# data[].attributes.body
La educación bioética, como proceso educativo, está encaminada, a formar valores morales universales, tales como: la sensibilidad humana, la comprensión, la ayuda, la generosidad, la sinceridad,

# data[].attributes.body
El principal objetivo de la educación debe ser capacitar a los ciudadanos para tener una opinión propia que les permita participar en el debate social informado y en la promoción de políticas públicas que enmarquen las nuevas cuestiones en juego

# data[].attributes.body
La necesidad del neologismo bioética, manifiesta el desafío del progreso tecnocientífico, con la dual esperanza y peligro que representan sus descubrimientos . Diferentes profesiones pueden abordar la bioética. Los eticistas son los especialistas de la ética; sin embargo los abogados, los teólogos, los humanistas y todos los profesionales de las llamadas ciencias de la salud forman el panel multidisciplinario que mantiene el discurso bioético. El conflicto de intereses en la práctica de la medicina, la farmacia y la investigación biomédica aparece con el imponente incentivo financiero de la industria farmacéutica; por ello no debería ignorarse durante la docencia académica. A su vez, los macrodeterminantes de la salud varían según el estilo de vida y las condiciones socioeconómicas (6)

# data[].attributes.body
Se reconoce en las instituciones de educación superior (IES) una de las instancias que ha impulsado el saber tecnocientífico buscando el desarrollo de la colectividad social, por lo cual ha logrado una gran notabilidad(8), pero más es esta notabilidad por el papel que juega en la implantación de valores y los roles que juegan los profesionistas egresados de las IES, al hacer uso de estos saberes en la sociedad, tratando de alzar a un profesionista “que responda lo más virtuosamente posible a su condición humana e impulse lo más decentemente humano en las variadas circunstancias que se suscitan en la vida humana y se contribuya con valores para humanizar la sociedad