# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de citer les éléments constitutifs d'un OP en moins d'1mn

de citer les 3 éléments qui font qu'un OP est bien rédigé (verbe d'action du domaine cognitif, l'objet de l'action, attendu), sans faire d'erreur et en moins d'un 1 min

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de LISTER les 3 principes de rédaction d'un OP avec le principe des 3 P en moins de 5 mn
- commencer l'OP par "'à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de..."
- utiliser un verbe de la taxonomie de bloom (suivant un des 6 niveaux) en restant dans le domaine cognitif
- utiliser les 3 C
- Un comportement observable,
- Les conditions et les ressources à disposition
- Le contexte, les moyens et la durée de réalisation

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de rappeler les conditions de bonne rédaction d'un OP (règle des 3C)

Autre groupe:

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de donner la définition AFNOR de l'OP sans faire d'erreur et en moins d'1 minute

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de DIFFERENCIER un OP respectant les régles d'un OP ne les respectant pas en moins de 5 mn

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de REDIGER un OP en respectant les régles de rédaction en 15mn

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable d'ORDONNER une liste d'OP, du mieux rédigé au moins bien rédigé en 5 mn

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure de REECRIRE  un OP correctement, en respectant la règle de rédaction en 5 mn

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de différencier la notion "Compétence" de la notion de "Capacité" selon AFNOR
- compétence : domaine opérationnel : 3 verbes (acquérir, développer, entretenir)
- capacité : domaine cognitif : 1 verbe (acquérir)

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera en mesure  d'EXPLIQUER aux autres apprenants, comment respecter la régle d'écriture d'un OP en 5 mn

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de schématiser (avec un papier et un crayon) les liens la hiérarchie entre compétences et capacités sur une compétence attendue en 10 minutes sur un contexte donné

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable à partir de 4 exemples fournis de schématiser lister les éléments que l'on trouve dans la construction des 4 OP (compétence, capacités, verbes d'action cognitifs, conditions de réalisation, action de formation...)

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de reformuler le rôle d'un OP selon AFNOR

d'écrire une fiche de synthèse à destination de ses pairs sur l'OP selon l'AFNOR

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de citer les 6 niveaux de verbes de la Taxonomie de Bloom en prenant un maximum de deux minutes

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de créer un objectif pédagogique en 15 minutes sur un thème donné

de justifier (sur la base d'exemples fournis) le fait quel tel OP est bien écrit et que tel OP ne l'est pas

de critiquer avec des arguments valables le fait qu'un OP soit bien écrit ou non

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de l'expliquer à quoi servent les 3 premières niveaux, et ce qui représentent les 3 dernières niveaux, sans mélanger les étapes

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de faire la distinction entre un OP (issu du domaine cognitif, utilisant un verbe de la taxonomie de Bloom) et un OF (issu du domaine opérationnel utilisant un verbe opérationnel)

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de déterminer si un OP est bien rédigé en appliquant la règle des 3C

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de réécrire un OP afin qu'il soit bien rédigé

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable d'Illustrer les 6 niveaux et au moins 3 verbes correspondant à chaque niveau sur un support papier/paddlet dans l'ordre correct

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de concevoir un OP bien rédigé d'après la règle des 3C

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de Classer 3 verbes d'actions de chaque niveau au bon endroit en faisant 1 seule faute

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de critiquer la rédaction d'un OP

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de Préparer en 45mn un document sur padlet qui décrit chaque niveau de la taxonomie de bloom et indique quels verbes d'action doivent être utilisés dans ce niveau

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de Prendre chaque OP créé et l'attribuer au bon niveau (1 à 6)

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable d'associer chaque OP à  l'OF auquel il se rapporte

d'expliquer que les OP relèvent du niveau/domaine cognitif et que les OF relèvent du domaine opérationnel

# data[].attributes.body
à l'issue de la formation, l'apprenant sera capable d'expliquer par un schéma où se situe la rédaction des OP dans la construction d'un projet de formation dans le processus d'ingénierie pédagogique

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable d'illustrer en 2mn l'intérêt d'avoir un OP rédigé

d'illustrer par 2 exemples l'intérêt d'avoir un OP bien rédigé

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation l'apprenant sera capable de rédiger un OP connecté un à OF

de proposer 2 à 3 OP connectés à un OF

# data[].attributes.body
A l'issue de la formation, l'apprenant sera capable de concevoir un support schématisé comprenant l'OF et les OP

de concevoir un support schématisé (à destination de ses pairs) illustrant les liens entre OF et OP