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Como tal, es el proceso de reconocimiento, análisis y evaluación de una cosa o situación para determinar sus tendencias, solucionar un problema o remediar.

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Es el conjunto de juicios y calificaciones que se realizan con el objetivo de evaluar distintas características de los alumnos dentro de un proceso de enseñanza.

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PRINCIPAL OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

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PRINCIPAL OBJETIVO DEL DIAGNÓSTICO EDUCATIVO

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l principal objetivo de este tipo de práctica es recopilar evidencia que permita a los educadores ajustar sus métodos de enseñanza a las necesidades individuales de cada alumno.

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Estas características pueden estar relacionadas con varias áreas, como las capacidades físicas o intelectuales, el aprendizaje o las dificultades escolares.

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Es un método diseñado para obtener opiniones, propuestas y soluciones desde el interior de una comunidad determinada, con la participación de grupos de usuarios, hogares residenciales y otros actores locales de esa comunidad.

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Los participantes se agrupan de acuerdo a las oportunidades y limitaciones similares que comparten entre sí.

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También puede abarcar temas relacionados con la evaluación de las necesidades y oportunidades de las partes interesadas, puede hacerse un análisis de género y una evaluación de los sistemas de subsistencia y de la documentación.

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Las sesiones comienzan con una revisión de las características de los temas y de las preocupaciones buscando priorizar los problemas más importantes para la comunidad.

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El diagnóstico participativo ayuda a las comunidades y personas a:

Identificar motivos para un tipo particular de comportamiento y revelar áreas de dificultad;

Identificar sentimientos y percepción de (in)seguridad y riesgos;

Obtener información e ideas para manejar un tema en particular en el proceso de planificación de espacios urbanos.

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Coincide en que el diagnóstico participativo es un estudio en el que se busca conocer la situación de salud de una comunidad partiendo de la realidad sentida y observada-