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La teoría de la utilidad marginal: desarrollada por William Stanley Jevons, Carl Menger y Léon Walras, esta teoría sostiene que el valor de un bien o servicio depende de la utilidad que proporciona a un consumidor en particular en un momento específico.

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Ha sido criticada por su énfasis en el individualismo y la competencia como motores del progreso económico, en detrimento de la igualdad y la justicia social.

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Según esta teoría, los precios se determinan por la interacción entre la oferta y la demanda en el mercado, y los consumidores eligen cómo gastar su dinero en función de la utilidad que reciben de los bienes y servicios.

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Los principales representantes de la Escuela Neoclásica fueron economistas como William Stanley Jevons, Léon Walras y Carl Menger, quienes desarrollaron una teoría económica basada en el concepto de utilidad marginal y la ley de la oferta y la demanda.

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Los neoclásicos creían que la economía era una ciencia social que debía basarse en la lógica y la teoría matemática, en lugar de la observación empírica.

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Es una corriente de pensamiento económico que surgió a finales del siglo XIX y principios del siglo XX como una reacción contra el enfoque subjetivo y empírico de la Escuela Histórica Alemana.

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El valor de una cosa es determinado por la cantidad de trabajo necesario para su producción. La diferencia entre el valor de lo que el trabajador produce y su salario supone una forma de valor no remunerado, que se conoce como plusvalía.

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1. El fin del sistema de desigualdad de clases sociales para que exista una única clase o grupo social.
2. La abolición de la propiedad privada en pos de la propiedad pública.
3. El salario de un trabajador debe ser determinado por los beneficios que es capaz de generar.
4. El valor de una mercancía lo determina la cantidad de trabajo que fue necesario para su producción.
5. La creación de una única clase social administradora, capaz de satisfacer las necesidades del pueblo.

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La oposición a un sistema económico desigual, basado en la alienación, la explotación de la mayoría a través del sistema del salariado, y dirigido hacia la consecución del beneficio para algunos, y no hacia la satisfacción de las necesidades de todos.

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Es una filosofía de la sociedad que propone una interpretación del desarrollo de la historia desde coordenadas materialistas y dialécticas.

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Un ejemplo de representante de la escuela clásica es Adam Smith, considerado el padre de la economía moderna. Smith es conocido por su obra "La riqueza de las naciones", publicada en 1776, en la que argumentó que la división del trabajo y la especialización eran los motores del crecimiento económico.

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los clásicos desarrollaron teorías sobre el valor de los bienes y servicios. Adam Smith, por ejemplo, argumentaba que el valor de un bien o servicio dependía del trabajo necesario para producirlo.

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 la escuela clásica promovió la libre competencia, la propiedad privada y la libertad individual en la economía. 

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Los clásicos creían que la economía era autoregulada y que la intervención del gobierno en la economía debía ser limitada. En este sentido, la escuela clásica promovió el liberalismo económico, que defendía la eliminación de las barreras al comercio y la libre empresa.

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La escuela clásica fue una corriente de pensamiento económico que se desarrolló en Gran Bretaña en el siglo XVIII y que alcanzó su apogeo en el siglo XIX. Los principales representantes de la escuela clásica incluyen a Adam Smith, David Ricardo, Thomas Malthus y John Stuart Mill.

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Anne-Robert-Jacques Turgot, quien fue un economista y estadista francés, implementó una serie de medidas económicas inspiradas en la escuela fisiocrática durante su mandato como Ministro de Finanzas de Francia en 1774. Turgot intentó promover la agricultura y eliminar las restricciones al comercio interior, lo que incluía la eliminación de impuestos y la liberalización del mercado de cereales.

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Los críticos de la escuela fisiocrática argumentan que su enfoque exclusivo en la agricultura dejaba de lado otros sectores importantes de la economía, como la industria y el comercio. Además, algunos consideran que esta perspectiva era inapropiada para una economía cada vez más industrializada.

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4. Creían que la economía y la sociedad debían seguir las leyes naturales.

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3. Sostenían que el valor de los bienes dependía de la cantidad de trabajo que se había invertido en su producción.

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2. La escuela fisiocrática promovía la libertad económica, la propiedad privada y el libre comercio, argumentando que esto favorecía el desarrollo económico y la prosperidad.

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1. Los fisiócratas rechazaban la política mercantilista que había dominado en Europa hasta entonces y que se basaba en la acumulación de metales preciosos y el proteccionismo comercial.

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El fundamento de la escuela fisiocrática se basaba en la idea de que la agricultura era la base de la economía y que la prosperidad de una nación dependía de la maximización de la producción agrícola.

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Escuela de pensamiento económico del siglo XVIII fundada por el economista François Quesnay en Francia.