# data[].attributes.body
"El objetivo explícito de la enseñanza en la modernidad es conseguir individuos autenticamente libres" (Savater, 1997, p. 41)

# data[].attributes.body
"Buena educación no siempre deriben buenos resultados"Savater .f p 7 1997

# data[].attributes.body
"Si los padres no ayudan a los hijos con su autoridad amorosa a crecer y prepararse para ser adultos, serán las instituciones públicas las que se vean obligadas a imponerles el principio de realidad, no con afecto sino por la fuerza".(Savater,1997,p.30).

# data[].attributes.body
"Todos los nacimientos humanos son en cierto modo prematuros:
nacemos demasiado pequeños hasta para ser crías de mamífero respetables. Comparemos un niño y un chimpancé recién nacidos. Al principio, el contraste es
evidente entre las incipientes habilidades del monito y el completo desamparo del bebé"
Savater, F (1997), pag 12

# data[].attributes.body
"En la familia el niño aprende —o debería aprender— aptitudes tan fundamentales como
hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los más pequeños (es decir,
convivir con personas de diferentes edades), compartir alimentos y otros dones con
quienes les rodean." Savater, F. 1997. P21

# data[].attributes.headline
La imperiosa tarea de incluir nuevas disciplinas en el campo académico, cuando hay un déficit en la formación docente. (Savater, 1997). 

# data[].attributes.subject
La imperiosa tarea de incluir nuevas disciplinas en el campo académico, cuando hay un déficit en la formación docente. (Savater, 1997). 

# data[].attributes.body
"Para que una familia funcione educativamente es imprescindible que alguien en ella se resigne a ser adulto" Savater, F. (1997) pág 29

# data[].attributes.body
"En la familia el niño aprende  o debería aprender aptitudes tan fundamentales como
hablar, asearse, vestirse, obedecer a los mayores, proteger a los más pequeños (es decir,
convivir con personas de diferentes edades) " Savater,F. (1997),pag.27

# data[].attributes.body
Las comunidades y/o sociedades a través de las distintas profesiones que existen, pueden ejemplificar la enseñanza indirecta constante del diario vivir. Dibujar siluetas y formas, jugar con los números y colores son ejemplos. (Savater, 1997).

# data[].attributes.headline
la familia en la socialización primaria de los individuos atraviesa un indudable eclipse en la mayoría de los países, lo que constituye un serio problema para la escuela y los maestros. Así se refiere a los efectos de esta mutación Juan Carlos Tedesco: «Los docentes perciben este fenómeno cotidianamente, y una de sus quejas más recurrentes es que los niños acceden a la escuela con un núcleo básico de socialización insuficiente para encarar con éxito la tarea de aprendizaje. El valor de educar: Savater,F(1997).

# data[].attributes.subject
la familia en la socialización primaria de los individuos atraviesa un indudable eclipse en la mayoría de los países, lo que constituye un serio problema para la escuela y los maestros. Así se refiere a los efectos de esta mutación Juan Carlos Tedesco: «Los docentes perciben este fenómeno cotidianamente, y una de sus quejas más recurrentes es que los niños acceden a la escuela con un núcleo básico de socialización insuficiente para encarar con éxito la tarea de aprendizaje. El valor de educar: Savater,F(1997).

# data[].attributes.headline
Pensar en la ética, es adquirir conocimientos en la que vivimos y formar parte de uno mismo. (Savater,).¹⁹⁹⁷

# data[].attributes.subject
Pensar en la ética, es adquirir conocimientos en la que vivimos y formar parte de uno mismo. (Savater,).¹⁹⁹⁷

# data[].attributes.body
“No hay educación si no hay verdad que transmitir, si todo es más o menos verdad, si cada cual tiene su verdad igualmente respetable y no se puede decidir racionalmente entre tanta diversidad” ( Savater,F.1997.p59)

# data[].attributes.body
Como la plantea el autor F.Savater en su referencia a las humanidades, donde reflexiona acerca de su enseñanza, y plantea que son imprescindibles en cuanto a su carácter científico o literario y su aplicabilidad ya que de ellas depende el futuro laboral de los docentes.

# data[].attributes.headline
" El aprendizaje familiar tiene pues como trasfondo el más eficaz de los instrumentos de coacción: la amenaza de perder el cariño de aquellos seres sin los que uno no sabe aún cómo sobrevivir"  (savater, 1997. Pago. 26)

# data[].attributes.subject
" El aprendizaje familiar tiene pues como trasfondo el más eficaz de los instrumentos de coacción: la amenaza de perder el cariño de aquellos seres sin los que uno no sabe aún cómo sobrevivir"  (savater, 1997. Pago. 26)

# data[].attributes.body
"La enseñanza voluntaria y decidida no se origina en la constatación de conocimientos compartidos sino en la evidencia de que hay semejantes que aún no los comparten". (Savater,1997,p.13).

# data[].attributes.headline
La educación no es una fatalidad irreversible y cualquiera puede reponerse de lo malo que había en la suya, pero ello implica que se vuelva indiferente ante la de sus hijos, si no más bien todo lo contrario " Savater, f. (1997)

# data[].attributes.subject
La educación no es una fatalidad irreversible y cualquiera puede reponerse de lo malo que había en la suya, pero ello implica que se vuelva indiferente ante la de sus hijos, si no más bien todo lo contrario " Savater, f. (1997)