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Solís, D y Zárate, O.(2023). Planeamiento didáctico para Educación Preescolar. San José, C.R: EUNED.

Espinoza, D.(2017). Guía pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años de edad. San José, C.R: MEP.

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Archivos Descargables

La Guía Pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años, representa una herramienta para orientar el trabajo de las instituciones del país que reciben a niños y niñas en edad Preescolar. También es un material para familiares y adultos responsables de esta población.

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Temática:

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Guía Pedagógica para niños del nacimiento hasta los 4 años | Ministerio de Educación Pública

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Archivos Descargables La Guía Pedagógica para niños y niñas desde el nacimiento hasta los 4 años, representa una herramienta para orientar el trabajo de las instituciones del país que reciben a niños y niñas en edad Preescolar. También es un material para familiares y adultos responsables de esta población.

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En este ámbito se involucra el desarrollo y la capacidad comunicativa de los niños, donde el lenguaje es una herramienta muy importante en la comunicación de los niños.

Lenguaje: Es quien nos facilita la comunicación dándonos ideas para expresarnos mejor.

Expresión creativa: Favorece la expresión de sentimientos, intenciones e ideas, por medio de diversas experiencias artísticas, como la música y el dibujo entre otros.

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Exploración del medio social, cultural y natural

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Exploración del medio social, cultural y natural

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En este ámbito se involucra el desarrollo de la capacidad de interactuar y establecer relaciones de confianza-afecto, además facilita el desarrollo de acciones para la conservación y la sostenibilidad del medio natural, también se dan unos componentes importantes:

Social y cultural: Comprende el medio que lo rodea y además favorece al niño y a la niña a que se apropien y representen culturas heredadas.

Natural: En este componente hay una relación con el ambiente, el cual se resalta el tema de como el ser humano impacta y modifica el medio ambiente. También comprende al medio natural y las interacciones entre los elementos.

Pertenencia: Determina los vínculos afectivos y sentimientos al interactuar con diferentes grupos de personas a los cuales pertenece.

Relaciones lógico-matemáticas: Es quien constituye la capacidad de experimentar y comprender la realidad , a partir de la resolución de problemas.

Nociones de espacio y tiempo: Son procesos cognitivos que se adquieren de forma interrelacionada y es estructurada por medio de la vivencia de experiencias activas.

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Es un ámbito el cual presenta un conjunto de aprendizajes que se relacionan con el desarrollo gradual, el cual contiene los siguientes componentes:

La Corporeidad: Se constituye a partir del movimiento y la libertad, donde el cuerpo actúa con toda totalidad con los aprendizajes cotidianos, como en los entornos físicos y emocionales.

La Autonomía: Es el alcance gradual de la confianza y seguridad en sí mismo, potenciando en el niño y la niña la capacidad de velarse por sí mismo y en su independencia de actuar.

La Identidad: Es el proceso donde la persona se constituye a partir de su reconocimiento individual y ahí descubre su diferencia de otros.

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Bebés: Desde el nacimiento a 1 año.

Maternal 1: De 1 año a 2 años.

Maternal 2: De 2 años a 3 años.

Interactivo 1: De 3 años a 4 años.

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Son personas protagonistas de la construcción del aprendizaje, con todo el potencial para descubrir el entorno por si mismos. Es digno de protección, seguridad, salud y en procura de su calidad de vida.

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En los primeros años de vida los aprendizajes están más ligados en la etapa del desarrollo del niño y la niña, conforme van pasando los años y también las experiencias que van viviendo, los factores externos a los cuales es expuesto el o la niña serán los aprendizajes que impactaran en el desarrollo, lo cual se diferencia de otros.

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Admite que el proceso de aprendizaje sea continuo, integral y de construcción constante, en donde los niños aprendan de manera permanente.

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Se señala que el niño y la niña, desde el nacimiento van aprendiendo a explorar su cuerpo y a interactuar con el entorno en el cual se van desenvolviendo.

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Es quien se enriquece de la política educativa, también este marco se enriquece del constructivismo y del aprendizaje y el desarrollo de la práctica pedagógica dirigida a niños menores de 4 años.

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Unos de los principales temas en los que se centra la Guía pedagógica, es en los cambios sociales, culturales, científicos y tecnológicos, que han generado necesidades e intereses en los niños, los cuales son importantes de atender. Se dice que el desarrollo infantil temprano, es el principal cimiento del aprendizaje. Todo esto quiere decir que la Guía pedagógica nos ayuda con los cambios que tienen nuestros hijos y así les damos su debida ayuda.