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Objetivo: Observar o meio ambiente pertencente ao seu território e correlacionar com os estudos e pesquisas realizadas nas aulas teóricas em sala de aula. Realizar atividades lúdicas e interativas em grupo

Desenvolvimento; Estudante ausente.

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(EF07TPA01) Utilizar capacidade analítica para identificar um problema e

decompô-lo em partes, utilizando diferentes suportes.

A partir da proposta de aprendizagens através de jogos, esta atividade teve por objetivos desafiar os estudantes a resolverem um "simples" problema: conduzir o bloco até o buraco. Esta atividade proporciona uso do raciocínio lógico para elaborar a melhor estratégia e atingir o objetivo. O estudante realizou a atividade com autonomia.

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A aluna não estava presente mas o previsto era: Integração com os alunos do SPI (6º ano e 7º ano); estudo do meio e gincana de conhecimento do Parque do Jardim Helena.

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Proposta de atividade abordando o Eixo Geometria com os objetivos (EF05M15) Analisar, a partir de suas características, similaridades e diferenças entre poliedros (prismas, pirâmides e outros), nomeá-los e classificá-los.• (EF05M16) Planificar prismas, pirâmides, cones e cilindros.• (EF05M17) Investigar relações entre o número de faces, vértices e arestas de um poliedros. Estudante ausente.

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Tema: Espaço Rural

Atividade adaptada de leitura e resolução de caça palavras sobre a agricultura e a pecuária. A estudante, embora goste de caça palavras e com a possibilidade do auxílio da estagiária, não quis realizar a atividade.

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Tema: Espaço Rural

Atividade adaptada de recorte e cole sobre os significados de conceitos utilizados no Espaço Rural. A estudante, mesmo com o auxílio da estagiária não quis realizar a atividade.

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Atividade de leitura e interpretação - Caderno da Cidade

Foi realizada a leitura em voz alta e explicação. A aluna realizou com o auxílio da estagiária.

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Proposta de atividade no eixo Geometria trabalhando o objetivo (EF02M19) Identificar, entre objetos do cotidiano, os que se parecem com algumas figuras geométricas espaciais (blocos retangulares, cubos, pirâmides, outros prismas, esferas, cones e cilindros), destacando similaridades e diferenças. A estudante esteve presente e resolveu prontamente a atividade.

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Objetivos

- Valorizar a bibliodiversidade, tendo acesso a livros de autores do território e afrobrasileiros.

Adequação

Foi oferecido o contato com livros do acervo, estimulando-se a leitura de livros afrobrasileiros do acervo, bem como participar de eventos literários como a conversa com a autora do território Ruth Silva sobre o livro "SuperAção". A estudante mantém uma boa participação, lê com o auxílio da professora estagiária e busca se integrar com os colegas também nas situações de leitura.

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Proposta de atividade abordando o Eixo Geometria com os objetivos  (EF05M15) Analisar, a partir de suas características, similaridades e diferenças entre poliedros (prismas, pirâmides e outros), nomeá-los e classificá-los.• (EF05M16) Planificar prismas, pirâmides, cones e cilindros.• (EF05M17) Investigar relações entre o número de faces, vértices e arestas de um poliedros.

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Com o objetivo de despertar interesse no leitor, a estudante realizou a leitura da frase em inglês com o apoio da estagiária e do professor. Em seguida realizou a atividade , destacando a diferença entre o Título e o Subtítulo.

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Visando promover a compreensão entre diferentes grupos étnicos, culturais, religiosos e sociais, reduzindo preconceitos e estereótipos.A estudante deveria com o apoio do professor e estagiário e ou responsável reescrever a frase proposta como título da Imagem e em seguida realizar a pintura da mesma

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Visando promover a compreensão entre diferentes grupos étnicos, culturais, religiosos e sociais, reduzindo preconceitos e estereótipos.A estudante deveria com o apoio do professor e estagiário e ou responsável reescrever a frase proposta como título da Imagem e em seguida realizar a pintura da mesma.

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Desenvolvimento da aula:  Jogos interclasses, os estudantes elegíveis ao atendimento escolar especializado (A.E.E) participaram de práticas esportivas com os demais colegas, na condição de competidores, auxiliares de arbitragens, apreciadores das disputas esportivas.

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A aluna não participou das etapas das atividades do filme. Discussão e roda de conversa: Continuação das atividades sobre colonização e a ideia de etnocentrismo; Analise do filme "Mogli";

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Objetivo : Desenvolver a criatividade e a percepção visual ao criar personagens utilizando formas geométricas e orgânicas.

A estudante realizou atividade para explorar diferentes tipos de formas (geométricas e orgânicas).

Compreender como as formas podem ser combinadas para criar figuras e personagens. Incentivar a expressão artística e o desenvolvimento do traço pessoal.

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A aluna não estava presente, mas o objetivo da aula: Discussão e roda de conversa: Continuação das atividades sobre colonização e a ideia de etnocentrismo;Analise do filme "Mogli";

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Literatura afrobrasileira - autores variados

Objetivo - Realização de leituras de culturas variadas, como poesias, contos e romances afrobrasileiros do acervo da sala de leitura;

Adequação - Após a leitura, a estudante realizou a leitura acompanhada da estagiária, mostrando interesse e participação em leitura,

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Tema: Reprodução nas diferentes espécies.

Objetivo: Associar e identificar os diferentes temas abordados ( poluição, reprodução de diferentes espécies, interações ecológicas) nas aulas ao documentário sobre os oceanos.

Desenvolvimento: Houve concentração durante a execução do documentário demostrando interesse e compreensão pelo tema abordado. Posterior ao documentário foi realizado perguntas de forma coletiva e a estudante participou ativamente.

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Desenvolvimento da aula: No conteúdo Prática Corporal de Aventura, foi proposto aos estudantes a caminhada no banco sueco em sua área mais estreita, tendo como objetivo desenvolver o equilíbrio, capacidade física muito solicitada nos esportes de aventura. A estudante participou da atividade demonstrando muita satisfação ao realizar a atividade.

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Atividade Caderno da Cidade sobre manifesto. A aluna realizou a atividade com a ajuda da estagiária.

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Objetivo: Reconhecer e desmistificar mitos sobre infecção por determinadas doenças.

Desenvolvimento: A estudante conseguiu acompanhar o desenvolvimento da atividade do Caderno da Cidade que foi realizada com respostas desenvolvidas pelos estudantes intermediadas pelo professor. Em alguns momentos se fazia necessário a estagiária da suporte na leitura das questões desenvolvidas na lousa. O resultado foi satisfatório pois, ela finalizou a atividade no mesmo demostrando ter compreendido o tema abordado.

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Avaliação: Urbanização e industrialização no Brasil

Atividade: realizado em duplas ou trios, os estudantes precisaram realizar a resolução de exercícios contidos no livro didático de Geografia. Não houve adaptações e a estudante desenvolveu de modo satisfatório, com bastante interação e com o apoio de suas colegas e da estagiária.

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Literatura afrobrasileira - Ruth Silva e autores variados

Objetivo - Realização de leituras de culturas variadas, como poesias, contos e romances afrobrasileiros do acervo da sala de leitura;

Adequação - Após a leitura, a estudante realizou a leitura acompanhada da estagiária, mostrando interesse e participação em leitura de uma hsitória em quadrinhos.

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A aluna realizou a Prova São Paulo com ajuda da estagiária. Recebeu o caderno com questões objetivas.

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Na aula de hoje o objetivo era pensar o contexto da colonização no Brasil a partir da resistência dos povos escravizados. Após a leitura compartilhadas e duplas produtivas ou em grupos os alunos realizaram suas atividades no caderno da cidade (p. 94 a 98) e a Jhullia realizou as atividades com auxílio do aluno Júlio e das orientações das minhas orientações.

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Proposta de atividade em dupla realizada com sucesso. Seu colega soube respeitar suas limitações e a estudante participou sentindo -se valorizada nessa forma de agrupamento.

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A estudante participou de uma resolução comentada de questões de revisão, visando bons resultados em avaliações externas e internas da Unidade Escolar.

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Atividade Avaliativa realizada oralmente após as orientações: Como o processo de exploração e colonização de Marte, retratado no filme Perdido em Marte, pode ser comparado às grandes navegações e ao processo de colonização ocorrido durante o período histórico das descobertas marítimas, especialmente em relação aos desafios, incertezas e à busca por novos territórios?

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Objetivo da aula: Identificar criações humanas envolvendo arte, ciências, técnicas e comunicação entre os séculos VI e XVIII.

A partir de uma comparação da ideia do mundo globalizado a partir das Grandes Navegações. Ideia a ser discutida: desenvolvimento de tecnologia, superar limites e conquistar novos territórios.

Para a roda de conversa realizamos uma série de aulas sobre o período e estamos analisando o filme "Perdido em Marte".

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Com o objetivo de que a estudante desenvolva a memorização da forma gráfica das palavras para registrá-las respeitando as convenções da ortografia em língua inglesa, a estudante realizou um caça - palavras em língua inglesa apresentando um bom desempenho.

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Desenvolvimento da aula: Proposta de produção de Haikai (um tipo de poema de origem japonesa, caracterizado por versos curtos) para finalizar o tema Luta. A estudante realizou a atividade sem adaptações.

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Continuação do tema da Colonização Portuguesa; identificação do funcionamento do Engenho para na próxima analisarmos a exploração colonial. Todos os alunos em duplas fizeram a identificação e a pintura do engenho.

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Atividade do caderno da cidade sobre a cultura indígena. O aluno representou a brincadeira indígena com bolinha de gude.

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Tema: processo de urbanização e industrialização do Brasil

Atividade: foi proposto aos estudantes análise de dois mapas do Brasil sobre o sistema de transporte e comunicação, os estudantes deveriam analisar os mapas e anotarem as informações contidas.

Adequação: para estudante Jhullia foi dada a opção de realizar a atividade igual aos demais estudantes ou um caça palavras sobre os meios de transportes. A estudante optou pela atividade adaptada, porém não quis realizar a tarefa de colocar em ordem alfabética as palavras.

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Com o objetivo de auxiliar na formação,socialização e desenvolvimento de habilidades psicomotoras,sociais,físicas,afetivas.cognitivas e emocionais.Os estudantes realizaram o momento do brincar utilizando brinquedos recicláveis produzidos por eles.

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Com o objetivo de levar os estudantes a uma reflexão sobre a Cultura Afrobrasileira, os mesmos assistiram a exibição do curta-metragem “Cores & Botas”, de Juliana Vicente.

O filme discute os padrões estéticos estabelecidos pela mídia, incoerentes com as características do povo brasileiro, tradicionalmente miscigenado. A influência desses padrões na formação das crianças, bem como a construção da auto-imagem da família negra neste contexto, também são abordados no curta.

Após assistirem ao curta os estudantes reuniram-se em grupos para expor ponto de vistas levantados por eles e debaterem algumas ideias do curta.

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A aluna entendeu a atividade que deveria ser feita e preferiu realizar com desenhos o seu conto de aventura.

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A estudante realizou atividade para compreensão de todos os elementos que constituem a cena teatral: cenário, figurino, iluminação, adereços.

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Leitura do livro “A cor do dinheiro da vovó”, buscando entender a visão dos wapichana sobre o dinheiro, a relação com a natureza, o valor das coisas e seu cuidado. A estudante participou bem, lendo com o apoio da professora auxiliar.

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Tema: processo de industrialização do Brasil

Atividade: não houve adaptações e a atividade consiste em copiar um resumo que contém lacunas que devem ser preenchidas com base em informações retiradas do livro didático. A atividade poderia ser desenvolvida em duplas ou trios e a estudante optou dessa forma, interagindo com os colegas e desenvolvendo as atividades de modo satisfatório.

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Objetivo: Compreender as principais características do sistema reprodutor humano. Identificar os órgãos e suas funções.

Desenvolvimento: A estudante após às aulas teóricas fez as anotações conceituais no caderno com auxílio da estagiária. Logo em seguida foi entregue uma atividade para identificar nas imagens as partes dos sistemas reprodutores e funções relacionadas. Após às orientações do professor sobre a atividade, a estagiária fazia a leitura das questões e a estudante descrevia de forma verbal seu entendimento de acordo o que havia sido apresentado na aula, que posteriormente era escrito na folha da atividade. Foi possível observar que a estudante conseguiu relacionar de forma satisfatória atividade proposta com o que foi abordado durante às aulas.

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Desenvolvimento da aula: Estamos iniciando o conteúdo Lutas, por esse motivo foi proposto ao grupo algumas questões diagnósticas para o norteamento das aulas sobre esse tema. A estudante realizou a atividade sem adaptações.

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Desenvolvimento da aula: Apresentação de um caso sobre possível combinação de resultado em um jogo entre França e Irã pela Copa do Mundo de Futsal. Foi solicitado aos estudantes que buscassem mais informações e produzissem uma redação com no mínimo três parágrafos contendo, o fato, os pontos de vista a favor e contra, e a opinião do estudante. A estudante Jhullia realizou apenas o registro de sua opinião.

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Visita ao planetário do Parque do Carmo 

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Objetivo: Vivenciar por meio de simuladores do planetário para ampliar os conhecimentos na área da astronomia de forma a reconhecer as teorias estudadas com os experimentos científicos apresentados.

Desenvolvimento: A estudante interagiu bem com o grupo, ficou muito atenta nas informações do monitor palestrante. Relatório que curtiu bastante a experiência de estar no planetário.

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Elaboração de argumentos em grupo de como aconteceu o processo de colonização nas Américas.

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Semana de desenvolvimento de atividades para a mostra cultural/TCA. A estudante escolheu fazer parte do grupo sobre questões religiosas e participou das interações e desenvolvimento das atividades que o grupo se propôs a realizar.

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Continuação das atividades de retomada de conteúdo e analise de questões. Foi realizada a leitura compartilhada e a resolução das questões passo a passo. 

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Desenvolvimento da aula: Referencial teórico sobre esporte paralímpico, seguido de vídeo sobre tema com questões para registro das respostas no caderno. A estudante realizou a atividade sem a necessidade de adaptações.

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Desenvolvimento da aula: Referencial teórico sobre esporte paralímpico. A estudante realizou o registro como os demais estudantes.

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Reflexão inicial e retomada de conteúdo de forma expositiva e realizando algumas perguntas aos alunos sobre o Renascimento. Para posteriormente realizarmos analise de questões nos moldes da prova São Paulo.

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Tema: Sistema digestório - Revisão

Objetivo: Reconhecer os principais órgãos do sistema digestório e identifica-los nomeando-os corretamente.

Desenvolvimento: A estudante conseguiu colorir as partes do sistema digestório com cores de forma a distinguir um do outro. No momento de nomear precisou do auxílio do professor que indicava o nome do órgão e sua função. A estudante realizou a atividade muito atenta nas orientações e explicações passadas pelo docente.

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Prova Semestral da escola - A estudante realizou com a ajuda da estagiária de forma satisfatória.

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Com o objetivo de descrever ações em geral a estudante realizou atividade adequada referente ao Simple Present com o apoio da estagiária e obteve um bom desempenho.

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Com o objetivo de falar sobre ações do cotidiano a estudante realizou atividade adequada referente ao Simple Present com a orientação da estagiária e obteve um bom desempenho na realização da mesma.

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Uso do Caderno da Cidade - Comentários digitais .

A aluna realizou a atividade com a ajuda da estagiária e escreveu um comentário opinativo.

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Aula com proposta de correção de atividades do Caderno da Cidade e a estudante realizou com apoio da estagiária da turma.

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Proposta de atividade avaliativa realizada com apoio da estagiária da turma.

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A estudante realizou atividade para compreender o conceito de simetria e suas aplicações nas artes visuais.

Identificar a presença de simetria em obras de arte e no cotidiano.

Análise de obras de arte que utilizam simetria. Produção artística com foco em simetria. Realizou com autonomia.

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Com o objetivo de refletir sobre a discriminação racial, valorizar a diversidade étnica,gerar debates, estimular valores e comportamentos de respeito os estudantes praticaram a técnica de usar turbantes e maquiagem africana.

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Com o objetivo de contribuir para o desenvolvimento, criatividade e aprendizado em relação ao desperdicío , a estudante realizou a criação de brinquedos com o auxílio da estagiária.

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Objetivo

Oferecer o acesso ao acervo de forma autônoma e qualificada através de orientações de leitura;

Adequação

A estudante realizou a leitura do livro de sua escolha, fazendo a seguir um marca-página mostrando sua intepretação visual da narrativa. A estudante realizou com o apoio da estagiária, realizando a atividade e interagindo com os colegas.

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Interpretação da aluna para a explicação da aula sobre mercantilismo e suas regras. Atividade realizada com auxílio.

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Avaliação: regionalização do Brasil

Desenvolvimento: analisar, comparar e explicar as diferenças nas propostas de regionalização oficial do IBGE, dos complexos regionais e dos "quatro Brasis" de Milton Santos.

Adequação: para a estudante Jhullia, foi entregue uma folha com o um mapa base do Brasil, junto com o nome dos estados e suas respectivas regiões (segundo a classificação oficial do IBGE). A estudante precisava colorir conforme a legenda e as siglas dos estados correspondentes, realizado de modo satisfatório.

Na segunda questão, foi proposto um caça palavras sobre o tema região, realizado de modo satisfatório.

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Com o objetivo de utilizar a Língua Inglesa para falar de ações cotidianas,hábitos, verdades, fatos, costumes e catacterísticas e descrever ações em geral , a estudante realizou atividade adaptada com o auxílio da estagiária.

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Proposta de resolução de atividades do Caderno da Cidade envolvendo variação de grandezas proporcionais. A estudante realizou a atividade com apoio da estagiária da turma.

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Com o objetivo de resgatar brinquedos da cultura popular, contribuir para a interatividade e sociabilidade . A estudante participou da construção de brinquedos com materiais recicláveis.

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Objetivo

Ter contato com a bibliodiversidade, conhecendo livros de gêneros variados sobre diferentes culturas, como escritores do território etc.

Adequação

A estudante participou lendo com o apoio da professora estagiária, interagiu mostrando conhecimento das partes gerais do texto, conseguiu fazer uma pergunta para a autora.

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Objetivo: Participar de eventos que tenham, como eixo articulador, a leitura literária; como conversa com o autor, participando ativamente com perguntas.

Adequação: A estudante teve a oportunidade de ter uma convesa com a autora, ouvindo sobre o processo de produção do livro e ouvindo as perguntas dos colegas.

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Tema: Região Nordeste

Atividade: não houve adaptações. Ao fazerem uso do caderno da cidade, os estudantes foram convidados a interpretar o mapa dos principais fluxos migratórios do Brasil entre 1960-1990, comparando com a proposta de regionalização estudada na aula anterior de "quatro brasis" do autor Milton Santos para compreenderem os motivos dessa migração. A resposta foi construída de forma coletiva e a estudante Jhullia demonstrou estar atenta às explicações e as anotações das respostas.

Aos estudantes foi informado que atualmente acontece o movimento contrário, com muitas pessoas migrando para a região nordeste e um dos principais motivos seria o desenvolvimento com a chegada de indústrias na região. A partir da explicação foi solicitado para os estudantes observarem o próximo mapa e anotarem as novas indústrias indicadas no mapa. Após explicar para Jhullia que seria os nomes indicados com uma estrela, a estudante realizou a atividade com autonomia.

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Desenvolvimento da aula: Aula dedicada a análise de textos que tratam de problemas (por exemplo, doping, corrupção, violência etc.), relacionados ao fenômeno esportivo. Após foi proposto a produção de uma redação sobre o tema. A estudante não realizou a atividade proposta até o momento.

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Tema: Experimentos científicos

Objetivos:

Observar e compreender os processos científicos através de experimentos simples mas, com reações de grande relevância no campo das ciências.

Interagir e dialogar com outras turmas da UE, das quais apresentaram os trabalhos.

Desenvolvimento: A estudante participou da atividade de forma muito ativa sempre atenta para observar de perto os experimentos apresentados na exposição por outros estudantes.

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A aluna não estava presente na aula mas a programação era no caderno da cidade: Após a leitura compartilhada e analise de ilustrações da épocas das Grandes Navegações os alunos tinham que representar no caderno da cidade como seria o encontro entre os diferentes povos.

Iremos retornar posteriormente na retomada de conteúdo.

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Na aula de hoje a aluna participou da elaboração do mapa mental sobre as Grandes Navegações.

- Estudos complementares sobre as Grandes Navegações: dupla produtiva, Elaboração de um mapa mental, com o resumo das principais características.

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Objetivo - Depreender princípios estéticos, éticos e afetivos nos textos, estabelecendo um diálogo com diferentes sujeitos e textos (polifonia) e em diferentes mídias;

Adequação - À estudante  foi proposta a leitura do livro "Sangue perdido", lendo com o apoio da professora estagiária e ouvindo a leitura dramatizada dos colegas, interagindo com interesse pela leitura.

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Tema: As diferentes regiões

Proposta de atividade: em continuidade ao desenvolvimento do tema proposto, os estudantes buscaram compreender a proposta de regionalização da região Nordeste em: zona da mata, agreste, sertão e meio norte, anotando também suas características. A atividade foi desenvolvida no caderno da cidade com o livro didático como material de pesquisa.

Desenvolvimento: não houve adaptação da atividade, sendo realizada em duplas, o estudante Júlio se prontificou a ser a sua dupla. Desenvolveram de forma autônoma e no momento da correção em seus cadernos da cidade a estudante comentou que os dois fizeram confusão com as cores dos dois mapas mas que durante a atividade perceberam e criaram outra legenda ao lado para consertar, marcando um "x" nas legendas que deveria desconsiderar.

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Tema: Interações ecológicas/Ciclagem de nutrientes.

Objetivo: Reconhecer a importância das interações ecológicas tanto no cenário natural das florestas quanto na agricultura.

Atividade: Após as explicações das aulas foi proposto para a estudante pintar e recortar um desenho sobre plantio, representando o tema da aula interações ecológicas e agrofloresta. Depois a mesma foi realizar o plantio de sementes de hortaliças no espaço da horta acompanhada pelo professor e pela estagiária e alguns colegas.

Desenvolvimento: Inicialmente o professor fez o processo de plantio explicando passo a passo e na sequência ela realizou o plantio de várias sementes. A estudante ficou empolgada com a ação e começou a ensinar aos colegas que estavam realizando o plantio, demostrando ter compreendido a proposta da atividade a qual realizou de forma muito satisfatória.

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Nesta atividade foi proposto para a estudante a realização da prova IAD ( instrumento de acompanhamento docente ) junto com os demais estudantes da turma. A avaliação foi realizada com o apoio da estagiária da turma.

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Tema: Tipos de locomoção - Revisão

Atividade: Encontrar palavras com nome de animais e diferentes tipos de locomoção.

Desenvolvimento: A estudante conseguiu desenvolver bem a atividade precisando de pouco auxílio da estagiária. Após identificar as palavras, o professor ao perguntar de forma oral o tipo de locomoção de determinados animais e ela respondia corretamente, demostrando compreensão do tema proposto na atividade de forma satisfatória.

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Segue registro da aula com imagem dos colegas realizando a atividade proposta.

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Desenvolvimento da aula: Aula prática voleibol, prioridade para o desenvolvimento das habilidades básicas (recepção/passe/finalização). A estudante não se sentia bem, por esse motivo permaneceu observando a atividade, queixou-se de dores estomacais e o responsável veio ao seu encontro.

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Desenvolvimento da aula: Aula teórica sobre voleibol, foi apresentado um vídeo sobre a história, como realizar o rodízio e a posição do libero. Os estudantes tiveram como tarefa, realizar um registro escrito sobre os pontos mais importantes apresentados no vídeo. A estudante não estava presente nessa aula. Será fornecido um resumo para a estudante anexar em seu caderno.

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Tema: as diferentes regiões

Proposta de atividade: nesta introdução ao tema, após explicação sobre o conceito de Região, foi entregue uma folha impressa que simula um território fictício com vários elementos diferentes. Assim, os estudantes foram convidados a realizar um processo de regionalização deste território a partir de um critério escolhido por eles dentre os três disponíveis: cor, tamanho ou forma.

Desenvolvimento da atividade: não foi necessário realizar adaptação da atividade para a estudante, realizando com autonomia após a explicação da proposta.

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O objetivo da aula era continuar com as reflexões sobre as grandes navegações. Antes das atividades do caderno da cidade os alunos levantaram hipóteses das possíveis rotas para os europeus chegarem na Ásia.

Em seguida analisaram as imagens do caderno e perceberam o imaginário dos navegadores como também as suas dificuldades.

A aluna demonstrou a sua rota e no mapa desenhou o que interpretou desse imaginário.

Caderno da cidade - p. 13, 14 e 15

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Objetivo de aprendizagem - Construir sentidos do texto coletivamente através de leituras em suas diferentes formas (compartilhada, íntima, em grupo), construindo uma negociação dos significados);

Adequação - Ao estudante  foi proposta a audição da história, seja com colegas ou com o professor auxiliar. A estudante realizou a autoavaliação e participou das atividades de leitura, ouvindo e interagindo com suas colegas de grupo.

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Com o apoio da estagiária a aluna realizou atividade que foi proposta com expressões numéricas, envolvendo números inteiros.

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Foi proposto a estudante que realizasse a correção de exercícios feita coletivamente onde se destacava a resolução de problemas envolvendo operações com potenciação.

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Objetivo de aprendizagem

- Articular elementos verbais e não verbais dos textos, compreendendo relações de sentido em livros ilustrados e textos multimodais como charges, tiras, HQs, caricaturas etc;

- Propiciar a leitura em diferentes espaços do ambiente escolar, lendo e ouvindo a leitura de poesias em situações diversas como sarau, leitura íntima, oralizada, dramatizada etc;

Adequação

A aluna participou lendo com os colegas em grupo o livro de HQ e livros de poesias.

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Foi proposto a estudante a leitura do livro de Auritha Tabajara-Coração na Aldeia,Pés no Mundo, o qual foi escrito no gênero Cordel. E a estudante participou da roda de conversa com a escritora do livro com o objetivo de ampliar os conhecimentos sobre o assunto.

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Com o objetivo de entender textos em língua inglesa, a estudante registrou no caderno o texto: This is my family. Em seguida realizamos a leitura coletiva do mesmo.

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Avaliação Bimestral. A aluna tinha que fazer a ligação entre a imagem e as palavras, com auxílio da professora Luciana realizou a atividade parcialemnte. O tema era absolutismo e a aluna de forma visual compreendeu parcialmente o assunto. Não tem autonomia para realizar sem auxílio.

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Desenvolvimento da aula: Jogos interclasses, durante as disputas os estudantes A.E.E. estiveram presentes participando dentro de suas possibilidades e interesses, alguns divertiram-se assistindo os colegas, outros tiveram participações mais efetivas, jogando ou auxiliando a arbitragem.

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Atividade avaliativa sobre IDH e Índice de Gini

Adequação: a atividade consiste em dois exercícios sobre desigualdades sociais, partindo de leitura e interpretação de texto sobre as causas e um caça palavras com as consequências.

Desenvolvimento da atividade: ao explicar a atividade, a estudante relatou que precisaria de ajuda da professora auxiliar para conseguir realizar o primeiro exercício, porém o segundo exercício conseguiria realizar sozinha. Também relatou que recentemente realizou um livrinho de caça palavras em casa.

Dessa maneira, comentei com a estudante que ela não precisaria realizar o primeiro exercício caso conseguisse realizar o segundo exercício sozinha. Assim, a estudante realizou a atividade de modo satisfatório e esboçou sorrisos ao achar cada palavra, demonstrando interesse neste tipo de atividade.

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Tema: IDH e Índice de Gini

Desenvolvimento da atividade: com a utilização do caderno da cidade - saberes aprendizagens, inicialmente foi realizado uma discussão sobre a importância dos indicadores para conhecer a realidade dos lugares/países. Em seguida, ocorreu análise dos dados de alguns países e do Brasil. Aos estudantes foi solicitado a resolução dos exercícios propostos no caderno da Cidade.

A estudante ouviu atenta as discussões e análises e com ajuda da professora auxiliar realizou os registros solicitados no caderno da cidade.

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Tema: Sistema de locomoção

Objetivo: Identificar os diferentes tipos de locomoção nos diversos ambientes - aéreo, terrestre e aquático.

Desenvolvimento: A estudante conseguiu identificar todos os tipos de locomoção dis animais representados na atividade bem como o ambiente ao qual o mesmo habita. Após a comanda dada pelo professor sobre como realizar a atividade, a estudante desenvolveu o exercício proposto sem apresentar dificuldades.

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A aluna participaria do Sarau com o Poema Borboletas, de Cecília Meireles, ensaiou durante Maio e Junho para a apresentação, sendo a borboleta Branca, porém no dia da apresentação não compareceu à escola.

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Conto de aventura - A aluna relatou de forma oral a história e ao final desenhou as personagens.

Atividade foi adaptada.

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Tema: Locomoção dos seres vivos.

Objetivo: Reconhecer os diferentes tipos de locomoção.

Atividade: Relacionar os animais representados por figuras com o seu respectivo tipo de locomoção ( colando o nome abaixo de cada animal).

Desenvolvimento: A estudante não compareceu na aula.

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Desenvolvimento da aula: Nessa aula foi proposto ao grupo, a elaboração de movimentos coreográfico, a escolha dos movimentos ocorreu de forma democrática, e os estudantes no primeiro momento estavam em dois grupos, onde criaram 16 movimentos, no segundo momento esses grupos formaram um grupo e mesclaram as coreografias criadas nos grupos anteriores. A estudante Jhullia, participou da aula, sem a necessidade de adaptações.

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Objeto do Conhecimento

Literatura infantojuvenil - HQ - Jeremias

Objetivo de aprendizagem

Articular elementos verbais e não verbais dos textos, compreendendo relações de sentido em livros ilustrados e textos multimodais como charges, tiras, HQs, caricaturas etc;

Adequação

Ao estudante foi proposta a leitura com os colegas da HQ Jeremias ou outra, de acordo com o foco do estudante, com a observação do professor. Na foto, a estudante interagiu com o colega, lendo de forma colaborativa a HQ.

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Avaliação sobre o tema “índices populacionais”

Adaptação da atividade: a estudante precisa elaborar o mapa da distribuição populacional do Brasil. Dessa forma, foi entregue um mapa base do brasil com os dados da legenda preenchido e uma tabela com a relação dos Estados, suas siglas e seus dados populacionais. Portanto, a estudante precisa relacionar os dados da tabela com os da legenda do mapa para colorir o mapa corretamente.

Convidei a estudante para sentar próximo à mesa do professor para ir auxiliando e tirando suas possíveis dúvidas. No entanto, a estudante disse que ficaria em seu lugar mesmo. A estudante Gabriely se prontificou a auxiliar a estudante.

Foi solicitado que na legenda fosse usado uma escala de cores, por exemplo do azul ao vermelho. A estudante entendeu o comando das cores, embora não tenha utilizado na sequência adequada. Também apresentou dificuldade para identificar a quantidade da população em milhões, mas soube identificar as siglas no mapa e apresentou boa coordenação motora para colorir de modo satisfatório.