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Mi nombre es Nicole Andrea Bustos Fierro, tengo 25 años. Nací un 8 de enero de 1997, desde pequeña me considero una persona muy callada, pero muy amable y sonriente. Mis pasatiempos o hobbies son acampar, trekking y leer, pero siempre en lugares que entreguen paz. Mi mascota favorita son los gatos, es mas tengo uno que tiene ya 3 años y se llamada cacahuate. En mi familia somos 7 integrante, actualmente no vivo con ellos porque desde que entre a la Universidad me independice. Una de los integrantes a nivel familiar mas importantes en mi vida es mi abuela. Y actualmente tengo pareja la cual tiene un hijo, son unos amores de personas. Retomando el tema de los estudios tomar la decisión de estudiar una carrera pedagógica siempre fue mi sueño, desde el colegio veía como los profesores se esforzaban en ayudar a compañeros para que adquirieran información la cual nos serviría el día de hoy. A pesar de mi cambio de carrera de Ingles a Diferencial mi vocación siempre ha sido y será la de una profesora. El cambio fue radical, pero la mejor decisión que e tomado, veo en mi mas que enseñar, ayudar a cada alumno, que a pesar de que tenga alguna necesidad educativa pueda yo entregar mi servicio para que aquellos alumnos se sientan apoyados y pueda ser menor la carga para ellos.

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En este portafolio se registrara la secuencia de avances  sobre trabajos y tareas que serán evaluados durante el semestre por nuestro docente de acuerdo a la rubrica, aplicando cada conocimiento dentro de lo que se solicita. Esto se hará a través de la aplicación de padlet dividiendo cada sección en columnas que están identificadas por nombres, en cada una se sube la respectiva información o tareas en las fechas indicadas de la rubrica. Todo esto con el fin de demostrar los conocimientos adquiridos durante cada clase como recientemente el de los modelos didácticos en la educación especial, se espera que cada uno entienda de forma ordenada a través del portafolio la importancia que tiene la educación inclusiva en sus respectivos métodos didácticos dentro de la sala de clases. Además trabajando a través del portafolio podemos mantener una secuencia ordenada de los módulos y materia que aprenderemos durante el semestre para así cumplir las competencias comprometidas del programa.

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1-. ¿Cuáles son las ventajas de usar un portafolio digital para el monitoreo de los aprendizajes de la asignatura?
El portafolio digital es una muy buena técnica para los alumnos tales como:
- La adquisición de habilidades para presentar diferentes trabajos en distintos formatos.
- Observar el progreso en el trabajo de los estudiantes durante un cierto tiempo.
- Fomenta la autoevaluación y la autorreflexión.
- Evidencia el trabajo concreto realizado por los estudiantes.
- Promover en los estudiantes su progreso y monitoreo continuo.

2-.¿Cuál es el aporte de las didácticas en el análisis de las practicas pedagógicas?
- El rol importante de la didáctica en las practicas pedagógicas es fundamental ya que permite innovar el aprendizaje educativo. Además optimiza la adquisición de competencias en los alumnos y facilita la tarea del docente.
3-.¿Por que es importante que el docente en formación conozca los principios y aportes de las didácticas desde un enfoque inclusivo?
- Es importante ya que a través de ese conocimiento desde un enfoque inclusivo permite flexibilizar los contenidos de aprendizaje y formar con la ayuda de propuestas pedagógicas que reconozcan las capacidades cognitivas y expresivas de los niños y jóvenes.

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(Proceso de Enseñanza-Aprendizaje en Educación Especial, 2022)

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1-. ¿Qué aprendí?
- Aprendí a diferenciar los 4 modelos didáctico y como son aplicados en la sala de clases. También logre realizar un mapa conceptual lo cual me cuesta bastante.
2-. ¿Qué hice bien?
- Si bien creo en mi que hice todo bien, pero se que en algunos aspectos debo mejorar, como por ejemplos utilizar mas palabras técnicas.
3-. ¿En que tengo todavía confusión?
- Yo creo que aun tengo la duda de como se aplicaría en la clase con los alumnos cada modelo didáctico.
4-. ¿En que necesito ayuda?
- Necesito ayuda en ejemplificar cada modelo didáctico, creo que en eso estoy débil.
5-. ¿Sobre que quiero saber mas?
-Me gustaría saber si hay mas teorías aparte de las que vimos.

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¿Qué pasó, que sentí, para que me servirá?
Al comenzar a hacer el mapa conceptual me sentí un poco frustrada ya que como habia comentado no soy muy buena haciendo mapas conceptuales, no se por donde empezar ni donde terminar, pero al finalizarlo sentí haber logrado algo muy grande. Esto me servirá para futuros trabajos y para estudiar mejor los modelos didácticos.

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Bibliografía: Melis, Y.(2022).Apuntes Docente. Modelo Filosófico del Modelo Pedagógico Adventista

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¿Qué pasó, que sentí, para que me servirá?
Al comenzar la infografía me sentí muy bien porque para mi hacer este tipo de trabajos son divertidos, ser creativa me lleva muy bien. Lo pude terminar en muy poco tiempo el trabajo y eso me dio tiempo para trabajar en otras cosas. Esta infografía me servirá para poder estudiar y saber resumir mejor los textos.

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1-. ¿Qué aprendí?
- Aprendí a que hay distintos modelos filosóficos y que cada uno tiene un fin diferente, siempre tomando de la mano el ejemplo de Dios y enseñándoselos a los alumnos.
2-. ¿Qué hice bien?
-  Lo que hice bien fue hacer la infografía, siento que la creatividad y resumir textos es lo mío.
3-. ¿En que tengo todavía confusión?
- En lo que tengo un poco de confusión todavía es en la definición de ontológico.
4-. ¿En que necesito ayuda?
- Como comente en la pregunta 3 creo que necesito un poco de ayuda en saber un poco mas y que me expliquen el modelo ontológico.
5-. ¿Sobre que quiero saber mas?
- Quisiera saber o mas ver como es aplicado estos modelos dentro del aula.

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Bibliografía Fundamentación Teórica Formato APA

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Bibliografía Fundamentación Teórica Formato APA

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(Beneficios de utilizar el portafolio digital como herramienta para la enseñanza virtual, 2016)
(El papel de la didáctica en los procesos de enseñanza y aprendizaje universitarios, 2020)
(LA FORMACIÓN DE DOCENTES PARA LA INCLUSIÓN EDUCATIVA, 2013)

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-Mejoras: Según la rubrica corregida, no tengo ningún comentario por parte del docente.
-Mi reflexión: Al respecto del mapa conceptual e mejorado al respecto de sintetizar conceptos claves para tener un mejor estudio y aprendizaje durante las otras tareas.

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-Mejoras: Según la rubrica corregida, debo mejorar la utilización de signos (puntos o guion) debo siempre regirme por un signo, no variados para que sea mas ordenado o sistemático.
-Reflexión: Respecto a la infografía sigo mejorando la sinterización de conceptos, pero debo ser mas creativa para llamar mas la atención en los trabajos.

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¿Qué pasó, que sentí, para que me servirá?

- Me sentí un poco confundida al comenzar hacer la planificación, pero al ya tener la idea y poder desarrollarla se me hizo fácil el tomar ejemplos de otras clases para poder planificar una clase. Esto me servirá para saber como planificar una clase diversificada.

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¿Qué aprendí hoy? ¿Qué hice bien? ¿En qué tengo todavía confusión? ¿En qué necesito ayuda? ¿Sobre qué quiero saber más?

- Aprendí a como organizar una planificación.
- Dentro de la planificación lo que hice bien fue dar las ideas de las actividades practicas.
- Aun tengo dudas de como llamar la atención de los niños al principio de la clase.
- Necesito ayuda de como activar los conocimientos previos. - Quisiera saber mas de todo en general.

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Sandradín, D. R. (2014). Definición y caracterización de la planificación didáctica.

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-Mejoras: Según la Rubrica faltaron puntos de argumentación, o sea faltaron algunas referencias en la planificación.
-Reflexión: Según la planificación debo mejorar en sintetizar mejor la información de la clase y captar con cautela las referencias.

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Mulas., F. (2020). Bases neurobiológicas de los trastornos específicos de la comunicación (espectro autista). Revista de neurología, 149-153.

Alcantud, F. (2017). Trastornos del espectro autista atección, diagnóstico e intervención temprana. Madrid: Ediciones Pirámide.

Bobbie J 2022 El autismo es un trastorno complejo del sistema nervioso central, recuperado en: https://es1.desertanglican.org/Autism-Is-a-Complex-Disorder-of-the-Central-Nervous-System

Moreira E, Alarcón B, Gutiérrez M (2022 ) Rol del Psicólogo Clínico en el Tratamiento de Niños con Autismo, en tiempos de Pandemia Covid-19, Portoviejo, Polo del conocimiento, p 6

Orens R 2019 Terapia ocupacional en niños con TEA, Integrasalud p1

Montes, J. M. (2005). Pautas y estrategias para entender y atender la diversidad en el aula.

Hijosa, L. (14 de agosto de 2013). Autismo Madrid. Obtenido de Autismo Madrid: https://autismomadrid.es/educacion-2/estrategias-efectivas-para-ensenar-a-los-ninos-con-autismopuntos-1-y-2/

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¿Qué aprendí hoy? ¿Qué hice bien? ¿En qué tengo todavía confusión? ¿En qué necesito ayuda? ¿Sobre qué quiero saber más?
- Aprendí a como realizar un simposio y su estructura.
- La organización en grupo con la información.
- Mas que confusión aun me cuesta aprender con certeza el factor que se produce a nivel cerebral en un niño autista.
- Necesito ayuda en hacer mas simposios para acostumbrarme a no estar tan nerviosa al momento de presentar.
- Mas que saber mas, me gastaría tener experiencia con alumnos autistas para aplicar la información que se aprendió.

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¿Qué pasó, que sentí, para que me servirá?
- Me sentí confundida al comienzo en organizar la información. Me sentí frustrada al comienzo, pero ya a tener la idea pude organizarme bien. Esto me servirá para utilizarlo y aplicarlo el día a día cuando tenga interacción con otros alumnos autistas.

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- En las mejoras, según la rubrica por parte del docente no hay ninguna acotación ni mejoras.
- Yo creo que deberíamos seguir profundizando en en el tema para saber aun mas.