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A professora iniciou a discussão sobre o TCA-Cultura de paz, relembrou os temas que os alunos fizeram no ano de 2023 que foram: Garimpo Ilegal, Desmatamento, Agropecuária, Madeira Ilegal. Os alunos discutiram sobre o que seria uma Cultura de Paz e sobre o que é autoria. Em seguida, os alunos ouviram as músicas Paz, de Gilberto Gil, analisaram a letra e destacaram o verso que mais chamou atenção. Depois a música Minha Alma, do Rappa, e também analisaram e por fim a música Falando de Paz, Expressão. O verso que chamou atenção foi "ou você vive na paz ou vai para o caixão", perceberam também a onomatopeia com o verso "Paz, paz - Deus seja louvado".

Ao falar sobre a Paz houve a discussão do micro para o macro, que exemplos de violências ocorrem na escola, em casa, no bairro, cidade, estado e país. Dentre eles surgiram os seguintes fatos: brigas, falar alto com os colegas, depreciar a imagem dos amigos, discussões em casa, preconceito na cidade, uso de drogas. Discutiram também sobre os tipos de violência e ficaram em dúvida sobre: violência institucional, estrutural, negligencial e química, cuja dúvida foi sanada. Ao final da discussão, concluíram que paz é não se preocupar, viver sem brigas e conflitos, violências e sem racismo.

Por fim, levantaram alguns temas para o TCA: Racismo, Bullying, Xenofobia, Desigualdade Social, Desigualdade de Gênero. Esses temas foram pensados no sentido de contribuir com a Cultura de Paz na escola e, principalmente, em nossa sociedade.

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A professora iniciou o encontro falando sobre Respeito. A professora entregou um papel para cada um escrever uma coisa que o magoou. Cada um sorteou um papel, leu no meio da roda e falou como se sentiria se ouvisse o xingamento. Um aluno deu uma explicação muito clara e explícita sobre o último papel que foi muito pesado, "Nenhuma pessoa merece ser chamada de Puta ou Vadia pela própria mãe, isso nos faz sentir rejeitados e machucados..." Depois foi falado sobre o respeito aqui na escola e autorresponsabilidade. Foram mostrados Vídeos sobre "Respeito" e foi feita uma conversa sobre o tema do TCA: Racismo, tema que foi decidido pelos alunos.

Milena Domingos de Souza

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A professora iniciou o encontro do TCA passando um vídeo sobre a influência africana na cultura brasileira. Os africanos trouxeram muitas influencias como religião, culinária, costumes, danças, etc. O professor Eduardo falou um pouco sobre o vídeo e sobre o que ele já passou na vida dele, a professora citou sobre personalidades negras na nossa sociedade. Foi feita uma pesquisa na sala perguntando quem se considera negro(a) muitas pessoas se identificaram negras. Em seguida os professores passaram um vídeo sobre o racismo velado e estrutural.

Momento 2

A professora dividiu a sala em dois grupos e entregou uma folha com estudos de caso para cada grupo refletir e registrar, sobre possíveis ideias para combater todos os tipos de racismo na escola. Os grupos terminaram de escrever suas propostas, o grupo 1 começou dizendo as ideias pensadas por eles sobre os estudos de caso, em seguida os grupos discutiram suas ideias. O professor Eduardo passou um vídeo sobre meritocracia, onde o cantor Emicida fala sobre racismo, desigualdades, etc.

Matheus Oliveira.

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A professora iniciou a discussão do TCA, começando a relembrar os temas que foram abordados no TCA que são: racismo, preconceito, Bullying. O professor Eduardo também falou sobre isso ser importante debate sobre esses temas pra melhorar os relacionamentos não só com os colegas, mas com os funcionários em geral.

Em seguida a professora Eliane começou a exibir um vídeo em formato de podcast sobre um debate entre dois estudantes sobre o Bullying, nesse debate, ambos os estudantes discutem sobre como isso pode causar danos á saúde mental e a auto estima da vítima e como muitas vezes o Bullying se disfarça como uma brincadeira entre amigos.

Após isso a professora um documentário paródia onde os europeus são escravizados pelos africanos e começa contando sobre uma história de uma garota pobre que sofre bullying devido a cor de pele.

A professora abriu uma votação para decidir qual seria o título do TCA. o nome sugerido que por fim foi o mais aceito foi:

"Stop Racismo: sinta na pele".

Após a decisão, a professora colocou 4 grupos para trabalharem com 4 subtemas:

Racismo Estrutural - pesquisa e leitura já estão prontas.

Contexto Histórico - Heloísa, Giovana, Isabelly e Stefanny

Racismo Institucional: Maria Eduarda, Jenifer, Matheus O., Milena

Conceito de branquidade e negritude: Ricardo, Matheus Silva, Matheus P., Thyago

Religiões Africanas: Geovanna Silva, Isabelly, Carlos, Marcos

Sem mais,

Eduardo Sena

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Primeira parte do encontro: Foi seguida a pauta da reunião, com vídeos de sensibilização, lei e retomada do assunto escolhido para a apresentação. A professora realizou leitura e discussão sobre o texto lido, do autor Silvio Almeida, sobre Racismo Estrutural.

Foi feito um pequeno esboço de como será a apresentação. Logo depois, os alunos fizeram a apresentação de suas pesquisas que serão utilizadas no vídeo para apresentação.

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1) Durante as ações para o desenvolvimento do TCA, todos os estudantes desenvolvem com pesquisas, entrevistas, opiniões, registros ou produção de material para a Intervenção Social? Caso não, comente.

Nem todos os alunos desenvolveram igualmente. Alguns foram mais envolvidos e sempre trouxeram novas ideias para o projeto, enquanto outros tiveram mais dificuldades para participar No final, todos desenvolvidos de alguma forma, mas o nível de participação variado entre os colegas.

2) Cada componente dos grupos executou as tarefas que foram combinadas previamente? Comente.

Sim, no geral cada um executou o que foi acordado com os professores e apresentaram o trabalho de pesquisa.

3)Os conteúdos (objetos de conhecimento) aprendidos durante as aulas contribuíram para a realização da Intervenção Social da turma?

Sim, os conteúdos sobre a história do racismo, suas raízes e suas manifestações na sociedade , racismo estrutural ajudou a compreender e fazer uma intervenção eficaz.

4) Qual foi a importância do professor orientador para a realização do TCA?

Foi importância para coordenar, liderar as pesquisas e os temas, assim como debater os temas do projeto Cultura de Paz.

5) A Intervenção Social saiu de acordo com o planejado pela turma? Comente.

Sim, pois foi o de conscientizar a comunidade escolar sobre o racismo.

6) A apresentação do projeto para a comunidade aconteceu de maneira esperada pela turma? Comente.

Sim, foi de acordo com que planejamos.

7) A produção da Intervenção Social contribui para aprendizagem da turma e da comunidade escolar sobre a Cultura de Paz? Comente

Contribuiu ao tratar os temas propostos e sobre e para informar a comunidade sobre o racismo.

8) O que a turma aprendeu com durante as ações do TCA?

Aprendeu sobre o que é uma cultura de paz, bullying, racismo institucional, racismo estrutural, formas de combater.