# data[].attributes.headline
Voorbeeldactiviteiten ouders in de klas kleuterschool

# data[].attributes.subject
Voorbeeldactiviteiten ouders in de klas kleuterschool

# data[].attributes.attachment_link.title
Inspiratiemuur activiteiten ouders in de klas KS

# data[].attributes.headline
Voorbeeldactiviteiten ouders in de klas lagere school

# data[].attributes.subject
Voorbeeldactiviteiten ouders in de klas lagere school

# data[].attributes.headline
Oefeningen om aan een gedeelde visie te werken binnen je schoolteam

# data[].attributes.subject
Oefeningen om aan een gedeelde visie te werken binnen je schoolteam

# data[].attributes.body
Onderwijscentrum Brussel

# data[].attributes.attachment_link.description
Tips en pasklare materialen voor communicatie en samenwerking met ouders in Brusselse Nederlandstalige scholen.

# data[].attributes.headline
Praatplaten over stoorzenders bij voorlezen en wat als je weinig tijd hebt met leidraad 

# data[].attributes.subject
Praatplaten over stoorzenders bij voorlezen en wat als je weinig tijd hebt met leidraad 

# data[].attributes.body
Gratis pdf's en leidraad downloaden via deze link: Praatplaten voorlezen

# data[].attributes.headline
Praatplaten over voorlezen en de bib met leidraad 

# data[].attributes.subject
Praatplaten over voorlezen en de bib met leidraad 

# data[].attributes.body
Gratis pdf en leidraad downloaden via deze link: Praatplaten voorlezen

# data[].attributes.headline
Kijkwijzer bij video's van ouders die voorlezen 

# data[].attributes.subject
Kijkwijzer bij video's van ouders die voorlezen 

# data[].attributes.body
Gratis downloaden via deze link: De voorleesvideo’s

# data[].attributes.body
Een suggestielijst om je schoolbib divers en meertalig te maken met info over waar je kan bestellen.

# data[].attributes.headline
Poster hoe kies je als ouder een boek voor je kind

# data[].attributes.subject
Poster hoe kies je als ouder een boek voor je kind

# data[].attributes.body
Heb je vragen rond meertaligheid op school?
Of zoek je inspirerende materialen?
Dan zit je op deze website helemaal goed.

# data[].attributes.body
Op deze site vind je een verzameling praktijkverhalen, checklists, tips en bruikbare tools. Deze materialen inspireren en ondersteunen je bij het opbouwen van een respectvol partnerschap om taal te stimuleren in de thuiscontext.

# data[].attributes.attachment_link.description
Een talenpaspoort maken is een gemakkelijke manier om zicht te krijgen op de talen die leerlingen actief en passief kennen (hun taalrepertoire). Zo kun je nagaan welke talen ze gebruiken, met wie en in welke context. Het talenpaspoort maakt tegelijk visueel duidelijk dat niet iedereen alles in elke taal kan of doet.

# data[].attributes.body
1.Warme welkom en bedanken voor aanwezigheid
2. Praktisch woordje uitleg en informeel tolken aanmoedigen

3. Voordelen van boeken en voorlezen
4. Vertellen dat de school dit belangrijk vindt en met welke acties ze hierop inzet
5. Wat doe je als klasleerkracht: wanneer lees je voor, welke activiteiten rond boeken, hoe ziet je lees- of boekenhoek eruit, ...
6. Verwachtingen naar ouders expliciet maken en medewerking vragen: samen van leerlingen lezers maken
7. Mogelijkheden om aan kinderboeken te geraken verduidelijken
8. Duiden dat iedereen zijn eigen voorleesstijl heeft en dat ze de getoonde activiteit mogen aanpassen aan hun thuiscontext en voorkeuren
9. Kans grijpen om te herhalen dat ieder dat in zijn voorkeurstaal mag doen

10. Voorbeelden geven van wat je allemaal met een boek kan doen. Voorlezen is één van de opties, maar je kan ook praten over een verhaal, dingen benoemen, samen een verhaal verzinnen, liedjes zingen of zoekopdrachten aan elkaar geven.

# data[].attributes.body
Bijscholingen, publicaties, werkvormen en veel veel expertise

# data[].attributes.body
Gratis downloaden via deze link: Oudergroep taalontwikkeling

# data[].attributes.body
Gratis downloaden via deze link: https://www.deschoolbrug.be/product/praatplaten-voorlezen/

# data[].attributes.headline
Bladwijzers voorleestips in meerdere talen 

# data[].attributes.subject
Bladwijzers voorleestips in meerdere talen 

# data[].attributes.body
Personaliseer deze boekenzoekkaart met het logo en de kleuren van je school, je klassymbool, jouw favoriete boeken en eventueel een leesfoto van jou. Duid aan rond welke thema's je in de komende weken werkt en geef ouders de opdracht om aan te duiden welke thema's hun kind interesseert. De symbolen zijn die van de openbare bibliotheek dus zo kunnen kinderen met hun ouders gericht een keuze maken uit het aanbod van de bib.

# data[].attributes.attachment_link.title
Voorbeeld en sjabloon boekenzoekkaart (afdrukken om korte zijde)

# data[].attributes.headline
Icoon materiaal bruikbaar in verschillende talen op verschillende manieren 

# data[].attributes.subject
Icoon materiaal bruikbaar in verschillende talen op verschillende manieren 

# data[].attributes.headline
Schoolbib en wisselcollectie uitleenbaar maken 

# data[].attributes.subject
Schoolbib en wisselcollectie uitleenbaar maken 

# data[].attributes.body
Deze vragen helpen scholen buiten Antwerpen (zonder collectie Bib op School) om knopen door te hakken over het uitleenbaar maken van je schoolbib en eventueel de wisselcollectie van de openbare bibliotheek. Alles waar je over kan of moet nadenken op één plek!

# data[].attributes.headline
Beslisboom uitleenbaar maken collectie Bib op School

# data[].attributes.subject
Beslisboom uitleenbaar maken collectie Bib op School

# data[].attributes.body
Deze vragen helpen je om knopen door te hakken over het uitleenbaar maken van je schoolbib, en in het bijzonder de collectie Bib op School van de openbare bibliotheken in Antwerpen. Alles waar je over kan of moet nadenken op één plek!

# data[].attributes.attachment_link.title
Beslisboom uitleenbaar maken collectie Bib op School

# data[].attributes.headline
Inspiratiebundel: in tien stappen naar een diverse en uitleenbare klas- en schoolbibliotheek

# data[].attributes.subject
Inspiratiebundel: in tien stappen naar een diverse en uitleenbare klas- en schoolbibliotheek

# data[].attributes.body
Inspiratiebundel klas- of schoolbib | De Schoolbrug

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom in de materialenbank van De Schoolbrug: een plek vol inspiratie, tools en materialen rond al onze thema’s. Ontdek gratis downloads, praktische koffers en ideeën om samen met leerlingen en ouders op een creatieve en motiverende manier aan de slag te gaan. Wanneer je materialen of methodieken aankoopt, komen we indien gewenst graag langs om een woordje uitleg te geven over het gebruik en de toepassing ervan.

# data[].attributes.body
Deze scan helpt je om de diversiteit binnen jouw boekencollectie te evalueren en waar nodig te verbeteren. Diversiteit is een breed begrip, en hoewel deze zelfscan niet alles kan behandelen, biedt het een waardevolle leiddraad op weg naar een inclusievere boekenkast.

# data[].attributes.headline
Kies je als school voor een klas- of schoolbibliotheek?

# data[].attributes.subject
Kies je als school voor een klas- of schoolbibliotheek?

# data[].attributes.attachment_link.title
Kies je als school voor een klas- of schoolbibliotheek? | Iedereen Leest

# data[].attributes.attachment_link.description
Waar de ene school een schoolbibliotheek inricht, kiest de ander voor klasbibliotheken. Nog andere scholen hanteren een combinatie. Wat is nu de beste keuze? De schoolbibliotheek, met alle boeken op één plaats? Of de klasbibliotheek, waarin elke klas een eigen hoek voorziet met boeken?

# data[].attributes.headline
Welke uitleensystemen voor boeken kan je als school gebruiken?

# data[].attributes.subject
Welke uitleensystemen voor boeken kan je als school gebruiken?

# data[].attributes.attachment_link.title
Welke uitleensystemen voor boeken kan je als school gebruiken? | Iedereen Leest

# data[].attributes.attachment_link.description
Boeken zijn onmisbaar op een school. Veel scholen zoeken naar een geschikt uitleensysteem voor hun school- of klasbibliotheek. Welke voordelen heeft zo'n systeem, en welke mogelijkheden bieden ze? Iedereen Leest verzamelde bestaande (gratis of betalende) uitleensystemen.

# data[].attributes.headline
Taalontwikkeling bij tweetalige kinderen 

# data[].attributes.subject
Taalontwikkeling bij tweetalige kinderen 

# data[].attributes.attachment_link.title
Hebben tweetalige kinderen een taalachterstand?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Al vanaf de geboorte kan een kind meerdere talen leren. Sommige kinderen leren tegelijk verschillende talen. Anderen leren eerst een taal thuis en later een extra taal in de kinderopvang of op school. Meerdere talen leren heeft heel wat voordelen. Dat weten we uit onderzoek.

Als ouder heb je wellicht vragen over meertalig opvoeden. Hier vind je heel wat informatie en inspiratie!

Je kind meertalig opvoeden: dat is positief!

&comma;

Omdat meertalige kinderen nu eenmaal meerdere talen ter beschikking hebben, zullen ze altijd voor een keuze staan: wanneer én met wie welke taal gebruiken. Ze worden zich op deze manier heel vroeg bewust van taal. En zo oefenen ze ook hun inlevingsvermogen.

Meertalige kinderen gebruiken soms meerdere talen door elkaar, ook wel 'mixen' genoemd. Dat is normaal, omdat de verschillende talen in het meertalige brein in verbinding staan met elkaar. Mixen heeft geen negatief effect op het leren van talen.

Meertalige kinderen kennen gemiddeld meer woorden in de verschillende talen samen dan een eentalig kind. Bekijk je echter één taal apart dan zal een kind meestal minder woordenschat hebben dan een eentalig kind in die taal. Meertalig opgevoede kinderen zijn dus minstens even taalvaardig als hun eentalige leeftijdsgenoten.

1. Gelijktijdige of simultane meertaligheid = kinderen die vanaf de geboorte in meerdere talen worden opgevoed.
Bv: ouders spreken vanaf de geboorte twee of meerdere talen met hun baby.

2. Opeenvolgende of successieve meertaligheid = kinderen die eerst opgevoed worden in één taal (de thuistaal) en pas op latere leeftijd een andere taal (bv. Nederlands) horen en leren. De thuistaal vormt hier een stevige basis voor het leren van de tweede taal.
Bv: een kind leert thuis Pools vanaf de geboorte en wanneer het kind start op school hoort en spreekt het kind voor het eerst Nederlands.

Meertalige kinderen bouwen hun taalkennis in de afzonderlijke talen vaak iets trager op. Toch kunnen ze die achterstand op latere leeftijd inhalen.

Daarvoor is wel voldoende kwaliteit (rijke taal, veel spreekkansen krijgen,...) en kwantiteit (veel taal) in het taalaanbod van elke taal nodig. Ook blijkt uit onderzoek dat de totale woordenschat - de woordenschat over de verschillende talen heen - van meertalige kinderen vaak groter is dan die van ééntalige kinderen.

Daarnaast leren kinderen heel wat over taal, wat ervoor zorgt dat ze vlotter een nieuwe taal leren. Ze leren bijvoorbeeld dat eenzelfde ding op verschillende manieren kan worden benoemd, dat verschillende talen soms dezelfde woorden gebruiken,...

Studies tonen aan dat wanneer kinderen een sterke basis hebben in de thuistaal, dit een opstap kan zijn om een nieuwe taal aan te leren.

De manier waarop je meertalige kinderen kan helpen bij hun taalontwikkeling, is dezelfde als bij kinderen die in één taal opgevoed worden. Maar bij een meertalige opvoeding zijn er extra zaken waar je rekening mee kan houden.

Kasia en Emad stimuleren de taalontwikkeling van hun dochters Ava en Emilia door heel veel met hen te babbelen, al van bij de geboorte. Ze combinerenverschillende talen. Luister en kijk in dit filmpje naar hun verhaal.

Praat met je kind in de taal of talen die je zelf goed kan en vloeiend spreekt. Als je een taal op een foute manier aanbiedt, kan je kind die taal foutief aanleren.

Kies voor de taal die voor jou het meest natuurlijk aanvoelt. Denk aan de taal waarin je grapjes kunt maken, gevoelens kunt uiten of waarin je eindeloos over alles kunt vertellen. Zo kan je een rijke taal bieden aan je kind. En spontane gesprekken versterken de emotionele band tussen jou en je kind.

Taal en cultuur zijn verbonden met elkaar en maken deel uit van iemands identiteit. Wanneer je je thuistaal spreekt met je kind, geef je zo ook een belangrijk deel van jezelf door. Dat is een waardevolle reden om je kind meertalig op te voeden.

Kinderen kunnen al vanaf de geboorte meerdere talen leren. Maak samen met je partner, familie, vrienden,... afspraken over wie welke taal of talen zal spreken met je kind.

Hoe vroeger je kind een taal leert, hoe gemakkelijker je kind de juiste klanken en de correcte uitspraak zal leren. Je kind zal de klanken gebruiken die hij of zij het meest hoort en zelf gebruikt. Klanken die niet veel gebruikt worden, zullen na een tijd verdwijnen.

Zorg dat de verschillende talen vaak genoeg aan bod komen. Een kind leert de taal of talen die je vaak met hem of haar spreekt. Een taal die niet of heel weinig gebruikt wordt, loopt het risico om verloren te gaan.

Je kunt de verschillende talen gebruiken in verschillende situaties, op verschillende momenten doorheen de dag. Zo hoort en leert je kind niet alleen een grote variëteit aan woorden, maar leert het die woorden ook in de verschillende talen.

Als je kind weet dat je zelf meerdere talen spreekt, zal je kind soms de ene taal boven de andere verkiezen. Dat is normaal. Blijf zelf de taal spreken waarbij je je goed voelt. Zo blijft je kind die taal leren en zal je kind de taal ook zelf gaan gebruiken.

Familie of vrienden die dezelfde thuistaal spreken kunnen je helpen om die taal extra aanwezig en levend voor je kind te houden. Dat is extra belangrijk als het een taal is die je kind, buiten het gezin, niet veel tegenkomt.

Ken je liedjes, verhalen of boeken in je thuistaal? Laat je kind er mee van genieten! Zo geef je je thuistaal door.

Voorlezen lukt makkelijkst in je thuistaal. Zo kan je best praten over het boek. En je kan je emoties goed uitdrukken of moeilijkere zaken uitleggen. In je thuistaal hoef je niet naar woorden te zoeken en dat maakt het vertellen aangenamer en gezelliger voor jezelf en voor je kind.

Een boek kan helpen om extra aandacht te geven aan een specifieke taal. Of om te praten over een specifiek onderwerp in een specifieke taal, als je kind bijvoorbeeld over dat onderwerp veel kan vertellen in één taal maar weinig in de andere. Als je meerdere talen spreekt, kan je de verschillende talen gebruiken om woorden uit te leggen, verbanden te leggen,... Dat is geen probleem!

Lijkt je kind soms niet geïnteresseerd in een bepaalde taal? Als je een taal niet veel gebruikt, blijft de woordenschat in die taal wat achter. Je kind geraakt daardoor soms gefrustreerd als hij of zij zich niet kan uitdrukken in die taal. Probeer de nieuwsgierigheid voor die taal uit te lokken door bijvoorbeeld een liedje in die taal te zingen. Dat maakt het spannend of grappig.

Meertalig opvoeden is positief! Het is belangrijk om al vroeg na te denken over hoe je dit samen gaat aanpakken. Er zijn heel wat dingen om af te wegen. Niet alleen je gezin, maar ook je ruimere omgeving, speelt een rol (bijvoorbeeld: familie, kinderopvang, vrienden,...). En elk gezin is anders.

Elk gezin maakt zijn eigen keuze. Er is geen goede of slechte aanpak.

Meertalig opvoeden kan op verschillende manieren. Er is niet één goede keuze. Elk gezin is anders en kiest dit zelf.

Ik wil deze brochure

Ik wil deze brochure

Ik wil dit magazine

# data[].attributes.attachment_link.description
Al vanaf de geboorte kan een kind meerdere talen leren. Sommige kinderen leren tegelijk verschillende talen. Anderen leren eerst een taal thuis en later een extra taal in de kinderopvang of op school. Meerdere talen leren heeft heel wat voordelen. Dat weten we uit onderzoek.

# data[].attributes.headline
High Five: tool voor ouders om in kwaliteitsvolle interactie te gaan Taalrijk Kansrijk

# data[].attributes.subject
High Five: tool voor ouders om in kwaliteitsvolle interactie te gaan Taalrijk Kansrijk

# data[].attributes.headline
Tool om te praten over talen en taalkeuzes binnen een gezin 

# data[].attributes.subject
Tool om te praten over talen en taalkeuzes binnen een gezin 

# data[].attributes.body
Ideeën voor een warm onthaal van maatschappelijk kwetsbare ouders van jonge kinderen in de bibliotheek

# data[].attributes.attachment_link.title
Toolbox Ouders welkom in de bib - Avansa

# data[].attributes.attachment_link.description
De toolbox geeft bibliotheekmedewerkers allerlei praktische tips voor een warm onthaal van maatschappelijk kwetsbare ouders en hun kinderen.

# data[].attributes.headline
Meertalige voorleesvideo's via Het Vertellement 

# data[].attributes.subject
Meertalige voorleesvideo's via Het Vertellement 

# data[].attributes.body
Het Vertellement is een verzameling filmpjes waarin Gentenaars in hun moedertaal voorlezen. De filmpjes zijn beschikbaar in de bibliotheek en staan op een gesloten online platform voor leerkrachten. Ondertussen zijn er meer dan 40 voorleesfilmpjes in bijna evenveel talen. Van Turks, Italiaans, Chinees over Engels tot Slovaaks.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het Vertellement is een verzameling filmpjes waarin Gentenaars in hun moedertaal voorlezen. De filmpjes zijn beschikbaar in de bibliotheek en staan op een gesloten online platform voor leerkrachten. Ondertussen zijn er meer dan 40 voorleesfilmpjes in bijna evenveel talen. Van Turks, Italiaans, Chinees over Engels tot Slovaaks.

Door samen naar een verhaal te luisteren ontdekken je leerlingen bekende en nieuwe verhalen in hun eigen of een andere taal. Ze zien gelijkenissen en verschillen, horen klanken en woorden die ze kennen of juist helemaal niet.

Het doel is niet om talen te leren, wél om op een speelse manier kennis te maken met verschillende talen. Zo gaan kinderen taal, anderstaligheid en meertaligheid waarderen.

# data[].attributes.attachment_link.description
Het Vertellement is een verzameling filmpjes waarin Gentenaars in hun moedertaal voorlezen. De filmpjes zijn beschikbaar in de bibliotheek en staan op een gesloten online platform voor leerkrachten. Ondertussen zijn er meer dan 40 voorleesfilmpjes in bijna evenveel talen. Van Turks, Italiaans, Chinees over Engels tot Slovaaks.

# data[].attributes.attachment_caption
Stichting Lezen stelde titellijsten samen in verschillende talen zoals , Pools, Farsi, Engels, Spaans, e.a.

# data[].attributes.headline
Titellijsten Arabisch tot en met 18 jaar van Stichting Lezen

# data[].attributes.subject
Titellijsten Arabisch tot en met 18 jaar van Stichting Lezen

# data[].attributes.body
-telefoneert als antwoord op schriftelijke vraag

-vraagt mondeling extra toelichting na schriftelijke communicatie

-maakt veel fouten in schriftelijke reacties of laat het kind dit invullen

-ogen bewegen niet mee als ouder iets 'leest'

-gedraagt zich schijnbaar onverschillig, afzijdig of defensief tijdens contact- of leermomenten

-is zeer negatief over de eigen schoolervaring

-is  vaak niet in orde met administratie of betalingen

-neemt niet het initiatief om gebruik te maken van vertrouwenspersonen of begeleidingen op school

-staat weigerachtig tegenover huisbezoeken, formele gesprekken

…

Meer info via deze link: https://www.diversiteitspraktijk.be/artikels/hoe-herken-en-ondersteun-ik-iemand-die-laaggeletterd-is

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Vang de signalen op

Heb je een van deze uitspraken of situaties al vaker gehoord?

'Ik ben mijn bril vergeten.'

'Ik zal dat formulier thuis wel invullen.'

'Kan u dat even voor mij opschrijven?'

'Een computer, da's niets voor mij.'

Wie moeite heeft met lezen en schrijven, doet er vaak alles aan om dat te verstoppen. Herken jij de signalen? Dan kan je vaak een belangrijk verschil maken.

Download de uitgebreide herkenningswijzer bij contact met ouders, cursisten, loketmedewerkers en werknemers.

Maak het bespreekbaar

Vermoed je dat iemand laaggeletterd is? Praat er dan over. Zorg dat je voldoende privacy hebt zodat anderen niet kunnen meeluisteren.

Controleer of je vermoeden klopt: 'Vind je het soms moeilijk om ...?'

Vertel dat laaggeletterdheid veel voorkomt: 'Je bent niet de enige, er zijn meer mensen die moeite hebben met lezen en schrijven.'

Toon begrip: 'Het moet wel lastig zijn om ...'

Leg alles eenvoudig uit, zowel mondeling als schriftelijk.

Zoek samen naar oplossingen, bijvoorbeeld formulieren samen invullen, afspraken maken met een vaste contactpersoon of brugfiguur, inschrijven voor een oudergroep.

Verwijs door naar Ligo, Centra voor Basiseducatie waar je als volwassene (beter) kan leren lezen, schrijven en rekenen.

Heb aandacht voor hulp op afstand

Dienstverlening gebeurt meer en meer digitaal en op afstand. Daardoor haken veel laaggeletterden af. Een paar ideeën waarmee je hen vanop afstand nog altijd kan ondersteunen:

Vraag na of iemand je klant kan helpen, bijvoorbeeld een familielid. Neem eventueel rechtstreeks contact op met die persoon.

Digitaal? Vraag na welke apps je klant normaal gebruikt, bv. WhatsApp, sms. En of hij iets al eerder heeft gedaan, bijvoorbeeld een foto van een ingevuld document doorsturen.

Stuur zelf een foto door waarop je iets laat zien. Doe dit ook voor namen, straten, telefoonnummers.

Document invullen? Stel je vragen aan de telefoon en vul het zelf in.

Woont een klant vlakbij? Ga even aan de voordeur langs op weg naar huis.

Afspraak gemaakt? Stuur een kort, duidelijk briefje of een sms na.

Stuur je iets op? Plak er een begeleidend, geprint briefje met een duidelijke instructie op. Wat moet je doen met het document? Naar wie moet je het achteraf opsturen?

Wat kan je nog meer doen als school, bedrijf of organisatie?

Medewerkers die laaggeletterdheid kunnen herkennen zijn een belangrijke eerste stap om je organisatie laagdrempelig te maken. Maar je kan als organisatie ook zelf structureel drempels verlagen op het vlak van geletterdheid.

Voor je klanten kan je bijvoorbeeld:

documenten of brieven in klare taal schrijven

telefonisch bereikbaar zijn voor vragen of problemen

laagdrempelige infosessies organiseren

Voor je medewerkers kan je bijvoorbeeld:

een onthaalprocedure en -brochure vereenvoudigen

taalmeters en -peters opleiden

passende doorgroeimogelijkheden zoeken

interne opleidingen vereenvoudigen

Inspiratie nodig?

Bekijk interessante tips, voorbeelden en checklists voor

Wil je beter leren communiceren met laaggeletterde mensen?

Volg een vorming 'klare taal' bij Atlas, integratie & inburgering Antwerpen.

# data[].attributes.attachment_link.title
Hoe herken en ondersteun ik iemand die laaggeletterd is?

# data[].attributes.attachment_link.description
Heb je een van deze uitspraken of situaties al vaker gehoord? 'Ik ben mijn bril vergeten.' 'Ik zal dat formulier thuis wel invullen.' 'Kan u dat even voor mij opschrijven?' 'Een computer, da's niets voor mij.' Wie moeite heeft met lezen en schrijven, doet er vaak alles aan om dat te verstoppen.

# data[].attributes.body
De planning, vlaggetjes en boekenbingo kan je ook op andere momenten gebruiken.

# data[].attributes.body
Het prentenboek met voorleeswijzer slaat via voorlezen de brug tussen ouders en school via het kind. Alle materialen ontwikkeld door KOOGO.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Het behoeft nauwelijks uitleg: een goede samenwerkingsrelatie tussen leraar, ouders en kind - de 'gouden driehoek' - is van groot belang voor de ontwikkeling van kinderen. Een goede samenwerking tussen leraren en ouders blijkt echter geen sinecure. Niet voor niets leent het onderwerp zich goed voor satire - zoals bijvoorbeeld de serie De Luizenmoeder - waarbij het ongemak het grootst lijkt wanneer ouders een andere achtergrond hebben dan de leerkracht. Juist als de verschillen tussen school en thuis groter zijn, is de afstemming tussen deze beide leefwerelden voor kinderen extra belangrijk. Bij leraren leidt dit ongemak in de samenwerking met ouders met andere achtergronden niet zelden tot frustratie. Ook lopen leraren met vragen rond, zoals over hoe om te gaan met meertaligheid. De aanpak Thuis in Taal is bedoeld om leraren en pedagogisch medewerkers op weg te helpen met de samenwerking met ouders door oplossingen te zoeken.
Doelgroep VVE
Juist kinderen uit (zeer) laagopgeleide, veelal laaggeletterde en/of meertalige gezinnen zijn geholpen bij een goede samenwerking tussen school en thuis. Vooral als daarbij aandacht is voor de mondelinge taalontwikkeling van het kind, waarmee de basis wordt gelegd voor de taalontwikkeling en geletterdheid. Ouders kunnen bij jonge kinderen een grote, positieve invloed hebben op de taalontwikkeling van hun kind. Onderzoek toont echter aan dat veel kinderen in deze gezinnen minder taal aangeboden krijgen en er minder taalactiviteiten plaatsvinden (zie ook het boekje Taal begint thuis). De VVE is precies bedoeld voor die kinderen en ouders met deze kenmerken. Toch blijken we nog relatief weinig te weten over hoe we juist deze doelgroep ouders - die deze ondersteuning het meeste nodig heeft - effectief kunnen ondersteunen.

Het promotieonderzoek Thuis in Taal levert beproefde handvatten op over wat werkt om de samenwerking met (doelgroep) ouders in de VVE te versterken en als leraar bij te dragen aan een taalrijke omgeving voor jonge kinderen. Deze handvatten zijn samengevat in zeven stappen. Hoewel de meeste leraren dolgraag direct aan de slag willen gaan met stap 7 - het uitbreiden van de taal van kinderen door ouders - blijkt het werkzamer om stap voor stap te werken aan de benodigde randvoorwaarden ( Zie handreiking Thuis in Taal in Zeven Stappen voor meer uitleg).
Wekelijkse ouder-kind activiteit
De wekelijkse ouder-kind activiteit voor alle ouders (stap 4) is het hart van de aanpak Thuis in Taal. Het geheim van een succesvolle activiteit is de zorg voor een lage drempel voor juist de ouders met de minste opleiding en taalvaardigheid. De leraar biedt ouder en kind handvatten om met elkaar in gesprek te gaan. Indien kind en ouder een andere moedertaal spreken, dan blijkt het werkzaam hen te stimuleren hun voorkeurstaal te gebruiken. Zo krijgen kind en ouder de meeste houvast om het gesprek aan te gaan ( zie ook de handreiking Blij(f) praten! voor meer informatie).
Verbinding
Helaas bestaat er niet zoiets als een kant-en-klaar pakketje. De samenwerking met ouders is maatwerk. Leraren kunnen dit echter niet alleen realiseren. Zij hebben faciliteiten nodig, zoals collega's als sparringpartners, tijd voor gedegen voorbereiding, betekenisvolle reflectieactiviteiten en coaching op de werkvloer. Maar denk ook aan materialen in de groep, zoals stoelen voor ouders. Bovenal hebben leraren verbinding nodig met hun collega's die met dezelfde gedachten willen bijdragen aan hetzelfde doel, zoals collega's in andere groepen en medewerkers ouderbetrokkenheid. Directie en andere leidinggevenden, intern begeleiders, bestuurders en beleidsmakers kunnen een sleutelrol vervullen om deze verbindingen op schoolniveau en tussen scholen te maken. Ook partners van de school, zoals bibliotheken en VoorleesExpress kunnen bijdragen door het (voor)lezen te helpen introduceren bij ouders en kinderen. En ook opleidingen (Pabo, AD Pedagogisch Educatief Professional, Social Work) kunnen meer bijdragen door de samenwerking tussen leraar, ouders en kinderen te versterken en studenten hiertoe beter toe te rusten. Deze verbindingen kosten niets, maar dragen bij aan de gewenste samenwerking met ouders en het plezier van leraren!
Hopelijk raak jij geïnspireerd om de samenwerking met ouders verder vorm te geven. De zeven stappen van de aanpak Thuis in Taal helpen je om eerste stappen te zetten en het plezier te ervaren. Veel plezier met de samenwerking met alle ouders en blij(f) verbinden!

# data[].attributes.attachment_link.description
Het behoeft nauwelijks uitleg: een goede samenwerkingsrelatie tussen leraar, ouders en kind - de 'gouden driehoek' - is van groot belang voor de ontwikkeling van kinderen. Een goede samenwerking tussen leraren en ouders blijkt echter geen sinecure.

# data[].attributes.headline
Meertalige logopedisten en logopedisten gespecialiseerd in meertaligheid 

# data[].attributes.subject
Meertalige logopedisten en logopedisten gespecialiseerd in meertaligheid 

# data[].attributes.attachment_link.description
Welkom bij de databank van Taalbrug!Via deze pagina vind je de contactgegevens terug van:gespecialiseerde logopedistenDeze logopedisten hebben een specialisatie in meertalig opvoeden en taalproblemen bij meertalige kinderen. Zij volgden allemaal het postgraduaat Meertaligheid aan Thomas More. meertalige logopedistenZoek je een logopedist die zelf meertalig is voor doorverwijzing van een cliënt? Deze databank geeft je een overzicht van meertalige logopedisten in Vlaanderen. taalanalistenTaalanalisten ondersteunen logopedisten in de taaldiagnostiek bij meertalige kinderen.

# data[].attributes.headline
Bladwijzer hoe was het boekenmoment thuis

# data[].attributes.subject
Bladwijzer hoe was het boekenmoment thuis

# data[].attributes.headline
Bladwijzers gratis audio en video bij boeken plus stappenplan Fundels 

# data[].attributes.subject
Bladwijzers gratis audio en video bij boeken plus stappenplan Fundels 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Om te werken vanuit een gezamenlijke visie op taalontwikkeling, is het belangrijk dat er een goede afstemming is tussen aanbieders van kinderopvang, organisaties in het vrijetijdscircuit en ouders. Het lokaal beleid kan dit proces ondersteunen met respect voor de cruciale rol die ouders opnemen in het creëren van taalkrachtige leer- en leefsituaties voor hun kinderen. De uitwerking van dit thema biedt aanknopingspunten om in te zetten op een verbindende communicatie tussen ouders en andere betrokkenen. Via professionalisering van partners binnen en buiten het onderwijs zetten we dit thema in de kijker binnen een lokale gemeenschap.

Het gemeentebestuur van Maasmechelen is met diverse lokale actoren uit alle levensdomeinen aan de slag gegaan rond dit thema. Dit gebeurde op beleidsniveau en in het werkveld. Ze hebben samen een traject doorlopen om ouders op weg te helpen met betrokkenheid in scholen, om gebruik te maken van het brede lokale aanbod van (taal)acties voor gezinnen, en om te zorgen voor afstemming en samenwerking. Experten van hogeschool PXL en van Hivset DoorElkaar hebben de gemeente ondersteund bij het realiseren van de vooropgestelde doelen.

AAN DE SLAG!

De gemeente Maasmechelen en haar partners willen hun expertise graag met je delen. De een kennisclips  bieden je inzichten en tips rond diverse deelthema's. Voor elke kennisclip is er een kadering en krijg je . leidraad om er in de praktijk mee aan de slag te gaan

Talige diversiteit neemt alsmaar toe. Veel organisaties zijn zoekende in hoe ze hier goed mee kunnen omgaan. De aanpak kan heel verschillend zijn. We onderscheiden hierin vier categorieën nl. verbieden, tolereren, waarderen en inzetten. Tip: Bij welke categorie past jullie aanpak? Kom het hieronder te weten!
Hoe staan wij tegenover talige diversiteit in onze organisatie?
Omgaan met meertaligheid: aanpak | BRUSSEL VOL TAAL

Tip: VBJK (Vernieuwing in de Basisvoorzieningen voor Jonge Kinderen) ontwikkelde de reflectiewaaier 'Omgaan met meertaligheid in de kinderopvang'. De Reflectiewaaier biedt heel wat kennis, achtergrondinformatie en verschillende reflectie-instrumenten. Deze waaier biedt tal van mogelijkheden en tools om kinderbegeleiders te versterken in het werken in een meertalige context.
Reflectiewaaier

Het unieke ouderbetrokkenheidsspel "LEEF JE IN! - Hoe als ouder omgaan met taal en communicatie" laat je op een speelse, laagdrempelige manier inleven in de leefwereld van de ouders. Het bordspel biedt kansen om je blik te verruimen en rekening te leren houden met verschillende referentiekaders. Het biedt tal van mogelijkheden om individueel en als team aan de slag te gaan. Een instructiefilmpje bij het spel vind je . De notitiebladen bij het bordspel kan je downloaden. Het bordspel kan je uitlenen Interesse om het bordspel aan te kopen? Stuur ons een

Wil je weten hoe de gemeente Maasmechelen aan de slag gaat met de beschikbare tools met aandacht voor de 7 bouwstenen? Medewerkers van de gemeente werden ondersteund door experten. Ze namen deel aan workshops en taalacademies.

Hier vind je een overzicht van het wetenschappelijk onderzoek dat aan de basis lag van de aanpak en het bijbehorende materiaal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ouderbetrokkenheid en -participatie - Limbotaal

# data[].attributes.attachment_link.description
Om te werken vanuit een gezamenlijke visie op taalontwikkeling, is het belangrijk dat er een goede afstemming is tussen aanbieders van kinderopvang, organisaties in het vrijetijdscircuit en ouders. Het lokaal beleid kan dit proces ondersteunen met respect voor de cruciale rol die ouders opnemen in het creëren van taalkrachtige leer- en leefsituaties voor hun kinderen.

# data[].attributes.headline
Welke vragen stel je aan ouders van meertalige kinderen om een taalontwikkelingsstoornis te onderscheiden van een blootstellingsachterstand?

# data[].attributes.subject
Welke vragen stel je aan ouders van meertalige kinderen om een taalontwikkelingsstoornis te onderscheiden van een blootstellingsachterstand?

# data[].attributes.headline
Toolkit voor scholen laaggeletterde ouders 

# data[].attributes.subject
Toolkit voor scholen laaggeletterde ouders 

# data[].attributes.body
Deze website vergelijkt verschillende talen en gaat in op specifieke kenmerken van een taal.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tips om te wieden in een klas- of schoolbibliotheek - Iedereen Leest (1)

# data[].attributes.body
Inzicht krijgen in meertalig opvoeden in de thuiscontext? Deze video geeft je informatie over de mogelijke strategieën die ouders kunnen inzetten binnen hun meertalig gezin.

# data[].attributes.headline
Volg een online leertraject of schrijf je in voor een workshop over leesbeleid, een inspirerende leesomgeving of boekenaanbod bij Iedereen Leest Academie

# data[].attributes.subject
Volg een online leertraject of schrijf je in voor een workshop over leesbeleid, een inspirerende leesomgeving of boekenaanbod bij Iedereen Leest Academie

# data[].attributes.body
Kleurrijke Kinderboekenlijst – Cargo Confetti

# data[].attributes.attachment_link.description
Kies een boek en kijk in welke talen en dialecten deze beschikbaar is. Neem het boek op schoot en laat je voorlezen in de taal die je wilt! Tip: Leen het boek in de bieb of koop het in de boekhandel of via Youbedo.

# data[].attributes.headline
Inspiratie Pinterestborden de Boekenkaravaan 

# data[].attributes.subject
Inspiratie Pinterestborden de Boekenkaravaan 

# data[].attributes.body
Dit spel kan je als voorlezer aan huis spelen na het voorlezen van een boek. Toepasbaar op elk prentenboek!