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El primer medio de comunicación considerado moderno, fue la telegrafía , seguido rápidamente por la telefonía, la radio, la televisión, la transmisión por cable y satélite, y por supuesto Internet. El desarrollo de estos medios de comunicación, ocurrió en los últimos 150 años, aunque fue durante la última década en que el Internet llegó a su auge.

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Fue así como surgieron las redes sociales, cuyo “origen se remonta a 1995, cuando Randy Conrads crea el sitio web classmates.com, con el fin de que la gente pudiera recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del colegio, universidad ”, etc.

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Las redes sociales son plataformas en línea que permiten a las personas conectar, comunicarse y compartir información con amigos, familiares y personas de todo el mundo. Algunas de las redes sociales más populares son Facebook, Instagram, Twitter, LinkedIn y Snapchat.

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Sin embargo, el uso de las redes sociales también plantea preocupaciones sobre la privacidad y la seguridad de los datos, el ciberacoso y el impacto en la salud mental. Es importante utilizar las redes sociales de manera responsable y consciente, estableciendo límites en el tiempo de uso y protegiendo la información personal.

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Según Rada & Esteves (2012) las Redes Académicas se consideran nodos en los que se construyen y organizan interacciones de autogestión para hacer más eficiente y efectiva la ejecución de planes y proyectos.

Pueden ser denominadas a su vez como: redes científicas, redes de investigación, redes educativas, redes universitarias, redes profesionales, entre otras

La participación del investigador en estas redes fortalece la producción de conocimiento y aumenta el impacto de los resultados de las investigaciones realizadas.

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1. Las redes académicas de investigación ayudan a gestionar el trabajo realizado por los investigadores, desde la comunicación hasta la colaboración en proyectos de investigación.

2. Estas redes académicas deben apoyarse en sistemas informáticos para poder desempeñar su labor de manera eficiente y gestionar el conocimiento producido por el grupo de investigadores.

3. El trabajo en redes académicas es trascendental e implica que los miembros de la comunidad de investigadores o comunidad universitaria en general, en el caso de instituciones educativas de nivel superior, puedan enterarse de los avances en materia de investigación que se observan en la institución, además de participar activamente como investigadores.

4. La difusión del conocimiento mediante las publicaciones de los avances o resultados de investigación es otro de los elementos que permiten las redes académicas respaldadas en sistemas informáticos.

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Sin embargo, es importante tener en cuenta que algunas redes académicas pueden tener limitaciones en cuanto al acceso a ciertos artículos o contenidos, ya que algunos están sujetos a derechos de autor y requerimientos de suscripción. También es fundamental proteger la integridad de la investigación y evitar el plagio o el uso indebido de información.