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Não é uma tarefa das mais fáceis. Mas penso que, em linhas gerais, é primordial ouvir os alunos, estimular atividades em grupo e utilizar as TICs para dar mais autonomia ao aprendizado

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Através de ações que dêem voz e os incentivem terem análise crítica.

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Ouvir a realidade dos alunos e trabalhar em colaboração com eles. (Joaquim)

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Leitura compartilhada, rodas de conversas, debates, literatura, cinema, noticias, saberes locais, pesquisa dinâmica.

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Leitura compartilhada, rodas de conversas, debates, literatura, cinema, noticias, saberes locais, pesquisa dinâmica.

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Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?

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Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?

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Utilizar as metodologias ativas: produções audiovisuais eles super se envolvem.

Cassia Cerqueira

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1. Utilizar métodos de ensino colaborativos, como a aprendizagem cooperativa, que incentivam os estudantes a trabalhar juntos para alcançar objetivos comuns e a compartilhar suas ideias e opiniões.

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espaço para o diálogo e interação entre estudantes e família na escola

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espaço para o diálogo e interação entre estudantes e família na escola

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Imprensa jovem também integra legal  marcos

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Uma experiência que vivi essa semana, estudando " Povos Indígenas no Brasil", solicitei que as e os estudantes entrevistassem as famílias, sobre o que sabiam sobre os primeiros habitantes do Brasil e onde aprenderam sobre... As  e os estudantes compartilharam em sala de aula, as respostas das famílias.

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A interação entre alunos com reflexões e um trabalho colaborativo entre todos da U.E..

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Por meio de uma escuta, visando trazer para as discussões questionamentos significativos na realidade do aluno.
(Patrícia Vaz)

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Concatenando os temas e conceitos geograficos tratados em sala com a realidade social do estudante

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Importante que os estudantes participem ativamente e de forma democrática, sentindo-se parte do espaço escolar e do saber. O Grêmio de estudantes, as assembléias de sala e os diversos espaços de diálogos entre eles e o mundo permite que consigamos construir os caminhos de aprendizagem. Daniel

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Importante que os estudantes participem ativamente e de forma democrática, sentindo-se parte do espaço escolar e do saber. O Grêmio de estudantes, as assembléias de sala e os diversos espaços de diálogos entre eles e o mundo permite que consigamos construir os caminhos de aprendizagem. Daniel

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Debora - protagonismo no processo de aprendizagem

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Debora - protagonismo no processo de aprendizagem

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Eu ainda não estou convencida de que esse mecanismo seja socialmente vantajoso pois das experiências que tem sido testadas o resultado é que estudantes adquirem autonomia antes de adquirirem conhecimento suficiente. O protagonismo está responsabilizando uma camada da sociedade por males que não foi eles/elas que os criaram, além de os/as expor à situações de risco por não terem bagagem conceitual suficientemente consolidada para efetivar ações como protagonistas

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Através de uma participação mais efetiva dos alunos na elaboração das diversas atividades desenvolvidas na escola e no planejamento das aulas. E, também, uma maior divulgação das produções desses alunos. Que gera  mais engajamento de todos. 

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Através de uma participação mais efetiva dos alunos na elaboração das diversas atividades desenvolvidas na escola e no planejamento das aulas. E, também, uma maior divulgação das produções desses alunos. Que gera  mais engajamento de todos. 

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Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?

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Como possibilitar que os estudantes se tornem protagonistas do seu processo de aprendizagem?

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Propondo situações de aprendizagem que explorem suas habilidades e partam de suas realidades.

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Acredito que o Grêmio é essencial para dar voz... vez aos alunos

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Prof. Valéria (História)

É importante estimular o diálogo e o debate de ideias entre todos, desenvolver atividades que contemplem metodologias ativas e novas tecnologias como por exemplo rotação por estações, aulas invertidas, produção de jogos.

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Criando situação-problema que provoque a curiosidade dos alunos. Gilson. 

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Criando situação-problema que provoque a curiosidade dos alunos. Gilson. 

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Atividades onde as e os estudantes possam falar de suas experiências, tragam saberes construídos por meio da família, possa sugerir textos, filmes, músicas ... Profa. Patrícia

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Interagir com os estudantes e proporcionar que eles desenvolvam o pensamento reflexivo, de resolução de problemas e conflitos da nossa sociedade. Desenvolver a empatia pelas "dores" do mundo.

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Interagir com os estudantes e proporcionar que eles desenvolvam o pensamento reflexivo, de resolução de problemas e conflitos da nossa sociedade. Desenvolver a empatia pelas "dores" do mundo.

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Prof. Maria das Graças.

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Luis Magno Barros Assunção

Uma roda de conversa seria um bom começo , dando voz ao nosso aluno onde ela possa conversar um pouco de si , trazendo sua vivencia e do seus território.

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Cristiane Damaris - EMEF. Prof. Ricardo Vitiello. 

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Cristiane Damaris - EMEF. Prof. Ricardo Vitiello. 

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Favorecer através de diversas ferramentas o diálogo entre os alunos, seu engajamento em diferentes ações. Auxiliar os estudantes no processo de pesquisa, e na exposição do aprendizado.

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Através da escuta é um bom começo.
Magali Morelli

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O protagonismo discente é potencializado, em primeira instância, a partir do momento em que este se sente confortável, seguro, incluído, considerado e com voz numa determinada dinâmica do processo de aprendizagem: se coletiva, a própria noção de coletividade tem de ser repensada: em qual espaço essa voz se dará? Em qual tempo? Sob qual temática a dinâmica versa? Esta dinâmica-conteúdo faz sentido no universo singular da vida discente?
(Sergio E.)

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Cito esse título para exemplificar um trabalho que será exposto na segunda-feira. O tema central foi o Genocídio dos Ianomamis. Meus alunos dos 8°, 9°, EJA I e EJA II criaram, após debates, reflexões e vídeos Livros denunciando o Genocídio e solicitando intervenções. Rosana

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Proporcionando atividades que façam os alunos interagirem entre si,debates. Dar voz aos alunos nas atividades e explanação de conteúdo,permitindo que os mesmos tragam suas vivências e conhecimentos prévios.