# data[].attributes.body
Thầy/ cô hãy cho biết về đổi mới giáo dục/ giáo dục mầm non từ năm 2011 đến nay?

# data[].attributes.body
Thầy/ cô hãy chia sẻ 01 nội dung đã đổi mới sáng tạo, 01 khó khăn khi đổi mới sáng tạo, 01 momg muốn về đổi mới sáng tạo trong thực hiện Chương trình GDMN.

# data[].attributes.body
Theo Thầy/ cô, tại sao cần phải đổi mới sáng tạo trong thực hiện Chương trình Giáo dục Mầm non?

# data[].attributes.body
Thông tư 17, Thông tư 28, Thông tư 52, Văn bản hợp nhất 01 VBHN Thông tư Ban hành CTGDMN

# data[].attributes.headline
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục.

# data[].attributes.subject
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động giáo dục.

# data[].attributes.headline
Mn kcn giao long: đổi mới về thực hiện chương trình quá thông tư số 17. 28. Thông tư 52. Văn bản hợp  nhât 01. 

# data[].attributes.subject
Mn kcn giao long: đổi mới về thực hiện chương trình quá thông tư số 17. 28. Thông tư 52. Văn bản hợp  nhât 01. 

# data[].attributes.headline
Thay đổi các Thông tư hướng dẫn thực hiện CT GDMN :  TT 17, TT 28, VBHN số 01

# data[].attributes.subject
Thay đổi các Thông tư hướng dẫn thực hiện CT GDMN :  TT 17, TT 28, VBHN số 01

# data[].attributes.body
. Nội dung đổi mới từ 2011 đến nay
1. Đổi mới trong xây dựng kế hoạch phát triển nhà trường
2. Đổi mới trong lập kế hoạch nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
3. Đổi mới trong xây dựng môi trường giáo dục
4. Đổi mới trong tổ chức các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ
5.Đổi mới trong đánh giá

# data[].attributes.body
Năm 2011 thực hiện Thông tư 17, đến thực hiện Thông 28, Thông tư 52 và hiện tại văn bản hop nhất 01

# data[].attributes.headline
Thông tư 17, thông tư 28, thông tư 52, Văn Bản HN số 01

# data[].attributes.subject
Thông tư 17, thông tư 28, thông tư 52, Văn Bản HN số 01

# data[].attributes.headline
MN ABT: Đổi mới căn bản và toàn diện GD VN. Phổ cập GDMN trẻ 5 tt.Chiến lược GD giải đoạn 2011-2020. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Đổi mới CT GDMN qua các TT 17.28.51

# data[].attributes.subject
MN ABT: Đổi mới căn bản và toàn diện GD VN. Phổ cập GDMN trẻ 5 tt.Chiến lược GD giải đoạn 2011-2020. Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực. Đổi mới CT GDMN qua các TT 17.28.51

# data[].attributes.headline
Mn kcn giao long: đổi mới  về thực hiện chương trình quá thông tư 17.28.thông tư 52.văn bản họp nhất số 01

# data[].attributes.subject
Mn kcn giao long: đổi mới  về thực hiện chương trình quá thông tư 17.28.thông tư 52.văn bản họp nhất số 01

# data[].attributes.body
Đổi mới về phương pháp, phòng học lớp học, vai trò giữa co và trẻ

# data[].attributes.body
Từ trạng thái giáo viên sang trẻ, lấy trẻ làm trung tâm

# data[].attributes.body
Mục tiêu, nội dung, phương pháp, hình thức tổ chức đổi mới

# data[].attributes.headline
Thay đổi một số số nội dung giáo dục, bổ sung và thay thế một số nội dung không phù hợp.

# data[].attributes.subject
Thay đổi một số số nội dung giáo dục, bổ sung và thay thế một số nội dung không phù hợp.

# data[].attributes.headline
MN ABT: ND đổi mới là tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Khó khăn là hạn chế về điều kiện không gian, lớp học, sân chơi...Mong muốn tăng diện tích khuôn viên trường để tăng cường các khu vực cho trẻ trải nghiệm 

# data[].attributes.subject
MN ABT: ND đổi mới là tăng cường các hoạt động trải nghiệm cho trẻ. Khó khăn là hạn chế về điều kiện không gian, lớp học, sân chơi...Mong muốn tăng diện tích khuôn viên trường để tăng cường các khu vực cho trẻ trải nghiệm 

# data[].attributes.headline
01 nội dung thay đổi : đổi mới về tư duy giáo dục.

# data[].attributes.subject
01 nội dung thay đổi : đổi mới về tư duy giáo dục.

# data[].attributes.body
Nội dung đổi mới: tổ chức hoạt động lấy trẻ làm trung tâm, ứng dụng các phần mềm

Khó khăn: Đôi khi năng lực giáo viên chưa đồng đều nên chưa thật sự đổi mới, sáng tạo trong tổ chức hoạt động.

Mong muốn:Thường xuyên tập huấn, bồi dưỡng cập nhật thong tin mới cho đội ngũ giáo viên

# data[].attributes.body
Đổi mới các phương pháp cho trẻ thực hành trải nghiệm. Học mà chơi chơi mà học

# data[].attributes.body
Khó khăn: cơ sở vật chất, sự phối hợp với phụ huynh, kỹ năng tổ chức các hoạt động giáo dục theo hướng mới.
Mong muốn: được đầu tư cơ sở vật chất để hoạt động

# data[].attributes.body
Đổi mới về phương pháp Steam

Khó khăn: phương pháp còn mới, GV chưa tiếp cận và ứng dụng được nhiều

# data[].attributes.headline
Tạo nhiều điều kiện cho trẻ trải nghiệm.

# data[].attributes.subject
Tạo nhiều điều kiện cho trẻ trải nghiệm.

# data[].attributes.body
Đổi mới trong các hoạt động. Thường xuyên áp dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy. Khó khăn: một vài phụ huynh chưa quan tâm đến trẻ.

# data[].attributes.body
Đổi mới về môi trường giáo dục, tư duy giáo dục

# data[].attributes.body
Đổi mới lấy trẻ làm trung tâm, khó khăn nhu cầu của phụ huynh ngày càng cao chủ yếu giáo phó cho giáo viên, mong muốn có nhiều cơ hội để được thăm quan học hỏi các trường tiên tiến hơn

# data[].attributes.body
Sáng tạo trong ứng dụng công nghệ vào thực hiện chương trình và hoạt động giáo dục

# data[].attributes.headline
MN ABT: Đổi mới để phù hợp với sự phát triển của trẻ. Sự phát triển của XH. Xu thế phát triển của GD thế giới

# data[].attributes.subject
MN ABT: Đổi mới để phù hợp với sự phát triển của trẻ. Sự phát triển của XH. Xu thế phát triển của GD thế giới

# data[].attributes.body
Đổi mới trong công tác chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ: - chăm sóc, nuôi dưỡng: bữa ăn của trẻ được chú trọng hơn đảm bảo cung cấp chất dinh dưỡng, bữa ăn có nhiều màu sắc, tổ chức dưới nhiều hình thức hơn như buffet…. - giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, đặt ra vấn đề để trẻ giải quyết, trẻ chủ động giải quyết vấn đề

# data[].attributes.body
Đổi mới việc xây dựng môi trường giáo dục dục an toàn, thân thiện, lấy trẻ làm trung tâm

Khó khăn: việc tìm kiếm nguyên vật liệu có độ bền, tính thẩm mỹ

Mong muốn: tìm kiếm được nhiều nguồn nguyên vật liệu đáp ứng được yêu cầu sử dụng của GV

# data[].attributes.body
Đổi mới tư duy, sáng tạo trong tổ chức HĐ, trẻ làm trung tâm giải quyết vấn đề

# data[].attributes.body
Dự định: thực hiện trong thực tế công tác

# data[].attributes.headline
Nâng cao nhận thức của bản thân về đổi mới CTGDMN, Chủ động, tích cực đổi mới về phương pháp, nội dung

# data[].attributes.subject
Nâng cao nhận thức của bản thân về đổi mới CTGDMN, Chủ động, tích cực đổi mới về phương pháp, nội dung

# data[].attributes.headline
Trải nghiệm, tạo đk cho trẻ tham gia nhiều hơn

# data[].attributes.subject
Trải nghiệm, tạo đk cho trẻ tham gia nhiều hơn

# data[].attributes.body
Sáng tạo, đổi mới trong ứng dụng công nghệ thông tin, tạo điều kiện cho trẻ tương tác và sử dụng các thiết bị điện tử để trẻ hứng thú tham gia học

# data[].attributes.headline
Qua chuyên đề nội dung đổi mới sẽ thực hiện là đổi mới sáng tạo trong nội dung, phương pháp giáo dục trẻ và đổi mới về phương pháp sinh hoạt tổ chuyên môn 

# data[].attributes.subject
Qua chuyên đề nội dung đổi mới sẽ thực hiện là đổi mới sáng tạo trong nội dung, phương pháp giáo dục trẻ và đổi mới về phương pháp sinh hoạt tổ chuyên môn 

# data[].attributes.body
Đổi mới, ứng dụng Steam, cách thực hiện đổi mới. Phương hướng: áp dụng đổi mới chương trình trong giảng dạy phù hợp với lớp.

# data[].attributes.headline
Xác định được biên pháp giáo dục phù hợp với trẻ ở trường mình, cụ thể ở lớp mình, để cho trẻ có cảm thụ tốt nhất qua các giờ học 

# data[].attributes.subject
Xác định được biên pháp giáo dục phù hợp với trẻ ở trường mình, cụ thể ở lớp mình, để cho trẻ có cảm thụ tốt nhất qua các giờ học 

# data[].attributes.body
Đổi mới hoạt động quản lý chuyên môn, thay đổi hình thức hoạt động cho trẻ trãi nghiêm.

# data[].attributes.body
Dự định: khai thác triệt để đồ dùng đồ chơi theo thông tư như cô đã nói

# data[].attributes.headline
Đôi mới trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV 

# data[].attributes.subject
Đôi mới trong công tác bồi dưỡng nghiệp vụ cho GV 

# data[].attributes.headline
Thay đổi phương pháp và nội dung giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế tại đơn vị

# data[].attributes.subject
Thay đổi phương pháp và nội dung giáo dục phù hợp với điều kiện thực tế tại đơn vị

# data[].attributes.headline
MNKCNGL học được thế nào về đổi mới. Dự định áp dụng vào các hoạt động học cho trẻ. 3 từ khóa: đổi mới, sáng tạo, phát triển

# data[].attributes.subject
MNKCNGL học được thế nào về đổi mới. Dự định áp dụng vào các hoạt động học cho trẻ. 3 từ khóa: đổi mới, sáng tạo, phát triển

# data[].attributes.body
Đổi mới hình thức tổ chức hoạt động chuyên môn và cải thiện môi trường giáo dục phù hợp

# data[].attributes.headline
Đổi  mới sáng tạo trong xây dựng moi trường giáo dục trẻ

# data[].attributes.subject
Đổi  mới sáng tạo trong xây dựng moi trường giáo dục trẻ

# data[].attributes.headline
Qua môđun này đã giúp em hiểu rõ hơn về các vấn đề trọng tâm cần thiết được đổi mới. Bỏ bớt các nội dung cũ không cần thiết làm góp phần nào đó giảm bớt áp lực cho GVMN

# data[].attributes.subject
Qua môđun này đã giúp em hiểu rõ hơn về các vấn đề trọng tâm cần thiết được đổi mới. Bỏ bớt các nội dung cũ không cần thiết làm góp phần nào đó giảm bớt áp lực cho GVMN

# data[].attributes.body
Qua modul này, bồi dưỡng năng lực đổi mới sáng tạo cho giáo viên trong thực hiện chương trình GDMN

3 từ khoá: tiến bộ, khắc phục, có giá trị

ND sắp đổi mới: áp dụng Steam vào các hoạt động

# data[].attributes.headline
Tôi đã học được 7 năng lực GV cần có khi đổi mới. Và các ND đổi mới sáng tạo trong thực hiện CTGD MN. Tôi sẽ đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ đc tương tác.đổi mới cách đánh giá GV khi tổ chức các HĐ ở lớp

# data[].attributes.subject
Tôi đã học được 7 năng lực GV cần có khi đổi mới. Và các ND đổi mới sáng tạo trong thực hiện CTGD MN. Tôi sẽ đổi mới cách tổ chức các hoạt động cho trẻ đc tương tác.đổi mới cách đánh giá GV khi tổ chức các HĐ ở lớp

# data[].attributes.body
Đổi mới

Phê bình

Thấu hiểu

Nội dung sắp tới đổi mới: đổi mới về số lượng dạy trẻ trong tiết học, chia trẻ làm 2 nhóm học ( mỗi nhóm 1 cô).

1 nhóm hoạt động học 1 nhóm hoạt động ngoài trời.