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El Colegio Arauco tiene cómo misión entregar una educación integral a sus alumnos, priorizando

su formación valórica, a través del desarrollo de competencias en las diferentes áreas: afectiva,

cognitiva, social y psicomotriz, involucrando en este proceso a la familia y por su intermedio a la

comunidad en general. Construyen una alianza de padres, madres y apoderados para lograr un compromiso de participación activa en la educación de sus hijos, teniendo charlas con los docentes del establecimiento.

Nuestro cologio se propone encorcondancia con el idiario educacional, formara a un estudiante que al finalizar seu proceso educativo y con el apoyo de sus padres, constituyan una persona que se caracterice y destinga por:

1- Su sentido de superacion y esfuerzo constante.

2- La aceptacion de sus resposabilodades personales en las deciones tomadas y actos realizados.

3- La busqueda y realizacion permanente del bien moral.

4- La voluntad para descubrir la propia vocacion y elegir el tipo de vida y trabajo que ofrezcan mayores posiblidad de responder eficazmente al llamado vocacional.

5- Valoracion del estudio como instrumento de creciemiento personal y aporte al saber colectivo.

6- Identificacion con la tradicion y cultura nacional y apertura al cambio.

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Mi nombre es Maritza Leyton Cisternas, soy de la comuna de Quillota, en la quinta region de Valparaiso, soy estudiante del ultimo año de tecnico en educacion parvularia, en el centro formacion tecnica cft de Quillota.

soy una persona respetuosa, empatica, responsable, me gusta aprender cosas nuevas, soy solidaria, de caracter amable y paciente, interesada en brindar experencias positivas en el aula para fomentar el desarrollo social, emocional y educativo de los niños. Busco ser parte de un equipo motivado y unido.

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Capacidades:

Me caracterizo por ser una persona creativa, sensibilidad social, respeto por la diversidad y capacidad de trabajo en equipo, mostrando mi formación técnica y valórica en la atención de niñas y niños en su relación con la comunidad educativa y mostrar manejo de grupo y resolución de conflicto en distinto ámbito y contexto.

Fortaleza:

Capacidad de expresar mis ideas, tener curiosidad hacia las cosas y poder observar, llegar a tener una relación agradable con el grupo, respeto a la diversidad regional, cultural y de todos los ámbitos, llegar tener una solidaridad con la comunidad y la escuela.

Debilidades:

En organizar mis ideas, en seleccionar material que ayuden en los propósitos del establecimiento, soy amistosa, pero me cuesta llegar, a veces soy un poco mamá antes educadora, falta de confianza como persona.

Habilidades:

Trabajo en equipo, empatía hacia las demás personas, capacidad de escucha, habilidades para trabajo de manualidades, y otros.

Cualidades:

Motivación en el aprendizaje, capacidad para incorporar a los niños en actividades, entretención, estudios, trabajos individuales como grupal, dedicación par ayudar a los niños en caso de presentar un conflicto en distintos ámbitos y contexto, trato amigable y cálido.

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Mi nombre es constanza Arancibia tengo 22 años, vivo en la comuna de nogales, me considero una persona alegre, sociable y conocer a personas nuevas, soy una persona comprensiva en momento de ver a una persona triste sin conocerla me acercó a ella intentando de hacerla sentir mejor. Me gusta mucho compartir con mis amigas y familias. Tengo un hijo de 2 años, y soy una persona muy de piel tratando siempre de demostrar cariño a las personas de mi confianza.

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CAPACIDADES: Observar, saber escuchar, tener una buena comunicación, y en lo educacional al ver la carita de un estudiante noto altiro que algo le puede pasar, sé escucharlo y subirle el ánimo para qué se pueda sentir mejor y eso siempre lo logro.

FORTALEZAS: Mis Fortalezas es ser una perosna comprensiva, con amigas o personas que no conozco qué pueden estar pasando un mal día, conversar con ellas y ayudar, ponerme en el lugar del otro.

HABILIDADES: cantar, tener una buena motivación, resolución de problemas, pensamiento creativo, y ser empatíca.

CUALIDADES: soy honesta, sensible, humilde, sincera, generosa, y tener comunicación.

DEBILIDADES: dudar de mis capacidades, me cuesta pedir ayuda, un poco impaciente cuándo no me resultan las cosas, me cuesta tener confianza en las personas, un poco tímida, insegura de mi misma.

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1. Capacidad

Mostrar manejo de grupo, resolucion de conflicto en distinto ambito y contexto.

2. Fortaleza

Capacidad de expresar nuestras ideas, terner curiosidad hacias las cosas nuevas.

3. Debilidades

Que a veces somos mas mamás que tecnicos y falta de confianza.

4. Habilidades

Escuchamos a los demas y nos ponemos en lugar del otro.

5.Cualidades

Somos motivadas en el aprendizaje, tenemos la capacidad de incorporar a los niños en actividades.

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Son herramienta para obtener recusros, extraer o cosntruir datos de primera mano, entrevistas,formularios, encuestas y cuestonario.

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A traves de la pagina web podemos visualizar en que se enfoca el establecimiento para poder hacer nuestro proyecto y como ellos integran a las familias en sus proyectos educativos, haciendos participe de sus actividades durante el año.

Mediante la observacion que haciamos viendo en sala y en el patio, se pudo ver que el equipo educativo hace participe a las familia en los procesos de sus hijos, madiente entrevista, charlas, y asi construyen una alianza entre el colegio y los apoderados, pero nos dimos cuenta que no involucran a todos los niños si no solos a los que presentan una discapicidad.

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COMO SE TRABAJA CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVO:

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COMO SE TRABAJA CON LA FAMILIA Y COMUNIDAD EDUCATIVO:

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Comunidad educativa:

Lograr un ambiente propicio para el desarollo de las difrenetes actividades del proceso de eseñanza y aprendizaje a traves del fortalecimento del clima organizacional, del cumplimiento de las normas establecida en el manual de convivencia escolar y de la ejucion del taller de mediacion con el fin de potenciar nuestro sello educativo.

Nuestros sellos educativos son: • Promoción de una cultura del buen trato y el respeto a través de una sana convivencia que promueva el desarrollo del bienestar y la felicidad. • Formación académica de excelencia y valórica. Dichos sellos se basan en tres grandes pilares que se viven desde la enseñanza pre básico a la enseñanza media.

Formación valórica integral: Este sello hace referencia a tres valores fundamentales para nuestra comunidad.

Aprendizajes de Calidad: Implica que todos nuestros estudiantes son merecedores de una enseñanza de excelencia, para que alcancen los aprendizajes necesarios, que les permitan insertarse en una sociedad como buenos ciudadanos, preparados para enfrentar desafíos de estudios superiores.

Inclusión: Comunidad que incluye a todos sus miembros sin importar raza, credo, condición social, cultural, sexual, entre otras. Se respeta y promueve la aceptación de la diversidad, permitiendo dar respuesta a todos los estudiantes con independencia de sus necesidades y demandas. Apoyo a los estudiantes desde la institución a través de PIE y la familia como coeducadora.

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Estimular el desarrollo de cada niño o niña, respetando la diversidad y ritmos propios de aprendizajes a fin de formar perosnas, con un pensamiento critico y reflexivo, que busquen sus propias respuestas, equilibrada emocionalmente, seguros de si mismo, con una autoimagen positiva, que les permita adaptarse a integrarse como aporte a la sociedad asi, mismo, buscamos promover la participacipon de los padres en la tarea eductaviva de manera interactiva y comprometida. Partcipar y desrrollar, en niñas o niños, habilidades y destrezas en un ambiante creativo, ludico, afectivo y a la vez, desafiante, ayudandolos a ampliar sus cosmivison y la formación integra de su ser, sustendadola en principios universales, a treves de una labor educativa institucinal y de constante apoyo familiar.

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descripición general sala cuna ( 0-2 años)

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descripición general sala cuna ( 0-2 años)

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Necesidades fisicobiológicas: Estos primeros mil días se consideran esenciales para desarrollar las potencialidades del bebé, lo que dependerá de las oportunidades que tenga para crecer saludable, bien nutrido, predispuesto al aprendizaje, emocionalmente seguro y siendo escuchado, y del acceso que tenga a servicios adecuados de salud, nutrición, educación y protección. Durante estos mil días iniciales, se establecen en buena medida las bases de la salud y las capacidades que le permitirán desarrollarse de manera adecuada durante el resto de su vida.

Ahi implican los cambios en ñla naturaleza fisica del individuo, como los genes, el desarrollo del cerebro, el aumento de peso y de estatura, habilidades motoras, que tengan una buena alimentación.

Necesidades socioafectivas:Los bebés nacen con una predisposición a establecer vínculos con otras personas y necesitan claramente esta vinculación para su desarrollo afectivo. Esta actitud es innata y está motivada sobre todo por la búsqueda de protección, seguridad y refugio que el cuidador pueda ofrecer al recién nacido. Dada esta predisposición, durante los primeros meses de vida el bebé se vincula a uno o más cuidadores, con los que se siente seguro y receptivo a sus manifestaciones de afecto y de quien no quiere separarse. A partir de este vínculo seguro y de esta confianza básica, el niño puede salir a explorar el entorno. Esta es la base de todo: podemos empezar a abrirnos y a interesarnos por el mundo exterior, a explorar y experimentar, siempre que estemos tranquilos a nivel afectivo. El inicio del desarrollo cognitivo está estrechamente ligado, por lo tanto, al desarrollo afectivo. A partir de este vínculo seguro y de esta confianza básica, el niño puede salir a explorar el entorno,En este primer momento, el conocimiento de la realidad se obtiene a partir de los sentidos, las sensaciones y el movimiento.

Necesidades cognitivas:Durante los primeros meses, el mundo es para el bebé un conjunto de estímulos lleno de colores, luces, formas, olores, texturas, sonidos y sabores. Incluso antes, durante el desarrollo intrauterino, el feto ya va recibiendo estímulos de forma suave y tamizada, como puede ser luz, música o, especialmente, la voz de la madre, que facilitarán la posterior vinculación.En este primer momento, el conocimiento de la realidad se obtiene, por tanto, a partir de los sentidos, las sensaciones y el movimiento. La primera tarea que tiene el bebé es discriminar las sensaciones que provienen de él mismo (hambre, dolor de estómago o sensación de frío), de las que provienen de fuera (luces, sabores, ruidos...). Así irá cogiendo conciencia de sí mismo y diferenciándose de la realidad exterior.La relación con la madre o el cuidador principal y el retorno continuado que recibe también es una pieza clave para la comprensión del entorno. Por tanto, en estos primeros meses, toma mucha importancia la forma como cogemos al bebé, lo acariciamos, lo miramos, le hablamos, jugamos con él y le establecemos las rutinas

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Que la familia se comprometa a la educacion de sus hijos y en las normas del establecimiento, que sean responsables y preocupados por los estudiantes en lo academico, que valoren los espacios e instancias de participacion y comunicacion que propicie el establecimiento.

Colaboradores y comprometidos con la comunidad educativa, la educación de sus hijos y las normas del convivnecia.

Motiven el compromiso tanto de padres como de hijos para enfrentar retos juntos. Busquen beneficiar a los demás o atender las necesidades del entorno. Fomenten el respeto hacia las diferentes opiniones y perspectivas. Inviten a una interacción constructiva y enriquecedora entre todos los participantes.

La familia es vital tanto para la sociedad como para el desarrollo del ser humano. La educación es tarea primordial de la familia, aunque compartida de una manera significativa con la escuela, con el entorno y con el contexto social. Los tres anillos de formación de la persona son: la familia, la escuela y la sociedad.

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descripicion general medio menor ( 2 a 4)

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descripicion general medio menor ( 2 a 4)

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NECESIDADES FISIOLÓGICAS: En esta etapa, los niños deben ser capaces de seguir instrucciones de dos o tres pasos, ordenar objetos por su forma o color, imitar las acciones de los adultos y compañeros de juego, y expresar una amplia variedad de emociones.  Dice frases cortas de dos a cuatro palabras. Señala las cosas cuando se las nombran. Conoce las partes del cuerpo que le son familiares.  Los niños y las niñas, desde su nacimiento, necesitan ser aceptados; sentirse amados y respetados; comer, descansar, jugar y aprender; crecer, pensar por cuenta propia y expresarse con libertad, descubrir y preguntar; no recibir golpes, gritos ni castigos. Todo esto los hará crecer más sanos y seguros. Es muy importante que los niños vivan en un hogar donde haya amor y cuidados, y que la familia pase tiempo junta realizando actividades como jugar, cantar, leer o conversar. La nutrición adecuada, el ejercicio y el descanso también pueden marcar una gran diferencia. Una buena higiene es fundamental para prevenir la propagación de enfermedades infecciosas y ayudar a niños y niñas a llevar una vida larga y saludable. También evita que falten a la escuela, lo que lleva consigo que mejoren los resultados de su aprendizaje.

NECESIDADES SOCIOAFECTIVAS: Esta nueva capacidad proporciona al niño muchas más posibilidades de expresar sus sentimientos y de rela- cionarse con los que le rodean, ampliando también el repertorio de sentimientos hacia si mismo y hacia los otros.  Tienen más rabietas y se vuelven más desafiantes a medida que tratan de comunicarse y ser más independientes.Empiezan a jugar juegos de simulación (juegos simbólicos), como imitar lo que están haciendo los adultos u otros niños.  Entre los 2 y los 5 años de edad, los niños aprenden gradualmente a manejar sus sentimientos. Por ejemplo, un niño pequeño puede enojarse y tener una rabieta si le quitan un juguete. A medida que el niño madura afectivamente, aprende a expresar la ira de otras maneras.   El desarrollo socioafectivo en la Educación Infantil es el fomento de las habilidades que permiten al niño crecer como persona y ser social. Por una parte, consiste en enseñar a los niños a reconocer y gestionar sus emociones para que puedan expresarlas de manera asertiva.  ¿Cómo expresa sus emociones Un niño de 2 años?
A esta edad, simplemente no tiene tanto control por sus impulsos emocionales, así que su enojo y frustración tienden a surgir repentinamente llorando, golpeando o gritando. Es su única manera de enfrentar las difíciles realidades de la vida. Hasta puede actuar de formas que sin intención lo lastiman a él y a los demás.  5 años de edad los niños toman conciencia de su presencia en el mundo. Comienzan a decir “Yo” con más frecuencia y aprenden a “etiquetar” lo que sienten. Se están entrenando para expresar emociones básicas como la tristeza, alegría, miedo, enojo, sorpresa o asco.

NECESIDADES COGNITIVAS: Pueden diferenciar entre lo que es fantasía y lo que es realidad. Pueden decir oraciones de al menos 5 o 6 palabras, contar historias y cantar canciones. Pueden pararse en un solo pie, montar un triciclo, lanzar una pelota por encima de la cabeza, y subir y bajar escaleras sin sostenerse de nada. Pueden nombrar algunos colores. Entienden la diferencia entre cosas que son lo mismo y cosas que son diferentes. Saben de qué sexo son y pueden identificar el sexo de los demás. Saltar, correr, lanzar objetos y trepar con estabilidad.
Utilizar juguetes y otros materiales para simular un juego.
Hacer muchas preguntas con “por qué” y “qué”
Esperar su turno una que otra vez.
Comprender palabras que indican dónde están las cosas (detrás, debajo, dentro, sobre)
Las funciones cognitivas mas importantes son la atención, la orientación, la memoria, las gnosias, las funciones ejecutivas, las praxias, el lenguaje, la cognición social y las habilidades visoespaciales

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Necidades fisicobiológicas: Los niños y las niñas, desde su nacimiento, necesitan ser aceptados; sentirse amados y respetados; comer, descansar, jugar y aprender; crecer, pensar por cuenta propia y expresarse con libertad, descubrir y preguntar; no recibir golpes, gritos ni castigos. Todo esto los hará crecer más sanos y seguros.Los niños de esta edad siguen siendo muy activos físicamente, pero aprenden de una forma más focalizada y menos frenética que antes. Durante su cuarto año de vida, los niños ganan unas 4-5 libras (2 kg) y crecen en torno a 2 a 3 pulgadas (de 5 a 8 centímetros).La necesidad más básica sería la de la supervivencia física, y ésta sería la primera en motivar nuestro comportamiento. Estas necesidades son las únicas inherentes en toda persona: respirar, vestirse, alimentarse, descansar, sexo, etc.El término desarrollo infantil hace referencia a los cambios biológicos y psicológicos que ocurren en los seres humanos entre el nacimiento y el final de la adolescencia, conforme el humano progresa de dependencia hacia su autonomía. Es un proceso continuo con una secuencia predecible única a seguir para cada niño

Necesidades socioafectivas: Diversos estudios demuestran que el desarrollo emocional en los niños es fundamental para su crecimiento físico, emocional e intelectual. Y es que los sentimientos y las emociones están presentes durante toda la vida y marcan a las personas en todas sus experiencias y vivencias.

Es por ello que educar a nivel socioafectivo favorece el crecimiento emocional de los pequeños, facilitando que, en un futuro, se conviertan en personas seguras de sí mismas, con autocontrol y una buena autoestima, lo cual potenciará otras habilidades o capacidades que posean.

La necesidad de la educación socioafectiva de los niños nace de las propias características de la sociedad actual. Una sociedad que requiere de seres humanos con altos valores sociales y morales que empaticen y ofrezcan su ayuda a los demás, favoreciéndose una convivencia sana y pacífica. Por ello, es importante conocer cómo se plantea este paradigma educacional que combina los conocimientos y el crecimiento emocional.

El desarrollo socioafectivo del niño es el fomento de habilidades para su crecimiento como persona y ser social, lo cual también supone un aprendizaje sobre el control de sus propias emociones. Además de la empatía, es fundamental una adecuada adaptación a la resolución de problemas, así como una visión ética respecto al mundo que le rodea habilidad para establecer relaciones adecuadas con otros, a partir del manejo y la comprensión de contenidos sociales asociados con sentimientos, intere- ses, motivaciones y necesidades personales.

Necidades cognitiva:Pensamiento y razonamiento (desarrollo cognitivo)
Entienden el concepto de las cuentas y pueden saber algunos números. Entienden mejor los conceptos del tiempo. Pueden nombrar algunos colores. Entienden la diferencia entre cosas que son lo mismo y cosas que son diferentes.

Esta área del desarrollo humano in- volucra el proceso mediante el cual el niño va adquiriendo conocimientos acerca de sí mismo, de los demás y del mundo en que vive, incluye también el estilo que tiene para aprender y para pensar e interpretar las cosas.

Dibujar un círculo. Dibujar una persona con 3 partes. Comenzar a utilizar tijeras de punta chata para niños. Vestirse solo (con supervisión)

En el área cognitiva (aprendizaje, razonamiento, resolución de problemas)

Dice algunos colores de objetos. 4 años – Dice algunos colores de objetos. ...

Dice lo que sigue en un cuento que conoce bien. 4 años - Dice lo que sigue en un cuento que conoce bien. ...

Dibuja personas con 3 o más partes del cuerpo.

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La falta de recursos didácticos y ambientes de aprendizaje adecuados limita la calidad de la enseñanza del parvulo. Los materiales de aprendizaje y enseñanza, como los libros de texto, desempeñan un papel fundamental en la mejora. A su vez, la falta de creatividad pedagógica y recursos didácticos también afecta la calidad de la educación de la calidad del aprendizaje y el rendimiento del parvulo. Esta situación impide que los parvulos tengan una experiencia de aprendizaje completa. La falta de material didáctico es una de las principales causas de la falta de atención que presenta el grupo frente a las clases impartidas; este es un instrumento que facilita la enseñanza-aprendizaje, su principal característica es despertar el interés del parvulo adaptándose a las necesidades que dicho parvulo presente..

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Los materiales didácticos son aquellos medios y recursos que facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, dentro de un contexto educativo globalizado y sistemático, y estimula la función de los sentidos para acceder más fácilmente a la información, adquisición de las habilidades y destrezas, y a la formación de actitudes y valores

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Según en el método Montessori, el material didáctico ocupa un lugar jerárquico. La función que cumple el material didáctico en la educación es muy importante, ya que en el proceso de enseñanza va a favorecer en los siguientes aspectos:

La motivación en el aprendizaje. Por medio del material didáctico se logra generar interés en el niño para aprender, siempre y cuando el material didáctico sea llamativo y logre despertar el interés en los niños.

Favorecer el logro de sus capacidades. Por medio del adecuado empleo de los materiales educativos, las niñas y los niños, basándose en la observación, manipulación y experimentación, entre otras actividades, ejercitan capacidades que les permiten desarrollar sus capacidades

Ayuda a la construcción de su aprendizaje. A través de actividades de aprendizaje significativo, que se realice con el material concreto idóneo, el niño logrará crear nuevas experiencias de aprendizaje. Las docentes dispusieron una serie de materiales de manera consciente en el rincón de lectura (libros adaptados de aventuras y animales). Los niños conocían algunos de los materiales y tuvieron la oportunidad de conocer otros nuevos gracias a los estudiantes practicantes, quiénes jugaron con ellos y se mostraron en todo momento atentos a la hora de explicar y orientarles.

El material Montessori está diseñado para proporcionar a los niños oportunidades para descubrir el mundo que les rodea, a través del aprendizaje independiente, la repetición y la práctica.

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La propuesta que nosotros cómo técnico tenemos para mejorar la calidad para los párvulos, ya qué no hay recursos didácticos para ellos en dónde puedan explorar, ya qué hay pocos es poder realizar una rifa nosotras cómo técnico para poder recaudar dinero, y así poder hacer una compra de materiales didácticos, para los párvulos y así puedan explorar,aprender,conocer y ser autónomos con la ayuda de más materiales didácticos e interactivos para ello.
También cómo técnicos iremos a hablar con la municipalidad para qué nos pueda ayudar a recaudar recursos ambientales, ya qué son importantes para la enseñanza de los párvulos, luego de qué la municipalidad nos haya ayudado a recaudar recursos ambientales, nosotras cómo técnico los pondríamos en el patio, para qué así los párvulos puedan explorar y ser autónomos de poder aprender a hacer las cosas por si solos, ya sea regando la plantas, sembrando porotos para qué crezca una planta, eso los va a ayudar a incentivar su creatividad y su capacidad.
También lo qué haremos es recaudar materiales de aprendizaje, ya qué en el jardín no hay, y es importante tener eso para los párvulos, recaudaremos materiales de aprendizajes de jardines qué ya no lo utilicen, lo llevaremos al jardín, ya sea libros interactivos para qué los párvulos puedan tener conocimiento a la lectura es por ello qué es fundamental tenerlos en nuestro jardín.
También cómo técnicos mejorariamos la creatividad Pedagógica de nosotras la mejorariamos de esta manera, seremos más creativas con la actividad de los Párvulos, también las actividades que realizaremos serán más interactivas para que así los párvulos, puedan aprender, e interactuar, más fácil y creativo.

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La presente propuesta busca mejorar el nivel académico de los niños y encontrar medios para reducir la falta de atención de los parvulos, proponer material didácticos; reciclables y tecnológicos, como herramientas pedagógicas para fortalecer la dificultad presentada, manteniendo un proceso continuo e interactivo, basado en la construcción de nuevos métodos para lograr el avance en los parvulos, sin olvidar sus necesidades y logros obtenidos durante el proceso.

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Que los padres de familia colaboren con las actividades de sus hijos y que participen activamente en las actividades relacionadas con la formación tanto integral como intelectual de los parvulos.

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El colegio Arauco bicenternario, como estabelcimiento educacional publico que imparte enseñanza en todos su niveles, teniendo charlas con los docentes del establecimiento, formando un estudiante que al finalizar su proceso educativo con el apoyo de sus padre o apoderados. En el plan educativo logra un ambiente propicio para el desarollo de las diferentes actividades, a traves del fortalecimiento del clima organizacional y en la familia se comprometa en la educacion de sus hijos y en las normas del establecimiento que sean resposables y preocupados por los estudios de sus hijos.

Asi como la familia tambien se comprometa a estar presente en cada proceso que vaya evalolucioando su hijo, que apoye los aprendizajes que se les puede entregar para ayudar en casa.

A traves de talleres que se le puede entregar estrategias para ayudar en proceso de aprendizaje de su hijo en casa y asi tambien fomentar la comunicacion entre la famila e hijos.

Tambien organizar charlas donde los apoderados como alumnos puedan compatir y aprender como llevar una buena comunicacion.

Y hacer participe a todos y que nadie sea excluido ya que todos somos iguales, solo con algunas difrencias pero eso no nos hace difernte ante uan aprendizaje, y eso lo vemos y se hacen talleres para que sepan como incluir a esas personas y no dejarlas fuera de un juego, en sala y actividades, como familia y docnetes hemos tenidos buenos resultados.

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En este proyecto me pude dar cuenta de cuanto es la falta de maytrial didcato en un jardin mas cuando son cambiado de establecimiento por remodalacion, yq que trabajan con lo minimo, y asi donde nos damos cuenta, que tanto es la falencia en algunos jafrdines para entregar material didacto a los niños que requieren un aprendizaje, y trabaje con un material que este n optimas condicones para no ocasioanr ningun accidente, por ende teiene que solicitar alos apoderado material para poder trabajar en las actividades diarias, tampoco ahy un seguimiento por las intituciones por ver si llego matrial nuevo o ver en que condiones estanlos que trasladaron.

ya que por el cambio puden vemir algunos en mal estado y como perosna y mama ahora me doy cuenta, que como apoderados no nos dabamos cuenta de como estaban los amteriale so sin necesitaban algunos para realizar sus aprendizajes, siempre reclabamaos porque pedian tanto material y ahora entiendo el porque.

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Es importante reconocer el valor de cuestionar la forma habitual de enseñar y relacionarnos con nuestros estudiantes y colegas. La reflexión sobre la práctica consiste en valorar la información, abandonar los lugares comunes, formular preguntas y buscar e identificar lo que necesitamos mejorar en nuestra práctica.

¿Cuál es la importancia de los materiales didácticos?

Se puede afirmar que los materiales didácticos permiten al docente apoyarse en el desarrollo del proceso de Enseñanza - Aprendizaje, de tal forma que estos puedan generar aprendizajes claros y significativos en la clase de Lengua y Literatura

el proceso reflexivo fundamental, tanto en la formación docente como en su ejercicio profesional implica un "volver hacia atrás"; en el sentido de revisar y repensar lo que hemos hecho en nuestras prácticas de enseñanza, apoyados en marcos teóricos que nos ayuden a encontrar el sentido de dichas .

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me gustaría poder tener o conseguir recursos, económicos, para qué así los párvulos puedan tener los implementos necesarios para aprender, jugar y desarrollar su capacidad mental y conocimientos.

Para así que los párvulos puedan tener los implementos necesarios para su jardín ya qué son muy importantes para ellos, ya qué ellos a través de los juegos aprenden. Y lo principal es que a los párvulos les guste y despierte su curiosidad para evitar una sensación de frustración al no poder terminar

El juago. Y al no tener implementos en el jardín los las tías no podrán realizar muchas actividades de aprendizajes para los párvulos y ellos no podrán explorar distintos materiales didácticos ya qué son fundamentales para su aprendizaje.