en la actualidad (casi el 5% del total) y se valieron del índice de alteraciones (mutaciones) acumuladas en 10 genes para agruparlas en 39 familias y, después, en 7 familias. Esa técnica, a la cual se la conoce con el nombre de reloj molecular y que analiza el parentesco entre especies a partir del ritmo de acumulación de las mutaciones, no es exacta. Como la tasa de mutaciones puede variar sobremanera a medida que disminuye la proximidad entre las especies, los investigadores apelaron, siempre que les fue posible, a la edad de los fósiles para calibrar el reloj molecular. Con esa referencia externa, ellos intentaban asegurar que las informaciones provistas por los genes tenían algún fundamento en la realidad.

El entomólogo Rienk de Jong, del Centro Naturalis de Biodiversidad en Leiden, Holanda, analizó los 49 fósiles conocidos de mariposas y seleccionó los 12 mejor conservados, que permitieron identificar a la familia o subfamilia a la que pertenecían y tenían una edad definida con mayor seguridad. Entre los elegidos se encuentra el más antiguo del que se tenga noticia: el ejemplar de la especie Protocoeliades kristenseni, hallado en sedimentos datados en 55 millones de años en una isla de Dinamarca, y descrito por Jong en 2016. Este fósil, con alas de 2,3 centímetros, fue ubicado en el punto de origen de la familia Hesperiidae, integrada por unas 3.500 especies de mariposas con cuerpo robusto y antenas con puntas en forma de aguja de crochet. También se incluyó al fósil de Neorinella garcie, una mariposa que vivió hace 28 a 23 millones de años. Esa especie fue hallada en Taubaté, en el interior del estado de São Paulo y fue descrita en 1993 por el paleoentomólogo Rafael Martins Neto y colaboradores. Era algo mayor que el ejemplar de P. kristenseni, con una banda más clara y una marca en forma de ojo en las alas anteriores.

Recientemente, el equipo de la entomóloga Marianne Espeland, del Museo de Investigación Zoológica Alexander Hoening, en Alemania, analizó alrededor de 350 regiones génicas en 207 especies de esos insectos. Los resultados, publicados en 2018 en la revista Current Biology estimaban el origen de las mariposas en 119 millones de años atrás. "Las divergencias entre ese trabajo y el nuestro no son alarmantes y resultan difíciles de evaluar, puesto que usamos menos marcadores moleculares y más especies", relata Jong, coautor del artículo en la Systematic Biology. Para él, lo importante es que tanto el trabajo de este año como el de Marianne Espeland mantiene la filogenia propuesta en 2012 por los grupos de Maria Heikkilä, de la Universidad de Helsinki, en Finlandia, y Niklas Wahlberg, de la Universidad de Lund, en Suecia. "Esto sugiere que estamos 'acercándonos a la verdad'", dice Jong.

Vistos en conjunto, los estudios indican que las mariposas surgieron a mediados del Cretácico, un período geológico que se extendió entre 145 y 66 millones de años atrás. En esa etapa de la historia de la Tierra, algunos supercontinentes comenzaban a separarse y las plantas con flores a diversificarse. Los dinosaurios dominaban la tierra firme y los pterosaurios los aires. De las 39 familias de mariposas actuales, ocho sobrevivieron a la extinción del final del Cretácico, que eliminó a los dinosaurios. Las demás habrían surgido luego, entre 65 y 50 millones de años atrás. "Los trabajos como este son fundamentales para ayudar a comprender cómo fueron divergiendo las especies a lo largo del tiempo", comenta la entomóloga Karina Silva-Brandão, de la Universidad Federal del ABC (UFABC), que estudia la diversificación de las mariposas. "Las fechas que apuntaron serán utilizadas en otros estudios destinados a comprender las causas de la especiación".

Proyecto
Historia natural, filogenia y conservación de lepidópteros neotropicales ( nº 11/50225-3); Modalidad Ayuda a la Investigación - Regular; Programa Biota; Investigador responsable André Victor Lucci Freitas (IB-Unicamp); Inversión R$ 265.559,41

Artículo científico
CHAZOT, N. et al. Priors and Posteriors in bayesian timing of divergence analyses: The Age of Butterflies Revisited. Systematic Biology. 25 ene. 2019.

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Con su vuelo sutil, sus formas variadas y sus colores generalmente vistosos, las mariposas quizá se encuentren entre los raros insectos que, en lugar de rechazo, despiertan asombro en la gente, con excepción, obviamente de aquellos que sufren de motefobia [la aversión a las mariposas o a las polillas].

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No te pierdas este canal sobre insectos de YouTube 

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No te pierdas este canal sobre insectos de YouTube 

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Y su instagram! Agustín López Pacheco

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aventura naturaleza animales divertidos ciencia

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¡¿Qué onnnnndaaa gente como va?! ¡Acompañame a mandarle mecha a aprender y conocer el mundo de esta manga de hijos de fruta que son los INSECTOS!

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Presentación del libro en la 47° Feria Internacional del Libro de Bs As!!!!!

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Presentación del libro en la 47° Feria Internacional del Libro de Bs As!!!!!

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El jueves 11/5 a las 17 estaremos presentando nuestro libro en el stand 728, pabellón azul de ADA-Asociación de Dibujantes de Argentina

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Padlet Programa Escuelas por la Cuenca de ACUMAR 2022

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Padlet Programa Escuelas por la Cuenca de ACUMAR 2022

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Siguiendo el link podrán ver un resumen del padlet donde durante 2022 cada escuela participante del programa compartieron sus propuestas ambientales. Allí estamos nosotros también!

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El herbario de Emily Dickinson, entre la ciencia y la poesía

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Conocé el HERBARIO que realizó la escritora estadounidense Emily Dickinson en 1845 quien recolectó, prensó y clasificó ¡424 especies de flores! en una zona rural de Massachusetts. Hoy, el manuscrito es una fuente de investigación para botánicos y naturalistas de todo el mundo

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En 1845, la escritora estadounidense recolectó, prensó y clasificó 424 especies de flores en una zona rural de Massachusetts. Hoy, el manuscrito es una fuente de investigación para botánicos y naturalistas de todo el mundo

Otros pies caminan mi jardín, otros dedos remueven la tierra, un trovador sobre el olmo traiciona la soledad. Otros niños juegan sobre el césped, otros cansados duermen debajo, y aun así regresa la pensativa primavera, ¡Y aun así la nieve puntual!

Fotografía de una de las páginas del herbario de Emily Dickinson / Universidad de Harvard

El herbario de Emily Dickinson, conservado en la biblioteca de libros raros de la Universidad de Harvard y digitalizado recientemente para la consulta del público, contiene 424 especímenes de flores silvestres de la zona rural de Massachusetts, Estados Unidos, ordenados en 66 páginas con el sistema de clasificación de Linneo. El manuscrito original, que tiene el lomo verde y los nombres de las plantas escritos a mano en latín botánico con la elegante caligrafía de Dickinson, se terminó de hacer en 1845, cuando la poeta tenía apenas 14 años. Con el paso del tiempo, este herbario desconocido para la mayoría de críticos literarios se convirtió en un documento científico que ha servido de investigación para muchas generaciones de biólogos y naturalistas en el mundo.

Con motivo de la conmemoración de los 190 años del nacimiento de la poeta estadounidense celebrados este diciembre, Inés Álvarez, científica titular en el Real Jardín Botánico de Madrid, cuenta por teléfono que el herbario de Dickinson es un documento "extraordinario para la época". "Conseguir una colección de este calibre", dice Álvarez, "con el mimo y el cuidado con la que está hecha es sorprendente, sobre todo si se tiene en cuenta que es la obra de una adolescente de principios del siglo XIX".

El herbario de Dickinson se conserva en buen estado en la Biblioteca de libros raros de Harvard.

De acuerdo con la científica, especializada en la biología evolutiva de las plantas, los especímenes que Dickinson recolectó, ordenó y prensó para su herbario se conservan en condiciones casi ideales. "Ella era naturalista, le gustaban las plantas, pero también los insectos, las mariposas y los pájaros", afirma Álvarez. Y continúa: "Creo que dejó un legado importante para la botánica. Su herbario es un catálogo de las flores que crecían o se cultivaban en una zona específica de América del Norte, que sirve para que los científicos hagamos estudios y comparaciones".

Aunque la faceta científica de la escritora ha sido históricamente opacada por su calidad literaria, varios artículos académicos de las últimas décadas reconocen que en el herbario de Dickinson ya estaba contenida su capacidad poética y su amor por la naturaleza. Richard B. Sewall, pensador norteamericano experto en la vida y obra de Dickinson, escribió en un artículo publicado en la revista de Harvard: "En el cuidado que Emily tuvo en su herbario, en el preciso conocimiento botánico que muestra y en la fina composición de cada página, la inclinación de su naturaleza es clara: fue una creadora desde el principio".

Daguerrotipo de la joven Emily Dickinson

La escritora María Popova cuenta en un artículo de la revista Brain Pickings que la poeta norteamericana comenzó a estudiar botánica a los nueve años y a ayudar a su madre en el jardín a los doce. Cuando inició sus cursos en la escuela Mount Holyoke en su adolescencia, se acercó a la botánica con rigor científico. De acuerdo con Popova, Mary Lyon, la fundadora y primera directora de la escuela, fue una apasionada botánica, entrenada por el famoso educador y horticultor Dr. Edward Hitchcock. "Aunque Lyon animó a todas sus niñas a recolectar, estudiar y conservar las flores locales en los herbarios, el de Dickinson fue una obra maestra de una exactitud poco común y una belleza poética".

Este herbario, que comienza con un jazmín blanco común y culmina con un racimo de flores de un romero azul, es un documento científico que permite aproximarse con rigurosidad a la vegetación de la zona y es una primera herramienta para trazar el origen desconocido de muchas especies no nativas. Álvarez insiste en que la identificación botánica de los más de 400 especímenes es acertada. "Es cierto que muchos nombres cambian con el tiempo, pero todos los sinónimos usados por Dickinson son correctos para la ciencia", dice la científica. "Gracias al herbario, podemos saber, por ejemplo, que en el jardín de su finca había cannabis sativa, cáñamo o marihuana".

Para la investigadora del Jardín Botánico de Madrid, el herbario de Dickinson, a diferencia de la recolección científica clásica, no tiene anotadas las fechas ni la ubicación exacta de las plantas. Además, la poeta no prensó los especímenes completos, con las raíces y los tallos. "En la mayoría de los casos, Dickinson solo clasificó las hojas y las flores. Entonces, si los científicos de ahora quieren hacer mediciones del tamaño o del momento de floración no tienen cómo comparar".
Para hacer una pradera es necesario un trébol y una abeja- Un trébol, y una abeja. Y un ensueño. Bastará solo con el ensueño, si abejas hay pocas.
Emily Dickinson, reconocida por sus poemas como uno de los pilares de la literatura moderna estadounidense junto con Edgar Allan Poe, Ralph Waldo Emerson y Walt Whitman, usó una técnica de recolección y prensa de las plantas muy similar a la que usan los estudiantes de botánica en la actualidad. Álvarez explica que probablemente Dickinson "envolvió las flores en hojas de papel periódico o en un material similar antes de pasarlas a las cartulinas del herbario. Por encima y por debajo de la planta envuelta, Dickinson debió haber puesto almohadillas de material secante para que absorbieran la humedad, igual que se hace ahora".

El herbario de Dickinson es uno de los primeros documentos de botánica realizados por una mujer joven en la era victoriana. "Emily era una mujer rebelde, especial, íntima, que no se relacionaba mucho con el mundo exterior, que no viajó y no tuvo amantes conocidos, pero a quien le interesaba mucho la ciencia y la belleza de la naturaleza", dice Álvarez. Y añade: "No conozco mujeres de la época con inquietudes similares. Hay científicas, pero esta mezcla de sensibilidad por lo natural, por la ciencia materializada en la poesía y en el arte no era muy común". Más de dos tercios de las cartas de Dickinson a familiares y amigos, y un tercio de sus poemas tienen a las flores como tema principal.
Las hojas, como las mujeres, intercambian astutas confidencias; unos cuantos saludos, y unas cuantas portentosas conclusiones, En ambos casos las partes disfrutan del secreto, compacto e inviolable, a la visibilidad.
La editorial Ya lo dijo Casimiro publicó por primera vez en noviembre de 2020 un libro que reúne las fotografías completas del herbario, acompañadas por una antología botánica de poemas que giran en torno a las plantas, los árboles y las flores, en edición bilingüe y con traducción de Eva Gallud. De acuerdo con los editores, los poemas incluidos "recorren los bosques en mitad de la noche, trepan a los árboles, encuentran pájaros dormidos y recolectan flores y hojas a diario para convertirse en un registro del entorno, una radiografía de lo que observa su mirada y acaricia con la yema de sus dedos".

*Los poemas fueron tomados del libro Emily Dickinson, Herbario y antología poética. La traducción es de Eva Gallud.

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El herbario de Emily Dickinson, entre la ciencia y la poesía

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En esta serie de trece capítulos realizada por la "Fundación Azara" jóvenes investigadores te invitan a ir tras los pasos de los grandes naturalistas que recorrieron el territorio argentino durante los siglos XVIII y XIX.

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Entrega de ejemplares del libro a las bibliotecas escolares de las escuelas con las que articulamos

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Entrega de ejemplares del libro a las bibliotecas escolares de las escuelas con las que articulamos

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¡NATIVAS DE NUESTRA TIERRA LISTO!
Llega la instancia más esperada por TODOS: el momento de presentar el trabajo realizado, compartir con las familias, estudiantes y comunidad de la escuela. El momento donde recibimos a los profes de las instituciones escolares con las que articulamos y hacerles entrega de un ejemplar del libro a cada una para sus bibliotecas 📖💪. ¡Lectura para todxs!
.
Éste libro realizado durante este año fue entregado hace pocos días a las siguientes escuelas:
Escuela Primaria N°76
Escuela Primaria N° 81
Escuela de Educación Especial N°505
Escuela de Educación Especial N°506
Y por supuesto! A nuestra secundaria!
Escuela Secundaria N°40 (sede)
Escuela Secundaria N°40 (extensión)
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Además hubo muestra de originales y ¡muchas nativas para colorear!🌱✏️🌈

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Youtube Programa "Escuelas por la Cuenca" de ACUMAR

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Youtube Programa "Escuelas por la Cuenca" de ACUMAR

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Nuestro "Video-minuto" en la lista de reproducción de youtube junto a otras escuelas secundarias de la Cuenca

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De la mano de ADA - Asociación de Dibujantes de Argentina y organizado por esta profe🙋🏻‍♀️nos encontramos a dibujar en la Reserva Municipal Santa Catalina de Lomas de Zamora el sábado 19/11 a las 10:30 hs. Actividad gratuita con cupos limitados. Interesados en asistir escribir ada.juntada@gmail.com

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El programa "Alerta Verde" visita la Reserva

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El programa "Alerta Verde" visita la Reserva

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RESERVA Natural Municipal SANTA CATALINA: Más de 150 ESPECIES de AVES en 16 HECTÁREAS

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ACCIÓN AMBIENTAL en la Plaza 17 DE Agosto: Semana de las Artes Gráficas y Audiovisuales + Jornada de Bibliotecas Escolares Abiertas + Sembrando Memoria

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ACCIÓN AMBIENTAL en la Plaza 17 DE Agosto: Semana de las Artes Gráficas y Audiovisuales + Jornada de Bibliotecas Escolares Abiertas + Sembrando Memoria

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El viernes 4/11/22 disfrutamos de una super jornada de ACCIÓN AMBIENTAL en la Plaza "17 de Agosto" en el marco de #NuestraTierra nuestro proyecto de libros Ilustrados e inclusivos.
🌱Después de meses de cuidar nuestros plantines de nativas en la escuela: llegó el día! Colaboramos reforestando plantando árboles nativos (espinillo, tala y algarrobo blanco) dentro del programa "Reforestadores escolares" y "Sembrando Memoria" en memoria de desaparecidos del Pozo de Banfield. Un momento movilizante, inolvidable y enriquecedor para todxs! Gracias gracias y más gracias @ambientelomas !
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Hubo suelta de libros! Se obsequiaron libros y fanzines con la leyenda de la flor del Ceibo realizado por estudiantes de los 1eros años. Los estudiantes de 3er 2da sede realizaron una acción Gráfica estampando pósters con estencil y sellos. Todos lucimos los distintivos con el isologotipo diseñado por estudiantes de 3ero 1era sede. Y no podía faltar el dibujo en vivo! Terminamos la tarde dibujando y leyendo a la sombra del bello Ceibo de la plaza 🌳✏️
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Queremos agradecer a todxs los presentes. Estudiantes, docentes, familias y vecinos! ¡GRACIAS! . Fue un hermoso día, sumamente enriquecedor para todxs!🌞🎨📖🌱
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🎨 GRACIAS especiales a quiénes están colaborando comprando el mini libro "Nativas para colorear" !Una gran ayuda para poder afrontar el gasto de impresión y anillado de los libros que luego se donarán a distintas instituciones.

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Libro "Nativas de nuestra tierra" para leer online

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Libro "Nativas de nuestra tierra" para leer online

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Segundo libro realizado dentro del proyecto de Educación Ambiental nacido en 2019 en la materia Educación Plástica, profesora Gisela Fourment, junto a Selena Gonzalez, maestra de inclusión de la Escuela Especial 505 de Lomas de Zamora. Realizado en 2022 por estudiantes de segundo año de la Escuela Secundaria Nº 40 de Banfield, Lomas de Zamora.

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Libro "Nativas para colorear" para descargar e imprimir

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Libro "Nativas para colorear" para descargar e imprimir

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Muchas gracias a las familias y comunidad de la escuela y barrio por colaborar con la compra de los libritos para colorear, sin su ayuda no hubiéramos podido realizar las impresiones de los libros para entregar en donación. Si te quedaste con las ganas de "colorear nativas" te dejamos el link en esta publicación para que lo descargues e imprimas! Agradecemos especialmente a la ilustradora Myrian Bahntje por su ayuda para el diseño de este libro ¡GRACIAS Myri ♥!

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Proceso de entintado de la ilustración final. Acá Iara trabajando en la especie "Mburucuyá"

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Proceso de entintado de la ilustración final. Acá Uriel trabajando en la especie "Tembetarí"

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Proceso de entintado de la ilustración final. Acá Iara trabajando en la especie "Timbó"

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¡Los dejamos espiar un poquito! Acá compartimos un detalle de la ilustración de la "Lantata morada"

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Nos visita la ilustradora Científica Laura Blanco

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Nos visita la ilustradora Científica Laura Blanco

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Recibimos la visita de la ilustradora científica Laura Blanco en nuestra secundaria. Muy enriquecedor todo lo brindado por Laura en esta charla-taller centrado en ilustración botánica.

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Recibimos la visita de profesionales del equipo de Educación Ambiental de ACUMAR

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Mientras seguimos dibujando para nuestro libro, así de hermosas están creciendo nuestras nativas!

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Mientras seguimos dibujando para nuestro libro, así de hermosas están creciendo nuestras nativas!

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Mientras seguimos dibujando para nuestro libro, así de hermosas están creciendo nuestras nativas!

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Mientras seguimos dibujando para nuestro libro, así de hermosas están creciendo nuestras nativas!

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Largamos con los bocetos previos del libro!

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Largamos con los bocetos previos del libro!

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Largamos con los bocetos previos del libro!

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Largamos con los bocetos previos del libro!

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¡Nos sumamos al Programa de Reforestadores Escolares 

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¡Nos sumamos al Programa de Reforestadores Escolares 

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Agosto mes de siembra de nativas de la mano de profesionales de la secretaria de Ambiente de Lomas de Zamora. Plantamos sen del campo, espinillo, ceibo y algarrobo blanco

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Nuestra secundaria ya está participando del programa de ACUMAR "Escuelas por la Cuenca"

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Nuestra secundaria ya está participando del programa de ACUMAR "Escuelas por la Cuenca"

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Una Escuela por la Cuenca se compromete con el cuidado del ambiente y la promoción de acciones sustentables en la cuenca

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¿Sabés qué es la Ley de Educación Ambiental?

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¿Sabés qué es la Ley de Educación Ambiental?

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Con el objetivo de promover la educación ambiental e incorporar, en cumplimiento de la legislación vigente, los nuevos paradigmas de la sostenibilidad a los ámbitos de la educación formal y no formal, el Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible (MAyDS) y el Ministerio de Educación (ME), junto con el consenso de las provincias a través del Consejo Federal de Medio Ambiente (COFEMA) y el Consejo Federal de Educación (CFE), diseñaron la Ley de Educación Ambiental Integral.

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Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible

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¿Sabés qué es la Ley de Educación Ambiental?

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Proyecto "Nuestra TierrA" material AMBIENTE

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Proyecto "Nuestra TierrA" material AMBIENTE

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En esta lista de reproducción vas a encontrar videos para seguir aprendiendo sobre los contenidos de nuestro proyecto sobre: AMBIENTE

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ES 40-Proyecto Libros Ilustrados Inclusivos-Nuestra Tierra - YouTube

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ES 40-Proyecto Libros Ilustrados Inclusivos-Nuestra Tierra

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En esta lista de reproducción vas a encontrar videos para seguir aprendiendo sobre AMBIENTE, ILUSTRACIÓN CIENTÍFICA, ACUMAR , RESERVA SANTA CATALINA, etc

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¿Cómo afectan nuestras decisiones al entorno natural? ¿Qué podemos hacer para mejorar el medioambiente? El documentalista Elías Sáez y la antropóloga Violeta Ramírez viajan a distintos lugares del país en busca de soluciones a los problemas ambientales más urgentes. Historias que muestran otra forma de vivir el presente, con la mirada puesta en el futuro de nuestro planeta. El cambio climático, el agua, la agroecología, la salud, la basura como recurso, la transición energética y otros temas.

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¿Cómo afectan nuestras decisiones al entorno natural? ¿Qué podemos hacer para mejorar el medioambiente? El documentalista Elías Sáez y la antropóloga Violeta Ramírez viajan a distintos lugares del país en busca de soluciones a los problemas ambientales más urgentes. Historias que muestran otra forma de vivir el presente, con la mirada puesta en el futuro de nuestro planeta. El cambio climático, el agua, la agroecología, la salud, la basura como recurso, la transición energética y otros temas.

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Luego de los ejercicios de texturas con puntos y líneas comenzamos nuestro trabajo de observación con hojas de los árboles de los alrededores de nuestra secundaria

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Simples y compuestas. Fuente: https://inta.gob.ar/queeselinta

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Luego de los ejercicios de texturas con puntos y líneas comenzamos nuestro trabajo de observación con hojas de los árboles de los alrededores de nuestra secundaria Trabajo realizado por Iara G

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Proyecto "Nuestra Tierra" material RESERVA STA. CATALINA

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Proyecto "Nuestra Tierra" material RESERVA STA. CATALINA

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En esta lista de reproducción vas a encontrar videos para seguir aprendiendo sobre los contenidos de nuestro proyecto sobre: RESERVA STA. CATALINA

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ES 40-Proyecto Nuestra Tierra - RESERVA STA CATALINA - YouTube

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ES 40-Proyecto Nuestra Tierra - RESERVA STA CATALINA

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