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08 de marzo dia internacional de la mujer

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El Día Internacional de la Mujer, una fecha que conmemora la lucha de las mujeres por la igualdad de derechos

A lo largo de los años, se han ido sumando países a la celebración de esta fecha. En 1975, las Naciones Unidas lo adoptaron como parte de su calendario de celebraciones.rticipación en la sociedad

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Dia Mundial de la lucha contra la depresion 

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Dia Mundial de la lucha contra la depresion 

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Los síntomas de la depresión pueden incluir:

Tristeza o desánimo persistente

Pérdida de interés o placer en actividades

Dificultad para concentrarse o tomar decisiones

Pensamientos de muerte o suicidio

Cambios en el apetito

Dificultad para dormir o dormir demasiado

Sentimientos de culpabilidad, inutilidad o desesperanza

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El Día Mundial del Pescador se celebra el 26 de enero. Esta fecha se estableció para homenajear a los pescadores profesionales y aficionados, así como a los pequeños pescadores que dependen de la pesca para vivir.

El Día Mundial del Pescador se empezó a celebrar en 1997, durante el "Foro Mundial de los Pescadores y Trabajadores de la Pesca" que se llevó a cabo en la India.

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4 de febrero dia mundial del cáncer de mama

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El Día Mundial contra el Cáncer de Mama se celebra el 19 de octubre. La Organización Mundial de la Salud (OMS) estableció esta fecha en 1988.

El objetivo de este día es concientizar sobre la enfermedad y promover su detección temprana. Para ello, se busca que más mujeres se realicen exámenes y tratamientos oportunos.

Algunas acciones que se pueden realizar para disminuir el riesgo de desarrollar cáncer de mama son:

Realizarse autoexploraciones mensuales a partir de los 20 años.

Realizarse exámenes clínicos anuales a partir de los 25 años.

Realizarse mamografías a partir de los 40 años.

Adoptar hábitos saludables como no fumar, comer frutas y verduras, y hacer ejercicio.

Mantener un peso saludable.

Moderar el consumo de alcohol.

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El Día de San Valentín se celebra cada año el 14 de febrero. La festividad es igualmente conocida como el Día del Amor y la Amistad y el Día de los Enamorados.

Es una celebración de origen religioso, que recuerda a San Valentín por sus obras en favor de los lazos y la unión en el amor.

La festividad exalta los sentimientos de amor a la pareja y los amigos y los valores positivos entre los seres humanos.

Por ello es tradicional que este día se entreguen regalos o pequeños detalles a nuestros seres queridos.

Historia y origen de San Valentín

La fecha es un recordatorio para demostrarle a aquellos que amamos lo importantes que son para nosotros.

Valentín fue un habitante de la antigua Roma que vivió en el año 226, se convirtió al cristianismo hasta llegar a ser sacerdote.

En aquel momento, Roma, estaba comandada por el emperador Claudio II, el Gótico. Quien ordenó que los soldados activos no podían casarse, pues al formar lazos familiares, su desempeño en el campo de batalla se reducía.

Al monje Valentín no le gustó la resolución y, en protesta a ello, casaba en secreto a los soldados con sus mujeres en las cárceles del Imperio. El emperador Claudio se enteró de las actividades del santo y lo mandó a encarcelar.

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Colaboradores de los proyectos Wikimedia

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Día de San Valentín - Wikipedia, la enciclopedia libre

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Tarjeta de 1909 de regalo por San Valentín, los corazones y cupidos suelen ser la personificación del 14 de febrero en Occidente desde el siglo XIX.

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Queridos padres y estudiantes aqui se le comparte un video de bienvenida                  https://youtu.be/K6-VmXocoiU?si=oyhsp7yNBiPG_pod                                            

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Queridos estudiantes, padres y todo el personal educativo:

Es un placer dar inicio a este nuevo año escolar lleno de oportunidades, aprendizaje y crecimiento. Este año, nos embarcamos en un emocionante viaje donde cada día será una nueva oportunidad para explorar, descubrir y alcanzar nuevas metas.

A medida que nos reunimos nuevamente en las aulas, queremos recordarles que este espacio es más que un lugar de estudio; es un espacio donde se cultivan amistades, se despiertan pasiones y se fortalecen los lazos de comunidad.

A nuestros queridos estudiantes, los alejamos a dar lo mejor de ustedes cada día. Cada pregunta que hagan, cada desafío que enfrenten y cada logro que alcancen contribuyen al maravilloso tapiz de experiencias que conforman su educación.

A los padres y familias, les agradecemos por confiar en nosotros la educación y el cuidado de sus hijos. Juntos, formamos un equipo comprometido con el éxito y el bienestar de cada estudiante.

A todo el personal educativo, les agradecemos por su dedicación y pasión por la enseñanza. Su labor incansable no solo educa mentes, sino que también moldea corazones y promueve el amor por el aprendizaje.

Que este año escolar esté lleno de inspiración, descubrimiento y prosperidad para todos. Estamos emocionados por lo que está por venir y confiamos en que, trabajando juntos, haremos de este año un año inolvidable para cada uno de nuestros estudiantes.

¡Bienvenidos al año escolar 2025!

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La provincia constitucional del Callao es una provincia de régimen especial ubicada en la costa central del Perú.

Limita al norte y este con la provincia de Lima, y al sur y oeste con el océano Pacífico. Es una de las provincias más pequeñas del país y, a su vez, la más densamente poblada del Perú. Su extensión es de 146,72 km², que no incluyen los 18 km² correspondientes a las islas San Lorenzo, El Frontón, Cavinzas y las islas Palomino, todas próximas a su litoral.

La capital provincial es la ciudad del Callao, fundada en tiempos virreinales, que congrega las infraestructuras portuarias y algunas de las instalaciones industriales más grandes del país además del aeropuerto más importante: el aeropuerto internacional Jorge Chávez.

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Avisar a las autoridades del colegio si se es testigo de un caso de bullying.

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El bullying escolar es un tipo de violencia que consiste en la intimidación, acoso, burla o insultos repetidos que un alumno o grupo de alumnos ejercen sobre otro. Puede ser físico o psicológico.

El bullying escolar puede tener consecuencias graves y duraderas para las víctimas y los agresores. Las víctimas pueden sufrir daños físicos, sociales y emocionales, como ansiedad, depresión, aislamiento social, agorafobia y crisis de pánico.

Para detectar y prevenir el bullying escolar, se puede:

Hablar con los niños sobre el bullying y reforzar que no se debe ocultar

Escuchar a los niños de manera activa y hacer preguntas abiertas sobre su vida

Generar un ambiente de apertura en la familia para que los niños cuenten lo que les sucede

Intervenir para detener el bullying

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La depresión es un trastorno mental que se caracteriza por un estado de ánimo deprimido y pérdida de interés en actividades por un período prolongado

Los síntomas de la depresión incluyen:

Tristeza, irritabilidad o sensación de vacío

Dificultad para concentrarse

Sentimientos de culpa o baja autoestima

Falta de esperanza

Pensamientos de muerte o suicidio

Alteraciones del sueño

Cambios en el apetito o en el peso

Sensación de cansancio

La depresión puede tener muchas causas, como:

Factores genéticos

Factores biológicos

Factores ambientales

Factores psicológicos

Acontecimientos estresantes o traumáticos

Aislamiento social

Consumo de alcohol o drogas

Afecciones médicas

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"Si el plan no funciona, cambia el plan, pero no cambies la meta" 

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Los alumnos con hiperactividad son aquellos que presentan un trastorno de déficit de atención e hiperactividad (TDAH). Este trastorno se caracteriza por una combinación de síntomas que incluyen falta de atención, hiperactividad e impulsividad.

Los alumnos con TDAH pueden presentar los siguientes comportamientos:

Inquietud constante

Dificultad para seguir instrucciones

Irritabilidad

Problemas de socialización

Impulsividad

Falta de concentración

Para ayudar a los alumnos con TDAH, los maestros pueden:

Sentarlos en lugares con menos distracciones

Darles instrucciones claras y breves

Crear reglas y rutinas sencillas en la clase

Ser afectuosos, alentadores y positivos

Darles descansos para que se muevan en la clase

Darles más tiempo para completar el trabajo

Utilizar el movimiento físico en la clase

Relacionar datos aburridos con trivias interesantes

Para ayudar a los niños con hiperactividad, también se puede:

Definir metas pequeñas

Mantener la calma y dar un buen ejemplo

Ayudar a que se concentren en las tareas

Limitar las distracciones

Fomentar la comunicación positiva y abierta

Enseñarles habilidades sociales básica

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La discriminación es uno de los problemas más grandes en la actualidad que se están presentando y es uno de los tipos de segregación más comunes que existen, pero principalmente ocurre en el gremio escolar. Esto es una forma silenciosa de violencia.

Esto ha afectado los aspectos psicológicos y muchas veces físicos de algunos estudiantes. La discriminación puede ser por género, color de piel, capacidades y nacionalidad. Todas estas características afectan negativamente a la persona.

En el caso de niños, jóvenes y adolescentes son más propensos a tener mayores influencias negativas en estas problemáticas, como por ejemplo: baja autoestima, introspección, no presentar ganas de estudiar, depresión; en algunos casos hasta auto-laceraciones y a veces prefieren no decir nada.

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La autoestima académica es la autopercepción y autovaloración de los estudiantes en relación a su propia capacidad de aprender (aptitudes, talentos, posibilidades de superarse). También incluye su percepción y actitud hacia la experiencia de aprendizaje y el logro académico.

La autoestima es un sentimiento valorativo de nuestro ser, de quiénes somos nosotros, del conjunto de rasgos corporales, mentales y espirituales que configuran nuestra personalidad. Esta se aprende, cambia y se puede mejorar. Está relacionada con el desarrollo integral de la personalidad en los niveles: ideológico, psicológico, social y económico.

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Autoestima - Concepto, baja y alta, y cómo mejorarla

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Autoestima ✓ Te explicamos qué es autoestima y qué tipos de autoestima existen. ¿Cómo mejorar la autoestima? La autoestima en la adolescencia…

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Las conductas antisociales en adolescentes son acciones que violan las normas sociales y pueden incluir agresividad, hurtos, vandalismo, mentiras, absentismo escolar, entre otras.

El objetivo general del presente estudio fue describir las conductas antisociales en adolescentes de Perú (2010-2020). El método utilizado es de tipo documental que explora bibliografía tomando las diversas publicaciones más relevantes sobre las conductas antisociales en adolescentes, ordenadas mediante fichas bibliográficas y de resumen. Los diferentes autores consultados buscan conocer qué características tienen estos adolescentes en su posible desarrollo y manifestación de la conducta antisocial, refiriéndonos a las diferencias entre los mismos por las variables diferenciales de edad y sexo entre otros. El tratamiento que de algunos delitos graves cometidos por menores se hace en los grandes medios de comunicación ha creado una convicción en nuestro país de que la delincuencia juvenil está creciendo de forma exponencial, generando preocupación e incertidumbre. Hemos comprobado de acuerdo a la revisión bibliográfica podemos comprobar que las relaciones entre conductas antisociales y género muestran resultados ambiguos. Son los adolescentes de 12 y 13 años, independientemente del género, los que cometen mayores conductas antisociales, quizá ello es consecuencia, como ponen de manifiesto algunos estudiosos del tema, por la permisividad y educación laxa que tienen estos jóvenes por parte de sus familias. Con base en los resultados obtenidos en este estudio, se concluye que, para la prevención de la conducta antisocial es necesario intervenir en los ámbitos: social, familiar y personal.

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Conducta antisocial: qué es, factores de riesgo y trastornos

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La conducta antisocial es un concepto utilizado en psicología para referirse a comportamientos dañinos. Explicamos qué es y cuáles son sus factores de riesgo.

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¿Qué es un conflicto escolar?

Un conflicto escolar es una situación de desacuerdo, confrontación o disputa que ocurre dentro del contexto educativo. Este afecta a estudiantes, docentes, personal administrativo y, a veces, también a los padres o tutores.

Estos conflictos pueden surgir por diversas razones y manifestarse de diferentes maneras, teniendo un impacto significativo en el ambiente escolar y en las relaciones interpersonales dentro de la comunidad educativa.

Características de los conflictos escolares

Variedad de causas: los conflictos escolares pueden originarse por diferencias en opiniones, valores, intereses, malentendidos, falta de comunicación efectiva o competencia por recursos limitados, entre otros factores.

Diversidad de actores: involucran a múltiples partes interesadas como alumnos, profesores, personal administrativo y familias.

Manifestaciones variadas: pueden presentarse de diversas formas, incluyendo conflictos de comunicación, violencia física y verbal, actitudes disruptivas, conductas antisociales o exclusión social, entre otras.

Impacto en el ambiente escolar: los conflictos escolares pueden crear un ambiente tenso y poco propicio para el aprendizaje, lo que repercute en el rendimiento académico, la salud emocional y el bienestar general de los estudiantes y del personal escolar.

Necesidad de intervención: requieren de estrategias efectivas de mediación escolar y políticas de convivencia para prevenir su escalada y promover un ambiente educativo seguro y saludable.

Tipos de conflictos escolares

Como hemos mencionado, los conflictos en el aula pueden presentarse de varias maneras. Estos son algunos ejemplos de los conflictos escolares más frecuentes:

Conflictos de comunicación

Se trata de desacuerdos que surgen debido a problemas en la transmisión o recepción de mensajes entre estudiantes, docentes o personal escolar, como la falta de claridad, malinterpretaciones o problemas de escucha activa.

Violencia escolar física y verbal

Son comportamientos agresivos que pueden incluir peleas, insultos, amenazas, agresiones físicas intencionadas y cualquier acción destinada a causar daño físico o emocional a otras personas en el entorno escolar.

Actitudes disruptivas

Este término se refiere a aquellos comportamientos que interrumpen la armonía y el flujo normal de las actividades del aula. Estos impiden el desarrollo adecuado de las clases y afectan negativamente al ambiente educativo.

Conductas antisociales

Son acciones que van en contra de las normas y valores sociales del entorno escolar y buscan dañar a otras personas de la comunidad educativa. Algunos ejemplos de este tipo de conflicto escolar son el acoso (bullying), el ciberacoso, el vandalismo, los robos y el consumo de drogas o armas.

Exclusión escolar

Son prácticas de marginación donde se ignoran deliberadamente a uno o varios estudiantes, no se les permite participar en actividades escolares o se les discrimina por raza, género o ideología, entre otros prejuicios y estereotipos.

Cómo realizar una resolución de conflictos en el aula: 5 fases

A continuación, veremos cómo hacer frente a cualquier situación de conflicto o problema que podamos encontrarnos en un aula o centro escolar y qué procedimiento seguir para mediar y resolverlo eficazmente.

En esta búsqueda por mejorar la convivencia y el bienestar, es importante tener en cuenta estas 5 fases:

Fase 1. Identificación del conflicto

Ante la aparición de un problema, debemos saber reconocer e identificar sus causas. Si este se asemeja a otro que tuviera lugar antes, es importante que no usemos los mismos mecanismos de solución de conflictos que no nos proporcionaron ningún resultado positivo y valorar otras opciones.

Fase 2. Definición del problema

Otro aspecto que hay que tener en cuenta es la definición y análisis del conflicto. Para ello, tendremos que estudiar detalladamente en qué consiste el problema, buscar los hechos y/o las acciones más relevantes y hacer una descripción concisa y clara de todo.

Fase 3. Propuesta de soluciones y toma de decisiones

Para alcanzar la resolución de un conflicto, es recomendable generar el mayor número posible de alternativas al problema. Después, deberemos valorarlas todas desde un punto de vista crítico y escoger una de ellas, la más efectiva, basándonos principalmente en 2 criterios:

Resultados positivos a corto, medio y largo plazo que obtendremos con motivo de su aplicación.

Posibilidades reales de llevarla a cabo.

Fase 4. Aplicación

Esta fase consiste en aplicar las estrategias de resolución de conflicto en el aula que consideramos que se adaptan mejor a la situación, previendo los pasos que se llevarán a cabo y los mecanismos de control que utilizaremos para valorar su eficacia.

Fase 5. Valoración de resultados

Finalmente, debemos evaluar los resultados que hemos obtenido a partir de la solución que hemos decidido aplicar.

Si estos son favorables, podremos tener en cuenta esta alternativa de cara a otros conflictos que puedan surgir en un futuro y en los que sea necesario mediar. Si no lo son, nos tocará retomar de nuevo el procedimiento a partir de la fase de investigación de soluciones.

Estrategias de resolución de conflictos en el aula

A continuación, presentamos una serie de estrategias de resolución de conflictos cuyo objetivo es fomentar la empatía, reflexión y cooperación entre los estudiantes. Estas técnicas están diseñadas para ser aplicadas en el aula y te serán útiles cuando te toque lidiar con ciertas situaciones.

Intercambio de roles

El docente presentará una situación de conflicto, ya sea real o imaginaria, con personajes que tienen características, sentimientos y opiniones definidas. Se pedirá a varios voluntarios que elijan un personaje para interpretar. Luego, algunos de estos voluntarios cambiarán su rol para interpretar la situación desde una perspectiva diferente. Los estudiantes que no participaron activamente en la interpretación observarán y analizarán quiénes mantuvieron su rol inicial y quiénes cambiaron, llegando a conclusiones comunes.

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Cada día se presentan diversas situaciones que ponen a prueba la honestidad de los alumnos, ya sea en el colegio o en su hogar. Aprender a decir la verdad, por más dura que esta sea suele ser difícil para aquellos que no practicaron el valor de la honestidad desde su infancia, por lo que como padres deben ayudar a sus hijos a practicar este valor.                                       https://youtu.be/4yVzBlTJ3rs?si=xl7TrDUe6uZnduzx                                

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La honestidad en la educación contribuye directamente al bienestar emocional de los alumnos. Cuando los estudiantes se sienten respetados y valorados en un entorno que promueve la transparencia y la verdad, se vuelven más participativos, reflexivos y productivos. Un ambiente educativo honesto permite que los alumnos se desarrollen en un espacio seguro donde la confianza y el respeto mutuo son la norma, facilitando así su crecimiento personal y académico.

Educar en honestidad es fundamental para formar ciudadanos íntegros que valoren la justicia y la verdad. Apreciar las diferencias y aprender a defenderse a sí mismos y a los demás crea una sociedad más inclusiva y equitativa. La honestidad en la educación enseña a los estudiantes a asumir responsabilidades éticas y a actuar con integridad, valores esenciales para una ciudadanía activa y comprometida.

Nunca antes hemos visto una brecha tan grande entre la vulnerabilidad de los niños al nacer y las cualidades necesarias para ser adultos competentes en nuestra sociedad. Nunca antes los niños han tenido que aprender y desaprender tanto para vivir de forma independiente y en armonía con el bienestar de los demás. Nunca ha habido tantas oportunidades de perder el rumbo y salir perjudicados mientras persiguen sus sueños.  Es tan fácil minimizar el trayecto y perderse en el objetivo a costa de los demás … Una buena educación atiende a tantas facetas, especialmente que los educadores tengan una fuerte integridad y compromiso con su profesional y la demuestran con su comportamiento personal. Los niños aprenden principalmente de los ejemplos que les dan sus seres queridos, necesitan ver ejemplos en su entorno para aprender las habilidades, actitudes y virtudes necesarias; y la honestidad es una de ellas.  quienes les enseñan deben ser ejemplos de fortaleza mental y conducta íntegra. Los niños, como esponjas, absorben las lecciones más importantes de quienes están cerca de ellos. Necesitan ver y vivir rodeados de buenos ejemplos que les muestren las habilidades, actitudes y virtudes necesarias para la vida.