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El presente trabajo se enfatiza en el tema referente a los trastornos de aprendizaje en niños, dichos trastornos se han considerado como una preocupación muy presente en la sociedad en general y específicamente en padres y educadores, pero, desde que la integración y la escuela inclusiva fundado en las aulas, han tenido un papel muy protagónico.

Existen diferentes tipos de trastornos de aprendizaje los cuales son: Dislexia, Discalculia, Disgrafía, Trastorno de aprendizaje no verbal, Dispraxia. Dichos términos están presentes en niños con trastorno de aprendizaje y eso facilita su clasificación y así diagnosticar al estudiante.

Para mayor comprensión sobre los tipos de trastorno de aprendizaje, estos se explicarán detalladamente más adelante.

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La discalculia es un trastorno del aprendizaje que dificulta la habilidad comprender los números Marín menciona que es “limitaciones en el procesamiento de la información numérica, aprendizaje de operaciones aritméticas y calculo correcta” (Marín,M.2023.p.264). Por lo tanto, este trastorno dificulta el aprendizaje de las matemáticas y cualquier tarea relacionada con esta. Los niños que sufren este trastorno no logran realizar cálculos a nivel mental ni seguir secuencias de conteo ya que se pierden o pierden la cuenta por lo tanto necesitan de apoyos físicos para lograr la tarea

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-Dificulta aprender habilidades matemáticas o recordar datos numéricos como las tablas de multiplicar. (Rubinsten & Henik, 2005 mencionado por De-La-Peña,C. y Bernabéu,E.2018).

-Afecta tanto a niños como a niñas.

-Dificultad para estimar y comprender el tiempo, distancias o velocidades.

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La disgrafia sucede cuando las personas tienen problemas de escritura y se les dificulta expresar sus ideas por medio del lenguaje escrito Según Santana et al. (2021), "[...]un trastorno de tipo funcional que afecta a la calidad de la escritura del sujeto, en el trazado o la grafía[...]" (p. 1).

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Características

-Se caracteriza porque les cuesta escribir y lo hacen más lento de lo normal.

-Los trazos no se mantienen uniformes.

-Las palabras y letras las escriben de diferentes tamaños.

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-Actividades de seguir los números con el lápiz de manera que se refleje la figura de un dibujo.

-Trazar laberintos en hojas de papel con la ayuda de un lápiz, de manera que mejore el trazado.

-Con la ayuda de un lápiz se repasa la escritura punteada de manera que no logre salirse de las líneas correspondientes y que lo realice a una velocidad adecuada.

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https://youtu.be/z4Ujf-2onNQ?si=gSP2Pwo_0RAXd2xp

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DISGRAFIA ¿Qué es? Tipos de disgrafia, síntomas y ejercicios

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El trastorno de aprendizaje no verbal es un trastorno en el aprendizaje que provoca que los niños y niñas tengan problema para identificar y entender el lenguaje corporal, las expresiones faciales, entre otras cosas de la comunicación no verbal. Según Rigau-Ratera (2004) citado por Marín (2020): “es un trastorno caracterizado por dificultades primarias en la percepción táctil y visual, en las habilidades de coordinación psicomotriz y en las competencias para tratar con información o procedimientos nuevos…”. p.270.

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1. Torpeza motora.

2. Dificultades en capacidades sociales.

3. Dificultades en la percepción táctil y visual.

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1. Fortalecer comportamientos positivos.

2. Mantener el entorno en orden y simple, no tener materiales extraños.

3. Ir paso a paso con los cambios y acciones diferentes que logre ser normal y tranquilo para ellos y ellas.

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TANV España Asociación. (2019). ¿Conoces el TANV?

https://www.youtube.com/watch?v=1tOlV6dMflc

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Adaptaciones y apoyos personalizados: proporcionar adaptaciones audiovisuales y apoyos según sea las necesidades de cada alumno, proporcionado el uso de software o aplicaciones especializadas que permitan desarrollar actividades sencillas y de repetición y que permitan desarrollar ejercicios de prácticas adaptados a las habilidades desarrolladas de cada niño o niña. Un ejemplo de este tipo de recurso es antes y después, creado por Liz Leidy , la cual les permite a los niños comprender las secuencias numéricas y el orden repitiendo la actividad las veces necesariashttpshttps://es.educaplay.com/recursos-educativos/14102572-antes_y_despues.html

Múltiples formas de expresión: proporcionar diferentes modalidades sensoriales, como visuales, táctiles, auditivos, para que los niños y niñas, pueda entender los conceptos matemáticos. Por ejemplo, en el táctil se le pueden proporcionar monedas, paletas, bloques y demás que los alumnos puedan relacionar con el concepto. En el auditivo se puede apoyar a los niños con compañeros que puedan leerles en voz alta las indicaciones o repetírselas cuando sea necesario.

Estrategia de enseñanza diferenciada, por ejemplo, es importante el modelado paso a paso de las actividades, en palabras sencillas, con pasos pequeños y claros, ya que dar ejemplos detallados ayuda al estudiante a reducir la ansiedad y frustración y logrando un aprendizaje significativo. La practica gradual y constante es importante   para lograr desarrollar habilidades básicas antes de avanzar a conceptos más avanzados

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Puedes encontrar más información sobre la discalculia, sus causas y abordaje en el siguiente video.

Cecilia Yalij. (2019). DISCALCULIA(UCLM). Archivo de video [YouTube]. https://www.youtube.com/watch?v=8ZY4z-G7-vo

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Concepto

Se define como las dificultades en el aprendizaje de lectura y escritura, por lo tanto, se caracterizan por problemas con el deletreo, la ortografía y el reconocimiento de palabras en forma precisa y fluida.

Narvarte (2007) citado por Marín (2022) lo define como “un trastorno de desarrollo que afecta el procesamiento de información, como consecuencia de ciertos déficits neurológicos de las funciones cognitivas que participan en el proceso de lectura y escritura”.

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Características

-Un nivel de lectura por debajo del que se espera para su edad.

-Problemas para procesar y comprender lo que escucha.

-Trastornos visoespaciales con problemas para ubicarse en el espacio, asociados a dificultades en la noción temporal y en la del esquema corporal.

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"La dispraxia del desarrollo se distingue, principalmente, por ser un trastorno de las habilidades motoras" (Marín, 2023, p.265). Lo que ocasiona un retraso en el aprendizaje del niño o niña, donde presentan problemas de coordinación y la ejecución de actividades cotidianas sencillas.

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1. Estimular los movimientos de las manos mediante actividades donde prevalezca la motora fina.

2. Reforzar el equilibrio y coordinación a través de juegos.

3. Resaltar las virtudes del niño o niña para fortalecer su autoestima.

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" Algunos niños presentan cierta torpeza y lentitud a la hora de ejecutar movimientos coordinados:

1. hablar

2. cortar con tijeras

3. abotonarse la camisa

4. atarse los cordones de los zapatos

5. levantar un dedo

6.correr" (Pinos, Medrano, Alarcón, 2017, p.384).

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Estrategias.

Enseñanza Multisensorial: Emplear enfoques multisensoriales que involucren varios sentidos, como ver, escuchar y tocar, para reforzar la comprensión y la memoria.

Tecnología de Asistencia: Apoyar el uso de tecnologías de asistencia, como lectores de pantalla y programas de reconocimiento de voz, que pueden facilitar la lectura y la escritura.

Escritura Estructurada: Enseñar técnicas de escritura estructurada, como la planificación de ensayos con un esquema, para ayudar a los estudiantes a organizar sus ideas y mejorar la escritura

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Para explicar el concepto de lo que son los trastornos del aprendizaje (TA), se debe tener en claro que cada niño tiene un ritmo diferente a los demás para asimilar los aprendizajes. Según Marin Arias (2022) " La escuela y el docente, sobre todo, necesitan revisar su papel de docente, a fin de afrecerles a sus estudiantes, la atención personalizada. Por lo tanto, es indispensable organizar los apoyos, las actividades y las condiciones del aula"(p.5) esto porque dentro del aula hay niños sanos, dotados de una inteligencia dentro de la normalidad, se pueden ver diversos tipos de niños: brillantes, que aprenden y y captan la informacón rápidamente y con facilidad; “normales”, los que aprenden al ritmo esperado y con las dificultades típicas comunes; están los niños a los que aprender y asimilar los conceptos les cuesta más trabajo que a los demás, pero que con poco esfuerzo y dedicacón llegan a superarlos sin ningun inconvenientes y finalmente están los niños con TA.

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Según Marin Arias(2022) lo define como "una condición que afecta la capacidad de un niño para adquirir y aplicar habilidades de lectura, escritura y matemáticas"(p.263). Los niños que tienen dicha condición no tiene la capacidad de poder dominar de la mejor manera las habilidades académicas propias de su edad, de la capacidad intelectual y el nivel educativo que tiene. Se puede prsentar en algunas ocaciones dificultad para leer, entender el significado de lo que esté leyendo, deletrear, hacer cálculos y dificultades en el dominio de el razonamiento matemático.

Existen diferentes tipos de de trastornos de aprendizaje llamados: Dislexia, discalculia, disgrafia, trastorno de aprendizaje no verbal, disgrafía, dispraxia. Dichos términos se explicarán más detalladamente a continuación:

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https://youtu.be/frKqZ3-sQUE?si=5pt6v-jSAgg9iXyx

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Concepto                                                                                 

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Concepto                                                                                 

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Es común que algunos estudiantes tengan esta dificultad, lo importante es darle seguimiento al proceso por el cual se ayuda al estudiante ya que no identifica las palabras para escribirlas correcta mente así lo menciona Lerma (2020) " Es una dificultad en la escritura que afecta al contenido y composición de las palabras que se escriben, dando lugar al desconocimiento de las reglas ortográficas"(p.3).

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1-Falta de automatización en la adquisición de la ortografía.

2-La no diferenciación correcta de fonemas y la falta de retención de las imágenes usuales de las palabras.

3-La carencia de organización y estructuración espacial que con lleva a confundir grafemas con similitud en su forma.

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1-Corregir posturas corporales: respaldo de la silla pegado a la espalda del niño y cuerpo recto frente al papel.

2-Trabajar las habilidades motoras finas: hacer movimientos con los músculos pequeños de las manos y las muñecas

3-Ejercitar las habilidades de planificación motora: capacidad de recordar y realizar los pasos para ejecutar adecuadamente un movimiento.

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Cárdenas, N.(2023). 10 Estrategias Efectivas para la Dislexia. https://aprendiverso.com/blog/dislexia/

De-La-Peña,C. y Bernabéu,E.(2018). Dislexia y discalculia: una revisión sistemática actual desde la neurogenética. https://revistas.javeriana.edu.co/index.php/revPsycho/article/view/15957/19971

Edufichas. (2021, 12 de junio). Disgrafia ¿Qué es? Tipos de disgrafia, síntomas y ejercicios [Video]. YouTube. https://youtu.be/z4Ujf-2onNQ?si=-w_3-p-Qs1ARr6DB

Lerma, A; I. (2020) Disgrafia y Disortogrfia. https://www.campuseducacion.com/blog/revista-digital-docente/disgrafia-y-disortografia/

Marín, M. (2023). Atención a la diversidad en contextos inclusivos. San José, C.R: EUNED.

Oregon, Ida. (2022). ¿Que es la Dislexia?. [ Video].  https://youtu.be/frKqZ3-sQUE?si=GSOW1jTiD-xjB-Y8

Pinos, V. Medrano, N. Alarcón, P. (2017). La dispraxia y sus efectos en el aprendizaje. Dialnet-LaDispraxiaYSusEfectosEnElAprendizaje-6325867.pdf

Santana, Y., Llópiz, K. y Sugasty, M. (2021). Estudios sobre la corrección de la disgrafía caligráfica en escolares con discapacidad intelectual. https://bit.ly/4ceTU87

Psicología al día. (2021). ¿Qué es la dispraxia?. [video]. ¿Qué es la Dispraxia? (youtube.com)

Vivas, P. (2023). Ejercicios para mejorar la disgrafia y la disortografia .