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Objetivo (s) de clase:

Rutina de movimiento:

Eventos relevantes para mi:

Pregunta de reflexión:

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OA: Activar el cuerpo y la mente a través del movimiento y la respiración.

Analizar el 2 capítulo cuando actuar es un arte (apartados 1 al 3) de un actor se prepara.

Ejercicios: las posiciones de los guerreros, las respiraciones y caminar con el ladrillo en la cabeza.

Relevante: trabajo en equipo

¿Qué me permitieron los ejercicios realizados?

Relajarme, estar más segura.

¿Cuáles me costaron más¿porqué?

Las posiciones del guerrero, ya que perdía el equilibrio.

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Objetivo: interpretar, atravez de la lectura colaborativa, en el capitulo 2"cuando actuar es un arte" Rutina de movimiento:estiramiento de espalda

eventos relevantes para mi: leer en voz alta sin que me de vergüenza

Preguntas de reflexión: ¿segun la lectura porque actuar es un arte?

¿estas de acuerdo? ¿porque?

el arte de actuar implica sumergirse en el personaje y transmitir emociones a través de la interpretación. Desde representar eventos históricos hasta situaciones de la vida diaria, el actuar requiere conectar con los sentimientos y experiencias del personaje que se está interpretando. Es una forma de expresión que permite explorar y comunicar diferentes aspectos de la condición humana.

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objetivo: crear un espacio seguro para dialogar.

Compartir un relato que explique la relevancia de un objeto.

Rutina de movimiento: movimientos de muñecas, de tobillo, masajes hacia un compañero de confianza.

Eventos relevantes para mi: hablar muchas cosas importantes y emocionales de cada uno y que nuestros compañeros nos escuchen atentamente

Preguntas de reflexión: ¿Qué utilidad tiene los objetos emocionales en la actuación teatral?

Nos ayuda a expresarnos de mejor manera como por ejemplo: en una escena nostálgica para una obra de teatro

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obj: Experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del

cuerpo cuerpo el gesto y la voz y improvisaciones grupales e individuales.

Rutina de movimiento: ejercicios en el puesto (sala) espalda, muñecas, cabeza y brazos

eventos relevantes: trabajo en grupo y actuar y emitar máquinas dadas en clases como ( máquina de escribir, auto, moto, etc…)

pregunta reflexiva: ¿qué cambios has experimentado ( psicológico, sociales, físicos, etc)?

No he notado ningún cambio, ya que no me he abierto hacia mis compañeros.

¿A qué se lo atribuyes?

Por qué generamos un espacio de respeto en el grupo

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obj: Experimentar las posibilidades expresivas y comunicativas del

cuerpo cuerpo el gesto y la voz y improvisaciones grupales e individuales.

Rutina de ejercicio: hicimos los ejercicios a terminar la clase, movimiento de cabezas, de espalda.

Eventos relevantes:

Respeto hacia todos los grupos en su exposición.

Preguntas de reflexión:

¿Qué beneficio identificas para tu expresión y comunicación?

Perder la timidez hacia mis compañeros, tener confianza hacia el grupo

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Objetivo: compartir la lectura de los capítulos ”acción” e “imaginación” un actor se prepara

Rutina de movimiento: movimientos de brazos y articulaciones.

Eventos relevantes:

Hacer el resumen en conjunto con el grupo que elegimos

Pregunta de reflexión:

según stanislaski ¿Qué es la “acción” y la “imaginación”?

Es su capacidad sentir mentalmente y las emociones que el personaje interpreta.

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obj:Expresar con el CGV (cuerpo, gesto y voz) nuestros sentimientos a través de la improvisación.

rutina de movimiento:

﻿﻿guerreros

﻿﻿movilidad

﻿﻿calentamiento

eventos relevantes:

- rutina de movimiento para la conciencia corporal

pregunta de reflexión:

si tuvieras que armar una rutina

teatral ¿Que ejercicios de movimientos y juegos incluirías?

Juegos para no tener vergüenza, movimientos para activar el cuerpo.

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objetivo: improvisar, a través del juego dramático, para experimentar nuestras habilidades expresivas.

rufina de movimiento: movimiento corporal, zip zap zop, uno dos uno dos tres.

eventos relevantes para mi: zip zap zop fue el más entretenido ya que nos confundía

pregunta de reflexión: de los juegos dramáticos vistos hoy ¿cuál es tu favorito? ¿por qué? ¿en qué consiste?

Me gustó el que se hacía una historia con palabras en grupo y uno se hace una historia según las palabras que decían los del grupo.

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objetivo: expresar con el cuerpo gesto y voz nuestros sentimientos a través de la improvisación.

rutina de movimiento: movimiento corporal estiramiento de cadera, brazos, movimientos suaves de cabeza y pies eventos relevantes para mi:

enseñar nuestro juego ya que fue uno de los más entretenidos.

pregunta de reflexión: si tuviera que conformar una compañía

teatral ¿a quiénes consideraría y porque?

Es una gran idea considerar a estudiantes dispuestos a actuar y dirigir en la escenografía, ya que cada uno aporta sus propias habilidades y talentos, lo que puede resultar en un equipo colaborativo y diverso.

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objetivo: experimentar nuestras posibilidades expresivas con la voz en el espacio escénico.

Dramatizar fragmentos teatrales a través del gesto, la voz y el cuerpo. rutina de movimiento: movimiento de cabeza, pies junto con la respiración.

eventos relevantes para mi: formar los grupos para hacer la guía pregunta de reflexión: ¿qué poder

tiene la palabra en el teatro?

¿porque?

En el teatro, las palabras transmiten emociones y detalles sobre los personajes, y es responsabilidad del actor interpretarlas para que el público comprenda la obra.

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objetivo: dramatizar la lectura de un fragmento para reflexionar acerca del poder de las palabras y nuestra expresión.

rutina de movimiento: ejercicios de respiración y voz, jugar con las pelotas de tenis

Eventos relevantes:Leer una obra utilizando diferentes voces puede mejorar la experiencia.

Pregunta de reflexión:¿qué pistas me da el texto para su interpretación y dramatización?

El texto da todas las pistas de las palabras específicas por los personajes, ya que pueden ver las emociones y distintas emociones hacia el público.

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objetivo: finalizar unidad 1

"descubriendo

nuestra expresividad"

rutina de movimiento: respiración, juegos didácticos y movimientos articulares.

eventos relevantes para mi:

Escuchar las obras que eligieron mis compañeros y como las leían como si ya estuvieran actuando.

pregunta de reflexión: ¿cuáles han sido los mayores avances en el electivo? ¿qué falta por mejorar?

perder verguenza al hacer cosas, ser mas interactivos, me falta por mejorar la lectura con voz distinta a la mía no tan solo leer sino que fluya más.