# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (3)

# data[].attributes.body
Estar en esta primera clase de taller sin duda alguna me ayudó a expandir mi concepto sobre el diseño y me hizo quizá coger un poco más de cariño frente a la carrera que estoy estudiando, es una concepción sumamente nueva y es una manera muy creativa y bonita de entender y aceptar todas y cada una de las particularidades que el "diseño de espacios escenarios" puede traerme; esta clase fue entender que estamos destinados para comunicar, entender la interdependencia que existe entre todos los seres humanos y así mismo como yo puedo o logro acoplarme a los nuevos retos que puede traerme esta nueva metodología, metodología qué me ha hecho sin duda alguna crecer como la futura diseñadora que voy a ser.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón

# data[].attributes.body
En esta 2ª sesión se esclarecieron temas sobre la composición y orden dentro de la resolución de un proyecto, base fundamental para el desarrollo del rápido de diseño del primer corte, entendiendo conceptos de orde y composición.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (1)

# data[].attributes.body
Instituto psicopedagógico Colombia Nueva, estructura y orden para las directivas

# data[].attributes.body
¿Que actividades laborales realizan los docentes dentro de la instritución?

# data[].attributes.body
En esta clase se explicaron y detallaron datos sobre el desarrollo de un proyecto, como fundamento para completar el rápido de diseño, entendiendo los referentes, significados y significantes, de tal manera que se genere y siembre un aporte en todo lo que un diseñador realice. es necesario fijar y detallar bien los objetivos para tener una "ruta" de inicio dentro del proyecto, sin embargo, los proyectos NO SON LINEALES.

# data[].attributes.body
¿ Por qué los niños del Instituto psicopedagógico Colombia nueva no están aprendiendo ?, Haciendo un estudio general de la institución educativa pretende promover la educación asistencial y cognitiva en los niños de bajos recursos en la localidad octava, de estrato 3, adicionamnete se cuestiona, ¿de qué manera laboran las/los docentes de esta institución?

# data[].attributes.attachment_link.title
Rápido de diseño - MARILUZ HERRERA MOLINA 

# data[].attributes.body
En esta sesión se está entendiendo el desarrollo del pensamiento abductivo, tendiendo que hay que conectar las cosas que en apariencia están desconectadas, viendo más allá de lo que cotidianamente se ve, es la ruta y manera de pensar de un buen diseñador, por otra parte se empiezan a ver los rápidos de diseño de mis otros compañeros, dónde mediante una ficha técnica se rescate la opinión de cada uno frente a los trabajos de los demás.

# data[].attributes.body
En esta sesión, junto a mis compañeros, escuchamos las propuestas de proyectos rápido, entendiendo la manera en la que cada uno desarrolló su propuesta, e identificando las diferentes falencias que pudieran tener durante este proceso, en términos generales, los proyectos fueron bastante agradables, cumpliendo con los diferentes ítems propuestos por el docente, adicionalmente, se identifica la diferencia entre la problemática y el problema para entender que el objetivo no es una idealización sino por el contrario una solución.

# data[].attributes.body
En esta clase se entendió un poco más sobre el diseño, comprendiendo que es necesario expandir las fronteras para así mismo dar solución a posibles acontecimientos o problemáticas por los que un diseñador se pueda atravesar durante su vida; es necesario establecer conexiones lúdicas para que solucionen, respondan, comprendan y así mismo propongan soluciones coherente frente a los problemas de diseño, el diseño como el proyecto no van a ser los resultados que se obtengan, sino por el contrario, lo valioso de todo esto será el PROCESO, pues es lo que verdaderamente nutre y enriquece el intelecto de un diseñador.

# data[].attributes.body
Ésta fue una de las primeras clases que se tomaron de manera remota, durante esta clase se entendieron conceptos de diseño y como se aprende desde lo empírico, técnico, tecnológico, pre-ciencia y ciencia, para entender el contexto con el que se pueda justificar el proyecto. Adicionalmente, el diseñador debe tener conocimientos que lo lleven a entender la argumentación teórica del contexto; a partir de esta sesión, se hacen grupos para desarrollar el proyecto durante lo que queda del semestre.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (4)

# data[].attributes.body
Durante esta clase de manera presencial se analizó y se comprendió de manera correcta cómo se puede vincular la labor en el tema que se va a desarrollar, en este caso con mi compañera Luisa Fernanda, nos apropiamos la palabra "proyectar", entendiendo su significado y como de allí nace un desglose de información que nos lleva al enfoque de nuestra carrera, donde tratamos de entender que es un espacio y un escenario, gracias a este surge nuestra gran pregunta ¿los estudiantes de diseño de espacios y escenarios de la universidad piloto de Colombia están preparados para la vida laboral?

# data[].attributes.body
Durante esta clase, se entendió el concepto de composición, tomando como ejemplo diferentes proyectos de grado realizado por estudiantes de la universidad, donde en base a esto se reflexionó sobre los diferentes temas tratados durante el primer corte, se explicaron además conceptos como sintáctica semántica y pragmática; dónde se entiende la función que puede tener un objeto y como ésta puede llevar a una actividad, a una lúdica. finalmente se cerró con la idea de que hay que comprender de qué se compone cada uno de nuestros proyectos, de manera que al tener apropiación y entendimiento de lo que se está hablando para el receptor de la información sea claro y objetivo.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (5)

# data[].attributes.body
En esta clase el profe nos dio la oportunidad  de hacer parte de las colegiadas, dodne los enfrentamos a nuetra realidad futura cuando presentemos el proyectos de grado, las colegiadas fueron un espacio donde pudimos ver los avances y desarrollo de proyectos de los semestres avanzados de Diseño de espacios y escenario y Diseño gráfico.

Este espacio en lo personal me hizo hacer conciencia sobre el trabajo en grupo (proyecto) que llevo desarrollando junto a mi compañera Luisa, pues pude notar lo IMPORTANTE que es la fase de investigación, pues no hay como tener las bases y fundamentos que respalden correctamente las ideas o diseños que puedan surgir.

# data[].attributes.body
durante el desarrollo de esta clase, se comprendió que como lo doce platón en sus alegorías y mitor es necesario "ver aquello que nadie ve a simple vista", no hay que comer entero lo que se se vea, siemore hay que ENTENDER la composición de las cosas, para así poder desarrollar un todo, que lleve a un buen entendimiento de un proyecto.
Hay que romper los esquemas de la ignorancia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (6)

# data[].attributes.body
Bajo las definiciones de dos plalabras claves dentro de nuestra carrera (espacio/escenario) y las difernetes cognotaciones que se les tienen a los diseñadores, surge en nosotras la gran inquietud, ¿por qué los estudiantes de diseño de espacios y escenario no están preparados para el mundo labora?, ¿por qué se confunde a el diseñador con un decorar?, ¿por qué a los egresados les "meten los dedos a la boca" cuando de trabajo se trata?

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (7)

# data[].attributes.body
En esta charla, se nos explicaron los diferentes materiales que se podían usar dentro de los espacios educativos (colegio, universidades), explicando las características de estos materiales y la función (beneficio) que estos pueden tener dentro de estos espacios.

Al finalizar la charla, el profe nos dejó una lectura titulada: "The sciences of the artificial" del científico Herbert Simon

# data[].attributes.body
En esta fase exploratoria mediante dos diagramas se explicó el contexto de nuestro proyecto y la "ruta" por la que se estaba empezando a desarrollar.

# data[].attributes.body
Durante el desarrollo de esta clase, el profe nos habló sobre la legitimidad que puede tener algo y sobre todo un proyecto, pues hay que expandir nuestra visión como diseñadores para tener habilidades críticas que se salgan de los paradigmas, es decir, diseñar saliéndose de lo paradigmático, Mencionaba las diferencias entre espacio y escenario, destacando que existen escenarios o espacios bastardos, donde no se pueden desarrollar actividades porque son ajenos a las personas; entender el proceso y ejercicio de diseño como método base para poder desarrollar buenos proyectos, argumentando de manera clara para que la lógica del proyecto tenga una ruta concisa.

El proyecto está en nuestra mente, pero ¿de qué manera podemos nosotros como diseñadores demostrar el proyecto que yace en nuestros pensamientos?

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (8)

# data[].attributes.body
Teniendo en cuenta las correcciones realizadas por nuestro querido profesor, durante la revisión de los diagramas anteriores, junto con mi compañera Luisa logramos realizar unos diagramas que ejemplificaron de manera más clara la ruta de nuestro proyecto, donde por medio de árbol de problemas y objetivos se logra entender el Fin qué tiene el proyecto.

# data[].attributes.attachment_link.title
The Sciences of The Artificial -  Chapter VIII

# data[].attributes.body
Durante esta clase y gracias a la clase anterior donde nos explicaban que es un planteamiento del proyecto, teníamos al frente de nosotros nuestro segundo reto como diseñadores, pues debíamos explicar el planteamiento de todo el proyecto de manera sencilla y corta. junto con mi compañera luisa decidimos desarrollar un diagrama de flujo, donde se explica todo el proceso que hemos realizado durante el desarrollo de nuestro proyecto, para finalmente llegar a un planteamiento que soporte todo lo que se desea mostrar.

# data[].attributes.body
Durante este proceso, pudimos evidenciar quiero un hay ciertas falencias o vacíos dentro de la investigación de los dos proyectos que se pudieron evidenciar, son proyectos muy buenos pero que carecen de legitimidad que soporte las ideas que se quieren estructurar, tristemente hay un fuerte interés por el resultado final es decir, por la maqueta o prototipo, pero la función que poseen los diseñadores es únicamente realizar o perfeccionar lugares?, tristemente la persona (el ser) pase a un segundo plano, haciendo que la información presentada quede un poco débil.

# data[].attributes.attachment_link.title
Post para Instagram Día del Medio Ambiente Simple Verde (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Poster Científico Llamativo Periódico Vintage Marrón (9)

# data[].attributes.attachment_caption
Retroalimentación del planteamiento (exposición en clase)

# data[].attributes.body
Durante esta clase, junto con mi compañera luisa trabajamos en la retroalimentación del planteamiento de nuestro proyecto, para asimismo explicarla y exponerla ante nuestros compañeros y docente, en esta clase logramos determinar que el objetivo de nuestro proyecto es generar un sentido de pertenencia en que nuestros compañeros de diseño se apropien de su carrera, entendiendo y reconociendo las Funciones que realizan diseñadores de espacios y escenarios dentro y fuera de la universidad, poniendo en práctica en todo momento el pensamiento de diseño, con el fin de abordar problemas que son ambiguos o difíciles de definir pero que sin embargo no son tan complejos para que él que tome la postura como diseñador y se proyecte ante cualquier situación