# data[].attributes.body
Olá, eu sou a Manuela Guerreiro e estou aqui para aprender.

É a primeira vez que trabalho no Padlet. Estou muito motivada para aprender com os colegas e com as formadoras. Agrada-me os conteúdos propostos bem como a forma de organização desta formação.

# data[].attributes.body
1ª Sessão - 27/02/2024

Ação de formação dinamizada pelas formadoras Maria José Alves, Lucinda simões e Maria do Carmo Pato.

Durante a sessão foi feita a apresentação da formação, explicados os objetivos, a calendarização e avaliação da mesma.

https://view.genial.ly/65cdfaf8c528370014fc55bb/interactive-content-formacaofev-2024

# data[].attributes.body
"A Educação para as literacias no contexto da sociedade do século XXI"

Este foi o tema da 1º sessão com enfoque na atividades de articulação com a biblioteca escolar.

Foram apresentados os objetivos da sessão:

Reconhecer o papel da biblioteca escolar no desenvolvimento das literacias em contexto educativo;

Identificar novos modos de aprendizagem e de integração curricular associadas à formação para as literacias.

Foi ainda apresentado pelas formadoras a disciplina Moodle da RBE na qual os formandos irão registar todas as atividades realizadas. Com recurso ao Padlet todos criámos um Diário de Bordo.

# data[].attributes.body
No final da sessão foram visualizados três videos que ilustraram os temas abordados.

# data[].attributes.attachment_caption
Cristina Taquilim " O lugar onde moram as palavras"

# data[].attributes.headline
2. ª Sessão  - 6 de março " O lugar onde moram as palavras"

# data[].attributes.subject
2. ª Sessão  - 6 de março " O lugar onde moram as palavras"

# data[].attributes.body
Uma contadora de histórias de excelência. " Sei de um lugar onde moram as palavras. Uns chamam-lhe Memória. Outros chamam-lhe Tempo. Outros ainda Silêncio, pois dizem que no silêncio moram todas as palavras que temos dentro. A narração oral e a mediação são formas de iluminar os caminhos que nos conduzem a esse lugar".

Aspetos a reter: A narração oral, a leitura em voz alta desempenham um papel fulcral no dese

1. O desenvolvimento da linguagem e da literacia da leitura.

2. O trabalho de mediação de leitura faz-se com pequenos grupos.

3. Urgência em preservar e recuperar os hábitos de leitura em família, nomeadamente o prazer de escutar/ouvir trava-línguas, lengalengas transmitidas oralmente pelo avô, pela avó...

4.Preservar a nossa tradição oral.

# data[].attributes.headline
3.ª Sessão - 12 a 18 de março - Planificação de uma atividade com base no Referencial Aprender com a BE no âmbito da leitura/oralidade / media

# data[].attributes.subject
3.ª Sessão - 12 a 18 de março - Planificação de uma atividade com base no Referencial Aprender com a BE no âmbito da leitura/oralidade / media

# data[].attributes.headline
3.ª Sessão  - Envolvimento dos alunos, fragilidades e pontos fortes na implementação da atividade.

# data[].attributes.subject
3.ª Sessão  - Envolvimento dos alunos, fragilidades e pontos fortes na implementação da atividade.

# data[].attributes.body
O envolvimento dos alunos foi excelente em todas as etapas. Prova disso, é sem dúvida a apresentação deste trabalho que agrega todas as atividades desenvolvidas. Foi ainda proposto pelos alunos a realização da campanha eleitoral no âmbito dos "Miúdos a Votos" para que todos votassem neste livro, o que de facto veio a acontecer: esta obra foi a mais votada na nossa escola.

Como fragilidades posso indicar a dificuldade em conseguir "tempo" para a gravação e edição do video. Foram necessárias muitas horas além das estipuladas no horário dos alunos e dos professores. Os alunos estavam de tal maneira focados nesta atividade que abdicaram de muitos intervalos, mas no final todos reconheceram o excelente trabalho desenvolvido.

Como pontos fortes, eu diria que foram inúmeros, desde a aprendizagem da obra, o conhecimento profundo das personagens e dos lugares, a dramatização da história, a gravação e a edição do video e dos e-books. Além de tudo isto os alunos aprenderam a apresentar o seu trabalho e a colocarem-se nos diferentes papéis o que facilitou a apropriação da história.

Foi muito bom ver o gosto que estes alunos nos transmitiram sempre que concluíam mais uma tarefa.

# data[].attributes.headline
3.ª Sessão  - Instrumentos de avaliação com base no referencial Aprender com a BE no âmbito da atividade Círculos de leitura- Ulisses

# data[].attributes.subject
3.ª Sessão  - Instrumentos de avaliação com base no referencial Aprender com a BE no âmbito da atividade Círculos de leitura- Ulisses

# data[].attributes.body
Grelha de avaliação

# data[].attributes.headline
4.ª Sessão  -  Modelo Debating Skills dinamizado pelo Dr. Nuno Archer de Carvalho - 19 de março

# data[].attributes.subject
4.ª Sessão  -  Modelo Debating Skills dinamizado pelo Dr. Nuno Archer de Carvalho - 19 de março

# data[].attributes.body
Vantagens da dinamização de debates:

Estimular o pensamento Crítico - os debates permitem analisar diferentes realidades, culturas e opiniões, formando diferentes pontos de vista sobre os temas em discussão. Assim sendo assim permite que os alunos se tornem cidadãos mais conscientes e intervenientes.

Respeito e organização - durante os debates os alunos aprendem a respeitar as regras de organização e as diferentes opiniões. Aprendem a ouvir e argumentar. Comunicação -Os alunos aprendem a comunicar de forma clara e objetiva, treinam técnicas de argumentação e de análise.

Dificuldades/ obstáculos na dinamização do debate na BE

Como principais dificuldades para a dinamização do debate eu diria que será a falta de formação/capacitação do professor para organizar e conduzir debates, e a dificuldade em conseguir um "tempo" comum entre os professores para procederem a esta dinamização.

Estratégias para a promoção de iniciativas de debate

O debate, quando bem implementado e dinamizado será uma ferramenta poderosa para promover o pensamento crítico, a comunicação e a análise de diferentes perspetivas. Como estratégias para a promoção desta iniciativa, considero muito importante o estabelecimento de regras do debate, tais como, o respeito pelo outro, o saber ouvir, respeitar o tempo de intervenção entre outras e Garantir a participação de todos os alunos, uma vez que todas as opiniões são válidas. Devemos também incentivar a participação de todos os alunos uma vez que todas as opiniões e soluções são válidas.

# data[].attributes.headline
5ª Sessão - O apoio da BE à utilização de ferramentas colaborativas para dinamização de atividades de turma - 8 a 22 de abril

# data[].attributes.subject
5ª Sessão - O apoio da BE à utilização de ferramentas colaborativas para dinamização de atividades de turma - 8 a 22 de abril

# data[].attributes.body
O apoio da Biblioteca Escolar à utilização de ferramentas colaborativas para dinamizar atividades com a turma.

O Canva é a ferramenta digital que mais utilizamos na minha escola devido a ser de fácil utilização. É uma ferramenta de design gráfico que oferece uma grande variedade de modelos e elementos de design.

São inúmeras as vantagens tais como:

- é uma ferramenta intuitiva e de fácil utilização;

- possui uma enorme variedade de modelos pensados por profissionais;

- permite a personalizar os modelos existentes, alterando as cores, as fontes, as imagens...;

- permite que vários utilizadores trabalhem colaborativamente num projeto de grupo ou em apresentações interativas, em tempo real;

- permite o acesso a uma biblioteca de fotos e imagens que permite melhorar  a qualidade dos designs;

Permite exportar os designs em vários formatos ( PDF, JPG e PNG) e partilhá-los on-line ou por mail;

- Versão gratuita para professores com acesso a todos os modelos.

Como desvantagem apenas posso referir o facto de se necessitar de internet para trabalhar no CANVA.

# data[].attributes.attachment_link.description
Check out this A4 designed by Biblioteca de Colos Colos.

# data[].attributes.headline
6ª Sessão e 7.ª sessão- A inteligência artificial : Desafios para a BE - comunicação Dr. Carlos Pinheiro ( 22 de abril) . Desafios para a BE ( 24 a 30 de abril)

# data[].attributes.subject
6ª Sessão e 7.ª sessão- A inteligência artificial : Desafios para a BE - comunicação Dr. Carlos Pinheiro ( 22 de abril) . Desafios para a BE ( 24 a 30 de abril)

# data[].attributes.body
Confesso que desconheço a IA, ainda não tive oportunidade de ver como funciona, no entanto tendo como base o depoimento do Dr. Carlos Pinheiro destaco as seguintes oportunidades relativamente ao impacto da IA nas Bibliotecas Escolares:

- A IA pode ajudar na indexação, classificação e catalogação automática e na organização de recursos da biblioteca, tornando mais fácil para os alunos e para os professores encontrar materiais relevantes de acordo com os seus interesses e até com base no histórico de leitura.

- a criação de conteúdos educativos digitais que permitam criar experiências de aprendizagem personalizadas para os alunos.

No entanto além das inúmeras oportunidades que poderia mencionar também existem ameaças que não podem ser descuradas. Destaco as seguintes:

Desvalorização das capacidades de pesquisa - A utilização excessiva da IA e sem orientação pode reduzir as habilidades de pesquisa e critica dos alunos e professores tornando-os menos autónomos na pesquisa de informação, esquecendo o que se aprendeu na utilização do BIG 6.

Privacidade e segurança de dados - a possibilidade da IA processar um grande número de dados, inclusive informações pessoais dos alunos poderá levantar preocupações sobre a proteção e segurança de dados.

Para terminar considero que será uma excelente ferramenta e que facilita o trabalho de todos, contudo considero que deve ser bem aplicada e utilizada para enriquecer a nossa aprendizagem e não para a empobrecer, neste sentido, eu diria que a formação dos alunos e dos professores e da comunidade em geral nesta área é imprescindível.

"Na área das Bibliotecas escolares, a IA tem a capacidade de transformar a forma como os serviços são prestados, de melhorar a qualidade e eficiência operacional, de proporcionar novas oportunidades para a descoberta e uso da informação e de impulsionar a aprendizagem ao longo da vida".

-

# data[].attributes.attachment_link.title
"Diálogos com” | Carlos Pinheiro sobre a Inteligência Artificial

# data[].attributes.headline
8.ª Sessão - 2 a 6 de maio - A intervenção da BE na promoção e desenvolvimento de uma relação funcional com a escrita, através da criação de uma atividade colaborativa no âmbito da Cidadania ou cultura e privilegiando a diferenciação pedagógica.

# data[].attributes.subject
8.ª Sessão - 2 a 6 de maio - A intervenção da BE na promoção e desenvolvimento de uma relação funcional com a escrita, através da criação de uma atividade colaborativa no âmbito da Cidadania ou cultura e privilegiando a diferenciação pedagógica.

# data[].attributes.body
A planificação desta atividade foi desenvolvida pelos alunos dos três ciclos embora com graus de exigência e critérios de avaliação de acordo com os aprovados para os respetivos ciclos.

No meu entender é uma atividade bastante rica uma vez permite trabalhar de uma maneira ativa diferentes competências. Na minha escola existiu uma articulação efetiva entre a disciplina de português ( leitura e escrita) Educação Visual ( Produção de gravuras e imagens) educação musical ( musicar os poemas e canções criadas pelos alunos alusivas aos livros) TIC ( produção de vídeos)e Cidadania e desenvolvimento ( regras e procedimentos de uma eleição). Esta atividade além das que enumerei na planificação destaco a promoção da leitura e o desenvolvimento de competências de cidadania ativa. Os alunos têm oportunidade de vivenciarem os procedimentos de uma eleição. Considero esta atividade muito enriquecedora além permitir a articulação entre os vários ciclos.

# data[].attributes.headline
8. ª Sessão - Miúdos a Votos - Qual o livro mais fixe? - Escrutínio  

# data[].attributes.subject
8. ª Sessão - Miúdos a Votos - Qual o livro mais fixe? - Escrutínio  

# data[].attributes.headline
8.ª Sessão - Miúdos a votos - Qual o livro mais fixe? - votação

# data[].attributes.subject
8.ª Sessão - Miúdos a votos - Qual o livro mais fixe? - votação

# data[].attributes.headline
9.ª Sessão  - 7 de maio - Apresentação e partilha de projetos de articulação curricular com a BE pelos formandos

# data[].attributes.subject
9.ª Sessão  - 7 de maio - Apresentação e partilha de projetos de articulação curricular com a BE pelos formandos

# data[].attributes.headline
9.ª Sessão - 7 de maio - Apresentação e partilha de projetos de articulação curricular com a biblioteca escolar.

# data[].attributes.subject
9.ª Sessão - 7 de maio - Apresentação e partilha de projetos de articulação curricular com a biblioteca escolar.

# data[].attributes.body
Na minha opinião esta ação de formação apresentou uma excelente planificação a nível de conteúdos, documentos de referência e monitorização. Todos os conteúdos foram pertinentes e oportunos para a minha prática pedagógica. Destaco essencialmente os ensinamentos de Cristina Taquelim acerca da narração oral, dinamização de debates e Inteligência artificial.

Gostei bastante da forma proposta para apresentação dos trabalhos (refiro que foi a primeira vez que trabalhei no Padlet) uma vez que possibilitou a apresentação de todos os trabalhos realizados bem como a partilha dos mesmos entre os formandos. Gostaria de ter recebido o feedback dos trabalhos realizados para poder melhorar.

Sempre que fiz uma postagem tentei ilustrá-la com atividades realizadas em articulação com a biblioteca, até para aprender a colocar fotos. Neste momento posso referir que foi uma excelente ferramenta e de utilização intuitiva. Irei continuar a utilizá-la.

A única ferramenta que não utilizei foi a Inteligência Artificial uma vez que sinto que ainda necessito de formação neste âmbito.

De uma maneira geral, eu diria que os restantes conteúdos foram colocados em prática, tal como pode ver nas planificações apresentadas. As atividades realizadas em articulação incidiram na educação pré-escolar, 1º, 2º e 3º ciclos: jornal escolar ( utilização do canva) , "atividade de articulação com o 1.º ciclo - Palavras"*e mais recentemente, abril depois de abril, da qual poderão ver algumas fotos na página BIBLIOTECA | Biblioteca Escolar de Colos (bibliotecacolos.wixsite.com)

Brevemente apresentaremos o vídeo desta última atividade.

* https://bibliotecacolos.wixsite.com/website/c%C3%B3pia-leituras

O menino que colecionava palavras - uma atividade na biblioteca. (bibliotecacolos.wixsite.com)

Grata pelos ensinamentos.

# data[].attributes.attachment_link.title
BIBLIOTECA | Biblioteca Escolar de Colos