# data[].attributes.body
1. ครุศาตรบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยราชภัฏกาญจนบุรี
2. การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาภาษาไทย มหาวิทยาลัยนเรศวร

# data[].attributes.headline
1.1. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.subject
1.1. สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

# data[].attributes.body
จัดทำหลักสูตรรายวิชาภาษาไทยและหน่วยการเรียนรู้หลักภาษาและการใช้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนพัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามเต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

# data[].attributes.attachment_link.title
การวิเคราะห์หลักสูตรสู่การออกแบบการเรียนรู้ (1)

# data[].attributes.headline
1.2 .ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.2 .ออกแบบการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดทำแผนการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ให้อ่านออก เขียนได้

# data[].attributes.headline
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรมเทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

# data[].attributes.body
จัดทำสื่อที่ส่งเสริมพัฒนานักเรียนโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่สอดคล้องกับรายวิชาภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4

# data[].attributes.headline
1.5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.5. วัดและประเมินผลการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

# data[].attributes.headline
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

# data[].attributes.headline
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีการจัดบรรยากาศภายในห้องเรียนให้สะอาด ถูกสุขลักษณะ มีความปลอดภัย เหมาะแก่การจัดกิจกรรมการเรียนรู้  ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด

# data[].attributes.headline
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.subject
1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

# data[].attributes.body
จัดการอบรมกิจกรรมครูประจำชั้นพบนักเรียนในชั่วโมงเช้าก่อนเข้าเรียนในสถานการณ์ปกติและนำนักเรียนเข้าร่วมกิจกรรมปลูกฝังคุณธรรมต่าง ๆ เพื่อส่งเสริมให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและมีคุณลักษณะอันพึงประสงค์

# data[].attributes.headline
2.1 จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.1 จัดทําข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียน 

# data[].attributes.body
มีการจัดทำข้อมูลในระบบสารสนเทศของผู้เรียน พร้อมทั้งเอกสารงานครูประจำชั้นต่าง ๆ และมีการจัดการเรียนรู้เพิ่มเติมในชั่วโมงซ่อมเสริม

# data[].attributes.headline
2.2. ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.subject
2.2. ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน 

# data[].attributes.body
ดําเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน โดยมีการเยี่ยมบ้านนักเรียน มีการประเมินกิจกรรมโฮมรูมนักเรียนทุกเช้า เพื่อเป็นการเตรียมความพร้อมให้นักเรียน และแจ้งข้อมูลข่าวสารที่สำคัญให้กับนักเรียนทราบ

# data[].attributes.headline
2.3 ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.subject
2.3 ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่นๆ ของสถานศึกษา

# data[].attributes.body
ดำเนินการจัดโครงการต่าง ๆ และงานอื่น ๆ ที่ได้รับมอบหมายตามที่โรงเรียนแต่งตั้งให้รับผิดชอบ

# data[].attributes.headline
2.4 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการเพื่อร่วมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.subject
2.4 ประสานความร่วมมือกับภาคีเครือข่าย หรือสถานประกอบการเพื่อร่วมพัฒนาผู้เรียน

# data[].attributes.body
มีการจัดประชุมปรึกษาหารือกับผู้ปกครองของนักเรียนโดยผ่านช่องทางออนไลน์ เช่น ไลน์กลุ่มหรือfacebookส่วนตัว หรือการโทรศัพท์พูดคุยสอบถาม และช่องทางอื่นๆ

# data[].attributes.headline
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.subject
3.1 การพัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง

# data[].attributes.body
เข้าร่วมการประชุม/อบรม/สัมมนา ในส่วนที่เกี่ยวข้องกับภาระหน้าที่และความรับผิดชอบ ตลอดปีงบประมาณ 2566  ทั้งในรูปแบบปกติและรูปแบบ Online และเผยแพร่ความรู้ที่ได้จากการประชุม/อบรม/สัมมนา ไปยังครูที่มีส่วนเกี่ยวข้อง

# data[].attributes.headline
3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.2 การมีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพเพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ  แลกเปลี่ยนเทคนิคและวิธีการสอนในชุมชนการเรียนรู้ทางอาชีพ (PLC)

# data[].attributes.headline
3.3 การนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
3.3 การนำความรู้ความสามารถทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้

# data[].attributes.body
พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง นำความรู้ที่ได้จากการพัฒนาตนเอง มาสร้างแผนการสอน,ใบความรู้, ใบงาน power point  เป็นต้น  และศึกษาค้นคว้าหาความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครู เกี่ยวกับสาระการเรียนรู้ภาษาไทยเพิ่มเติมจากการอบรมออนไลน์

# data[].attributes.headline
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.subject
ประวัติการทำงาน

# data[].attributes.body
2 ตุลาคม พ.ศ. 2560 - ปัจจุบัน
โรงเรียนบ้านเนินประดู่

# data[].attributes.headline
สร้างสื่อการสอนที่หล

# data[].attributes.body
สร้างสื่อการสอนที่หลากหลาย เช่น บัตรคำ,ใบงานฝึกทักษะ,สมุดเขียนตามคำบอก, เกมเสริมทักษะทางด้านภาษาไทย เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความสนใจในการเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น

# data[].attributes.headline
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.subject
1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

# data[].attributes.body
มีการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลายและเหมาะสมกับผู้เรียน เรียนรู้ผ่านการทำใบงานแบบฝึกหัด การสร้างชิ้นสื่อ การเล่นเกม และการทำกิจกรรมกลุ่ม

# data[].attributes.headline
สร้างเครื่องมือวัดแล

# data[].attributes.body
สร้างเครื่องมือวัดและประเมินผลเพื่อการพัฒนาผู้เรียนตามสภาพจริงและวัดการคิดวิเคราะห์

# data[].attributes.headline
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

# data[].attributes.subject
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล

# data[].attributes.attachment_link.title
แบบฟอร์มวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลยังไม่สมบูรณ์

# data[].attributes.headline
วางแผนแก้ปัญหาพัฒนาการการเรียนรู้ในด้านการอ่านและการเขียนคำของผู้เรียน ดำเนินการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการวิจัย เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนด

# data[].attributes.subject
วางแผนแก้ปัญหาพัฒนาการการเรียนรู้ในด้านการอ่านและการเขียนคำของผู้เรียน ดำเนินการแก้ปัญหาโดยใช้กระบวนการวิจัย เพื่อแก้ปัญหาผู้เรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ตามที่กำหนด

# data[].attributes.headline
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงควบกล้ำ โดยใช้แบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำแท้และคำควบไม่แท้  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565  โรงเรียนบ้านเนินประดู่

# data[].attributes.subject
การพัฒนาทักษะการอ่านออกเสียงควบกล้ำ โดยใช้แบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำแท้และคำควบไม่แท้  ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565  โรงเรียนบ้านเนินประดู่

# data[].attributes.headline
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.subject
วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

# data[].attributes.body
1. ประเมินทักษะการอ่านการเขียนนักเรียน วิเคราะห์และจัดทำข้อมูลนักเรียนในรายวิชาภาษาไทยระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4  เป็นรายบุคคลสำหรับคนที่มีปัญหาอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้

2. ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานแกนกลาง และหลักสูตรนักเรียนต้องรู้ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4   เพื่อออกแบบหน่วยตามตัวชี้วัด

3. จัดทำแผนพัฒนาคุณภาพระดับโรงเรียน  แผนพัฒนาคุณภาพรายบุคคล  เพื่อซ่อมเสริมนักเรียนเป็นรายบุคคลตามสภาพปัญหา

4. ปรับระบบบริหารจัดการ ในการดำเนินงานจัดการเรียนการสอนของครูทุกคนทุกกลุ่มสาระให้ร่วมรับผิดชอบและแก้ไขปัญหานักเรียนอ่านไม่ออกเขียนไม่ได้

5.จัดแยกกลุ่มนักเรียนที่มีปัญหาด้านการอ่าน การเขียน แล้วจัดครูเข้าสอนด้วยกิจกรรมที่หลากหลาย  เช่น กิจกรรมภาษาไทยพาเพลิน

5.1) ครูผู้สอนจัดทำชุดฝึกการอ่านออกเสียงคำโดยคำพื้นฐาน

5.2) ให้นักเรียนไปฝึกอ่านโดยให้ผู้ปกครองช่วยดูแลที่บ้าน

5.3) เมื่อนักเรียนฝึกมาจากบ้านเรียบร้อยแล้ว ให้นักเรียนฝึกอ่านแล้วนับจำนวนคำที่อ่านถูกต้องนำมาประเมิน

# data[].attributes.headline
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.subject
ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

# data[].attributes.body
1. เชิงปริมาณ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565  โรงเรียนบ้านเนินประดู่ กลุ่มนักเรียนทั้งหมด มีทักษะด้านการอ่านออกเขียนได้ ร้อยละ 70  นักเรียนทั้งหมดมีความพึงพอใจต่อการจัดการเรียนรู้การสอนและมีการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน ตามตัวชี้วัดที่ต้องรู้และตัวชี้วัดที่ควรรู้ และมีผลสัมฤทธิ์การเรียนวิชาภาษาไทยที่สูงขึ้น

2. เชิงคุณภาพ

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2565 โรงเรียนบ้านเนินประดู่  สามารถอ่านออกเขียนได้ ด้วยการใช้แบบฝึกการอ่านคำควบกล้ำแท้และคำควบไม่แท้และสามารถนำความรู้ที่ได้จากการเรียนรู้ไปเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวัน เพื่อใช้ในการตัดสินใจในสถานการณ์ต่าง ๆ ที่เกี่ยวข้อง