# data[].attributes.body
Hal yg didapat di Al Azhari
1. Kurikulum kekhasan al alzhar Mesir : tahfidz, Arabic, islamic
2. Kurikulum kekhasan Cambridge : matematika, IPA, bahasa inggris (produk mentari)
3. Untuk tahfidz tidak menggunakan metode khusus. Dibebaskan kepada guru Qur'an.
4. Pembelajaran menggunakan smart classroom menggunakan media iPad/IOS.
5. Pembelajaran tahfidz setiap hari 2 jp
6. Ada pemadatan mapel PKN,Senbud dan prakarya di awal semester (fast week) 2 pekan.
7.  Matrik harian untuk siswa yg belum bisa tilawah
8. 1 kelas 2 guru tahfidz dengan guru sudah hafidz dan bersanad
9. Program tahfidz : ujian bulanan, tasmi', kompre tahfidz (akhir tahun), mabit Qur'an,
10. Language day (englis and Arabic)

# data[].attributes.body
Hal yang didapat di Al kawaakib
1. Pembekalan orangtua melalui IPAK dan wajib diikuti oleh orangtua selama 3 hari
2. Pembelajaran menggunakan metode Project based learning (PJBL) untuk SMP dan Riset based learning (RBL) untuk SMA
3. Guru merancang pembelajaran bersama sama
4. Guru sebagai fasilitator
5. Kurikulum holistik dan berkelanjutan
6. Penekanan pada adab
7. Guru hampir mengampu semua mapel

# data[].attributes.body
Hal yang akan diterapkan
1. Penguatan peran guru sebagai pendidik dan fasilitator
2. Perubahan jam tahfidz dan penambahan program pendukungnya
3. Penguatan adab
4. Program intensif untuk orangtua sehingga satu visi dan misi
5. Penguatan metode pembelajaran PJBL, ADLX INTROFLEX
6. Perubahan struktur kurikulum.

# data[].attributes.body
1. Sosialisasi dan penguatan visi dan misi

2. Analisis kurikulum dan SDM

3. Perencanaan dan Penyusunan kurikulum

4. Penyusunan administrasi

5. Penguatan guru

# data[].attributes.body
1. Perlu Skuad Inti untuk mengimbas ke semua SDM di SMA (Khusus Tiru Kurikulum di Al Kawakib) dan Beberapa Kegiatan Khusus seperti Mengelola Makan bagi Guru dan Siswa.

2. Evaluasi dan analisis Kurikulum.

3. Mengajak Seluruh Tenaga Pendidik dan Kependidikan untuk melihat dan meniru Al Kawakib ( termasuk Komite sekolah dan perwakilan Orangtua)

4. Melaksanakan FGD seluruh tenaga pendidik dan kependidikan dalam upaya tiru semangat Ikhlas dan Pengetahuan di UNIT SMA IT PB.

# data[].attributes.headline
Hal Apa yang di dapat dari Al Azhari dan Al Kawakib

# data[].attributes.subject
Hal Apa yang di dapat dari Al Azhari dan Al Kawakib

# data[].attributes.body
1. Keduanya merupakan sekolah Islam yang sama2 memiliki kekhasan yang kuat.

2. Al Azhari terasa berbeda dg perpaduan kurikulum internationalnya

3. Pola yang kuat dalam penerapan SOP,

4. keterhubungan antar guru dan karyawan, antar jenjang dan antar divisi yang saling bersinergi dan begitu menginspirasi

5. SDM yang sami'na waato'na, menjunjung tinggi kebersamaan, dan ruhiah yang seimbang

6. terasa saling menguatkan, maju bersama, saling menjaga keikhlasan, dan istiqomah.

7. Kerjasama yang mengijat dg wali murid.

# data[].attributes.body
Setelah melakukan studi tiru di kedua lembaga diatas, ada hal-hal yang serupa.

Catatan selama studi tiru

1. Untuk mendapatkan ridho Alloh dlam bentuk generasi peradaban perlu ikhtiar yang sungguh2 dari semua pihak, positif vibes dari semua sisi, semua mengedepankan sikap positif untuk saling support (kurikulum, keuangan, BPI, sarpras, pelayanan paripurna, makan swhat, no sampah, dll)

2. 2 kata kunci penting untuk membentuk generasi peradaban adalah keikhlasan dan keilmuan, harus seiring sejalan, hal ini perlu difasilitasi

3. Visi dan kompetensi SDM harus se visi dengan lembaga, sehingga SDM memiliki daya resiliensi yang kuat menghadapi permaslahan internal maupun eksternal (dari pendidik formalistik menjadi pendidik transformatik)

4. Supervisi, evaluasi, monitoring, rutin dilakukan untuk perbaikan bukan penghakiman, dilakukan dengan humanis menyentuh akar maslah ( ex: supervisi pembelajaran quran 1x/pekan, ketidakhadiran BPI, dll)

5. Mengoptimalkan SDM yg ada, efektifitas peran SDM (no OB, piket masak, katering prasmanan dalam kelompok kecil, dll) sehingga lebih hemat biaya, membuat siswa mandiri

# data[].attributes.body
1. Berdoa dan berikhtiar dwngan sungguh-sungguh

2. Mendiskusikan hasil studi tiru, mencari poin2 yg bisa kita mulai lakukan, dan terapkan keikhlasan dan keilmuan (kantin sehat zero sampah, katering prasman kelompok kecil, kajian buku berbahasa arab, dll)

3. Memsosialisasikan hasil.studi tiru kepada seluruh guru dan karyawan

4. Membuat tantangan guru yg mau mencoba kelas yang diampu menjadi percontohan

5. Audiensi ke komite

6. Audiensi ke DH mart sebagai pengelola kantin

7. Memoptimalkan peran superteam untuk menerapkan hasil studitiru dalam pembelajara

# data[].attributes.body
1. mendiskusikan hasil study turu bersama tin mnjemen tentang hal2 menarik yang bisa kita sesuaikan dengan keadaan sekolah kita

2. merancang program unggulan untuk kedepan

3. sosialisasi dan diskusi dengan rekan guru tentang hasil Studi tiru dan rencana program

4. meningkatkan ruhiah dan menyambungkan pesan2 dakwah pada rekan guru dan karyawan

5. Memperbaiki diri untuk memantaskan diri atas amanah yang Allah titipkan.

Era.H

# data[].attributes.headline
Langkah awal yang akan di lakukan dalam rekayasa kurikulum

# data[].attributes.subject
Langkah awal yang akan di lakukan dalam rekayasa kurikulum

# data[].attributes.body
1. Reflwksi dan evaluasi program yang telah berjalan

2. merancang rencana program strategis yg bs diterapkan

3. berkomunikasi dg komite untuk mendukung rencana rekayasa kurikumlum.

Era.H

# data[].attributes.headline
Hal yang saya dapatkan setelah kunjungan ke Al Azhari 

# data[].attributes.subject
Hal yang saya dapatkan setelah kunjungan ke Al Azhari 

# data[].attributes.body
1. Sekolah dengan basis Al Azhar Cairo Mesir

2. Smart Classroom di kelas yaitu penerapan teknologi dalam pembelajaran

3. SMP Islam Azhari berdiri tahun 2011

4. jumah guru SMP Islam Azhari 16 dan 1 karyawan TU, jumlah murid 96 siswa. Petugas kebersihan outsourcing.

5. Guru tahfidz harus yang sudah hafidz atau hafidzah

6. Kurikulum Cambridge untuk pelajaran IPA, matematika dan Bahasa Inggris

(Iwan Setiawan)

# data[].attributes.headline
Hal yang saya dapatkan setelah kunjungan ke Al Kawakib

# data[].attributes.subject
Hal yang saya dapatkan setelah kunjungan ke Al Kawakib

# data[].attributes.body
1. Berdirinya Al Kawakib berawal dari idealisme pengurus masjid untuk hadirkan generasi dengan adab Islam yang kokoh

2. Lembaga pendidikan yang berkomitmen dengan nilai keikhlasan dan keterhubungan ilmu

3. Orang tua sebagai guru utama, maka orang tua wajib ikut IPAK

4. Guru menghadirkan ruhul mudaris yang tampil bukan hanya fisiknya saja dan guru sebagai fasilitator siswa untuk merancang peradaban

5. Menggunakan metode PJBL dan riset

6. Sekolah yang penuh filosofi dan hikmah

(iwan tse)

# data[].attributes.body
Memiliki ciri khas branding sekolah hafidz 18 juz selesai di SD

Kurikulum nya kolaborasi dari kurikulum nasional, Cambridge dan manhaj Al Azhar Al Syarif Mesir

Berbagai macamnya kegiatan penunjang u Tahfidz

Kegiatan sains yang menarik fokus pada capaian siswa dalam memahami dan mempresentasikan di ujian praktek sains nya.

Tidak menjadikan sarana prasarana menjadi kendala. Lahan kecil bs dimaksimalkan dg baik

# data[].attributes.headline
Hal yang didapatkan dari Sekolah Al Kawakib 

# data[].attributes.subject
Hal yang didapatkan dari Sekolah Al Kawakib 

# data[].attributes.body
Memiliki SOP yang kuat dan konsisten dilakukan dengan pendampingan dan pengawasan

Fokus di adab dengan desain rencana sekolah nya : Holistik dan berkelanjutan

Orangtua sebagai guru utama, wajib mengikuti kegiatan IPAK (Islamic Parenting Al Kawakib) yang berisikan tahapan jelas dalam proses pembelajaran di Al Kawakib yang harus di ketahui dan sama2 dilakukan dg sadar oleh orangtua

Menjadi habit setiap selesai projek dg 3 point refleksi: 1. Capaian,2. Evaluasi, 3. Tindak lanjut

Setiap siswa menuliskan karakter yang akan dilakukan di hari esok setiap hari. Jd bukan sekedar slogan sekolah tahunan melainkan di turut mnjd karakter capaian harian siswa.

Setiap siswa guru dan ortu diberikan kesempatan u merefleksikan setiap perbuatan dan diminta membuat action plan studi

Tidak ada karyawan kebersihan, melainkan tugas dan peran guru bersama siswa menjaga kebersihan kelas dan sekolah

Tidak ada Snack kemasan dari rumah, melainkan dari sekolah dan sehat serta go green

# data[].attributes.body
Melakukan refleksi bersama manajemen

Mensosialisasikan hasil studi tiru ke tim manajemen, dengan memberikan gambaran hasil studi tiru.

Menyamakan iklim pemahaman ke tim manajemen dari hasil studi tiru

Membreak down program yang kiranya tepat u di terapkan disekolah.

Bersama tim manajemen dan pengembang kurikulum (para guru terpilih) melakukan rencana tindak lanjut

# data[].attributes.body
☀️Yang didapatkan dari study tiru di:

💫 Al-Azhari Islamic School

1. Kurikulum yang digunakan ada 3 yaitu : kurikulum Al-Azhar, kurikulum nasional dan kurikulum Cambridge

2. Waktu masuk sekolah : kelas 1-3 pukul 07.15-14.30 dan kelas 4-6 pukul 07.15-15.05

3. Tiap kelas kelas maksimal 26 siswa, dan tiap kelas selalu didampingi 2 guru (guru kelas dan guru bidang stud)

4. Guru Al-Qur'an tersertifikasi bacaannya dan diuji oleh syeikh dari Mesir

5. Targetan Al-Qur'an hafidz Al-Qur'an setelah lulus SMA dengan pembagian : jenjang SD 18 juz, SMP 6 juz dan SMA 6 juz

6. Program Tahfidz:

Belajar, simakan (mendengar hafalan Al-Qur'an melalui home visit), murokas (camp Al-Qur'an)

💫SIT Al-Kawakib Sintesa Flexy School

1. Ada 2 hal yang membuat kita survive yaitu : ikhlas dan ilmu

2. Desain rencana sekolah yaitu Holistik dan Berkelanjutan

3. Holistik maksudnya pembelajaran mencakup : orang tua sebagai guru utama, guru disekolah dan lingkungan sekolah

4. Berkelanjutan maksudnya pendidikannya berlanjut terus dengan diawali dari prasekolah (TK), Dasar (SD), Menengah (SMP dan SMA) dan Tinggi (perguruan tinggi)

5. Sekolah harus menjaga izzahnya, dan sekolah yang ada izzahnya adalah yang dapat menerapkan adab

6. Pendekatan diawali dengan pendekatan transformal bukan transaksi, dan selalu disibukkan dengan memantaskan diri di hadapan Allah

7. Guru di sekolah adalah gurunya perancang peradaban, oleh karena itu jangan pernah biarkan gurunya berhenti belajar

8. Guru juga harus punya skill merancang, seperti lesson plan harian, bulanan dan tahunan

9. Guru tidak memegang hp dari pukul 6.50 sampai pulang

10. Setiap ada kesalahan pada siswa, maka guru melakukan refleksi : salahnya dimana, kenapa ini jadi salah, dan bagaimana solusinya

☀️Hal-hal yang dapat diterapkan di unit :

A. Adanya perjanjian awal dengan orang tua terkait pengasuhan dan pendidikan ananda di rumah dengan mewajibkan untuk ikut parenting yang diadakan di sekolah

B. Penguatan ruh (jiwa) para guru

C. Mengadakan program literasi bagi siswa dan guru

D. Konsisten menjaga budaya sekolah

☀️ Hal-hal yang diusulkan untuk rekayasa kurikulum

1. Memberikan program parenting untuk orang tua dan wajib diikuti oleh semua orang tua

2. Memberikan kajian penguatan ruh (meluruskan niat bagi guru)

3. Pembuatan rancangan pembelajaran (lebih sederhana. menarik dan mendalam bagi siswa)

4. Merancang aktivis harian siswa yang mengacu pada penguatan spiritual, melatih kemandirian, mengasah kecerdasan dengan banyak bertanya

"Mahkota seseorang adalah akalnya

Derajat seseorang adalah agamanya

Sedangkan kehormatan seseorang adalah Budi pekertinya" (Umar bin Khattab)

Wallahu A'lam Bisshowab (hanya Allah yang tahu kebenarannya)

By : Marini

# data[].attributes.headline
Langkah awal yang dilakukan u rekayasa kurikulum 

# data[].attributes.subject
Langkah awal yang dilakukan u rekayasa kurikulum 

# data[].attributes.body
Melakukan evaluasi bersama manajemen

Berkoordinasi dengan yayasan hal2 y akan di gulirkan

Melakukan setiap tahapan rekayasa kurikulum dengan baik

# data[].attributes.body
1. Hal apa yg bapak ibu dapatkan setelah kunjungan ke al azhari dan al kawakib

Jawab :

Design pembelajaran yang luar biasa dan out of the box

Design kurikulum yang berpusat pada anak

Sekolah yang telah menerapkan digitalisasi dalam pembelajaran dan mengedepankan teknologi sebagai sarana pembelajaran siswa dan pengajaran guru(literasi digital yang kekinian)

Sekolah yang memiliki komitmen dalam penerapan budaya kerja di sekolah

Fasilitas dan sarana prasarana yang sangat kekinian dan mendukung semua ktivitas pembelajran

Kekuatan Ruhiyah dan Maknawiyah yang menjadi dasar dan prinsip sekolah dalam menerapkan visi misi sekolah

Komitmen yayasan dalam mensejahterakan dan memuliakan guru dan pendidik

Pola komunikasi dan pembinaan yang keren dalam membentuk sinergisitas dan kerjasama pendampingan dan pendidikan keluargae dalam membentuk adab dan karakter siswa yang kokoh dari rumah dan di sekolah

2. Setelah mengisi point 1, hal apa yg bapak ibu dapat terapkan di unit masing-masing.

Jawab :

Refleksi dengan tim manajemen dan seluruh pegawai di unit dari hasil studi tiru, dan membuat rencana tindak lanjut

Berkolaborasi dengan komite dalam menguatkan program2 sekolah yang melatih dan membentuk karakter baik anak (katering prasmanan, makanan sehat dan kemasan sehat (go green), melatih karakter siswa untuk bertanggung jawab dengan lingkungannya sehingga muncul rasa saling membantu, saling menolong , termasuk kepada guru (ex : membereskan mainan sampai benar2 rapih, menggelar dan menggulung karpet sendiri)

refleksi guru dalam pengelolaan kelas dan pendampingan siswa (tanpa teriak dan ancaman)

Penguatan maknawi untuk guru, karyawan dan orangtua sebagai pendidik dan gurunya perancang peradaban (orientasi transformasional, bukan transaksional)

Guru berlatih membuat design kurikulum/kegiatan secara mandiri, termasuk berani dalam mengkonsep kegiatan yg out of the box dan kekinian

Pengadaan fasilitas dan sarpras yang memudahkan dan mendukung aktivitas pendidikan dan pembelajaran di sekolah

Apresiasi dan dukungan dalam memuliakan guru (sehingga mereka bekerja bukan karena tuntutan kerja dari atasan, namun karena kesadaran diri yg ikhlas sehingga muncul pengorbanan yang berorientasi Lillah (karena Allah), bukan materi)

Berkolaborasi dalam menguatkan kebaikan dengan seluruh stakeholder

Menguatkan pola komunikasi dan hubungan dengan orang tua dalam pendampingan ke anak didik (terinspirasi program home visit di TK al azhari)

3. Langkah awal apa yg dapat dilakukan sebagai bentuk tahapan dalam rekayasa kurikulum

Jawab :

Penguatan budaya kerja pegawai melalui program seperti IPAK untuk seluruh pegawai DH

Penguatan pembinaan orang tua melalui program seperti IPAK dan menguatkan MOU ke orang tua dalam membangun komitmen pendampingan

Pengelolaan Yayasan dalam merangkul seluruh pegawai sehingga bekerja bukan lagi orientasi transaksional, tapi transformasional

# data[].attributes.body
TK :

KBM : guru tersertifikasi Montessori sehingga sebagian besar Kegiatan peserta didik menggunakan metode Montessori islami

Pembelajaran sain : Metode Alfa dan friends

Tahfidz : B ( Annas - Al Fajr)-

A (Annas - Al alaq) dengan hafalan surah di semester 1 dan doa serta hadits di semester 2

Tahsin : metode Al Fath

By : Ratna

# data[].attributes.body
TK :

KBM diawali dengan bermain pagi kemudian membaca Al matsurota dan Asmaul Husna

Kegiatan KBM mulai pukul 08.00- 13.30 dengan mengedepankan adab

Saat KBM guru tidak diijinkan memenag HP dan tidak boleh menerima apapun dari orang tua

Desain rencana sekolah : Holistik berkelanjutan

Prinsip : pendidikan bukan transaksional

Saat pembagian hasil belajar siswa : anak TK akan melakukan recalling 3 bulan sekali di hadapan orang tua yang wajib dihadiri oleh kedua orang tua

Tema pembelajaran : klasifikasi dan ceryacy dan penguatan daily activity

Kegiatan pembelajaran : melalui metode bermain dan bekerja artinya Kegiatan di buat menyenangkan yang berfokus pada proses dan tujuan tertentu

By : Ratna

# data[].attributes.body
Hal yang akan dilakukan :

1. Refleksi Kegiatan KBM di Qa

2. Penguatan di adab dan karakter

3. Membuat program daily activity untuk peserta didik

4. Roster di evaluasi untuk meningkatkan capaian hafalan Qur'an

5. Membuat modul ajar yang variatif dengan referensi buku dan menguatkan literasi guru dan peserta didik

6. Membuat alur dan program studen LED conferenc

7. Evaluasi Sistem perizinan bagi guru dan karyawan

# data[].attributes.body
1. Menyampaikan pengalaman hasil studi tiru ke team manajemen dan guru karyawan. Serta merefleksi bersama untuk penyamaan persepsi nilai - nilai positif dari hasil kunjungan.

2. Mengajak seluruh guru karyawan untuk meningkatkan literasi pemahaman tentang makna hidup, ikhlas, dan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran

3. Merancang kegiatan FGD guna memberi pemahaman yang utuh kepada guru dan karyawan tentang nilai - nilai positif yang didapat dan akan disepakati penerapannya di sekolah

4. Manajemen bersama guru dan wali asuh menganalisi kurikulum, tata tertib, SOP, alur di sekolah dan asrama agar lebih mengarah keterhubungan antar ilmu pengetahuan

5. Berkoordinasi dengan yayasan tentang hasil diskusi dan langkah-langkah yang akan dilakukan.

6. Sosialisasi ke komite sekolah dan siswa siswi

(Iwan S)

# data[].attributes.headline
Langkah awal yang dapat dilakukan sebagai bentuk tahapan dalam rekayasa kurikulum.

# data[].attributes.subject
Langkah awal yang dapat dilakukan sebagai bentuk tahapan dalam rekayasa kurikulum.

# data[].attributes.body
1. Bersama team manajemen merefleksi dan men-SWOT kondisi sekolah untuk menyongsong penerapan rekayasa kurikulum

2. Sosialisasi kepada guru karyawan tentang akan adanya rekayasa kurikulum disekolah serta dampaknya bagi guru, karyawan dan murid

3. Memberi pemahaman dan penguatan kepada guru karyawan tentang peran dan tugas menyongsong penerapan rekayasa kurikulum di sekolah, serta menghilangkan pemahaman keliru bahwa peran di sekolah hanya bersifat transaksional dan formalitas

4. Selalu berkoordinasi dan konsultasi dengan yayasan khususnya bidang pendidikan dalam persiapan rekayasa kurikulum

5. Membuat tim khusus gabungan manajemen, beberapa guru karyawan untuk merancang kegiatan guna memberi pemahaman yang utuh kepada guru dan karyawan tentang nilai - nilai positif dalam rekayasa kurikulum dan akan disepakati penerapannya di sekolah

(Iwan)