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Zona de Desenvolvimento Proximal (ZDP). Fonte: NTE/UFSM.

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É o movimento de conduzir o aluno partindo do conhecimento atual (já internalizado) para avançar ao conhecimento que buscamos desenvolver. Apesar de ser assemelhar a Paulo Freire, tratamos aqui da teoria de Vigosky sobre desenvolvimento humano.

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Fonte: https:://youtube/tvNwrfCy74g. Acessado em: 24 jun. 2022.

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Existem dois tipos de elementos mediadores: os instrumentos e os signos - representações mentais que substituem objetos do mundo real. Segundo Vigotski, o desenvolvimento dessas representações  ocorre, sobretudo, pelas interações, que levam ao aprendizado.

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Acontece por meio de objetos utilizados para intervir e alterar o meio. Em outras palavras, essa mediação acontece de forma literal, não simbólica, ou seja, o instrumento representa a si mesmo.

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Através dos signos, associamos os símbolos a conceitos, ou seja, é representado pela utilização dos instrumentos.

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Fonte: Acervo pessoal da Ane Kelly Pereira dos Santos (2020)

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Mediação simbólica - Identificando as sílabas

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Mediação simbólica - Identificando as sílabas

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Estratégia de mediação com aluno Autista de 6 anos (1° ano). O aluno apresenta pouca verbalização e dificuldades na coordenação motora fina.

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Mediação por instrumento - Identificação alfabética e sonora para nomeação

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Mediação por instrumento - Identificação alfabética e sonora para nomeação

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Atividade voltada a alfabetização com auxílio de um bingo de letras.

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Fonte: Acervo pessoal da Ane Kelly Pereira dos Santos (2022)

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Utilização de cards para a identificação das imagens através das palavras.

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Para Vigotski, a mediação é o elo para a compreensão do desenvolvimento e do funcionamento das funções psicológicas. Segundo sua teoria, o homem se relaciona com o mundo de forma mediada por instrumentos sociointeracionistas.

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Ane Kelly Pereira dos Santos
Mayara Castiçal Guimarães
Mônica Luciana Felizola de Freitas
Sabrina de Souza Costa
Valéria Cristina Silva Dutra

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O mediador atua como suporte pedagógico. A presença do professor mediador especialista não desobriga o professor regente da docência em relação ao estudante com deficiência. O professor mediador especialista deve ser colaborador com o processo de mediação entre os conteúdos, de forma que o aluno tenha condições de aprender dentro do seu tempo e de acordo com sua cognição.