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Estas considerações fornecem elementos importantes para a reflexão sobre o valor e o significado atribuídos à expressão informal, suscitando cautela e crítica ao assumir certos aspetos desse amplo e complexo debate.

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Por exemplo:
Um museu pode ser considerado um espaço de educação não formal, mas pode ser considerado educação formal, quando os alunos o visitam como uma atividade estruturada pela escola e procuram o aprofundamento de um tema em específico.

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É um movimento educacional contra a dominação de classe, raça, gênero, etc. Aponta, também, que educação popular e educação básica podem ser o mesmo campo ou campos diferentes do ponto de vista da ideologia e da pedagogia.

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Assim, numa mesma instituição podemos ter presente educação formal, informal e não formal. Os três tipos de educação podem então acontecer ao mesmo tempo numa instituição considerada formal ou não formal, dependendo da intenção do sujeito ou do contexto pelo qual ele se dirige à instituição.

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Este tipo de educação estava presente em iniciativas educativas de natureza política e que tinha a finalidade de transformação social

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Segundo o conteúdo referido em aula

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Anos 60

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Segundo a proposta de Rogers,
Os critérios que definem se é educação formal, informal ou não formal:
-propósitos;
-forma de organização do conhecimento;
-a estrutura;
-a intencionalidade.

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Educação formal, informal e não formal não são categorias estanques.

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Continuum(Rogers, 2004)

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Segundo Gloria Gohn:
Caráter espontâneo e permanente

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Por exemplo:
- associações de bairro;
-sindicatos;
-organizações não-governamentais;
-espaços culturais;
-espaços interativos da comunidade educativa na escola.

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Segundo Gloria Gohn,
Processo com várias dimensões:
-aprendizagem de habilidades;
-aprendizagem dos conteúdos da escolarização formal em espaços diferenciados da escola;
-educação desenvolvida pela mídia.
(Marandino, 2017, p.812)

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Por exemplo: em museus, centros de ciências, organizações comunitárias e mídia impressa e eletrônica (incluindo a Internet).

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A "aprendizagem por livre escolha" refere-se a todo o aprendizado que pode ocorrer fora da escola.

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Segundo Marandino citado por Smith: qualquer atividade organizada fora do sistema formal da educação(p.812).

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Por exemplo: a aprendizagem política dos direitos dos indivíduos.

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Segundo Marandino citado por Glória Gohn: processo com várias dimensões.

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Por exemplo: através da experiência quotidiana e das influências educativas do meio(família, trabalho, lazer e media).

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Por exemplo: da escola primária à universidade; variedades de programas especializados e de instituições de treinamento técnico e profissional.

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"Free Choice Learning" (Falk e Dierking (2002)

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"Free Choice Learning" (Falk e Dierking (2002)

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Segundo Marandino por Smith: educação hierarquicamente estruturada e cronologicamente graduado (p.812).

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Segundo Smith:
Processo realizado ao longo da vida em que cada indivíduo adquire valores, atitudes, procedimentos e conhecimentos (Marandino,2017, p.812).