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Compartilhar conhecimentos e  boas práticas realizadas em formação coletiva, sempre reproduzindo de forma positiva o Programa de Ensino Integral.

Compartilhando informações e conhecimentos sobre o programa de ação e o piaf nas formações de área sempre respeitando a hierarquia do programa e as intervenções da coordenação.

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Compartilhar conhecimentos e  boas práticas realizadas em formação coletiva, sempre reproduzindo de forma positiva o Programa de Ensino Integral.

1º Reunião de Pais e Responsáveis de 2022, momento para reproduzir de forma positiva o Programa de Ensino Integral entre a comunidade escolar.

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Formação sobre o Padlet com ênfase nas Premissas do Programa de Ação, multiplicando a boa prática desenvolvida em meu portfólio digital.

Difundir  boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

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Atividade de geografia realizada com duplas produtivas, visando o desenvolvimento dos habilidades propostas através de leitura e interpretação e a elaboração de um Mapa Mental sobre os BRICS.

(EF89LP29B) Utilizar, em textos de diversos gêneros, mecanismos de progressão temática.
(EF08GE09) Identificar, comparar e analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

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Ser capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, sempre refletindo sobre as boas práticas dos colegas. Ponderar minhas colocações tendo em vista o contexto; avaliar o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola.

EVIDÊNCIA: Leitura, apresentação de vídeo, roda de conversa, apontamentos e mapa mental.

Objetivo: Oportunizar o desenvolvimento de competências socioemocionais: Organização, foco, determinação, persistência, responsabilidade, assertividade, iniciativa social e curiosidade para aprender

Turma: 9º Ano D, aulas de Projeto de Vida.

Segue o link:  https://acrobat.adobe.com/link/review?uri=urn:aaid:scds:US:24d11360-3d4f-314e-bfd6-331029a1b0e4

A partir da apresentação do PIAF em ATPCG pela coordenação,  desenvolvi uma atividade prática envolvendo os alunos em meu plano individual de aprimoramento e formação.

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Desenvolver atividades com foco no avanço dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática.

Atividade Interdisciplinar entre geografia e matemática - caderno do aluno 8º Ano A.

(EF08GE09) Identificar, comparar e analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países dos BRICS (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul).

(EF07MA02 -Retomada) Resolver e elaborar situaçõesproblema que envolvam porcentagem, como os que lidam com acréscimos e decréscimos simples, utilizando estratégias pessoais, cálculo mental e calculadora no contexto de educação financeira, entre outros.

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Colaborar para um bom clima de trabalho; Apresentar disponibilidade para ajudar, sempre que solicitado, auxiliando os colegas de trabalho e os educandos.

Festa Julina 2022: coloborando com a organização do evento, no lanche dos alunos e na finalização, entregando a escola arrumada para o turno da tarde.

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Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

As visitas ao PIAF foram momentos para reavaliar minha formação a partir das ações planejadas e realizadas. Além disso, as orientações da coordenação de área foram importantes para corrigir o rumo visando a consolidação dos objetivos propostos.
Ao término de cada visita ao PIAF replanejei as ações pontuadas qualificando assim meus conhecimentos e minha prática pedagógica.

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Buscar executar, dentro dos prazos estipulados, sempre que possível, as ações planejadas, tendo como norteadores os Guias de Aprendizagem e Agendas.

Atividade do caderno Currículo em Ação vol 2 - 8ºAno realizada pelos estudantes do 8ºA.

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Buscar executar, dentro dos prazos estipulados, sempre que possível, as ações planejadas, tendo como norteadores os Guias de Aprendizagem e Agendas.

Apresentação dos Guias, possibiltando o acompanhamento das habilidades pelos estudantes das turmas.

Aulas planejadas de acordo com o Guia de Aprendizagem com base nas habilidades essenciais para o ano de 2022.

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Elaborar o planejamento das minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos necessários: Programa de Ação, guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Pontualidade nas entregas da Agenda, Programa de Ação, PIAF e Guias.

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Pesquisa de Opinião - Aulas de Geografia, Projeto de Vida, Tecnologia e Tutoria.

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Promover as devolutivas das aulas através de questionário avaliativo.

Objetivos:

Receber devolutivas da minha prática como Professor das turmas em questão visando aperfeiçoar meu trabalho com foco na aprendizagem de vocês;

Promover o protagonismo juvenil;

Cumprir com meu Plano Individual de Aperfeiçoamento para o Segundo Semestre.

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Participar de cursos de formação: EFAP e Pós - Graduação.

Conclusão do curso em setembro de 2022.
Ampliei meu conhecimento através de um olhar como gestor, refletindo sobre minha prática pedagógica e postura entre os alunos e os colegas de trabalho.

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Realizar estudos sempre na busca da melhoria da qualidade de nossa prática docente, para que nossos alunos tenham acesso à educação de qualidade à qual têm direito.

ATPCG - Metodologias Ativas

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Fazer uso das tecnologias e materiais de apoio e outras ferramentas a favor das propostas pedagógicas e organizacionais de forma a melhorar o aprendizado de todos, levando em conta o ambiente escolar.

Atividade Avaliativa desenvolvida com 3º Ensino Médio, contemplando mapas , imagens e textos e questões de vestibular.

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Promover práticas de ensino-aprendizagem significativas aos alunos por meio de aulas dialógicas e práticas;

Eletiva "Esportes Escolares" - Apresentação do Fair Play e produção de cartazes.

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Orientar aos jovens de modo a que se reconheçam como indivíduos com voz ativa na sociedade, capazes de transformar a realidade que o cerca.

Apresentação do PIAF 2º Semestre oportunizando aos estudantes a que se reconheçam como indivíduos com voz ativa na escola.

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Eletiva: Atividade Adaptada Aluna Letícia 8ºB

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Desenvolver atividades adaptadas visando promover a participação de todos os estudantes.

Eletiva "Que Mundo é Esse?" - Colorir o Mapa Mundi e completar as sílabas dos nomes dos continentes.

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PIAF: Pesquisa de Opinião - Aulas de Geografia, Projeto de Vida, Tecnologia e Tutoria.

Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

A pesquisa visa reavaliar minha prática pedagógica em sala de aula e a promoção do protagonismo juvenil por parte dos estudantes.

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Atuar de forma ética e responsável, ser exemplo para os alunos e para os pares: comprometimento, responsabilidade e dedicação.

Comprometimento e cooperação com a equipe e os estudantes na Festa Julina.

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Envolver o jovem aluno em atividades que possam ultrapassar seu universo pessoal e familiar...

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Aula de Tecnologia - Aluno Thiago  7ºE - Construção da "Escola dos Sonhos" no aplicativo MINECRAFT e apresentação do trabalho aos colegas de turma.

Habilidade: Produzir conteúdos digitais a partir de um planejamento, colocando em prática a criatividade, ética, responsabilidade e senso crítico, demonstrando habilidades de curadoria

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ATPCG - Formação sobre ensino colaborativo coordenada pela CGPG Zelinda.

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ADAPTAÇÃO CURRICULAR - Respeitar a individualidade dos estudantes associada à condição de cada um como cidadão.

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Atividade Adaptada com imagens e palavras silabadas - Letícia - 8ºB BRICS  (EF08GE09) Identificar, comparar e analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio

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Atividade proposta no caderno do aluno de tecnologia estimulando a criatividade dos estudantes.

Desenvolver atividades que estimulem a criatividade dos estudantes.

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Registrar atividades que evidenciem o protagonismo juvenil.

Atividade Proposta no Currículo: "Minha Escola dos Sonhos"

O estudante Thiago do 7ºE criou uma "escola virtual" com todas as disciplinas no aplicativo Minecraft.

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Realizar a tutoria, sempre que necessário, inclusive daqueles que não são meus tutorados.

Orientando o aluno do Bruno 8ºA sobre Projeto de Vida e vida escolar.

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Realizar a tutoria, sempre que necessário, inclusive daqueles que não são meus tutorados.

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Atividade com leitura e interpretação de texto e imagens, finalizando com uma produção textual trabalhando gêneros variados.

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Ser capaz de criar vínculos e desenvolver relacionamentos positivos; Colaborar para um bom clima de trabalho;
Apresentar disponibilidade para ajudar, sempre que solicitado, auxiliando os colegas de trabalho e os educandos.

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Participar de cursos de formação: EFAP e PÓS - Graduação.

Partiipação e aprovação no curs Imagem do cursoNome do curso EJATEC - Práticas de Orientação de Estudos - 1ª Edição/2022.

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Promover práticas de ensino-aprendizagem significativas aos alunos por meio de aulas dialógicas e práticas; Fazer uso das tecnologias e materiais de apoio e outras ferramentas a favor das propostas pedagógicas e organizacionais de forma a melhorar o aprendizado de todos, levando em conta o ambiente escolarPromover práticas de ensino-aprendizagem significativas aos alunos por meio de aulas dialógicas e práticas.

Atividades em grupo com o uso de smarthpone e livro didático visando promover a pesquisa entre os estudantes do 9º ano D

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Acompanhamento/ Tutoria Individual: Respeitar a individualidade dos estudantes associada à condição de cada um como cidadão. Auxiliá-los no desenvolvimento para que se tornem autônomos, e capazes de resolver problemas.

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Projeto de Vida 9D - Mapa Mental - Interdisciplinaridade com Língua Portuguesa. Atividade inspirada nas propostas de intervenções apresentadas em ATPCG.

Difundir  boas práticas, considerando a própria atividade como parte integrante de uma rede.

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Atividade adaptada sobre a América Latina, desenvolvida com a aluna Letícia do 8ºB após a formação em ATPCG sobre hipóteses de escrita.

A aluna identificou e pintou o Brasil no mapa e completou as sílabas das palavras América Latina.

Habilidade:  (EF08GE12) Analisar a importância dos principais organismos de integração do território americano, identificar as origens da formação de blocos regionais e comparar as características desses blocos, especial na América Latina.

Levar as boas práticas realizadas em formação coletiva (ATPCG e ATPCA), sempre reproduzindo de forma positiva o Programa de Ensino Integral.

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Portfólio Profissional - Premissas do Programa de Ação

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Compartilhar boas práticas realizadas  através de portfólio profissional.

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Ter visão crítica e focar em solucionar os problemas identificados criando caminhos alternativos sempre que necessário.

Mobilizando os estudantes em meio a uma eletiva desafiadora com perfil agitado, possibilitando aos mesmos o desenvolvimento do Protagonismo Juvenil. Promoção do Fair Play e apresentação dos grupos.

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Realizar ações que possam melhorar os resultados ..

Formação pedagógica cno Programa de Ação, oportuzindo momentos para o desenvolvimento profissional através da reflexão e o compartilhamento de sugestões e boas práticas .

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Ser capaz de identificar avanços e pontos de melhoria, sempre refletindo sobre as boas práticas dos colegas. Ponderar minhas colocações tendo em vista o contexto; avaliar o que é viável ou não dentro da realidade dos alunos e da escola, levar em consideração o momento mais adequado.

Replanejamento 2022 - Momento para identificar os avanços e os pontos de melhoria, ouvir os colegar sobre suas boas práticas, adaptando à minha realidade de trabalho.

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Desenvolver atividades com foco no avanço dos estudantes em Língua Portuguesa e Matemática.

Atividade com leitura e interpretação de texto e produção de redação  sobre Fake News.

(EF08GE28*) Identificar fatos, dados, situações e/ou fenômenos do processo de globalização e avaliar as diferentes manifestações culturais, políticas, econômicas, ambientais e sociais, em diferentes lugares.

(EF08LP04B) Utilizar, ao produzir diferentes gêneros textuais, conhecimentos linguísticos e gramaticais

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Ser capaz de criar vínculos e desenvolver relacionamentos positivos; Colaborar para um bom clima de trabalho;
Apresentar disponibilidade para ajudar, sempre que solicitado, auxiliando os colegas de trabalho e os educandos.

Participando da culminância do Clube Juvenil - Polícia Militar sob a responsabilidade da aluna Beatriz do 9ºD.

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Replanejamento 2022

Reavaliar constantemente as ações planejadas a partir da execução das ações previstas e dos resultados observados, replanejando sempre que necessário.

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Devolutiva do PIAF com ação nas aulas de PV no 9ºD, tendo como objetivos:”

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Buscar executar, dentro dos prazos estipulados, sempre que possível, as ações planejadas, tendo como norteadores os Guias de Aprendizagem e Agendas.

Atividade desenvolvida a partir das competêcias socioemocionais previstas no Currículo Paulista. - Projeto de Vida - 9º Ano.
Apresentação de vídeo e roda de conversa: Tema: “À PROCURA DA FELICIDADE”
•Desenvolver as competências socioemocionais propostas;

•Estimular os estudantes visando o comprometimento com os resultados.

Competências:  Organização, foco, determinação, persistência, responsabilidade, assertividade, iniciativa social e curiosidade para aprender

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Elaborar o planejamento das minhas ações de forma a contribuir para o alcance das metas do Plano de Ação da escola (identificar as necessidades de aprendizagem dos alunos e usar os instrumentos necessários: Programa de Ação, guias de Aprendizagem e Planos de Aula).

Planejamento 2022 - Momento para formação coletiva visando o compromentimento com o processo e resultado.

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Promover as devolutivas das aulas através de questionário avaliativo.

Através do PIAF fui desafiado a implementar em sala de aula meus estudos, o que não estava previsto no início do plano, visando desenvolver as competências scioemocionais pelos estudantes visando o comprometimento com o PV.

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Estudo e reflexão realizados através de análises de filmes com relatórios e atividades prática realizada com os estudantes do 9ºD, aula de Projeto de Vida.

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Participar dos ATPCG e  ATPCA formativos da unidade, das formações promovidas pelo CMSP e o Núcleo Pedagógico de Sorocaba.

ATPCG sobre o PIAF - 1º Semestre.

Participei de todas as formações gerais e por área promovidas pelo corpo gestor da unidade escolar.

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Realizar estudos sempre na busca da melhoria da qualidade de nossa prática docente, para que nossos alunos tenham acesso à educação de qualidade à qual têm direito..

Formação em ATPCG - Hipóteses de escrita.

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Promover práticas de ensino-aprendizagem significativas aos alunos por meio de aulas dialógicas e práticas; Fazer uso das tecnologias e materiais de apoio e outras ferramentas a favor das propostas pedagógicas e organizacionais de forma a melhorar o aprendizado de todos, levando em conta o ambiente escolar.

Uso de vídeo nas aulas de eletiva com linguagem contextualizada a realidade dos estudantes, possibilitando aos mesmos conhecer novas profisssões.

Temática: Quiz sobre vocação e perfil profissional.

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Ter consciência da necessidade de estar amplamente atualizada com os conteúdos em constante formação, contribuindo assim com o aprendizado e a excelência acadêmica.

Cursando  PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU EM GESTÃO ESCOLAR na Universidade Santa Cruz.

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Atuar de forma ética e responsável, ser exemplo para os alunos e para os pares: comprometimento, responsabilidade e dedicação. Orientar aos jovens de modo a que se reconheçam como indivíduos com voz ativa na sociedade, capazes de transformar a realidade que o cerca.

Acompanhamento dos estudantes através da Pedagogia da Presença e Tutoria.

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ELETIVAS - Apresentação em PPT com o tema: "Futebol e Cultura - Atlético de Madrid", valorizando a produção dos estudantes, proporcionando aos mesmo ampliar seus conhecimentos sobre o mundo através do futebol.

Valorizar a fala dos educandos, durante as aulas ou nas tutorias, estimulando os mesmos ao protagonismo. Envolver o jovem aluno em atividades que possam ultrapassar seu universo pessoal e familiar, promovendo efeitos na vida em sociedade, para que estejam cientes de seus direitos e deveres, perante a comunidade em que está inserido e à sociedade em geral