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Sánchez, J. A. (01 de marzo de 2001). METACÓDIGO DE ÉTICA DE LA FEDERACIÓN EUROPEA DE ASOCIACIONES DE PSICÓLOGOS (EFPA).

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A lo abordado y aprendido en este extracto del tema puedo comprender la importancia del estudio y tratamiento de los problemas psicológicos y del neurodesarrollo de los niños y adolescentes, las diferentes vías que hay para la atención y resolución de problemas y la manera correcta de llevarlos conociendo sus ventajas y desventajas.

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Principales actualizaciones del DSM-V respecto al DSM-IV en torno a la psicopatología infantil

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Trastornos de conducta disruptiva y del control de impulsos

Este capítulo es nuevo en el DSM V y aúna los trastornos antes incluidos en el capítulo Otros trastornos de la infancia, niñez y adolescencia, y en el capítulo Trastornos del control de impulsos no especificados.  Todos estos trastornos se caracterizan por problemas en autocontrol emocional y conductual. Debido a su cercana relación con los trastornos de conducta, el trastorno de personalidad antisocial, está incluido en este capítulo y en el de los trastornos de personalidad.
El TDAH tiene altas comorbilidades con los trastornos de este capítulo, pero está incluido dentro de los trastornos del neurodesarrollo.

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Clasificación de los Trastornos Mentales DSM-5 y CIE-10

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 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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 Responsabilidad del futuro psicólogo para detectar y abordar los casos clínicos

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1- Los psicólogos deberán ser precisos al informar sobre su cualificación, formación, experiencia, competencia y sociedades a las que estén afiliados.

2- Precisión al informar y responsabilidad para reconocer y no descartar hipótesis, evidencias o explicaciones alternativas.

3- Honestidad y precisión respecto a cualquier aspecto financiero de la relación profesional.

4- Reconocimiento de la necesidad de precisión y de los límites en las conclusiones y opiniones expresadas en informes y declaraciones profesionales.

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 Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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 Ventajas e inconvenientes de los sistemas de clasificación diagnóstica

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Ventajas de los sistemas de clasiﬁcación

•Proporcionan criterios para clasiﬁcar y ordenar la información.

•Facilitan la comunicación entre profesionales.

•Orientan la planiﬁcación de la intervención.

•Hacen posible separar los procesos de evaluación e intervención.

•Facilita los estudios epidemiológicos y etiológicos.

Inconvenientes de los sistemas de clasiﬁcación

•El diagnóstico de una etapa puede no ser extensible a otras.

•Alto índice de comorbilidad. Pueden tener más cosas.

•Tiene consecuencias negativas del etiquetamiento.

•No se valora suﬁcientemente el contexto familiar y social.

•Se centra en entidades nosológicas cuya existencia no se prueba.

•A veces se trata la conducta como un mero síntoma.

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Modelos de clasificación en psicopatología

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Modelos de clasificación en psicopatología

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1. Modelo biomédico

El primero de los principales modelos de psicopatología es empleado desde los tiempos de Hipócrates

Según el modelo biomédico, una psicopatología o un trastorno mental son exactamente iguales que cualquier otra enfermedad física, por lo que considera que los trastornos mentales poseen una etiología orgánica, ya sea a nivel cerebral, endocrino, funcional, etc.

2. Modelo cognitivo

Otro de los modelos de psicopatología es el modelo conductual comenzó a desarrollarse por Wilhelm Wundt y William James

El modelo cognitivo es un modelo de psicopatología en el que cobran suma importancia los fenómenos cognitivos o mentales por encima de la conducta anormal a la hora de establecer el diagnóstico de un trastorno mental

3. Modelo conductual

El tercero de los modelos de psicopatología es el modelo conductual, surgido en los años 60, siendo un novedoso paradigma dentro de la psicología

Entre las características del modelo conductual cabe destacar su objetividad, debido a que es un modelo que pone énfasis en fenómenos cuantificables y objetivos, al mismo tiempo que en las relaciones habidas entre la conducta y el ambiente.

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 Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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 Principales diferencias en el tratamiento psicológico infantil y tratamiento de adultos

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La terapia infantil o psicoterapia infantil es un tipo de intervención terapéutica que tiene como finalidad principal potenciar el bienestar emocional y social del niño, y se diferencia de la terapia de adultos no tanto en el objetivo de las intervenciones sino en la manera de llevar a cabo la relación y el proceso terapéutico.

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Los trastornos del desarrollo son una categoría de los problemas de salud mental que comprende a los niños que tienen dificultades para alcanzar las funciones tempranas del desarrollo como, por ejemplo, las habilidades del lenguaje, de la comunicación, de la socialización y motoras. Generalmente, el tratamiento de los trastornos del desarrollo incluye la medicación y la capacitación especializada que ayuden al niño a desarrollar las habilidades necesarias.

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Se refiere al estudio científico de los trastornos mentales en niños y adolescentes. El trastorno de oposición desafiante, el trastorno por déficit de atención con hiperactividad y el trastorno del espectro autista son ejemplos de psicopatología que generalmente se diagnostican por primera vez durante la infancia.