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La inclusión digital es un aspecto que ha emergido a lo largo del siglo XXI, el cual ha permitido grandes avances en el desarrollo humano. En la actualidad, estos avances han implicado una mejora en la actividad laboral, en metas de producción y calidad en el trabajo.

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Importancia de la Tecnología en el Mundo Actual

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*Dar a conocer la diversidad de "Tecnologías de la Información y Comunicación", para que los profesores realicen las actividades en el proceso de enseñanza aprendizaje.

* Conocer las diferentes perspectivas curriculares para incorporar a las TIC a la enseñanza.

*Diferenciar los usos que se pueden hacer las TIC en la perspectiva, técnica, práctica y critica curricular.

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*Distinguir las diferentes formas en los procesos de enseñanza – aprendizaje mediante las TIC, en los enfoques curriculares.

*Juzgar las limitaciones y posibilidades para la incorporación a los procesos de enseñanza aprendizaje mediante las TIC

*Distinguir las implicaciones para la utilización de las TIC que presentan su concreción como TIC, TAC y TEP.

*Establecer el modelo TPACK de formación de profesores en TIC.

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La integración curricular de las TIC´S en el aula

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La integración curricular de las TIC´S en el aula

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A estas tecnologías se acercan a un plazo de tiempo y hasta la fecha no se puede imaginar, y en un horizonte de 1, 3 o 5 años llegaran a las instituciones educativas. No se desarrollara en contextos formales, tradicionales, no formales e informales.

Las TIC desempeñaran un papel de extremada importancia, la integración curricular con las TIC es hacerlo desde una doble perspectiva, los cuales pueden ser incorporadas en la enseñanza, y función de grandes perspectivas curriculares ( técnica, practica y critica) pero también revisar las implicaciones educativas en organización y roles del docente.

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Los nuevos entornos tecnológicos en el aula

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Los nuevos entornos tecnológicos en el aula

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Esta transformación tecnológica no es fija y estable, si no que nuevas TIC empiezan a llamar las puertas de las estancias educativas (Tablet, web semánticas, realidad aumentada, entornos personales de aprendizaje, internet de las cosas, computación en nubes, realidad aumentada, etc.) esto es que el futuro ya esta aquí pero no esta bien distribuido ya que la innovación no llega a todos los lados al mismo tiempo y con ello surgen nuevas marginalidades.

La formación del profesorado, los planes específicos están sirviendo para la transformación de la practica educativa.

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Se revindica la necesidad de formación de los ciudadanos para evitar manipulaciones, se debe de enfocar en interpretar y descubrir los mensajes ocultos Para así desde esta perspectiva llamar la atención para capacitar al profesorado en diferentes aspectos para así lograr un desarrollo profesional.

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Este es intencional.

Se hace desde centros institucionalizados.

Tiene unos objetivos claros y es secuencial.

Al final hay una evaluación y una certificación.

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Este es organizado y sistemática realizada fuera del sistema educativo reglado, y sin que haya una voluntad certificadora expresa.

Hay una intencionalidad y está estructurada y organizada en base a unos objetivos que cumplir.

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Es aquel que se adquiere en el día a día con el trabajo, la familia o el ocio.

No es un aprendizaje estructurado ni tiene una duración determinada.

De normal no suele ser intencional y tampoco se evalúa ni tiene certificación.

Son aprendizajes, por tanto, muy vinculados a las necesidades e intereses del aprendiz.

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Es la capacidad de aprender por cuenta propia; es decir se responsabiliza de su aprendizaje o, como lo dicen varios especialistas en educación, ser autodidacta consiste en aprender a aprender.

Este tipo de destreza sea que requiere de mucha voluntad, creatividad y autorregulación para trazar el propio proceso de aprendizaje, los cuales necesitan de metodologías específicas para conseguirlo.

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A partir que en la escuela ya no se produce el aprendizaje se crea mas ubicuo  y hace la función de que  en la escuela se integren los diferentes aprendizajes que se producen en  diferentes contextos.

En la actualidad los contextos informales y no formales están adquiriendo fuerte significado para el aprendizaje y la adquisición de competencias y capacidades de los alumnos es mas fuerte que nunca, adquieren la misma significación de los contextos formales.

La formación de ciudadano del futuro se movilizara tanto dentro de los contextos de formación formal una de las características que se debe movilizar es situarse en una acción de aprendizaje se produce en diferentes tipos de contexto estas van ve lo formal a lo informal permitiendo a los estudiantes puedan adquirir formación e información a través de clases ,tutorías ,medios sociales o comunidades de aprendizaje.

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Cabero,J(2007).Los nuevos entornos tecnologicos.En nuevas tecnologías aplicadas a la educación(p.p 1-23.McGraw Hill.https://uogestiondelaprendizaje.files.wordpress.com/2015/03/5-libro-nuevas-tecnologc3adas-aplicadas-a-la-educacic3b3n-julio-cabero.pdf