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Définition et cadre légal

Les EBEP regroupent les élèves qui, en raison de leurs particularités (troubles, handicaps, situations familiales ou sociales spécifiques), nécessitent des adaptations pédagogiques pour favoriser leur réussite scolaire.

Le cadre légal est défini par plusieurs textes, notamment :

La loi du 11 février 2005 sur l'égalité des droits et des chances

La circulaire du 8 décembre 2015 sur la scolarisation des élèves en situation de handicap

Le plan d’accompagnement personnalisé (PAP) et le projet personnalisé de scolarisation (PPS)

👉 Lien vers Eduscol : Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

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📌 Les différents profils d’élèves EBEP

🟢 Les troubles Dys (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dyscalculie, dysphasie...)

Caractéristiques : Difficultés dans le langage oral ou écrit, la coordination, l'organisation.
🛠 Aides possibles :

Utilisation de supports adaptés (Cartable Fantastique, outils numériques)

Privilégier l’oral ou les supports visuels

🔵 Le TDAH (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)

Caractéristiques : Inattention, impulsivité, agitation.
🛠 Aides possibles :

Temps de pause réguliers

Utilisation d’un time timer pour la gestion du temps

🟣 Les élèves TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme)

Caractéristiques : Difficultés dans les interactions sociales, sensibilité sensorielle accrue.
🛠 Aides possibles :

Structuration de l’espace et du temps (emploi du temps visuel)

Communication simplifiée et explicite

🟠 Les élèves HPI (Haut Potentiel Intellectuel)

Caractéristiques : Pensée en arborescence, rapidité de compréhension, ennui possible en classe.
🛠 Aides possibles :

Enrichissement des contenus

Encouragement à des projets autonomes

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Principes généraux

L’objectif des aménagements est de compenser les difficultés spécifiques des élèves EBEP tout en maintenant des exigences pédagogiques adaptées à leurs capacités. Ils peuvent concerner :

L’organisation du travail (temps supplémentaire, consignes simplifiées)

Le matériel (polices adaptées, outils numériques, supports audio)

L’évaluation (différenciation, possibilité de répondre à l’oral)

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2️⃣ Exemples d’adaptations selon les profils

🟢 Élèves Dys

✔️ Documents en police Arial ou OpenDyslexic, interligne 1,5
✔️ Utilisation de logiciels d’aide (Cartable Fantastique, Antidote, Dys-Vocal)
✔️ Consignes courtes et reformulées

🔵 Élèves TDAH

✔️ Placer l’élève près du tableau pour limiter les distractions
✔️ Utiliser un minuteur ou un time timer pour les aider à se repérer dans le temps
✔️ Proposer des pauses actives (se lever, bouger entre deux exercices)

🟣 Élèves TSA

✔️ Éviter les consignes implicites, être clair et structuré
✔️ Utiliser des supports visuels (emploi du temps, pictogrammes)
✔️ Prévenir des changements à l’avance

🟠 Élèves HPI

✔️ Proposer des exercices d’approfondissement ou de recherche
✔️ Encourager les projets en autonomie
✔️ Valoriser leur créativité et leur pensée divergente

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📂 Textes et guides officiels

Eduscol – Scolarisation des élèves à besoins éducatifs particuliers

ONISEP – Dossier sur les EBEP

Circulaires officielles sur les PAP, PPRE et PPS

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💻 Outils numériques et plateformes d’aide

📖 Cartable Fantastique – Aide aux élèves Dys

🎧 Dyspraxiatheca – Outils pour la dyspraxie

⏳ Time Timer Online – Outil de gestion du temps pour les élèves TDAH

📄 Faciliter la lecture – Polices adaptées

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📚 Lectures recommandées

"Différencier sa pédagogie pour les élèves à besoins spécifiques" – Canopé

"L’école et les élèves dyslexiques" – Jean-Charles Terrassier

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Partage d’expériences

📝 Fiches pratiques par discipline
✔️ Exemple : Adapter un exercice de mathématiques pour un élève Dys
✔️ Exemple : Stratégies d’inclusion en cours de langues vivantes

🎥 Vidéos et témoignages
📺 Vidéo Canopé : Accompagner un élève Dys
📺 Conférence TEDx : Comprendre les élèves neuro-atypiques

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Exemples d’aménagements par discipline pour les élèves EBEP en collège.

Ces adaptations visent à faciliter leur apprentissage tout en maintenant les exigences pédagogiques. Elles permettent à chaque élève de progresser à son rythme tout en conservant un cadre commun à la classe.

L'objectif est de rendre les apprentissages accessibles sans stigmatiser les élèves concernés.

📚 Français

🔹 Élèves Dys (dyslexie, dysorthographie, dyspraxie, dysphasie)
✔️ Fournir des textes avec une police adaptée (Arial, OpenDyslexic), interligne 1,5
✔️ Privilégier la lecture audio (textes enregistrés, logiciels de synthèse vocale)
✔️ Proposer des cartes mentales pour résumer les leçons
✔️ Accepter les réponses orales pour les dictées ou les analyses de texte

🔹 Élèves TDAH
✔️ Fractionner la lecture en plusieurs étapes avec des objectifs clairs
✔️ Utiliser des surligneurs pour repérer les informations clés
✔️ Proposer des exercices courts et variés pour maintenir l’attention

🔹 Élèves TSA
✔️ Expliciter les consignes avec des exemples précis
✔️ Présenter le plan du texte avant d’aborder l’analyse
✔️ Utiliser des supports visuels (schémas narratifs, frises chronologiques)

🔢 Mathématiques

🔹 Élèves Dyscalculiques
✔️ Fournir des tableaux de conversion et des fiches mémo pour les formules
✔️ Utiliser des couleurs pour différencier les étapes d’un raisonnement
✔️ Privilégier les schémas et manipulations concrètes (matériel Montessori, géoplans)

🔹 Élèves TDAH
✔️ Simplifier la mise en page des énoncés pour limiter la surcharge cognitive
✔️ Donner un objectif clair pour chaque exercice (ex : « Trouve la solution en 3 étapes »)
✔️ Autoriser l’utilisation d’une calculette ou d’un ardoise effaçable pour les calculs intermédiaires

🔹 Élèves TSA
✔️ Structurer les exercices de manière logique et progressive
✔️ Privilégier les exercices types avec un modèle clair à suivre
✔️ Éviter les problèmes trop ouverts et privilégier les consignes précises

🌍 Histoire-Géographie

🔹 Élèves Dys
✔️ Fournir des résumés de cours avec pictogrammes et cartes mentales
✔️ Utiliser des cartes simplifiées avec repères colorés
✔️ Proposer des supports audiovisuels (vidéos courtes, podcasts historiques)

🔹 Élèves TDAH
✔️ Introduire des activités interactives (quiz, jeux de rôle, cartes à manipuler)
✔️ Varier les supports pour maintenir l’attention (images, BD, vidéos)
✔️ Découper les évaluations en plusieurs petites questions plutôt qu’un long paragraphe à rédiger

🔹 Élèves TSA
✔️ Éviter les questions trop vagues et donner des consignes précises
✔️ Fournir une chronologie visuelle des événements pour faciliter la compréhension
✔️ Utiliser des repères spatiaux et temporels clairs (frises chronologiques, cartes détaillées)

🔬 Sciences (SVT, Physique-Chimie, Technologie)

🔹 Élèves Dys
✔️ Fournir des schémas annotés et des fiches récapitulatives pour les expériences
✔️ Utiliser des vidéos et des animations pour illustrer les concepts abstraits
✔️ Proposer des QCM plutôt que des rédactions longues

🔹 Élèves TDAH
✔️ Faire des manipulations pratiques pour favoriser l’apprentissage actif
✔️ Proposer des expériences en binôme pour favoriser la concentration
✔️ Utiliser des consignes courtes et illustrées

🔹 Élèves TSA
✔️ Détailler chaque étape des expériences avec des consignes claires et structurées
✔️ Éviter les travaux de groupe imposés, privilégier le travail en autonomie ou en binôme choisi
✔️ Prévoir des fiches méthodologiques explicites sur la démarche scientifique

🌎 Langues Vivantes (Anglais, Espagnol, Allemand…)

🔹 Élèves Dys
✔️ Proposer des exercices oraux pour compenser les difficultés écrites
✔️ Fournir des fiches de vocabulaire avec images et couleurs pour aider à la mémorisation
✔️ Utiliser des applications interactives (Quizlet, Duolingo)

🔹 Élèves TDAH
✔️ Faire des jeux de rôle pour favoriser la participation
✔️ Alterner les activités (écoute, oral, écrit) pour éviter l’ennui
✔️ Accorder un temps supplémentaire pour la lecture et l’écriture

🔹 Élèves TSA
✔️ Clarifier les attentes des exercices de communication orale
✔️ Fournir des modèles de phrases et des structures grammaticales pour guider l’expression
✔️ Utiliser des sous-titres pour les supports audio et vidéo

🎨 Éducation Artistique (Arts Plastiques, Musique)

🔹 Élèves Dys
✔️ Autoriser l’usage d’outils numériques pour les productions graphiques
✔️ Donner des modèles ou des étapes claires pour guider la création

🔹 Élèves TDAH
✔️ Fractionner les consignes et donner un temps défini pour chaque étape
✔️ Privilégier des exercices courts et variés pour maintenir l’attention

🔹 Élèves TSA
✔️ Privilégier les travaux individuels pour limiter l’anxiété sociale
✔️ Utiliser des exemples concrets et des modèles visuels

🏃 EPS (Éducation Physique et Sportive)

🔹 Élèves Dys
✔️ Expliquer les règles des jeux avec des images ou vidéos
✔️ Encourager l’élève à verbaliser son ressenti pour renforcer la coordination

🔹 Élèves TDAH
✔️ Privilégier des sports avec des consignes simples et structurées
✔️ Alterner des moments d’activité et de retour au calme

🔹 Élèves TSA
✔️ Expliquer clairement les règles et éviter les changements imprévus
✔️ Respecter un espace personnel suffisant pour limiter l’inconfort sensoriel

# data[].attributes.body
📌 Adapter une lecture pour un élève Dyslexique

Problème : L’élève a des difficultés à déchiffrer le texte et à comprendre son sens.

Solutions :

✅ Fournir un texte avec une police adaptée (Arial, OpenDyslexic, taille 14 minimum)

✅ Proposer une version audio du texte (ex : Librivox)

✅ Mettre en page le texte avec des paragraphes courts et espacés

✅ Utiliser un surligneur pour identifier les mots-clés

✅ Utiliser Lire couleur gratuit sur open office

📄 Exemple de mise en page adaptée :

Avant :

"Le jeune homme s’approcha de la porte. Il hésita un instant avant de frapper. Derrière, un silence pesant régnait."

Après (adapté pour Dyslexiques) :

📖 LE JEUNE HOMME S’APPROCHA DE LA PORTE.

Il hésita un instant avant de frapper.

Derrière, un silence pesant régnait.

# data[].attributes.body
📌 Adapter un problème mathématique pour un élève TDAH

Problème : L’élève se perd dans un énoncé trop long ou trop complexe.

Solutions :

✅ Réduire la quantité d’informations par question

✅ Ajouter des pictogrammes pour illustrer les étapes

✅ Fractionner le problème en sous-questions

📄 Exemple d’adaptation :

Avant :

"Un boulanger fabrique 240 pains par jour. Il vend 65% de sa production le matin et le reste l’après-midi. Combien de pains vend-il l’après-midi ?"

Après (adapté pour TDAH) :

📖 Problème : La boulangerie 🍞

➡️ Le boulanger fabrique 240 pains par jour.

➡️ Il vend 65% le matin.

❓ Combien de pains vend-il l’après-midi ?

📌 Astuce : Donner une feuille de brouillon avec un schéma simplifié pour aider à structurer la réflexion.

🔢 Fiche pratique – Géométrie en Mathématiques

📌 Faciliter la construction d’une figure pour un élève Dyspraxique

Problème : L’élève a du mal à manier la règle et le compas avec précision.
Solutions :
✅ Utiliser une application de géométrie interactive (ex : GeoGebra)
✅ Fournir des figures pré-tracées à compléter
✅ Autoriser l’usage d’un papier millimétré

📄 Exemple d’adaptation :
📌 Exercices :
✔️ Colorie en bleu le triangle ABC.
✔️ Trace une perpendiculaire en suivant les points déjà marqués.

📌 Astuce : Encourager l’élève à verbaliser ses actions avant d’écrire (« Je vais tracer un segment entre A et B »).

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📌 Utiliser des repères visuels pour un élève TSA

Problème : L’élève a du mal à organiser les événements chronologiques.

Solutions :

✅ Utiliser une frise chronologique avec des codes couleurs

✅ Fournir une carte mentale des événements clés

✅ Donner des consignes explicites et éviter les questions ouvertes

📄 Exemple d’adaptation :

📖 La Révolution Française (1789-1799)

📌 📅 1789 : Prise de la Bastille 🏰

📌 📅 1791 : Première Constitution 📜

📌 📅 1793 : Exécution de Louis XVI ⚔️

📌 📅 1799 : Coup d’État de Napoléon 👑

📌 Astuce : Prévoir une version interactive avec des images et des cartes.

🌍 Fiche pratique – Cartographie en Histoire-Géographie

📌 Permettre à un élève Dysgraphique de compléter une carte

Problème : L’élève a du mal à écrire lisiblement les noms des villes et pays.
Solutions :
✅ Fournir une carte avec étiquettes à coller au lieu d’écrire
✅ Proposer un atlas numérique interactif
✅ Autoriser l’usage d’un clavier pour écrire les légendes

📄 Exemple d’activité adaptée :
🗺️ Carte de la France
📝 Étiquette à coller : Paris - Lyon - Marseille - Bordeaux

📌 Astuce : Faire des jeux de localisation avec des aimants ou des étiquettes repositionnables.

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⚖️ Fiche pratique – EMC (Enseignement Moral et Civique)

# data[].attributes.subject
⚖️ Fiche pratique – EMC (Enseignement Moral et Civique)

# data[].attributes.body
📌 Faciliter un débat pour un élève TSA ou anxieux

Problème : L’élève a du mal à prendre la parole en groupe et à comprendre les nuances des arguments.

Solutions :

✅ Utiliser un support visuel pour organiser les idées (cartes mentales)

✅ Proposer un rôle précis (ex : observateur, reformulateur)

✅ Donner un temps de préparation avant de parler

✅ Autoriser des réponses écrites ou sous forme de pictogrammes

📄 Exemple d’activité adaptée :

Débat : "Faut-il interdire les réseaux sociaux aux moins de 13 ans ?"

Argument POUR ✅ Argument CONTRE ❌

Protéger les enfants 👶 Liberté d’expression 🗣️

Éviter le cyberharcèlement 🚫 Se sociabiliser 🌍

📌 Astuce : Laisser l’élève répondre avec une carte de couleur au lieu de parler (« vert = d’accord, rouge = pas d’accord »).

📌 Aider un élève Dyslexique à comprendre les notions de citoyenneté

Problème : L’élève a des difficultés à lire un texte sur les droits et devoirs.

Solutions :

✅ Fournir un document audio

✅ Résumer les notions sous forme de BD ou de schémas

✅ Expliquer avec des jeux de rôles

📄 Exemple d’adaptation :

Notion : Les droits et devoirs du citoyen

📌 Version simplifiée en pictogrammes :

⚖️ Droit : Aller à l’école 📚

⚖️ Devoir : Respecter les règles 🚦

📌 Astuce : Faire une mise en scène où chaque élève joue un rôle (« Tu es maire, que fais-tu pour la ville ? »).

# data[].attributes.headline
🔬 Fiche pratique – Sciences (SVT, Physique-Chimie, Technologie)

# data[].attributes.subject
🔬 Fiche pratique – Sciences (SVT, Physique-Chimie, Technologie)

# data[].attributes.body
📌 Faciliter la compréhension d’une expérience scientifique pour un élève Dys

Problème : L’élève a des difficultés à retenir la démarche scientifique et à organiser ses idées.

Solutions :

✅ Fournir une fiche-guide avec les étapes de l’expérience

✅ Utiliser un tableau visuel pour organiser les observations

✅ Limiter la rédaction et privilégier des schémas

📄 Exemple d’adaptation :

📖 Expérience : Filtration de l’eau 💧

Étape Action Illustration

1️⃣ Préparer le filtre 🧪 (dessin d’un filtre)

2️⃣ Verser l’eau sale 💦 (dessin d’un bécher)

3️⃣ Observer l’eau filtrée 👀 (dessin de l’eau claire)

📌 Astuce : Proposer un exemple vidéo avant la manipulation.

# data[].attributes.headline
🖥️ Fiche pratique – Technologie / Informatique

# data[].attributes.subject
🖥️ Fiche pratique – Technologie / Informatique

# data[].attributes.body
📌 Faciliter la prise en main des logiciels pour un élève Dys

Problème : L’élève a du mal à retenir les étapes pour utiliser un logiciel (ex : Scratch, Word, GeoGebra).

Solutions :

✅ Fournir un tutoriel imagé avec des captures d’écran numérotées

✅ Autoriser l’élève à utiliser une fiche de raccourcis clavier

✅ Proposer une vidéo tutorielle qu’il peut revoir à son rythme

📄 Exemple d’adaptation pour Scratch :

Étape Action Capture d’écran

1️⃣ Ouvrir Scratch et créer un projet 🖼️

2️⃣ Ajouter un personnage 🖼️

3️⃣ Programmer un déplacement 🖼️

4️⃣ Tester le programme 🖼️

📌 Astuce : Prévoir une version imprimée et plastifiée du tutoriel pour qu’il puisse la consulter en autonomie.

# data[].attributes.headline
🔬 Fiche pratique – Expériences en Physique-Chimie

# data[].attributes.subject
🔬 Fiche pratique – Expériences en Physique-Chimie

# data[].attributes.body
📌 Adapter un protocole expérimental pour un élève Dys

Problème : L’élève a du mal à suivre plusieurs étapes et à organiser ses observations.

Solutions :

✅ Fournir un protocole simplifié avec pictogrammes

✅ Permettre à l’élève de filmer l’expérience pour revoir les étapes

✅ Proposer un tableau d’observation au lieu d’une rédaction longue

📄 Exemple de protocole simplifié :

📖 Expérience : Mélange eau et huile

Étape Action Image

1️⃣ Verser de l’eau dans un bécher 💧

2️⃣ Ajouter de l’huile 🛢️

3️⃣ Observer ce qui se passe 👀

📌 Astuce : Encourager l’élève à expliquer oralement ses conclusions au lieu d’écrire un texte long.

# data[].attributes.body
📌 Aider un élève Dys à apprendre du vocabulaire

Problème : L’élève a du mal à mémoriser les mots et à les orthographier.

Solutions :

✅ Associer chaque mot à une image ou un pictogramme

✅ Utiliser une application comme Quizlet pour des cartes interactives

✅ Fournir une fiche de vocabulaire simplifiée

📄 Exemple de fiche visuelle :

Mot anglais Image Traduction française

🍎 Apple 🖼 (dessin d’une pomme) Pomme

🏠 House 🖼 (dessin d’une maison) Maison

🐶 Dog 🖼 (dessin d’un chien) Chien

📌 Astuce : Encourager l’élève à écouter et répéter plutôt que de copier les mots à la main.

🌎 Fiche pratique – Compréhension orale en Anglais

📌 Aider un élève Dys à suivre un dialogue en anglais

Problème : L’élève a du mal à suivre une conversation rapide et à reconnaître les mots-clés.
Solutions :
✅ Fournir une transcription écrite de l’audio
✅ Utiliser des sous-titres en anglais pour faciliter la lecture labiale
✅ Proposer des écoutes courtes avec pause possible

📄 Exemple d’activité adaptée :
🔊 Écoute de dialogue
🎯 Objectif : Repérer 3 mots-clés
📌 Astuces :
✔️ Lire les sous-titres en même temps
✔️ Noter les mots que tu reconnais
✔️ Écouter une deuxième fois en ralentissant la vitesse

📌 Astuce : Utiliser Google Traduction pour écouter un mot difficile en version ralentie.

# data[].attributes.headline
🎨 Fiche pratique – Arts Plastiques / Musique

# data[].attributes.subject
🎨 Fiche pratique – Arts Plastiques / Musique

# data[].attributes.body
📌 Adapter un projet créatif pour un élève TDAH

Problème : L’élève a du mal à se concentrer sur un projet long et manque d’organisation.

Solutions :

✅ Fractionner l’activité en plusieurs étapes claires

✅ Utiliser un timer pour limiter la durée de chaque tâche

✅ Laisser l’élève choisir ses outils pour favoriser son engagement

📄 Exemple de plan pour un dessin :

1️⃣ Choisir un thème 🎭 (ex : un paysage, un animal)

2️⃣ Faire un croquis rapide ✏️ (5 min max)

3️⃣ Passer aux couleurs 🎨 (par petites zones)

4️⃣ Ajouter des détails 🖌️

📌 Astuce : Encourager l’élève à faire des pauses régulières pour éviter la frustration.

# data[].attributes.headline
🎨 Fiche pratique – Dessin en Arts Plastiques

# data[].attributes.subject
🎨 Fiche pratique – Dessin en Arts Plastiques

# data[].attributes.body
📌 Faciliter le dessin pour un élève Dyspraxique

Problème : L’élève a du mal à coordonner ses gestes et à dessiner avec précision.

Solutions :

✅ Proposer un dessin à compléter au lieu d’un dessin libre

✅ Utiliser des pochoirs et des gabarits

✅ Autoriser l’usage d’une tablette graphique

📄 Exemple d’activité adaptée :

🖌️ Colorie et ajoute des détails à un dessin de base

📦 Matériel : Pochoirs, règle anti-glisse, gros crayons

📌 Astuce : Encourager les techniques alternatives comme le collage ou le modelage.

# data[].attributes.body
📌 Adapter une activité d’écoute musicale pour un élève Dys ou TSA

Problème : L’élève a du mal à suivre une œuvre musicale et à identifier ses éléments (rythme, instruments, émotions).

Solutions :

✅ Fournir une fiche structurée avec des repères visuels

✅ Permettre plusieurs écoutes en segmentant l’œuvre

✅ Associer les sons à des images ou des pictogrammes

✅ Proposer un écouteur anti-bruit si l’élève est sensible au son

📄 Exemple d’activité adaptée :

🎵 Œuvre : "Le Carnaval des Animaux" – Camille Saint-Saëns

👂 1re écoute : Juste écouter et se détendre.

🔎 2e écoute : Associer des pictogrammes aux instruments entendus.

Instrument 🎻 Pictogramme 🖼 Son 📢

Violon 🎻 🦢 (Cygne) 🎶 Doux et fluide

Contrebasse 🎻 🐘 (Éléphant) 🎶 Grave et lent

Piano 🎹 🦜 (Oiseau) 🎶 Léger et rapide

📌 Astuce : Utiliser des applications interactives comme Chrome Music Lab pour expérimenter avec les sons.

📌 Adapter une activité de chant pour un élève Dysphasique ou TDAH

Problème : L’élève a du mal à mémoriser les paroles et à suivre le rythme.
Solutions :
✅ Proposer des paroles avec pictogrammes
✅ Mettre en place un rythme corporel (frapper dans les mains, taper du pied)
✅ Chanter en karaoké avec sous-titres pour faciliter le repérage
✅ Découper la chanson en courtes phrases répétitives

📄 Exemple d’adaptation :

🎤 Chanson : "Frère Jacques"
📌 Version adaptée :
🔵 Frère Jacques (🎤 Répète après moi)
🟢 Dormez-vous ? (🔄 On refait 3 fois)
🔴 Sonnez les matines 🔔 (💃 Tape dans les mains en rythme)

📌 Astuce : Permettre à l’élève de suivre la mélodie avec un instrument simple (cloche, xylophone).

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📊 Fiche pratique – Évaluations et contrôles

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📊 Fiche pratique – Évaluations et contrôles

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📌 Adapter les évaluations pour les élèves EBEP

Problème : L’élève est en difficulté face aux évaluations écrites longues et complexes.

Solutions :

✅ Fractionner l’évaluation en petites questions indépendantes

✅ Autoriser l’élève à répondre à l’oral si nécessaire

✅ Simplifier les consignes et mettre en gras les éléments importants

📄 Exemple d’adaptation pour une évaluation de SVT :

📝 Évaluation sur la digestion

➡️ Q1. Cite 3 organes du système digestif.

➡️ Q2. Que se passe-t-il dans l’estomac ? (choisis la bonne réponse)

✅ La nourriture est digérée

✅ La nourriture est transformée en énergie

✅ La nourriture est stockée

📌 Astuce : Éviter les questions à réponse ouverte longue et privilégier les QCM ou phrases à trous

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📝 Fiche pratique – Prise de notes pour les élèves EBEP

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📝 Fiche pratique – Prise de notes pour les élèves EBEP

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📌 Aider un élève Dys ou TDAH à organiser ses notes

Problème : L’élève écrit lentement et a du mal à organiser ses idées.

Solutions :

✅ Autoriser l’élève à utiliser un ordinateur ou un dictaphone

✅ Fournir des fiches pré-remplies avec des espaces à compléter

✅ Enseigner l’usage des cartes mentales pour synthétiser les informations

📄 Exemple d’adaptation pour une leçon d’histoire :

📖 Le Moyen Âge

➡️ Dates : …………………………………

➡️ Personnages importants : …………………………………

➡️ Événements clés : …………………………………

➡️ Conséquences : …………………………………

📌 Astuce : Proposer des codes couleurs pour structurer les idées (ex : rouge = définitions, bleu = dates, vert = lieux).

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🗣️ Fiche pratique – Expression orale (toutes matières)

# data[].attributes.subject
🗣️ Fiche pratique – Expression orale (toutes matières)

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📌 Aider un élève TSA ou anxieux à prendre la parole

Problème : L’élève a du mal à s’exprimer à l’oral devant la classe.

Solutions :

✅ Lui donner un plan clair de ce qu’il doit dire

✅ Lui permettre de s’entraîner seul ou avec un binôme avant

✅ Autoriser un support écrit ou visuel pour le rassurer

📄 Exemple d’adaptation pour un exposé en Histoire :

🗂️ Plan d’exposé : La Renaissance

🔹 Introduction (1 phrase)

🔹 Présentation de Léonard de Vinci (2 faits marquants)

🔹 Exemples de tableaux célèbres (1 image)

🔹 Conclusion (résumé en 1 phrase)

📌 Astuce : L’élève peut enregistrer son exposé avant et le présenter avec un diaporama pour limiter le stress.

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📚 Fiche pratique – Lecture pour élèves DYS et TSA

# data[].attributes.subject
📚 Fiche pratique – Lecture pour élèves DYS et TSA

# data[].attributes.body
📌 Faciliter la compréhension des textes longs

Problème : L’élève a du mal à suivre un texte dense et perd le fil.

Solutions :

✅ Fournir une version audio du texte

✅ Faire un résumé visuel avant de lire (schéma, image, mindmap)

✅ Poser des questions intermédiaires pour garder l’attention

📄 Exemple d’adaptation pour un texte en Français :

📖 Avant de lire "Le Petit Prince"

🗺️ Résumé visuel :

🔹 Un aviateur s’écrase dans le désert 🏜️

🔹 Il rencontre un petit garçon 👦 qui vient d’une autre planète 🌍

🔹 Ils parlent de la vie, de l’amitié et des adultes 👨‍🏫

📌 Astuce : Lire en binôme ou en groupe restreint pour limiter la charge cognitive.

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🎭 Fiche pratique – Théâtre et jeux de rôle pour l’apprentissage

# data[].attributes.subject
🎭 Fiche pratique – Théâtre et jeux de rôle pour l’apprentissage

# data[].attributes.body
📌 Encourager un élève TDAH ou TSA à participer

Problème : L’élève est gêné à l’oral et a du mal à interagir avec les autres.

Solutions :

✅ Lui attribuer un rôle précis et structuré

✅ Lui permettre d’utiliser une fiche de dialogue pour éviter l’improvisation

✅ Choisir des scènes courtes et faciles

📄 Exemple d’adaptation pour une scène de Molière :

📝 Scène adaptée

👨‍⚕️ Docteur : « Bonjour monsieur, comment allez-vous ? »

👨‍🦰 Patient : « Pas très bien, j’ai mal à la tête. »

👨‍⚕️ Docteur : « Je vais vous prescrire un remède. »

📌 Astuce : L’élève peut lire son texte au début, puis jouer la scène progressivement.

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📌 Gérer un élève TSA en sport collectif

Problème : L’élève a du mal avec l’interaction sociale et la compréhension des règles.

Solutions :

✅ Expliquer les règles visuellement avant de commencer

✅ Permettre à l’élève de s’échauffer seul avant de rejoindre le groupe

✅ Encourager une participation progressive (ex : être arbitre avant de jouer)

📄 Exemple d’adaptation en foot ⚽ :

🚀 1. Observer les autres joueurs

🚀 2. S’échauffer seul avec le ballon

🚀 3. Participer à une passe avec un partenaire

🚀 4. Jouer un petit match en binôme

📌 Astuce : Donner des rôles précis pour limiter l’anxiété (« Tu es défenseur, reste près du but »).

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📌 Aider un élève TSA à comprendre un sport collectif

Problème : L’élève a du mal à anticiper les actions et à interagir avec ses coéquipiers.

Solutions :

✅ Expliquer les règles avec un schéma visuel

✅ Permettre à l’élève de s’entraîner individuellement avant un match

✅ Réduire la complexité du jeu (ex : limiter les passes obligatoires)

📄 Exemple d’adaptation pour un match de handball :

Règle Illustration

📌 1 Ne pas courir avec la balle 🏃‍♂️🚫

📌 2 Faire une passe à un coéquipier 🤝

📌 3 Tirer dans le but 🎯

📌 Astuce : Placer des marqueurs au sol pour montrer où se positionner.

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📚 Fiche pratique – Organisation des devoirs pour les élèves EBEP

# data[].attributes.subject
📚 Fiche pratique – Organisation des devoirs pour les élèves EBEP

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Beaucoup d’élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP) rencontrent des difficultés à gérer leurs devoirs à la maison. Voici des stratégies concrètes pour les aider selon leurs profils (Dys, TSA, TDAH…).

📌 1. Aider un élève Dys (Dyslexie, Dysorthographie, Dysgraphie)

Problèmes :

❌ Difficulté à lire et comprendre les consignes

❌ Écriture lente et fatigante

❌ Mémorisation difficile des leçons

✅ Solutions :

✔️ Fournir un support numérique (ex : consignes en version audio)

✔️ Utiliser une police adaptée (Arial, Verdana, taille 14)

✔️ Autoriser la dictée vocale au lieu d’écrire à la main

✔️ Donner des cartes mentales pour réviser plus facilement

📄 Exemple d’aménagement :

📝 Exercice de rédaction

🔵 Version standard : « Raconte ton week-end en 10 phrases. »

🟢 Version adaptée : « Écris 3 idées clés, puis utilise un dictaphone pour raconter ton week-end. »

📌 Astuce : Mettre en place une fiche mémo avec les erreurs fréquentes et leurs corrections.

📌 2. Aider un élève TSA (Trouble du Spectre de l’Autisme)

Problèmes :

❌ Difficulté à anticiper les tâches et à gérer le temps

❌ Stress face aux imprévus

❌ Compréhension des consignes parfois complexe

✅ Solutions :

✔️ Créer un emploi du temps visuel avec pictogrammes

✔️ Utiliser un Time Timer pour montrer le temps restant

✔️ Donner des consignes précises et claires (« Souligner en rouge les verbes » plutôt que « Analyse la phrase »)

✔️ Privilégier un environnement calme et sans distraction

📄 Exemple d’aménagement :

📌 Organisation d’un devoir de maths

Étape Action Pictogramme

1️⃣ Lire la consigne 📖

2️⃣ Surligner les chiffres importants 🖍️

3️⃣ Résoudre avec un exemple ✏️

4️⃣ Vérifier la réponse ✅

📌 Astuce : Laisser l’élève cocher chaque étape pour structurer son travail.

📌 3. Aider un élève TDAH (Trouble Déficitaire de l’Attention avec ou sans Hyperactivité)

Problèmes :

❌ Difficulté à se concentrer longtemps

❌ Impulsivité et besoin de bouger

❌ Procrastination et oublis fréquents

✅ Solutions :

✔️ Fractionner les devoirs en petites étapes (5-10 min max)

✔️ Intégrer des pauses actives (se lever, marcher)

✔️ Utiliser un code couleur pour organiser les matières

✔️ Encourager la manipulation (calculs avec des objets, mise en scène d’une leçon)

📄 Exemple d’aménagement :

📌 Méthode des "3 x 10 min" pour un exercice de français

1️⃣ 10 min → Lire le texte et souligner les infos importantes 🔎

2️⃣ 10 min → Répondre aux premières questions 📝

3️⃣ 10 min → Relire et corriger 🔄

📌 Astuce : Installer un coin devoirs sans distraction (pas de téléphone, pas de bruit).

📌 4. Aider un élève en grande difficulté d’organisation (Profil mixte : Dys, TDAH, TSA…)

Problèmes :

❌ Ne sait pas par quoi commencer

❌ Perte des feuilles et oublis de matériel

❌ Incapacité à estimer le temps nécessaire

✅ Solutions :

✔️ Utiliser un semainier avec des cases à cocher

✔️ Préparer un "kit devoirs" (trousse complète, cahiers bien organisés)

✔️ Mettre en place un rituel (ex : toujours faire les maths avant le français)

✔️ Faire verbaliser ce qui est compris avant de commencer

📄 Exemple de semainier visuel :

Jour Matière 📚 Tâche 📝 Coché ✅

Lundi Maths Exercice 3 p.45 ☐

Mardi Anglais Relire le vocabulaire ☐

Mercredi Histoire Résumer la leçon ☐

📌 Astuce : Coller le planning sur le frigo ou l’envoyer aux parents par mail.

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Véritables alliés pour les élèves EBEP afin de compenser leurs difficultés et développer leur autonomie.

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Véritables alliés pour les élèves EBEP afin de compenser leurs difficultés et développer leur autonomie.

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Les outils numériques peuvent être d'une grande aide pour les élèves à besoins éducatifs particuliers (EBEP), notamment ceux ayant des troubles Dys (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie, etc.) et des TND (TSA, TDAH, etc.).

Voici une sélection d'applications et logiciels adaptés aux différentes difficultés.

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📖 1. Aide à la lecture et à la compréhension (Dyslexie, TSA, TDAH)

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📖 1. Aide à la lecture et à la compréhension (Dyslexie, TSA, TDAH)

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📌 Lire plus facilement :

✅ 📱 Dys-Vocal (PC, Android) → Lit les textes à voix haute et change la police (Dyslexie-friendly).

✅ 📱 Microsoft Immersive Reader (PC, tablette) → Permet d’écouter un texte, de le découper en syllabes et d’adapter l'affichage.

✅ 📱 NaturalReader (PC, Mac, mobile) → Lit à haute voix n'importe quel texte (PDF, Word, sites web).

✅ 📱 Balabolka (PC) → Convertit du texte en audio et permet d’écouter des documents.

📌 Adapter les textes pour mieux comprendre :

✅ 📱 OpenDyslexic (Extension Chrome) → Change les polices sur les sites web pour une lecture plus fluide.

✅ 📱 Syllabique (iOS, Android) → Découpe les mots en syllabes pour faciliter la lecture.

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✍️ 2. Aide à l'écriture (Dysgraphie, Dysorthographie, TSA, TDAH)

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✍️ 2. Aide à l'écriture (Dysgraphie, Dysorthographie, TSA, TDAH)

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📌 Écrire sans fatigue et éviter les fautes :

✅ 📱 Dictée Vocale Google (PC, mobile) → Permet d’écrire en parlant.

✅ 📱 SpeechTexter (Android) → Reconnaissance vocale avancée.

✅ 📱 Word avec prédiction de mots (PC, Mac) → Aide à la rédaction en suggérant des mots (plugin disponible).

✅ 📱 TapTouche (PC, Mac) → Aide à taper au clavier rapidement (utile pour les Dyspraxiques).

📌 Corriger les fautes plus facilement :

✅ 📱 Le Robert Correcteur (PC, mobile) → Vérifie l'orthographe et la grammaire.

✅ 📱 Antidote (PC, Mac) → Correction avancée et explication des erreurs.

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🔢 3. Aide en mathématiques (Dyscalculie, Dyspraxie, TDAH)

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🔢 3. Aide en mathématiques (Dyscalculie, Dyspraxie, TDAH)

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📌 Résoudre des exercices pas à pas :

✅ 📱 Mathway (PC, mobile) → Explique les étapes des calculs.

✅ 📱 Photomath (PC, mobile) → Scanne une équation et donne la solution avec explication.

✅ 📱 Geogebra (PC, mobile) → Aide à tracer des figures géométriques.

📌 Utiliser des outils adaptés :

✅ 📱 ModMath (iOS) → Clavier spécifique pour écrire des opérations sans difficulté.

✅ 📱 Number Pieces (PC, tablette) → Manipulation virtuelle des nombres pour mieux comprendre les quantités.

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🗣️ 4. Aide à l'organisation et la concentration (TDAH, TSA, Dyspraxie)

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🗣️ 4. Aide à l'organisation et la concentration (TDAH, TSA, Dyspraxie)

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📌 Gérer son emploi du temps et ses devoirs :

✅ 📱 MyStudyLife (PC, mobile) → Agenda scolaire avec rappels.

✅ 📱 Trello (PC, mobile) → Organisateur visuel avec listes et couleurs.

✅ 📱 Todoist (PC, mobile) → Gestion des tâches avec notifications.

✅ 📱 Time Timer (PC, mobile) → Chronomètre visuel pour gérer le temps d’attention.

📌 Améliorer la concentration :

✅ 📱 Focus@Will (PC, mobile) → Musiques adaptées pour aider à se concentrer.

✅ 📱 Forest (PC, mobile) → Bloque les distractions (réseaux sociaux) et motive l’élève en faisant pousser un arbre virtuel.

📌 Structurer ses idées :

✅ 📱 XMind (PC, mobile) → Création de cartes mentales.

✅ 📱 Mindmeister (PC, mobile) → Mind mapping collaboratif.

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🎤 5. Aide à la prise de notes et aux cours audio (Dys, TDAH, TSA)

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🎤 5. Aide à la prise de notes et aux cours audio (Dys, TDAH, TSA)

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📌 Enregistrer et réécouter les cours :

✅ 📱 AudioNote (PC, mobile) → Enregistre et synchronise avec des notes écrites.

✅ 📱 Notability (iOS) → Permet d'annoter des PDF avec du son.

📌 Prendre des notes plus facilement :

✅ 📱 Evernote (PC, mobile) → Notes organisées avec images, liens et enregistrements audio.

✅ 📱 OneNote (PC, mobile) → Outil Microsoft pour centraliser les cours.

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🎮 6. Apprentissage ludique et interactif

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🎮 6. Apprentissage ludique et interactif

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📌 Rendre les révisions plus amusantes :

✅ 📱 Kahoot! (PC, mobile) → Quiz interactifs pour réviser en jouant.

✅ 📱 Quizlet (PC, mobile) → Fiches de révisions avec cartes mémoire.

✅ 📱 Cerego (PC, mobile) → Mémorisation active avec IA qui adapte le contenu.

📌 Améliorer l'apprentissage des langues :

✅ 📱 Duolingo (PC, mobile) → Apprentissage ludique des langues.

✅ 📱 Read&Write (PC, mobile) → Aide à la lecture et l’écriture en anglais.

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Outils numériques pour les TND (Troubles du Neurodéveloppement)

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Outils numériques pour les TND (Troubles du Neurodéveloppement)

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Les TND regroupent des troubles comme le TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité), les TSA (Troubles du Spectre de l'Autisme) et d'autres difficultés qui peuvent affecter la concentration, l'organisation et la gestion des émotions.

Cependant, grâce à ces outils numériques, les élèves peuvent gérer leurs difficultés plus facilement et se concentrer sur leur apprentissage tout en gagnant en autonomie.

Voici des outils spécifiques pour les aider.

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📌 Outils pour les élèves atteints de TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)

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📌 Outils pour les élèves atteints de TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)

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Problèmes :

❌ Difficulté à rester concentré pendant une période prolongée.

❌ Gestion du temps complexe et tendance à procrastiner.

❌ Impulsivité et difficulté à organiser les pensées.

✅ Solutions :

✔️ Améliorer la concentration et la gestion du temps

📱 Focus Booster (PC, mobile) → Utilise la méthode Pomodoro pour des périodes de travail alternées avec des pauses.

📱 Forest (PC, mobile) → Encourage la concentration en cultivant un arbre virtuel tant que l’élève reste concentré.

📱 RescueTime (PC, mobile) → Suivi du temps passé sur chaque application pour aider à mieux gérer les distractions.

✔️ Structurer les tâches et éviter la procrastination

📱 Trello (PC, mobile) → Organisateur de tâches avec des listes visuelles et des rappels.

📱 Todoist (PC, mobile) → Liste de tâches avec priorités et rappels, parfait pour éviter d'oublier des échéances.

✔️ Améliorer la gestion émotionnelle et la régulation

📱 Breethe (PC, mobile) → Application de méditation guidée pour aider à la relaxation et à la gestion du stress.

📱 MindShift (PC, mobile) → Guide pour aider à gérer l’anxiété et développer des stratégies de relaxation.

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📌 Outils pour les élèves atteints de TSA (Troubles du Spectre de l'Autisme)

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📌 Outils pour les élèves atteints de TSA (Troubles du Spectre de l'Autisme)

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Problèmes :

❌ Difficulté à comprendre les émotions et les comportements sociaux.

❌ Sensibilité accrue aux stimuli sensoriels.

❌ Problèmes dans l’organisation et la planification des tâches.

✅ Solutions :

✔️ Réguler les émotions et améliorer la compréhension sociale

📱 Proloquo2Go (iOS) → Application de communication augmentative et alternative (CAA), aide les élèves non verbaux ou ayant des difficultés à s’exprimer.

📱 iEar (PC, mobile) → Permet de mieux comprendre les émotions des autres grâce à des indices visuels et des histoires interactives.

📱 Social Skills Training (PC, mobile) → Offre des scénarios interactifs pour aider à développer des compétences sociales.

✔️ Réaliser des activités structurées et visuelles

📱 Choiceworks (iOS) → Crée des emplois du temps visuels pour aider à gérer la journée.

📱 First Then Visual Schedule (iOS, Android) → Crée un emploi du temps visuel avec des étapes claires.

📱 TaskChute (Android) → Permet de diviser les tâches complexes en étapes simples et visuelles.

✔️ Réduire les difficultés sensorielles

📱 Sensory Station (PC, mobile) → Application qui permet de créer un environnement sensoriel apaisant pour les élèves ayant des sensibilités sensorielles.

📱 Calm Counter (iOS) → Outil de régulation émotionnelle qui aide à gérer les crises en affichant des niveaux de stress.

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📌 Outils pour les élèves ayant des troubles mixtes (TDAH + TSA)

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📌 Outils pour les élèves ayant des troubles mixtes (TDAH + TSA)

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Les élèves qui présentent à la fois des symptômes de TDAH et de TSA peuvent bénéficier de combinaisons d'outils pour les aider à gérer à la fois l’attention, l’organisation et les interactions sociales.

✅ Solutions pour gérer l'attention et la motivation :

✔️ 📱 Focus To-Do (PC, mobile) → Un gestionnaire de tâches basé sur la méthode Pomodoro, avec des rappels pour aider l'élève à rester concentré.

✔️ 📱 Mindful Powers (iOS) → Application ludique pour aider à améliorer la gestion de l’attention et la régulation émotionnelle avec des exercices de pleine conscience.

✅ Solutions pour améliorer l’organisation et la planification :

✔️ 📱 Google Keep (PC, mobile) → Application de prise de notes visuelles et textuelles, très utile pour structurer les idées et les tâches.

✔️ 📱 Plan It (Android) → Aide à créer un emploi du temps personnalisé et des rappels pour structurer la journée.

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Les Troubles du Neurodéveloppement (TND) sont des troubles du développement du cerveau qui affectent le fonctionnement cognitif, comportemental et social.

Ces troubles sont présents dès l'enfance et peuvent durer toute la vie.

Les TND comprennent :

Le TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)

Les TSA (Troubles du Spectre de l'Autisme)

La dyslexie, dyscalculie, dyspraxie, etc.

Les troubles des apprentissages et de la mémoire.

Les TND affectent l'apprentissage, l'interaction sociale, la communication, et parfois la gestion des émotions.

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Les élèves ayant des TND sont protégés par des lois et des dispositifs spécifiques en France. Quelques références essentielles :

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Les élèves ayant des TND sont protégés par des lois et des dispositifs spécifiques en France. Quelques références essentielles :

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Loi n° 2005-102 du 11 février 2005 : Loi pour l'égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées.

Circulaire n° 2015-108 du 25 août 2015 : Précise les modalités de mise en place des dispositifs d'accompagnement scolaire.

Loi de 2019 pour l'orientation et la réussite des étudiants : Garantit des aménagements pour les étudiants en situation de handicap, y compris les TND.

PPS (Projet Personnalisé de Scolarisation) : Dispositif permettant de définir les aménagements scolaires nécessaires à l’élève.

Les élèves ayant des TND peuvent bénéficier de dispositifs spécifiques (ULIS, dispositifs médico- éducatifs) et d'aménagements pédagogiques.

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TDAH (Trouble Déficitaire de l'Attention avec ou sans Hyperactivité)

Symptômes : Difficultés à maintenir l'attention, impulsivité, hyperactivité.

Besoins : Structuration des tâches, gestion du temps, moments de pause réguliers, réduction des distractions.

TSA (Troubles du Spectre de l'Autisme)

Symptômes : Difficultés dans la communication, interactions sociales, comportements répétitifs, sensibilités sensorielles.

Besoins : Routines et prévisibilité, aides à la communication (comme les pictogrammes), environnement structuré.

Troubles des Apprentissages (Dys)

Dyslexie : Difficulté à lire correctement.

Dyspraxie : Difficulté à coordonner les mouvements.

Dyscalculie : Difficulté à comprendre les concepts mathématiques.

Les troubles mixtes sont également fréquents : un élève peut présenter des symptômes à la fois de TDAH et de TSA, par exemple.

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Les aménagements visent à compenser les difficultés des élèves TND et à leur permettre d’accéder aux mêmes objectifs scolaires que les autres élèves.

Aménagements généraux :

Temps supplémentaire pour les devoirs et examens.

Aides technologiques : logiciels de lecture, de dictée, de calcul, etc.

Découpage des tâches en étapes plus petites pour éviter la surcharge cognitive.

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Aménagements spécifiques selon les profils :

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Aménagements spécifiques selon les profils :

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TDAH :

Utilisation de chronomètres pour gérer le temps d’attention.

Simplification des consignes et prise de notes visuelles.

Aménagements de l’espace de travail pour limiter les distractions.

TSA :

Création de supports visuels et de pictogrammes pour structurer les journées.

Réduction du bruit et des stimuli sensoriels pour éviter la surcharge.

Dys (dyslexie, dyspraxie, dyscalculie) :

Aides à l’écriture (logiciels de dictée vocale, aménagement du clavier).

Utilisation d’applications de lecture et de calcul adaptées.

Utilisation de supports visuels pour rendre les concepts plus accessibles.

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Ressources officielles :

Ministère de l’Éducation Nationale : Ressources pour l’inclusion scolaire des élèves en situation de handicap

HADOPI : Dispositifs et ressources numériques pour les élèves avec des TND

FNASEPH (Fédération Nationale des Associations au Service des Élèves Présentant des Handicaps) : Guides et ressources sur les TND

Guides pratiques :

"Les Troubles du Neurodéveloppement : Guide d'accompagnement scolaire" publié par le Ministère de l’Éducation.

"Réussir avec un TDAH" : Guide pour enseignants et familles (disponible en ligne).

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👥 Rôles et interlocuteurs clés

Médical et paramédical : Psychologues scolaires, orthophonistes, ergothérapeutes, etc.

Le coordonnateur ULIS – Accompagne l’intégration des élèves en inclusion

Les AESH (Accompagnants des Élèves en Situation de Handicap) – Aident à l’adaptation scolaire

Le RASED (Réseau d’Aides Spécialisées aux Élèves en Difficulté) – Soutien psychologique et pédagogique

📧 Contacts utiles

MDPH (Maison Départementale des Personnes Handicapées)

PsyEN (Psychologue de l’Éducation nationale)Réseau CANOPE : Accompagnement des enseignants avec des formations et des ressources pédagogiques.

Associations :

Association Française de l'Hyperactivité et de l'Attention (AFHA) pour les troubles du TDAH.

Autisme France pour les troubles du spectre de l'autisme.

Les DYS : Fédération des associations des personnes avec des troubles du langage et des apprentissages.

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Les élèves issus de familles itinérantes et de voyageurs sont souvent confrontés à des situations particulières : absence de repères stables, fréquents changements de lieu de vie, difficultés à suivre une scolarité régulière, voire des ruptures scolaires. Ces élèves peuvent aussi rencontrer des défis sociaux, économiques et linguistiques.

Caractéristiques principales : Difficultés à s’intégrer dans une scolarité structurée en raison de leur mobilité, accès limité aux ressources matérielles et culturelles, besoins de soutien psychosocial.

Challenges à surmonter : Maintenir un lien avec l’école malgré les déplacements, personnaliser l’accompagnement pour chaque élève, prendre en compte les spécificités culturelles des familles.

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Stratégies pédagogiques pour accueillir ces élèves

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Stratégies pédagogiques pour accueillir ces élèves

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Prendre en compte l’histoire de l’élève : Chaque élève venant d’une famille itinérante a une histoire unique. Il est essentiel de comprendre leurs parcours et leurs difficultés spécifiques.

Renforcer l’accueil scolaire : Créer un environnement scolaire inclusif, bienveillant et respectueux de la diversité culturelle. Utiliser des outils visuels et des explications simples pour permettre une adaptation rapide.

Faciliter l’intégration : Mettre en place des actions de tutorat par des élèves, organiser des temps d’échange avec les familles, et encourager la participation à des projets de classe.

Flexibilité dans l’apprentissage : Adapter les horaires et la charge de travail, et offrir des modalités d’évaluation différenciées.

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Ressources pédagogiques pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture

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Ressources pédagogiques pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture

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Supports adaptés :

Livres et documents audio pour les élèves ayant des difficultés de lecture et d’écriture.

Applications d’apprentissage de la lecture : Lire et écrire avec le numérique, Dictée interactive.

Supports visuels : Utilisation de pictogrammes, de schémas pour aider à la compréhension de consignes complexes.

Méthodes interactives :

Lecture interactive en groupe où chaque élève lit à tour de rôle, suivi de discussions pour renforcer la compréhension.

Écriture collaborative :

Rédaction d’histoires en groupe, où chaque élève contribue selon ses capacités, avec un accompagnement adapté.

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"Accompagner les élèves issus de familles itinérantes : défis et stratégies pédagogiques", un guide spécifique pour les enseignants.

"Favoriser la réussite scolaire des élèves itinérants", un ouvrage détaillant des méthodes adaptées.

Supports en ligne :

Association des parents itinérants et de voyageurs (APIV) : offre des ressources et des conseils pour l'accompagnement scolaire.

Réseau national de l’Éducation itinérante : ressources et pratiques d’accompagnement des élèves en mobilité.

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La méthode syllabique :

Méthode de lecture "Borel-Maisonny" : Une méthode syllabique et gestuelle qui permet d’accompagner les élèves dans le décodage des mots, avec un travail sur les syllabes et les sons.

Les "Alphas" : Une méthode ludique qui utilise des personnages en forme de lettres pour aider les élèves à reconnaître et à associer les sons aux lettres.

Le "Décodage" en petite section et CP : Les élèves apprennent à associer chaque syllabe à un son particulier grâce à des cartes et des jeux interactifs.

Méthode globale :

"La méthode globale" (utilisée en complément des autres méthodes) : Ce type de méthode aide à faire l'association entre l’image, l’histoire et le mot. Elle est plus adaptée pour les élèves ayant des difficultés de déchiffrage des mots.

Méthode mixte :

"Lecture à voix haute" et "Lecture partagée" : Utiliser des histoires lues à voix haute par l'enseignant ou en binôme. Cette approche permet d’augmenter la compréhension tout en facilitant l’acquisition des mécanismes de lecture grâce à des répétitions et à un encadrement.

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Ressources pédagogiques numériques et multimédia

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Ressources pédagogiques numériques et multimédia

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L’application "Dys-Vocal" : Cette application permet aux élèves de lire des textes en les écoutant à la fois. Utile pour les élèves ayant des difficultés de décodage ou de compréhension.

"Lire et écrire avec le numérique" : Plusieurs outils en ligne proposent des exercices ludiques de lecture et d'écriture, adaptés aux élèves ayant des besoins particuliers. Ces outils permettent de travailler sur la compréhension de textes et l’expression écrite.

"Aménager l’apprentissage de la lecture avec les technologies" : Utilisation de plateformes comme "Lire en ligne" ou "BiblioVox", qui permettent de lire des livres audio et de suivre le texte simultanément.

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Pictogrammes et cartes de mots : Utiliser des cartes illustrées pour associer des mots à des images, facilitant ainsi la reconnaissance des mots et la mémorisation.

"Les grands albums" : Les livres illustrés (comme "Les petites poules", "Le loup qui...") sont très efficaces pour maintenir l’attention des élèves tout en les aidant à associer l’image et le texte. Cela fonctionne particulièrement bien avec les élèves ayant des difficultés de compréhension verbale.

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"L’Alphabet et les sons" : Un programme spécifique qui allie la reconnaissance des lettres et leur sonorité. Il est adapté pour les élèves qui n’ont pas eu une scolarité continue et permet de revenir aux bases de la lecture.

"Programmes de remédiation" : Des outils comme "GraphoGame" (application de remédiation phonologique) qui aident les élèves à travailler sur les sons et les syllabes pour améliorer leur lecture.

6. Livres et fiches pédagogiques

"Mon Cahier de Lecture" (Nathan) : Un cahier adapté aux élèves en difficulté qui combine des exercices de lecture et d'écriture de manière progressive.

Les "Fiches Mémoires" (Pédagogie du mot) : Ces fiches sont conçues pour les élèves rencontrant des difficultés spécifiques à la lecture. Elles permettent de travailler la reconnaissance des mots, leur déchiffrage et leur orthographe.