# data[].attributes.headline
הוסיפו כאן את פרקטיקות סיכום השיעור שלכן.ם

# data[].attributes.subject
הוסיפו כאן את פרקטיקות סיכום השיעור שלכן.ם

# data[].attributes.headline
"כל הכיתה כל הזמן" 

# data[].attributes.subject
"כל הכיתה כל הזמן" 

# data[].attributes.body
הוסיפו כאן גם את הפרקטיקות שאספתן.ם ממאמרו של ד"ר קובי גוטרמן לניהול שיעור מיטבי בו התלמידות.ים פעילים 100% מהזמן. זכרו להוסיף את שמות חברי.ות הקבוצה לפוסט

# data[].attributes.headline
ליטל ג'יבלי, נטלי צדק וספיר דוד

# data[].attributes.subject
ליטל ג'יבלי, נטלי צדק וספיר דוד

# data[].attributes.body
טכניקות ממאמר כל הכיתה כל הזמן-

1.העלאת המודעות למצב הקיים

2. הגדרת המקום שאנחנו רוצים להגיע אליו

3. הבנה של התהליך הנדרש לשם כך

4. אמונה ביכולתם של התלמידים

5. הכרה בחשיבות הלמידה

6. שיפור מתמיד של מיומנויות ניהול ההוראה

7. שאלות במהלך ההוראה

8. לא לשאול שאלות של מי- מי זוכר? מי ראה? מי מוכן? לתת מטלה על דברים מהשיעור הקודם ולהקציב זמן לכתיבה או לבקש להיזכר אך לא להגיד מה.

9. המורה צריך לשאול את עצמו בכל שיעור - מה אני רוצה שהתלמידים שלי ידעו בסוף השיעור. לדעת מה מטרת השיעור.

טכניקות לסיכום שיעור-

1. וואטאפ לתלמיד הנעדר

2. סקר פרצופונים

3. העלאת אסוציאציות בפדלט

# data[].attributes.headline
"כל הכיתה כל הזמן"-פרקטיקות                  מור, מיטל, אביה ורוני 

# data[].attributes.subject
"כל הכיתה כל הזמן"-פרקטיקות                  מור, מיטל, אביה ורוני 

# data[].attributes.body
1. התייחסות אישית לתלמידים

2. זמן- לתת לתלמיד זמן לחשוב על השאלה

3. פתיחה שמתזכרת שיעור אחרון

4. מוכנות- טכנית, רגשית, קוגניטיבית

5. התחלת שיעור- בשאלה מעוררת עניין

6. פונים בבקשה לחשוב על השיעור הקודם ופחות לנסות להיזכר בשיעור הקודם

7. להשתמש בפעילויות שמגדילות את העניין ומעודדות את הצורך שלהם בהשתתפות

8. עבודה בקבוצות ושיתוף פעולה

9. שימוש בטכנולוגיה

10. התאמת הלמידה לצרכי התלמידים ופעילויות אינטראקטיביות

# data[].attributes.headline
פרקטיקות סיכום שיעור- מור, מיטל, אביה ורוני

# data[].attributes.subject
פרקטיקות סיכום שיעור- מור, מיטל, אביה ורוני

# data[].attributes.body
1. לתת לכל ילד כרטיסייה ובכרטיסייה הוא רושם מה הוא למד היום בשיעור? , תולים את הכרטיסיות ומשתפים.

2. לתת להם משימת סיכום הביתה- לרשום 5/6 תובנות מהשיעור. (דוג ממתמטיקה, לנסח תרגילים ולתת למישהו אחר לפתור)

3. בסוף השיעור לתת דקה/ דקה וחצי לתלמידים להציג נושא אחד שתפס אותם מתוך השיעור

4. הצגת תוצרים- תערוכה, ספרון, מצגת וכו'.

5. פופקורן- כל אחד זורק מילה אחת שהוא לקח מהשיעור היום, לא לפי סדר הישיבה

6. קלפי שיח- קלפי מרלין/ קלפי רגשות, כל אחד בוחר קלף עם דימוי ומקשר את הדימוי לנושא שנלמד בשיעור.

# data[].attributes.headline
פרקטיות סיכום שיעור/ נ

# data[].attributes.body
פרקטיות סיכום שיעור/ נטלי, אסיה ואליהו

1. נסיים במילה של כל אחד לקח מהשיעור.

2. לצייר מתוך הנלמד

3. שיתוף עצמי

4. שאלות המופנות למורה- שאלה אחת או יותר שהילדים רוצים לשאול על הנושא

5. כרטיס יציאה.

6. נאום מעלית- התלמידים יספרו בקצרה מה קרה במפגש הלמידה ומה הם לקחו משם.

7. ניסוח שאלות למבחן מהחומר הנחמד.

# data[].attributes.headline
"כל הכיתה כל ה

# data[].attributes.body
"כל הכיתה כל הזמן"- פרקטיות/ נטלי, אסיה ואליהו.

1. שיתוף התלמידים בלמידה פעילה

2. כתיבת תשובות על הלוח ושם המציין- טכניקה שמעלה את המוטיבציה של התלמידים למעורבות בכיתה.

3. הגעה עם מחברת וכלי כתיבה על השולחן מראה על רצינות.

4. בדיקת נוכחות אפשר לעשות תוך כדי התלמידים בכתיבה או בדיון בקבוצת לימוד כך נחסך זמן לימוד.

התלמידים במרכז ולא המורה.

5. הודעות אפשר להעביר על הלוח/ להקריא לקראת סוף השיעור.

6. כשאנו נתאר לתלמידים במה נעסוק היום, אנו ניצור ציפייה ונמקד את ההוראה.

7. עבודה בקבוצות, שיתוף פעולה

# data[].attributes.headline
ענת, רונית, לימור ועדי

# data[].attributes.subject
ענת, רונית, לימור ועדי

# data[].attributes.body
כל הכיתה כולה

# data[].attributes.headline
רונית, ענת, לימור ועדי

# data[].attributes.subject
רונית, ענת, לימור ועדי

# data[].attributes.body
פרקטיקות לסיום שיעור