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Taxonomía de las Estrategias de Enseñanza. 

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Taxonomía de las Estrategias de Enseñanza. 

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Estrategias de enseñanza:

Son procedimientos utilizados por el docente para promover aprendizajes significativos, implican la utilización de métodos y técnicas concientemente.

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Taxonomía de las Estrategias de Enseñanza.

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Taxonomía de las Estrategias de Enseñanza.

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Estrategias de aprendizaje:

Son las acciones intencionales que utiliza un alumno para
alcanzar una meta de aprendizaje.

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Las estrategias de enseñanza son muy importantes, hay diferentes tipos utilizadas por el docente. Estas se clasifican de acuerdo al proceso cognitivo del estudiante o qué se quiere demostrar.
Entre ellas estan:
- Estrategias pedagógicas.
- Estrategias didácticas.
- Estrategias metodológicas.
- Estrategias instruccionales.
- Estrategias para captar la atención.
- Estrategias de organización de la información.

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Son todas aquellas acciones del maestro que tienen el fin de facilitar la formación y el aprendizaje de los alumnos, utilizando técnicas didácticas que permitan desarrollar conocimientos de manera creativa y dinámica.

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Constituyen un programa organizado, formalizado y planificado por parte del docente para lograr ciertos objetivos específicos.

Está estrategia es una de las más útiles para la transmisión de conocimientos. El docente debe evaluar todas las posibilidades y encontrar las mejores técnicas y actividades para los estudiantes.

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Son un conjunto de actividades organizadas y planificadas, las cuales tienen el objetivo de mejorar y potenciar los procesos de enseñanza y aprendizaje. Por ende, son estrategias que contribuyen al desarrollo de la inteligencia, conciencia, afectividad, etc.

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Son utilizadas por los docentes para propiciar a los estudiantes la habilidad de reflexionar sobre la manera en que ellos aprenden. El docente orienta y guia el trabajo en el aula, usando estrategias y técnicas que ofrezcan la habilidad para aprender y procesar contenidos académicos.

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Estas estrategias conducen a los estudiantes a desarrollar la comprensión de un texto, lectura o discurso mediante la atención. El docente busca recursos didácticos que estimulen a los alumnos a enfocarse en determinados conceptos, ideas, entre otros. Algunas de estas estrategias son: las preguntas, el uso de pistas o claves.

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Estrategias de Organización de la Información

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Estrategias de Organización de la Información

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Permiten al maestro la planificación de lo que va a demostrar en clases. Utilizando métodos como los mapas mentales, esquemas, cuadros sinópticos, mapas de conceptos, etc.
Las diferentes técnicas o estrategias de enseñanza irán adquiriendo forma a medida que evolucione el proceso de aprendizaje.

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Importancia de las Estrategias de Enseñanza

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Importancia de las Estrategias de Enseñanza

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Tienen como objetivo principal que los estudiantes aprendan a reflexionar, analizar, y por lo tanto aprendan a aprender.
La importancia de las estrategias de enseñanza, radica en su efectividad en proporción directa con la promoción del aprendizaje.
Las estrategias de enseñanza no solo entrenan la capacidad de resolver problemas y de aprender, sino también contribuyen al desarrollo intelectual, formación de habilidades, etc.

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Características de las Estrategias de Aprendizaje

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Características de las Estrategias de Aprendizaje

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Las estrategias de aprendizaje dependen del estudiante y pueden incluir diversas técnicas o actividades específicas. Además, estas estrategias persiguen un propósito determinado: el aprendizaje y la solución de problemas académicos.

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1- Memorización y Repetición

Efectivas para contenidos cortos o breves.

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2. Asociación

Asociar contenidos a pinturas, fotos, paisajes, experiencias de tu vida, poesías, etc.

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3. Motivación

Implica contar con la disposición y ánimo.

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4. Práctica

Aprende haciendo las cosas.

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5. Cooperación

Dos o más personas comentan y se ayudan con los contenidos.

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6. Competencia

Ofrecer algún premio y colocar a dos personas o grupos a competir por alcanzar algún conocimiento y ponerlo a prueba.

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7. Revisión

Hacer una revisión completa del contenido que debe aprender, ayuda a afianzar los conocimientos y asegura el aprendizaje.

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8. Ensayo

Excelente para quienes aprenden escribiendo.

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9. Análisis

Hace uso de la reflexión, personal o grupal, para profundizar en un contenido y aprenderlo.

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10. Composición de mapas

Se vale de ilustraciones para fijar los conocimientos. Permite aprender de forma visual las conexiones entre las ideas.

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Objetivo de las Estrategias de Enseñanza y las Estrategias de Aprendizaje 

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Objetivo de las Estrategias de Enseñanza y las Estrategias de Aprendizaje 

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Lograr un aprendizaje eficiente.

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Taxonomía de Estrategias por Procesos Cognitivos

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Taxonomía de Estrategias por Procesos Cognitivos

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Tipos de Estrategias:
- Estrategias cognitivas.
- Estrategias metacognitivas.
- Estrategias de manejo de recursos.

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Importantes para el procesamiento y codificación de información en un ambiente.

Estrategia:

- Repetición: Para recordar contenidos.

- Elaboración: Conexión interna entre lo que se está aprendiendo y los conocimientos previos.

- Organización: El estudiante organiza y construye conexiones con la información recibida.

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Permiten monitorear el trabajo mediante la planificación, el
monitoreo y la regulación.

Estrategia:

- Planificación: Establecer objetivos, ver el material completo en forma rápida y generar preguntas.

- Monitoreo y regulación: Los estudiantes evalúan por sí mismos su comprensión y conocimientos y realizan ajustes.

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Incluye diferentes tipos de recursos como motivación, actitudes y afecto.

Estrategia:

- Administración de recursos: Involucra la creación de cronogramas o agendas.

- Manejo de ambiente de estudio: Es el armado de un
escenario para el aprendizaje, designado por el estudiante como espacio separado y exclusivo de estudio.

- Manejo del esfuerzo: Compuesto por la motivación.

- Apoyo de otros: Aprender a utilizar la ayuda y a buscarla,
tanto en los docentes como en otros estudiantes.

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Aspectos Característicos del Manejo de Estrategias de Apredizaje

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Aspectos Característicos del Manejo de Estrategias de Apredizaje

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- El estudiante es consciente de sus propósitos y, cuando se desvía, es capaz de reorientar su acción.

- El proceso de aprendizaje se verifica permanentemente.

- El análisis de cómo, cuándo y por qué es adecuada una estrategia permite transferir lo aprendido a otras situaciones de aprendizaje.

- La selección de estrategias depende de factores contextuales como: las interpretaciones de los estudiantes de las intenciones de los docentes, la congruencia de las evaluaciones y las condiciones para el uso espontáneo de las estrategias.

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Estrategias para el Aprendizaje Significativo

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Estrategias para el Aprendizaje Significativo

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Conocimiento estratégico

* Proceso:
- Aprendizaje Significativo.

* Estrategia:
- Elaboración
- Organización

* Finalidad u objetivo:
- (elaboración) procesamiento simple y complejo.
- (organización) clasificación de la información y jerarquización y organización de la información.

* Tecnica u habilidad:
- (elaboracion, proceso simple) Palabra clave, rimas, imágenes mentales, parafraseo.
- (elaboracion, proceso complejo) Inferir, resumir, analogías, elaboraciónconceptual.
- (organización, clasificación de la información) Uso de categorías.
- (organizacion, jerarquización y organización de la información) Redes semánticas, mapas conceptuales y uso de estructuras textuales,

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Modalidad de Enseñanza y Momentos  Didácticos.

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Modalidad de Enseñanza y Momentos  Didácticos.

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Normalmente contamos con dos niveles de educación: la básica y la enseñanza superior o universitaria.
La básica considera la edad del alumno y se refiere a niños del jardín de infancia, después educación primaria y la
secundaria para prepararse al siguiente paso.

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- Educación Especial.
- Educación Profesional y Tecnológica.
- Educación para Jóvenes y Adultos.
- Educación Indígena.
- Educación a Distancia.

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Existe para satisfacer la demanda de alumnos con discapacidad o con condiciones mentales especiales.

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Se divide en tres categorías:

1- La dependiente que es orientada a alumnos internados en hospitales o clínicas debido su estado de discapacidad, no pueden cuidarse solos.
2- Los que necesitan apoyo, se ocupa de los educandos que tienen alguna necesidad, pero pueden socializar sin ayuda.
3- Los que pueden ser integrados a la rutina escolar, se ocupa de los alumnos que tienen habilidad de adaptación y un vocabulario que les facilita la socialización.

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Se enfoca en la cualificación de mano de obra y permite que el alumno desarrolle conocimientos acerca de determinada profesión.
Esta orientada a capacitarlo para competir en el mercado de trabajo, trabajar y convivir en grupo, apoyándose principalmente en los pilares de saber ser, saber convivir, saber hacer y saber conocer.

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Está destinada a los jóvenes adultos que no continuaron sus
estudios. Esta educación es una de las modalidades que aplica más la enseñanza a distancia, permitiendo que los interesados accedan al contenido cuando y donde les resulte mejor, en las más variadas plataformas online.

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Está orientada a la población indígena. Y debe respetar la cultura, las condiciones y la lengua de cada comunidad que atiende.
En esta modalidad, para preservar cada tradición y cultura, es necesario producir material didáctico bilingüe ( lengua indígena y el español) y dar profesionalización multicultural al docente.

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Se diferencia de la tradicional en varios aspectos, por la distancia entre alumno y profesor y por la forma en que la persona accede al contenido educacional.
La Internet es muy importante en esta modalidad  ya que dispone de varios medios y plataformas para garantizar la educación.

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Importancia de acercar la población a la educación 

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Importancia de acercar la población a la educación 

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Independientemente del tipo de modalidad de enseñanza que se este utilizando, lo más importante es ofrecer una educación de calidad a la población, sin importar la edad, condición social y etnia.

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Elementos implicados en el acto didáctico

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Elementos implicados en el acto didáctico

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El docente, el discente, el contenido, el contexto.

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Aplicación de los Momentos y Elementos Didácticos

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Aplicación de los Momentos y Elementos Didácticos

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En el proceso de enseñanza le brinda al educador ricas posibilidades para el desarrollo cognitivo de las potencialidades del educando, a través de las tareas diseñadas, entre otras.