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¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

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¿Qué es el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)?

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Es una metodología educativa que tiene como objetivo principal que el estudiante adquiera habilidades, actitudes y conocimientos cognitivos de manera integrada, lo que se traduce en el desarrollo de competencias que le permitirán resolver problemas no solo en el presente, sino en el futuro. El enfoque del ABP se centra en un aprendizaje significativo e interdisciplinario, donde se trabaja en grupos pequeños que colaboran en conjunto para abordar una problemática desafiante o analizar situaciones cotidianas planteadas tanto por el docente como por los estudiantes.

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El rol del profesor y del alumno en el ABP

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El rol del profesor y del alumno en el ABP

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En el proceso de enseñanza, la creatividad del docente es crucial para definir tópicos que integren diferentes saberes y abordar temas de manera activa. Sin embargo, durante este proceso, los estudiantes son los que intervienen, haciendo, investigando, exponiendo, construyendo e incluso sugiriendo nuevas actividades.
El docente planifica el proyecto, pero está dispuesto a adaptarse a los intereses y propuestas de los estudiantes y al desarrollo del proyecto. Además, organiza la experiencia y guía a los alumnos para que piensen en cómo investigar.
Alumnos y docentes comparten experiencias y saberes previos para construir nuevos aprendizajes juntos a través del intercambio de conocimientos. Ambos pueden investigar y modifican un plan de estudio en conjunto.
El docente actúa como facilitador en el proceso de aprendizaje, orientando y dando seguimiento para favorecer la autonomía de los estudiantes. Guía en la recolección y comparación de datos, abre discusiones y organiza espacios y tiempos para que los alumnos observen, indaguen y registren sin perder el sentido original de lo que están resolviendo.
El papel del docente es guiar a los niños en su exploración, enfocar su atención en aspectos clave, elogiar sus esfuerzos y ayudarlos a reflexionar. También es importante clarificar sus ideas, validar sus respuestas y relacionar lo que saben con nueva información.
La evaluación es un proceso continuo en el que los estudiantes participan en la definición de los criterios y se incluyen autoevaluación, evaluación entre pares, evaluación grupal y evaluación del docente sobre el trabajo de cada estudiante.

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Beneficios del Aprendizaje basado en proyectos 

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Beneficios del Aprendizaje basado en proyectos 

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Centrar el aprendizaje en el alumno al desarrollar actividades de aprendizaje interdisciplinarias, de largo plazo, bajo su responsabilidad (el docente actúa sólo como el mediador o guía, ofrece asesoría y recursos), lo que aumenta los logros académicos.

Mejorar la habilidad para resolver problemas o analizar situaciones del entorno cotidiano, desarrollando actividades estructuradas y adquiriendo competencias que les permitan aprender a hacer, aprender a ser o convivir y aprender a conocer.

Potenciar la capacidad de autoaprendizaje del estudiante.

Mejorar la capacidad de trabajar en equipo, tanto de los docentes como de los estudiantes, con personas de nivel e índole cultural diverso, integrando diversas áreas disciplinares del conocimiento.

Desarrollar habilidades mentales de orden superior (búsqueda, análisis y síntesis de información; conceptualización y uso crítico de la información; pensamiento sistémico, creativo y crítico; investigación y metacognición).

Lograr que alumnos (y docentes) aprendan a tomar las decisiones necesarias para alcanzar un nivel adecuado de calidad con las restricciones de tiempo existentes, apegándose a un calendario de entregas establecido previamente en acuerdo entre todo el grupo, en el que puedan descubrir que la falla de uno afecta a todo el grupo.

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Propiciar el uso de las TICs y de las habilidades informacionales en el contexto de los proyectos.

Integrar los intereses, inquietudes y necesidades de los estudiantes, los profesores e incluso la comunidad en torno a un problema u objeto de estudio que pertenece su contexto.

Facilitar la creación de puentes de comunicación entre asignaturas y propiciar el trabajo colegiado entre docentes para dar forma a un tipo de pensamiento interdisciplinario y transdisciplinario.

Poner en juego “(…) el desarrollo de las competencias comunicativas de los alumnos enlo que respecta a las cuatro habilidades básicas del lenguaje: hablar, escuchar, leer y escribir.”

Desarrollar la capacidad investigativa en dos vías: de los docentes, ya que la requieren para acercarse a las problemáticas planteadas por los estudiantes, y de los estudiantes, ya que estos requieren comprender los temas para poder dar respuesta al tópico del proyecto y seguir una serie de pasos en la búsqueda de fuentes, sistematización de la información y comunicación de sus saberes.

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Aprendizaje Basado en Proyectos