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Bettina Reiss-Semmler
Dana Billepp
Thomas Reinholz

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Christiane Schweitzer
Elisa Schneider
Heidi Langer-Bär
Antje Zimmer
Max Immoos
Gerlinde Ries-Schemainda
Sabine Haase-Schnorrbusch

Organisatorinnen:
Dana Billepp
Bettina Reiss-Semmler

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21.09.2023 16:30-17:30 Uhr
Erstes digitales Kennenlernen der Teilnehmenden über BigBlueButton.
Austausch über Informationen, Programm und Fragen

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Dieser Teil besteht aus den folgenden vier Posts:

--> Präsentation über das öffentliche vorschulische portugiesische Erziehungs- und Bildungssystem

--> Dokumentationsfilm

--> Planung eines regelmäßigen Praktikums in Lagoa Portugal

--> Gemeinsame Abschlussreflexion

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Präsentation über das öffentliche vorschulische portugiesische Erziehungs- und Bildungssystem 

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Präsentation über das öffentliche vorschulische portugiesische Erziehungs- und Bildungssystem 

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Planung eines regelmäßigen Praktikums in Lagoa, Portugal

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Planung eines regelmäßigen Praktikums in Lagoa, Portugal

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Teilnehmende: 3 Praktikant*innen pro Jahr
Zielgruppe: Studierende der Oberstufe (2. Jahr) der Erzieher*innen Ausbildung der Fachschule Landrat-Gruber-Schule, Dieburg
Dauer und Zeitraum: 6 Wochen ab den Herbstferien

= 6-wöchiges Oberstufenpraktikum (Schulkindpraktikum)

Einrichtungen:
1) Jardim de Infancia de Porches - Kindergarten
2) E.B. 1 de Porches - Grundschule
3) Jardim de Infancia de Carvoeiro - Kindergarten
pro Einrichtung ein/e Praktikant*in

Studierende kommen gemeinsam in einer eigenen Unterkunft unter.

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Schriftliche Rückmeldungen:

Was nehme ich mit?

A: Eine gute Beziehung, Achtung vor dem Menschen ist einer der wichtigsten Grundlage des Lernens. Sowie eine liebvolle, wertschätzende und respektvolle Führung der Kinder. Eltern in der Kita Arbeit mit einzubeziehen-zu integrieren. Ich habe erlebt, wie stolz es das Kind gemacht hat und auch die Mutter. Eine hohe Wertschätzung für Familien. Die Menschen waren alle sehr gastfreundlich und interessiert an uns. Verschiedene Kulturen profitieren von den unterschiedlichen Lernkonzepte.

B: - Das portugiesische Kita- Schulsystem näher kennengelernt zu haben
- Die Bereitschaft der meisten portugiesischen Teacher/ Fachkräfte zur Kooperation mit uns war sehr
hoch, das hat für einen guten Austausch gesorgt
- Pädagogische Handlungsweisen beobachten und in Bezug zu eigenen Handlungsweisen gesetzt
- dadurch das eigene pädagogische Denken und Handeln reflektiert und verortet
- Bei gleicher Zielsetzung in unserem konzeptionellen Verständnis gegenüber dem Portugiesischen,
sind die Handlungsstrategien sehr unterschiedlich
- es war eine tolle, erfahrungsreiche Woche mit sehr vielen Eindrücken, warmer Sonne, entspannten
und lustvollen Momenten..., so sollte Lernen öfter statt finden!

C: Viele wertvolle und neue Eindrücke, die mich in meiner Professionalität weitergebracht haben

D: Annäherung und konstruktive Zusammenarbeit gelingt nur, wenn ich versuche, kulturelle Unterschiede zu verstehen und zu tolerieren.

E: Dass Kinderrechte noch nicht den Bekanntheitsgrad haben, den es benötigt

F: Viele Impulse für den Unterricht und interkulturelle Hinweise. Die Fragestellung, der Auslegung und Didaktik gleicher Zielsetzungen. Den Bedarf nach Vertiefung von kulturellen Kontakten und Austausch. Die Bedeutung von Erfahrungen vor Ort um gute Praxisstellen für die Studierenden zu generieren.

Was hat mir gefehlt?

E: Tiefere Einblicke

--> Diese Evaluation wurde von allen Teilnehmenden Fach- und Lehrkräften bis eine Woche nach dem Programm (13.10.23) durchgeführt.

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Ana Cristina Galego da Rosa

Ana Maria Azevedo Ramos

Ana Paula Viegas Rodrigues Direito

Paula Maria Dias Pinto

Sónia Maria Martins

Isilda Peres Candeias

Maria Luisa Gomes Marçal

Maria da Conçao Arsénio Duarte das Neves

(8 portugiesische Erzieherinnen aus Lagoa, Carvoeiro, Porches (Portugal))

Zuzüglich alle deutschen Teilnehmenden des Besuchs in Portugal.

Organisatorinnen:

Dana Billepp

Bettina Reiss-Semmler

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Job-Shadowing in nursery schools, DA-Di Germany

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1) sozialpädagogisch fachlicher Austausch mit portugiesischen Erzieherinnen

(mit Fokus zum Beispiel auf dem Thema Schulvorbereitung, Gemeinsinn und Eigensinn)

2) zusätzlich zu Spanien weitere Länder für Auslands-Praktikumsplätze acquirieren --> für einen interkulturellen Austausch, die Förderung der interkulturellen Kompetenz und die Selbstreflexion der professionellen Haltung und des Handelns

3) Werbung für die Fachschule der LGS Dieburg und damit für den Beruf der Erzieherin und des Erziehers

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Erste Infos Auslandpraktikum Lagoa Portugal

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Erste Infos Auslandpraktikum Lagoa Portugal

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Teilnehmende: 3 Praktikant*innen pro Jahr
Zielgruppe: Studierende der Oberstufe (2. Jahr) der Erzieher*innen Ausbildung der Fachschule Landrat-Gruber-Schule, Dieburg
Dauer und Zeitraum: 6 Wochen ab den Herbstferien

= 6-wöchiges Oberstufenpraktikum (Schulkindpraktikum)

Einrichtungen:
1) Jardim de Infancia de Porches - Kindergarten
2) E.B. 1 de Porches - Grundschule
3) Jardim de Infancia de Carvoeiro - Kindergarten
pro Einrichtung ein/e Praktikant*in

Studierende kommen gemeinsam in einer eigenen Unterkunft unter.