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Führungsebene: Kompetenzen von Führungskräften vor dem Hintergrund einer inklusiven Belegschaft

Beispiel Angebot:
- factor-D Diversity Consulting Wien
- Universität Frankfurt: bietet in Partnerschaft mit der Akademie Mixed Leadership speziell für Führungskräfte Weiterbildungsformate bzw. Module an

-> Stärkung der Methoden- und Handlungskompetenzen von Führungskräften im Umgang mit diversen Teams

5 Variablen des CEM-Ansatzes

1.    Psychologische Sicherheit
- Feedback geben und annehmen
- Förderung von Lernfragen in Besprechungen
- Konstruktive Fehlerkultur
- Führungskräfte sollten ein Vorbild sein

2.    Klima der Wertschätzung
- Atmosphäre in Teams, die durch soziale Empathie, Achtsamkeit, Respekt sowie einen vorurteilssensiblen und unvoreingenommenen Umgang miteinander geprägt

3.    Stärkenorientierung
- Identifikation von Stärken der Mitarbeitenden (z.B. durch Stärkenmatrixen)
- Organisation von Stärkenworkshops

4.    Kollaboration
- Gemeinsame Werte klären & Unternehmensziele teilen
- Austausch fördern: Kommunikationsmöglichkeiten schaffen (z.B. Kaffeeecken)

5.    Pro-Diversity-Überzeugungen
- Hohes Maß an Anpassungsfähigkeit
- positive Einstellung der Gruppenmitglieder fördern
- Aktivitäten zur Vernetzung fördern

Projekt Osnabrück inklusiv - Vielfalt erleben

Ideen und Ziele des Projektes:
-  nachhaltige, inklusive Bildungsangebote in den Sozialraum von Stadt und Landkreis Osnabrück anbieten
-  Inklusion in die Mitte der Gesellschaft und der Erwachsenenbildung zu bringen

Aktualität des Projektes:
- Netzwerk für Inklusion in der Region entstanden
- Projektförderung durch die Aktion Mensch von 2015 bis 2018
- danach Fortführung mit Kooperationspartner*innen

Finanzierung:
- Aktion Mensch
- Teilnahmegebühren

Beteiligt Akteure:

-       Projektförderung durch Aktion Mensch (2015-2018)

11 Bildungsträger haben sich unter der Leitung der Heilpädagogischen Hilfe Osnabrück gGmbH (HHO zusammengeschlossen und ein inklusives Netzwerk gegründet: u. a.

-       Volkshochschule der Stadt Osnabrück GmbH

-       Katholische LandvolkHochschule Oesede

-       Haus Ohrbeck

-       Volkshochschule Osnabrücker Land gGmbH

-       Ev. Familien-Bildungsstätte e.V. Osnabrück in Kooperation mit
Ev. Erwachsenenbildung Osnabrück

-       PIKSL Labor Osnabrück

-       MIK Museum Industriekultur Osnabrück

-       Heilpädagogische Hilfe Osnabrück
Bildungs- und Freizeitwerk Osnabrück

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Lehr-Lernebene:
Kompetenzen, die das Weiterbildungspersonal benötigt
• Qualifizierung (dauerhaft)
o Niveau & Ausrichtung des Kurses zu steuern
o Niveau & Ausrichtung des Kurses anzupassen
o Austausch in multiprofessionellen Netzwerken
• Heterogenität der Zielgruppe beachten
• Professionalisierung der Lehrenden muss vorhanden sein
o Berufliche Kompetenzen auf wissenschaftlicher Basis sowie Handlungskompetenz & Fachwissen befördern
• Anpassungsfähigkeit
o Flexibilität schaffen
 Zeitlich
 Modularisierung
 Ausstattung mit passenden Ressourcen
 Schulung der Mitarbeitenden/des Lehrpersonals (bedarfsgerechte Lehr- und Beratungssituation)
 Zielgruppenorientierung in der Angebotsplanung
• Profil für inklusive Lehrende
o Wertschätzung der Vielfalt der Lernenden
o Unterstützung aller Lernenden
o Zusammenarbeit außerhalb der Weiterbildungsorganisation (mit Familien etc.)
o Kontinuierliche persönliche berufliche Weiterentwicklung
• Medienkompetenz
• Fähigkeit der Selbstreflexion

Herausforderungen für das Weiterbildungspersonal
• Gestaltung inklusiver Angebote
• Heterogenität
o Berücksichtigung der unterschiedlichen Ausgangssituationen
o Bedürfnisse
o Teilnahmebarrieren
o Ausgestaltung der Bildungsangebote
• Individualisierung von Bildungsprozessen
• Multiprofessionelle Teamarbeit
• Kooperation mit Akteuren außerhalb der eigenen Bildungsinstitution
• Pädagogische Haltung und das inklusionspädagogische Wissen
• Kooperative Mehrebenenleistung
• Ausstattung der Einrichtungen
• Medienkompetenz

Projekt: ProBAs

Ideen und Ziele:

Verbesserung/Erhöhung des Zugangs schwerbehinderter Bachelorabsolvent*innen zu qualifizierter Beschäftigung bzw. Masterstudienplätzen

Sensibilisierung von Arbeitgeber*innen und Vertreter*innen aus Öffentlichkeit und Politik für die Beschäftigung von schwerbehinderten Bachelorabsolvent*innen

Neue Konzepte für berufliche Integration behinderter Akademiker*innen

Bekämpfung der Diskriminierung schwerbehinderter Menschen auf dem Arbeitsmarkt

Zielgruppe

schwerbehinderte Bachelor-Absolvent*innen

Aktualität
Seit 01.01.2010 begrenzt auf 3 Jahre

Beteiligte Akteure/Partner

Projektpartner

Paul-Ehrlich-Institut

Robert Koch Institut

FH Gießen Friedberg

Zentrum für blinde und sehbehinderte Studierende (Bliz)

Dortmunder Zentrum Behinderung und Studium

Wissenschaftssenatorin Berlin für Sozialforschung

Strategische Projektpartner

Boehringer Ingelheim

Bundesarbeitsgemeinschaft Behinderung und Studium e.V.

Deutsches Studentenwerk

Hildegardis Verein

Papenmeier

Projektförderung

Bundesministerium für Gesundheit

Bundesagentur für Arbeit

LWV Hessen

Beauftragter der Hessischen Landesregierung für behinderte Menschen

Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft

Finanzierung:

Gefördert vom Bundesgesundheitsministerium, der Bundesagentur für Arbeit, dem Stifterverband für die Deutsche Wissenschaft, und Hessens Landesbehindertenbeauftragten

Der LWV fördert jeden Hessischen Teilnehmer drei Jahre lang mit 670€ monatlich

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Bedarfsebene:

- Artikulationsmöglichkeiten
- Bewerbung von Angeboten muss entsprechend gestaltet werden
- Navigierbarkeit von Websites und Programmdatenbanken
- Sensibilisierung aller Beteiligten
- kooperative Bedarfserschließung
- Zugänglichkeit des Programms
- barrierefreie Infos und Anmeldungen
- sozialverträgliche Preisgestaltung
- informierte Ansprechpartner

Räumlich
- Barrierefreie Gestaltung der Lernumgebung
- Taktile / auditive und digitale Kennzeichnung von Unterrichtsorten, Laufwegen etc.
- "sehende" Begleitung

Didaktisch
- Binnendifferenzierung, z. B. variable Lerntempi, unterschiedliche Darreichungsformen, Einbeziehung mehrerer Wahrnehmungskanäle, eigene Zielverfolgung
- didaktische Adaptivität und Flexibilität
- behindertengerechte Unterrichtsvorbereitung und Prüfungsformen ( z. B. Nachteilsausgleiche)
- Verbalisierung von Abläufen und Inhalten (insbesondere von visuellen Darstellungen)

Projekt: Aktion Bamberg Inklusiv

Ideen und Ziele des Projektes
- allgemeines Kursangebot der VHS Bamberg soll für Menschen mit Lernschwierigkeiten und Menschen mit anderen Behinderungen zugänglich gemacht werden
- Folgende Aspekte sind besonders wichtig:
> Sensibilisierung
> Übersetzung einer Programmauswahl in Leichte Sprache
> Anmeldung an vertrauten Orten
> sozialverträgliche Preisgestaltung
> barrierefreie Bildungsorte
> Assistenzhilfen
> Mobilitätshilfen
--> Zusammenarbeit von VHS und Behindertenhilfe wichtig

Zielgruppe
Aktualität des Projektes: Förderung ist bereits beendet, jedoch werden die Angebote auf Basis einer engen Kooperation zwischen den Projektpartnern fortgeführt
Projektfinanzierung und Kosten der Bildungsangebote
Beteiligte Akteure/ Partner
- Bürger*innen
- VHS Bamberg

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Einrichtungen der Erwachsenen- und Familienbildung,
• die Kursleitungen und Referent*innen der Erwachsenen- und
Familienbildung,
• die Öffentlichkeit bzw. die weiteren (nicht beeinträchtigten)
Kund*innen der Erwachsenenbildung,
• die Menschen mit Beeinträchtigung in Stadt und Landkreis
Osnabrück,
• die Reha-Träger*innen bzw. Einrichtungen der Behindertenhilfe
und ihre Mitarbeitenden.