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Rol del educador que se desempeña en Educación Comercial

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Rol del educador que se desempeña en Educación Comercial

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¿Cuál es el rol del educador que se desempeña en educación comercial ante dichos cambios?

1.  En épocas de pandemia se evidenció cómo la tecnología fue un punto fundamental para poder llevar a cabo las lecciones en muchos colegios y universidades, donde muchos docentes no tuvieron preparación tecnológica y se vieron afectados ante la situación presentada, es por eso que un punto importante para el rol del docente en educación comercial, es  mantenerse actualizado y en constante aprendizaje sobre herramientas tecnológicas, dispositivos, apps y entre otros para el cual un docente debe estar preparado, con el fin de brindar un aporte significativo a una población que cada vez viene más enlazada al mundo de la tecnología.

2. Para un docente el mantenerse preparado para generaciones y momentos donde la tecnología nos envuelve, es importante y necesario, pero también se tiene que tener en cuenta que no todos tenemos las mismas accesibilidades, por ello se tiene que conocer la población a la que nos enfrentamos para así  brindar una mediación pedagógica donde todos los estudiantes se incluyan, con el fin de brindar un espacio con aprendizajes para todos, es por eso que la creatividad e innovación del docente son puntos importantes y fundamentales que pueden hacer un cambio valioso, donde las clases sociales no sean una opción y solo esté el estudiante en un espacio agradable y apto para efectuar el proceso de enseñanza y aprendizaje de manera enriquecedora.

3. Otro punto importante, es el guiar e impulsar al estudiante para que este pueda innovar, crear y pensar de manera crítica, con esto un docente como el de educación comercial que brinda aspectos en tecnología, en documentación y demás, logra formar personas que pueden enfrentar un mundo que requiere de estas cualidades, tal y como se mencionaba en la lectura "la revolución nos muestra una línea para formar algo más superior y hay que tomarla o dejarla ir", es parte del docente poder impulsar el potencial de los estudiantes.

4. Otro punto, es el tener empatía con nuestros estudiantes, también aplicar "humanidad" como dicen popularmente, muchos son personas con altos potenciales pero que suelen tener problemas en sus vidas, hay que recordar que un docente al tener un estudiante con problemas, debe acudir a ello, por eso es importante tomar capacitaciones o ayudas que sean valiosas para enfrentar este tipo de problemas, ya que un docente debe de tener el aula o espacio seguro para que el estudiante pueda sentirse bien y así poder continuar con el proceso. Hay que recordar que es parte del rol docente tener el compromiso para involucrarse en eventos como lo antes mencionados con el fin de lograr un mejor proceso educativo, parte que manifiesta la vocación como docentes.

5. Por último y no menos importante, un rol que debe tener el docente ante los cambios mencionados, es el estar pendiente de la población encargada, ya que ahora con tanta tecnología existen diferentes distracciones que pueden desviar el camino de los estudiantes, por ello, es importante el ver que hacen, si entendieron todo correctamente y si verdaderamente están ahí presentes, esto mediantes diferentes tipos de actividades que pueden ser importantes para comprobarlo, ya que es importante que el estudiante pierda el objetivo por el cual está en el aula.

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Pruebas de ejecución para la digitación al tacto.

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Pruebas de ejecución para la digitación al tacto.

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Es importante que para la digitación que tengamos bien ubicados nuestros dedos de manera que nos permita desplazarnos por el teclado de la manera correcta.

Para una prueba de ejecución en digitación se pueden desarrollar de las siguientes maneras:

1. Con aplicaciones que le permitan al docente estar conectado con el proceso de todos los estudiantes para así conocer sus progresos y poder acudir a los errores más comunes.

2. Pasar a estudiante por estudiante, de manera individual a realizar la prueba en un equipo donde se le verán los errores y se le corregirán.

3. Desarrollar la prueba en parejas, donde un estudiante ve los errores del otro estudiante y se puedan auto ayudar, al terminar la prueba de digitación de cada uno, se le asigna una nota individual según lo realizado.

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Video: ¿La tecnología mejora la educación?

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Video: ¿La tecnología mejora la educación?

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¿La tecnología mejora la educación? | Fran García | Virtual Educa Puerto Rico 2016

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Aspectos relevantes para la ejecución de pruebas

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Aspectos relevantes para la ejecución de pruebas

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1.  Tome en cuenta que la prueba se aplica en un tiempo establecido previamente, dos lecciones o dos horas reloj como máximo. Este tiempo no debe fraccionarse.

2. Considere al inicio de la aplicación, el tiempo necesario para la lectura general de la prueba, éste no es parte del tiempo de ejecución de la misma.

3. Explique a los estudiantes: el propósito, las instrucciones, las actividades que deben llevar a cabo y la escala de desempeño (etapas, indicadores, criterios), con que serán valorados.

4. Cerciórese que los estudiantes comprendan claramente la actividad que deben desarrollar.

5. Verifique que los estudiantes cuenten con los materiales necesarios para la ejecución de la prueba.

6. Asegúrese que no existan distractores, tales como: presencia de personas ajenas a la aplicación de la prueba, objetos o acciones, entre otros, que puedan afectar el desempeño del estudiante.

7. Considere que la aplicación de la prueba puede ser individual o grupal, aunque su calificación es siempre individual.

8. Observe el desempeño del estudiante durante el desarrollo de la prueba y registre la información en el instrumento confeccionado para ese fin.

9. Asigne las puntuaciones correspondientes de acuerdo con el criterio de calificación de cada indicador.

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Ministerio de Educación Pública. (14–02-05). La prueba de ejecución. [PDF]. https://www.aulavirtual.una.ac.cr/pluginfile.php/336314/mod_resource/content/1/Prue ba%20de%20Ejecuci%C3%B3n%202014%20V.F..pdf

Villanueva González, P.I. (2021). Desafíos en la educación en América Latina debido a la revolución 4.0. LOGOS, 2 (2): 52-69.