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柏豪朗讀「第三課不怕去探險」

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柏豪朗讀「第三課不怕去探險」

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柏豪「第三課 不怕去探險」

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柏豪「第三課 不怕去探險」

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柏豪「第二課 第一次旅行」

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柏豪「第二課 第一次旅行」

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柏豪「第二課 第一次旅行」

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柏豪「第二課 第一次旅行」

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為孩子挑選幾本適合幼兒園年齡層的繪本，讓孩子們輪流來朗讀繪本中的故事。透過圖像更好地了解故事情節。

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設計一個朗讀接龍遊戲，每位學生朗讀一句故事裡的話，嘗試讓故事流暢地進行。這可以增強孩子們的聽力與朗讀技巧。

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選擇一個故事，讓學生們分配角色並進行角色扮演朗讀。這有助於學生們在朗讀時投入情感，同時提高語言理解能力。

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鼓勵學生錄製他們朗讀故事或詩歌的音檔。將這些音檔上傳到班級網站上，使學生和家長都能隨時聆聽。

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舉辦一次小型的朗讀比賽，鼓勵學生練習朗讀並展示他們的技能。可以設置不同的類別，如最有表情的朗讀、最清晰的發音等。

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定期舉辦朗讀會，邀請學生們分享他們最喜愛的故事或書籍。這不僅鼓勵閱讀習慣，也促進了學生間的分享與交流。

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在孩子們進行朗讀練習時，播放輕柔的背景音樂。這可以幫助他們放鬆，並且增加朗讀的趣味性。

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鼓勵學生在朗讀時加入手勢和動作，這樣可以讓故事更加生動，也幫助學生更好地理解故事內容。

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在每次朗讀活動後，讓學生分享他們的朗讀心得或故事中的學習點。這有助於加深他們對故事的理解和記憶。

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〔國語〕第二課  第一次旅行

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竣揚朗讀（第二課第一次旅行）

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竣揚朗讀（第二課第一次旅行）

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意真朗讀第三課不怕去探险

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意真朗讀第三課不怕去探险

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竣揚朗讀～第三課-不怕去探險

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竣揚朗讀～第三課-不怕去探險

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竣揚第三課-不怕去探險朗讀

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韋霖 第三課 不怕去探險

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韋霖 第三課 不怕去探險

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韋霖 第三課不怕去探險

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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意真-本週親子閱讀林良兩首詩。

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哈嘍。

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意真本週親子閱讀-愛的小旅行

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意真本週親子閱讀-愛的小旅行

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竣揚朗讀～第五課笑容回來了

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竣揚朗讀～第五課笑容回來了

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竣揚朗讀～第五課笑容回來了

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柏豪「第五課 笑容回來了」

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柏豪「第五課 笑容回來了」

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柏豪「第五課 笑容回來了」

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柏豪「第五課 笑容回來了」

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韋霖 第五課 笑容回來了

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韋霖 第五課 笑容回來了

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意真親子閱讀-注意保存期限

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意真親子閱讀-注意保存期限

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柏豪「第六課 好好的說話」

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柏豪「第六課 好好的說話」

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柏豪「第六課 好好的說話」

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柏豪「第六課 好好的說話」

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竣揚朗讀第六課～好好說話

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竣揚朗讀第六課～好好說話

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竣揚朗讀第六課～好好說話

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竣揚朗讀第六課～好好說話

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意真親子閱讀第六課好好說話

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意真親子閱讀第六課好好說話

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醜小鴨

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醜小鴨

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