# data[].attributes.headline
Compare notes on "strategies for building a positive Classroom Culture"

# data[].attributes.subject
Compare notes on "strategies for building a positive Classroom Culture"

# data[].attributes.body
Building a positive classroom culture is essential for creating an environment where students feel safe, supported, and motivated to learn. Here are some strategies, divided into key areas:

1. Establish Clear Expectations

Set classroom norms together: Collaborate with students to create rules and expectations. This increases their ownership and accountability.

Be consistent: Reinforce expectations fairly and regularly to build trust and predictability.

Model behavior: Demonstrate the respect, kindness, and professionalism you expect from students.

2. Build Relationships

Know your students: Take time to learn about their interests, strengths, and challenges.

Use positive communication: Greet students by name, give genuine compliments, and acknowledge their efforts.

Show empathy: Listen actively and validate their feelings when issues arise.

3. Foster Inclusion

Celebrate diversity: Incorporate culturally relevant materials and highlight the uniqueness of each student.

Encourage collaboration: Use group work and peer learning to build teamwork skills and a sense of community.

Address bias: Promote fairness and challenge stereotypes or bullying behavior.

4. Encourage Student Voice

Provide choice: Let students have input on assignments, seating arrangements, or classroom activities.

Seek feedback: Regularly ask students how they feel about the classroom environment and what can be improved.

Empower leadership: Assign classroom jobs or responsibilities to boost ownership.

5. Create a Safe Learning Environment

Physical safety: Keep the classroom clean, organized, and accessible for all students.

Emotional safety: Promote a growth mindset where mistakes are seen as learning opportunities.

Conflict resolution: Teach and model effective strategies for managing disagreements or misunderstandings.

6. Celebrate Achievements

Acknowledge progress: Recognize both small and large accomplishments with verbal praise, certificates, or display boards.

Host celebrations: Create opportunities for students to share their successes with peers or families.

Use rewards wisely: Balance extrinsic rewards with intrinsic motivation strategies.

7. Integrate Fun and Engagement

Incorporate humor: Light-hearted moments can ease tension and make learning enjoyable.

Use games and interactive tools: Engaging activities can help build a sense of community.

Celebrate milestones: Observe birthdays, holidays, or classroom goals to foster joy and connection.

8. Promote Self-Reflection

Teach emotional intelligence: Help students understand and manage their feelings through mindfulness or journaling.

Set personal goals: Encourage students to reflect on their behavior, academic progress, and contributions to the classroom.

Encourage peer feedback: Teach constructive ways to offer and receive feedback from classmates.

By consistently applying these strategies, you can create a classroom culture where students feel valued and inspired to succeed. Would you like to explore specific examples or focus on a particular strategy?

# data[].attributes.body
A positive classroom culture creates a learning environment where students feel motivated, engaged and excited to come to school. It lays the foundation for academic success, social emotional developmeny and the overall well-beinh of studentd. When students experience a positive classroom culture, they are more likely to thrivr academically, develop strong character traits and develop a lifelong love for learning.

Strategies for building a positive classroom culture are

1. Have high expectations forvyour students

Have high expectations for your students, for their work and their behaviour. Expect that your students will do well and encourage them by letting them know that you believe in them. Provide appropriate learning support for all studends.

2. Set up behaviour management process

Behaviour management process in your classroom should be fair and consistent, which means they are agreed upon and understood by the students. Teach students the behaviour you expect, give them opportunities to practice and use positive reinforcement.

3. Focus on building positive relationships

Relationships with students is a major key to positive learning outcomes for students and school culture. Allocate time and energy to kistening to your students, getting to know them and letting them get to know you.

4. Use effective, evidence-based teaching and learning practices

Be prepared for your classes by considering your students and how they best learn. Provide relevant and engaging curriculum, presented in interesting and student-centred ways.

5. Foster positive relationships with

Positive relationships with parents is important forvmany reasons. However I refer specifically to encourage them to share your high expectations for their children, so you can work as a team to educate. Parents are their children's first teachers.

6. Encourage positive relationships between students

Model the behaviour you want to see in the ways students treatveach other. Use respectful language and demand a high standard of relating to one another in the classroom. Explicity teach students social skills and give them plenty of opportunities to practice.

# data[].attributes.body
Building a positive classroom culture is essential for creating a safe, inclusive, and engaging environment where students can thrive academically and socially. Here are some strategies to foster a positive classroom culture:

1. Set Clear Expectations

Develop classroom rules collaboratively with students to promote ownership.

Clearly communicate behavioral and academic expectations.

Reinforce expectations consistently and positively.

2. Build Relationships

Learn and use students' names, interests, and backgrounds.

Show genuine care and respect for students as individuals.

Encourage peer-to-peer relationships through team-building activities.

3. Promote Inclusivity and Respect

Celebrate diversity by incorporating multicultural content and perspectives.

Address bullying or disrespect immediately and constructively.

Encourage students to appreciate each other's differences.

4. Encourage Student Voice and Choice

Allow students to have a say in their learning through flexible assignments or projects.

Involve students in decision-making about classroom routines and activities.

Foster open discussions where every student feels heard and valued.

5. Focus on Growth and Positivity

Emphasize a growth mindset by praising effort, not just achievement.

Highlight students’ strengths and celebrate progress.

Use mistakes as learning opportunities rather than moments for criticism.

6. Create Engaging and Collaborative Activities

Design lessons that are hands-on, interactive, and meaningful.

Incorporate group work to build teamwork and communication skills.

Provide opportunities for creativity and problem-solving.

7. Model Positive Behavior

Demonstrate kindness, patience, and respect in your interactions.

Stay calm and fair when addressing challenges or conflicts.

Be approachable and open to feedback from students.

8. Establish Routines and Consistency

Create a predictable environment with clear routines and procedures.

Ensure transitions are smooth and minimize downtime.

Consistency fosters a sense of security and trust.

9. Recognize and Celebrate Achievements

Use positive reinforcement to acknowledge both small and big successes.

Celebrate individual and group milestones, such as birthdays, project completions, or acts of kindness.

Create a "wall of fame" or other visual recognition system.

10. Encourage Emotional Well-Being

Provide a space where students can share their feelings openly.

Integrate mindfulness activities, such as deep breathing or reflection.

Be attentive to students who may need additional emotional support.

By consistently implementing these practices, you can cultivate a classroom environment where students feel respected, supported, and motivated to succeed. Would you like to dive deeper into any of these strategies?

# data[].attributes.body
Strategies for Building A Positive Classroom Culture ဖန်တီးခြင်းအတွက်ဆို

1. ယုံကြည်မှု ဖန်တီးပါ
ကျောင်းသားများနှင့် အပြန်အလှန် ယုံကြည်မှုရှိစေပြီး၊ ဖွင့်ဟတတ်ပါ။

2. စည်းကမ်းသတ်မှတ်ပါ
အဆင်ပြေသော စည်းကမ်းများကို ရှင်းလင်းပြောပြီး စိတ်တိုင်းမကျ အပြုအမူများကို လေးစားပါ။

3. ကျောင်းသားများကို အကောင်းဆုံး ဆောင်ရွက်မှုများအတွက် ဂုဏ်ပြုပါ
အကောင်းဆုံးအပြုအမူများကို အတူတကွ လက်ခံတန်ဖိုးထားပါ။

4. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန် အုပ်စုများ ဖန်တီးပါ
ကျောင်းသားများကို အုပ်စုလိုက်လုပ်ဆောင်ခိုင်းပြီး ပေါင်းသင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပါ။

5. အခွင့်အလမ်းပေးပါ
ကျောင်းသားများအား သူတို့၏ စိတ်နှလုံးနှင့် အတူ စိတ်အားထက်သန် လေ့လာနိုင်စေရန် အခွင့်အလမ်း ပေးပါ။

6. အားကောင်းသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပါ
ပျော်ရွှင်မှုရှိသော သင်ကြားမှုကို အလေးထားပြီး စိတ်အပန်းဖြေမှုကို ဖြေရှင်းပါ။

7. နားထောင်မှု ပြုပါ
ကျောင်းသားများ၏ အတွေးအမြင်ကို နားထောင်ပြီး သူတို့၏လိုအပ်ချက်များကို ဖော်ထုတ်ပါ။

8. ပြန်လည်အကဲဖြတ်မှု
သင်ကြားပုံများအား အချိန်မတိုင်မီ ပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။

Strategies for Building A Positive classroom culture သည် ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ချမ်းသာစရာ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်စေပြီး သင်ကြားမှုအောင်မြင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။

# data[].attributes.headline
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.body
ကျွန်တော်တို့ ဆရာ၊ဆရာမတွေအနေနဲ့ Classroom ထဲမှာ စာသင်တဲ့အခါ ကလေးတွေနဲ့ Positive Atmosphere လေး ဖြစ်ဖို့အတွက် ကြိုးစားရပါတယ်။ Positive Classroom Culture ဆိုတာ တစ်ယောက်နဲ့ တစ်ယောက် respectful ဖြစ်တဲ့၊ trustful ဖြစ်တဲ့၊ active participation၊ good communication, collaboration ရှိတဲ့ class လေးကို ဆိုလိုတာဖြစ်ပါတယ်

ဒီလို Positive Classroom Culture လေး ရှိမှသာ ဆရာနဲ့ ကျောင်းသားကြားမှာ effective teaching ဖြစ်နိုင်ပါတယ်။

ဒါကြောင့် ဆရာ၊ဆရာမတွေအနေနဲ့ ဘယ်လိုနည်းလမ်းတွေနဲ့ ကလေးတွေကို အတန်းထဲမှာ Positive Culture ကို တည်ဆောက်ပးရမလဲ ဆိုတာကို ဆွေးနွေးပေးပါမယ်။

ပထမဦးဆုံးအ‌ေနနဲ့ အတန်းထဲမှာ ကလေးတွေကို အချင်းချင်း respect ရှိအောင် သင်ပေးရပါမယ်။ ဥပမာ သူများစကား ပြောနေစဉ် လေးလေးစားစား နားထောင်ပေးပါဆိုတဲ့ စည်းကမ်းချမှတ် ပေးတာမျိုး၊ ဆရာ၊ဆရာမကိုယ်တိုင်က ဒီစည်းကမ်းကို ကျင့်သုံးပေးတာမျိုးနဲ့ ကလေးတွေကို တစ်ယောက်‌‌နဲ့ တစ်ယောက် respectful ဖြစ်တဲ့ environment လေး ဖန်တီး ပေးလို့ရပါတယ်။

ဒုတိယနည်းကတော့ တစ်ယောက်နဲ့ တစ်‌ ယောက် ပြောဆိုတဲ့အခါ ယဉ်ကျေးပျူငှာတဲ့ အသုံးအနှုန်းကို သုံးတတ်တဲ့ Good communication သုံးတတ်အောင် social activities တွေ များများလုပ် ပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ ဥပမာ Pair Work Activities, Group Work activities လေး လုပ်ပေးပြီး communication skills တွေကို လေ့ကျင့်ပေးလို့ရပါတယ်။

တတိယနည်းကတော့ ကလေးတွေကို active participation လုပ်အောင် တက်တက်ကြွကြွပါဝင် ပေးအောင် Educational Games လေးတွ၊ EdTech Tools လေးတွ အသုံးချပြီး သင်ပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ်။

နောက်ဆုံးအနနဲ့ Collaboration ဖြစ်တဲ့ class လေးဖြစ်အာင် Group Work ပေးတဲ့အခါ TeamWork စိတ်ထား လေး တွေ ထားတတ် အောင် သင်ပေးနိုင်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
ထိရောက်မှုရှိသော စာသင်ခန်းတစ်ခုသည် ကျောင်းသားများအပေါ်နှင့် ဆရာဆရာမများအပေါ်တွင် အကျိုးကျေးဇူးများစွာရှိပါသည်။ထိရောက်မှုရှိသော စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ဖန်တီးရန် ဆရာ ဆရာမများအနေနှင့် ဆောင်ရွက်ရမည့်အရာများ များစွာရှိပါသည်။၎င်းတို့ထဲမှ အချို့မှာ-

1.ကျောင်းသားများအပေါ် မျှော်လင့်ချက်ကြီး²ထားခြင်း

2.ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်ရှိခြင်း

3.ကျောင်းသားများနှင့်ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိခြင်း

4.ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများ ပြင်ဆင်ခြင်း

5.ကျောင််းသားမိဘများနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း စသည်တို့ဖြစ်ပါသည်။

1.ကျောင်းသားများအပေါ်မျှော်လင့်ချက်ကြီး²ထားခြင်း

ကျောင်းသားများ အပေါ်တွင် မျှော်လင့်ချက်ကြီးကြီးထားရမည် ဖြစ်ပြီး သူတို့၏ လုပ်နိုင်စွမ်းကို ယုံကြည်ပေးကြရမည်။ထို့သို့ ယုံကြည်သည်ဆိုသည် ကိုလည်း ကျောင်းသားများသိရှိအောင် ထုတ်ပြပေးကြရမည် ဖြစ်သည်။ထိုမှသာ ကျောင်းသားများသည်လည်း moti ရရှိကာ ပိုမိုကြိုးစားချင်စိတ်များ ပေါ်ပေါက်မည်ဖြစ်သည်။

2.ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်ရှိခြင်း

ကျောင်းသား များသည် ဆရာ ဆရာမများထံမှ အတုယူသည့်အလျောက် ဆရာများတွင် ကောင်းမွန်သော အလေ့အကျင့်များရှိရန်လည်းလိုအပ်သည်။ကျောင်းသားများ အပေါ်တွင်လည်း ဘက်လိုက်မှုမရှိမျှတစွာဆက်ဆံပေးရမည်ဖြစ်ပြီး ဖြောင့်မတ်မှန်ကန်စွာ နေထိုင်ရန်လည်း လိုအပ်ပေသည်။

3.ကျောင်းသားများနှင့်ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိခြင်း

ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရရှိစေရန် ကျောင်းသားများ၏ စကားသံများကို နားထောင်ပေးရမည်။သူတို့ကို နားလည်အောင် ကြိုးစားရမည်ဖြစ်ပြီး မိမိအားလည်း နားလည်ကြစေရန် အခွင့်အလမ်းများပေးရမည် ဖြစ်သည်။

4.ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများပြင်ဆင်ခြင်း

ကျောင်းသားများအတွက် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်စေရန် သင်ကြားရသော သင်ခန်းစာများသည်လည်း ထိရောက်မှုရှိကြရမည်။ထိရောက်သော သင်ခန်းစာများကို ပြင်ဆင်ပေးပြီး ကျောင်းသားများအား သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်သည်။

5.ကျောင်းသားမိဘများနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

မိဘများအား ကျောင်းသားများအပေါ်မည်သို့မျှော်လင့်ထားသည် မျှော်မှန်းထားသည် ဆိုသည်ကိုရှင်းပြရမည်။ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်မှုများကိုလည်း ပူးပေါင်းဖြည့်ဆည်းကြရမည်။မိဘ များသည် ကျောင်းသားများ၏ လက်ဦးဆရာဖြစ်သည့်အလျောက် ၎င်းတို့ထံမှ ကျောင်းသားများ၏ အခြေအနေများကိုလည်း လေ့လာသင့်ပေသည်။

အထက်ပါအချက်များသည် ထိရောက်သော စာသင်ခန်းတစ်ခု ဖန်တီးရန် လိုအပ်သော အချက်များပင်ဖြစ်ပေသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-278

Strategies for Building a Positive Classroom Culture1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှုကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှုကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှုကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှုသင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှုကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှုပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်းကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
ကျောင်းသားနှင့် ဆရာ ဆရာမများကြားမှာ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ဆက်ဆံရေးမျိုး တည်ဆောက်ရန် မဖြစ်မနေကြိုးစားရမည် ဆရာ/ဆရာမတွေက ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးပမ်းမှုတွေ ကျွမ်းကျင်မှုတွေကို အသိအမှတ်ပြုရမယ် အားပေးရမယ် ဆရာ/ဆရာမနဲ့ ကျောင်းသား/ကေျာင်းသူကြားမှာ လေးစားမှုတန်ဖိုးထားမှုတွေရှိနေရမယ် ရှိနေအောင်လည်း လုပ်ရမယ် စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ စည်းကမ်းလည်းရှိရမယ် ရိုးသားမှုဆိုတာလည်းရှိရမယ် ဆရာ/ဆရာမတွေကလည်း စာသင်ခန်းမှာ စည်းကမ်းချက်တွေကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်း သတ်မှတ်ရမယ် စည်းကမ်းအတိုင်း စနစ်တကျလိုက်နာဖို့ကိုလည်း သင်ကြားပေးရမယ် စာသင်ခန်းတစ်ခန်းမှာ ဆရာ/ဆရာမရော ကျောင်းသားတွေရော ရိုးသားရမယ် ရိုးသားမှုကိုရှေ့ထားပြီး မည်သည့်အခြေအနေတွင်မဆို ဖြေရှင်းနိုင်ရမယ် စာသင်ခန်းတစ်ခုမှာ တစ်ယောက်နှင့်တစ်ယေညက် ပွင့်လင်းမှုနှင့် ဖော်ရွေမှုရှိမှလည်း အဆင်ပြေနိုင်မယ် တစ်ယောက်နှင့်တစ်ယောက် သင်ခန်းစာနှင့်ပတ်သတ်တဲ့အတွေးအမြင်တွေကို ပွင့်လင်းစွာ မေးမြန်းနိုင်ရမယ် အက်လိုမေးမြန်းဖို့လည်း အခွင့်အရေးပေးရမယ် တစ်ယောက်နှင့်တသ်ယောက် ဖော်ရွေတဲ့ ဆက်ဆံရေးလည်းရှိနေဖို့လိုအပ်တယ် စာသင်ခန်းမှာ အကျိုးတူအတွေ့အကြုံတွေ ဖန်တီးပေးရင်လည်း ကျောင်းသားအချင်းချင်း ယုံကြည်မှုတိုးတက်စေတယ် အဖွဲ့လိုက် ခရီးထွက်ခိုင်းတာတွေ အသင်းအဖွဲ့နဲ့ ကစားခိုင်းတာတွေ လုပ်ပေးသင့်တယ် စဥ်ဆက်မပြတ် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှ ကျောင်းသားတွေအချင်းချင်း ယုံကြည်မှုတွေတိုးတက်လာမှာဖြစ်တယ် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ ရလဒ်တွေ ကြိုးစားအားထုတ်မှုတွေကို ဆရာ ဆရာမတွေက အသိအမှတ်ပြုပေးရမှာ က ဖြစ်သင့်တဲ့အရာပါ ဒါမှ နောက်လည်းကြိုးစားချင်စိတ်ရှိပြီး အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းဖြစ်လာမှာပါ ဆရာ/ဆရာမတွေကလည်း ကျောင်းသားတွေကို ကောင်းမွန်တဲ့အရည်အချင်းတွေနဲ့ ဆွဲဆောင်နိုင်ရမယ် ဘယ်လိုလဲဆိုတော့ စာမလုပ်ချင်တဲ့ ကျောင်းသားကို နားဝင်အောင်ပြောပြီး စိတ်ရှည်သည့်အပြုအမှုတွေနဲ့ ဆွဲဆောင်နိုင်ရမယ် ဆရာ/ဆရာမတွေရဲ့ ကိုယ်ကျင့်တရားက ကျောင်းသားတွေအပေါ်မှာ အကျိုးသက်ရောက်မှုတွေ ရှိနိုင်ပါတယ် ကျောင်းသားတွေကို ကိုယ်ကျိူးမကြည့်ဖို့ လောဘမထားဖို့ အချင်းချင်း ရိုင်းပင်းကူညီစိတ်ထားဖို့ သင်ကြားပေးရမယ် နေ့စဥ် သင်ကြားမှုတွေကတစ်ဆင့် ယဥ်ကျေးမှုကို တိုးတက်လာအောင် လုပ်ရမယ် အက်လို နည်းဗျူဟာတွေကို သင်ကြားမှုမှာ အသုံးချမယ်ဆိုရင် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှု တိုးတက်လိမ့်မည် ဖြစ်ပါသည်

# data[].attributes.body
Strategies for buliding a positive classroom culture

1. ရှင်းလင်းပြတ်သားတဲ့ရည်မှန်းချက်များထားရှိပါ

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ classroom culture တစ်ခု build ဖြစ်ဖို့ရာအတွက် ကျောင်းပထမဆုံးနေ့မာဘဲ ကျောင်းသားများအားလုံးပါဝင်ပီး နားလည်လွယ်တဲ့ expectation များ ချမှတ်ရမယ်။

2. positive reinforcement ကိုသုံးပါ

ဘာလုပ်နိုင်ရင်ဘာပေးပါ့မယ် ဆိုတာလိုမျိုး အပြုသဘောဆောင်တဲ့ reinforcement ကို ပေးကြည့်ပါ။ ဥပမာအနေနဲ့ပြောရရင် ကလေးက project တစ်ခုကို အောင်မြင်တဲ့အခါ နှုတ်ဖြင့်ချီးမွမ်းလိုက်တာဖြစ်ဖြစ် ဆုတစ်ခုခု ပေးလိုက်တာဖြစ်ဖြစ် positive reinforcement ကိုသုံးခြင်းအားဖြင့် teacher နဲ့ learner ကြားမာ ပိုကောင်းတဲ့ ဆက်ဆံရေးတစ်ခုရလာလိမ့်မယ်လို့ မျှော်လင့်ပါတယ် ။

3. ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်းကို ဦးစားပေး ဆောင်ရွက်ပါ

ကလေးများအား အတန်းတွင်းအစုဖွဲ့လိုက်ဆောင်ရွက်စေခြင်း ၊ အစုဖွဲ့လိုက် project များ homework များလုပ်ခိုင်းခြင်း ၊ ကျောင်းတွင်း activities များအား အတူတစ်ကွ လုပ်ဆောင် စေခြင်း တို့ဖြစ်ပါသည် ။

4. အောင်မြင်မှုများကိုအသိမှတ်ပြု ဂုဏ်ပြုပေးပါ

Educational society မှ ရရှိလာသော အောင်မြင်မှုများ ၊ individual development များ ၊ success from environmental society များကို အသိမှတ်ပြု၍ ဂုဏ်ပြုပေးပါ ။

5. Response ကို လက်ခံပေးပါ

ကလေးတွေရှီမှ positive or negative response များကိုလက်ခံ၍ feedback ပြန်ပေးကြည့်ပါ ။

6. အပြုသဘောဆောင်တဲ့ relationship ကို တည်ဆောက်ပါ

Teacher နဲ့ learner ကြားမှာ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ relationship ကို တည်ဆောက်ကြည့်ပါ ။ Teacher နဲ့ learner ကြားမာ negative relationship ဖြစ်ပေါ်လာခဲ့မယ်ဆိုရင် teaching learning process ကို ထိခိုက်စေနိုင်ပါတယ် ။

🐛🐛🐛🐛🐛🐛🐛

အထက်ပါအချက်များဟာ positive classroom culture တစ်ခု build ဖြစ်ဖို့ရာ အတွက် strategies ဖြစ်နေလိမ့်မယ်လို့ ယုံကြည်ပါတယ်ဗျ ။ 🐒🤗

# data[].attributes.headline
Strategies for building a postive classroom culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for building a postive classroom culture 

# data[].attributes.body
Building a postive classroom culture is

crucial for creating a supportive, encouraging and productive learning environment.Here are some strategies to help faster such a culture in the classroom.

1.Establish clear expectations

2.Foster Relationships

3.Promote Collaboration

4.Create an inclusive Environment

5.Encourage student voice

6.Model Positive Behaviour

7.Provide Consistent and fair Discipline

8.Celebrate Achievements

9.Create a safe and Welcoming space

10.Encourage Growth Mindset

Building a postive classroom culture is an ongoing process that requires intention, consistently and empathy.By creating a supportive environment where students feel valued, respected and encouraged to succeed, teachers lay the foundation for a classroom where learning can thrive.

1-snuus-2/24-355

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.body
1. Getting to know our students

The first step in building a positive classroom culture is to build strong relationships with our students. Understanding their interests, strengths and challenges can help us tailor our teachings to their need.

2. Creating a safe and positive learning environment

To build a positive classroom culture, it's important to set clear expectations and boundaries. This can help to create a safe and respectful learning environment for all students.

3. Fostering a sense of community

A positive classroom culture is one where students feel connected to each other and are encouraged to work together. Collaboration can help students to build social skills, empathy and a sense of belonging.

4. Embracing Different

A positive classroom culture values and celebrates diversity. Teacher can create opportunities for students to learn about and appreciate different cultures, languages and backgrounds.

5. Taking care of ourselves

To build a positive classroom culture, it's important to take care of ourselves as a teacher. This means settings boundaries, managing stress and practicing self care.

1-snuus-2/24-309 (Mie Mie)

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-402

Strategies for Building a positive Classroom Culture

ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် ပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုပတ်ဝန်းကျင် တည်‌ေဆာက် ရေးသည် အလွန်ကိုအရေးကြီးပါတယ်ရှင့်။ပထမဆုံးကျောင်းသားကျောင်းသူများဟာ မနက်မိုးလင်းလာတာနဲ့ ကျောင်းလာချင်စိတ် ဖြစ်အောင် သူတို့စိတ်ဝင်စားစေမည့် အချက်များနဲ့ စွဲဆောင်ရပါမည်။နောက်ပြီး အတန်းတွင်းသင်ကြားရေး တွေမှာလည်း စိတ်ဝင်စားလာ အောင်စွဲဆောင်ရပါမယ်ရှင့် ။ဉပမာ စာသင် နေချိန်စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ ကလေးတစ် ယောက်ကို ရိုက်တာ၊ဆူတာ၊အပြစ်ပေးတာမျိုးတွေ မလုပ်သင့်ပါဘူးရှင့်။ အဲလိုမျိုး တွေလုပ်လိုက်မယ်ဆိုရင် 100မှာ 75%လောက်က ပိုဆိုးကြတာများပါတယ်ရှင့်။ စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ကလေး တွေကို အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အကောင်းဘက်ကို တွေးပြီး ကောင်းတဲ့ ဆက်ဆံ ရေးနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံ ဆုံးမသင့်ပါတယ်ရှင့်။စာစိတ်မဝင်စားတဲ့ ကလေး တွေဟာ ဘာကို တအားစိတ်ဝင်စားလည်းဆိုတာကို အရင်ဆုံး ‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌‌သေချာလေ့လာရပါမယ်ရှင့်။ဉပမာ ကျောင်းသားအများစုဆိုရင် ဘောလုံး တွေ ၊ဂိမ်းတွေကို အရမ်းစိတ်ဝင်စား လေ့ရှိပါတယ်ရှင်။ ကိုယ့်သင်ကြားမယ့်သင်ခန်းစာ တွေထဲမှာ ဉပမာ ပေးရမယ့် အကြောင်းအရာ ကြုံလာရင် ဘောလုံး တွေ၊ဂိမ်းတွေအ ကြောင်းကို များများထည့်ပြီး ဉပမာ ပေးလိုက်ပါရှင့်။ သူတို့လေး တွေ စာကို တအားစိတ်ဝင်စားလာပါလိမ့်မယ်ဆိုတာကို ကိုယ်တွေ့‌မို့ ယုံကြည်ပါတယ်ရှင့်။ စာသင် ချိန်ပြီး ရင်အိမ်စာမှာတာ တွေ၊စုပေါင်းစဉ်းစားခိုင်းတာ တွေကို များများလုပ် ပေးရပါ့မယ်ရှင့်။အဲလို မျိုး လုပ်ခိုင်းလိုက်ရင် မိတ်ဆွေ ပေါများလာမယ်၊ပြဿနာဖြေရှင်းတက်လာမယ်၊ အိမ်စာ မလုပ်ချင်တဲ့ ကလေးမျိုးကလေးမျိုးတွေဆိုရင် စာလုပ်ဖြစ်လာမယ်ရှင့်။ ကျွန်မက ကျောင်းမှာ G-9,10,12 mathematics သင်ပါတယ်ရှင်။ ကျွန်မရဲ့ကလေးလေး တွေကို ပထမဆုံး ကျောင်းလာချင် အောင် အရင်ဆုံးဦးစား ပေးလုပ်ပါတယ်။ ပြီးရင် ကျွန်မနဲ့ကလေးလေး တွေကို ရင်းနှီးမှု၊ယုံကြည်မှု၊ကျွန်မအပေါ်ကို အားကိုးချင်စိတ် ဖြစ်လာအာင် လုပ်ယူပါတယ်ရှင့်။ ကလေးလေး‌ေတွ တစ်ယောက်ချင်းစီ ဘာကို စိတ်ဝင်စားတက်လည်း၊ စိတ်မ ‌ေနသဘောထား၊အကျင့်စရိုက်၊မိဘမျိုးရိုး၊သူတို့‌ေနထိုင်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် စတာတွေကို သေ ချာ လေ့လာပါတယ်ရှင့်။ အဲ့တာတွေကိုလေ့လာပြီးမှ စာ စသင်ပါတယ်ရှင်။ သင်ကြားမှုလည်းထိ ရောက်တယ်ရှင့်။ သင်မှုထိ ရောက်‌ေတာ့ ကိုယ့်သွားချင်တဲ့ ပန်းတိုင်ကို အဖုအထစ်မရှိ ချောမွေစွာ ရောက်ပါမယ်ရှင့်။ ကျောင်း လုပ်ငန်းတွေမပါဝင်၊အရမ်းကိုဆိုးသွင်း‌ေနတဲ့က‌ေလး လေး တွေက အများအားဖြင့် အချစ်ခံချင်ကြပါတယ်ရှင့်။ အဲ အချက်ကို မီပြီး ကောင်းဘက်က နေ ဆုံးမ လိုက်ရင် အရမ်းကို ထိရောက်ပါတယ်ရှင့်။ ကလေး လေး တွေ မှမဟုတ်ပါဘူးရှင့်၊လူကြီး တော်တော် များများလည်း အပြုသဘောဆောင်တဲ့ ပြောတာတွေ၊လုပ်ဆောင်တာတွေကို ကြိုက်ကြပါတယ်ရှင့်။ ဘယ်လိုလူမျိုးနဲ့ဘဲဖြစ်ဖြစ် ပြောဆိုဆက်ဆံ၊လုပ်ဆောင်ရင် အလုပ်မြန်မြန်ပြီးအလုပ်မြန်မြန်ပြီးမြောက်ပါတယ်ရှင့်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-390(J04MAAA224)

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

Positive classroom culter တည်ဆောက်ခြင်းဟာ ကလေးတွေအတွက် ပံပိုးမှု ၊ဆွဲဆောင်မှုနဲ့၊အကျိုးရှိတဲ့ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်တွေကို မွေးမြူဖို့အတွက် မရှိမဖြစ်ကို လိုအပ်ပါတယ်။အ့လိုစာသင်ခန်းမျိုးမှာသာ ကလေးတွေကို စာသက်တဲ့အခါ စိတ်ဝင်စားပြီး အဆက်ပြေပြေသင်ယူနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ ဆရာမက စာသင်ခန်းထဲဝင်တဲ့အခါ ကလေးတွေ စိတ်ဝင်စားအောင် အရင်ဆုံးပုံပြင်လေးတစ်ပုဒ်ဖြစ်ဖြစ်ပြောပေးရမယ်။ အ့ဒါပြီးမှ ကိုယ်သင်မဲ့သင်ခန်းစာကို စပြီး သင်ရပါမယ်။ဆရာနဲ့ကလေးတွေကြားမှာ လေးစားမှုနဲ့ ပွင့်လင်းတဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံမှုတွေမြှင့်တင်ရပါမယ်။သူတို့ရဲ့ အခက်အခဲတွေကို အလေးထားရမယ်။နောက်ပြီးတော့ သူတို့ရဲ့ခံစားချက်တွေကိုနား​ထောင်​ပြီး သူတို့ဖြစ်ချင်တာတွေကို ဖြေရှင်းပေးရမယ်။သူတို့အတွက် ခွန်အားဖြစ်စေမဲ့ အကြောင်းအရာတွေကို ပြောပေးရမယ်။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကိုလဲ ပြုပြင်ပေးရမယ်။ကျောင်းသားနဲ့ဆရာရဲ့ကြားမှာ ပွင့်ပွင့်လင်းလင်းနဲ့ လျှို့ဝှက်ချက်တွေကစ ဆရာတွေကို ရင်ဖွင့်လာအောင် ပြုလုပ်ပေးရမယ်။ဒါမှလဲ ကလေးတွေ စာသင်တဲ့အခါ အခက်အခဲမရှိ စာသင်ကြားနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဓာတ်ကိုလဲ ပိုမိုကောင်းမွန်အောင် ပြုလုပ်ပေးရမယ်။တစ်​ယောက်ချင်းရဲ့ ရင်တွင်းခံစားချက်တွေကို စာသင်ခန်းထဲမှာရှိတဲ့ ကလေးတွေနဲ့ဆရာမက ကူညီဖြေရှင်း​ပေးရမယ်။ကျွန်မကိုယ်တိုင် ဆရာမတစ်ယောက်ဖြစ်တဲ့အတွက် ကျွန်မရဲ့ကလေးတွေခံစားချက်ကို ကူညီပေးတဲ့ ပုံစံလေးပြောပြချင်ပါတယ်။ကျွန်မရဲ့ကလေးတွေကို သူတို့ခံစားနေရတဲ့ ခံစားချက်တွေကို တစ်လတစ်ခါ စာရွက်ပေါ်မှာရေးပြီး ကျွန်မဆီမှာ လာပြီးထပ်ခိုင်းပါတယ်။ ပြီးရင်တော့ သူတို့ရေးထားတဲ့ခံစားချက်တွေကို တခြားဆရာတွေနဲ့တိုင်ပင်ပြီး သူတို့အတွက် အဆင်ပြေမဲ့ ရလဒ်လေးတစ်ခုကို ပေးလိုက်ပါတယ်။အ့လိုမျိုးလေးလုပ်ပေးလိုက်တော့ သူတို့ခံစားနေရတဲ့ ခံစားချက်တွေ၊အခက်အခဲတွေအတွက် စိုးရိမ်မနေတော့ဘဲ ပညာရေးဘက်မှာ အဆင်ပြေပြေနဲ့ သင်ယူနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ကလေးတွေ မပျက်ဆီးအောင်လဲ စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းတွေချမှတ်ရမယ်။ဆရာ၊ဆရာမတွေက ကျောင်းသားတွေအပေါ် တန်းတူ အခွင့်အရေးတွေ ပေးရမယ်။လူမျိုးမတူ၊ဘာသာမတူ၊ယဥ်ယဥ်းမှုမတူညီတဲ့ကလေးတွေဆိုရင်လဲ သူတို့ယဥ်ကျေးမှုအလိုက် လေးစားရ်။စာသင်ခန်းထဲမှာ စာတော်တဲ့ ကျောင်းသား ၊စာညံတဲ့ကျောင်းသားဆိုပြီး မခွဲခြားဆက်ဆံတာတွေ မလုပ်သင့်ပါဘူး။စာသင်ခန်းထဲမှာ ကလေးတွေတပ်ကြွမှုရှိအောင် motiပေးရမယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ကူး၊အတွေးအမြင်၊လုပ်ဆောင်ချက်တွေကို အသိအမှတ်ပြုရမယ်။စာသင်တဲ့အခါမှာလဲ စာဘဲ သင်တာမျိုးမလုပ်ဘဲ သူတို့လေးတွေ အိပ်ချင်နေပြီဆိုရင် စိတ်ဝင်စားမဲ့ အကြောင်းအရာ လုပ်ပေးရပါမယ်။သူတို့ရဲ့စိတ်ကို စာသင်တဲ့ဆီမှာ စိတ်ဝင်စားအောင် ပြန်ပြီးတော့ ဆွဲဆောင်ပေးရမယ်။အချင်းချင်းပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့အတွက်လဲ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ရမဲ့ လုပ်ငန်းတွေကို ဖန်တီးရမယ်။စာသင်အချိန်စိတ်ဝင်စားအောင် မတူညီတဲ့သင်ကြားမှုတွေ လုပ်ပေးရမယ်။ကျောင်းသားအချင်းချင်း ပြဿနာ ဖြစ်တဲ့အခါ အပြုသဘောနဲ့ ဖြေရှင်းပေးရမယ်။ဖြေရှင်းတဲ့အခါ နှစ်ဦးနှစ်ဖက် အဆ​​င်ပြေမဲ့ နည်းလမ်းနဲ့ ညှိုနှိုင်းပေးရမယ်။ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်မှာ လေကောင်းလေသန့်ရပြီးသန့်ရှင်းသပ်ရပ်ရမယ်။ကလေးတွေအတွက် ဘေးကင်းလုံခြုံတဲ့ နေရာဖြစ်ရမယ်။ကလေးချင်းအကြမ်းဖက်မှု၊မကောင်းတဲ့အပြုအမူတွေကို ပယ်ရှားပေးရမယ်။အကျိုးရှိတဲ့ တုံ့ပြန်မှုနဲ့အားပေးမှု၊အကြံပြုခက်တွေ၊အောင်မြင်မှုတွေကို ချီးကျူးပေးရမယ်။ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဓာတ်နဲ့သင်ယူမှုကို အားပေးရမဲ့ ဆရာတွေက ကလေးတွေရဲ့အခြေအနေကို စောင့်ကြည့်ပေးရမယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုရှိခြင်းဟာ အောင်မြင်တဲ့ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းရဲ့အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းတစ်ခုအတွက် ဆရာတွေပူးပေါင်းပါဝင်ခြင်းဟာ ကျောင်းသားတွေရဲ့အောင်မြင်မှုကို အားပေးတဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးနိုင်ပြီး တက်​ကြွစွာ သင်ကြားနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်တက်ကွစွာပူးပေါင်းပါဝင်မှုတို့ကိုလုံလုံခြုံခြုံဆောင်ရွက်နိုင်ရန်အပြုသ‌ေဘာဆောင်သောသင်ကြားမှုလောကတစ်ခုလိုအပ်ပါတယ်။1.လုံခြုံပြီးနွေးထွေးသောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖန်တီးပါ။ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသာမကစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါလုံခြုံမှုရှိစေရန်ကြိုးပမ်းပေးရပါမယ်။လုံခြုံမှုရှိမှမည်သည့်လုပ်ငန်းမဆိုတက်ကြွစွာပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

2.ရှင်းလင်းသောစည်းကမ်းများကိုသတ်မှတ်ပါ။စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ရာတွင်ဆရာတစ်ယောက်တည်းမဟုတ်ဘဲကျောင်းသားများကိုပါသတ်မှတ်ခိုင်းစေခြင်း။စည်းကမ်းများကို၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်သတ်မှတ်ထားခြင်းကြောင့်၎င်းတို့ကိုယ်တိုင်လိုက်နာပါလိမ့်မည်။

3.ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်အထူးလိုအပ်ချက်များကိုအဓိကထားပါ။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုတို့ကိုမြှင့်တင်ပေးပါ။

4.လူမှုဆက်ဆံရေးနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရေးကို မြှင့်တင်ပါ။အရင်ဆုံးကျောင်းသားတစ်ဦးတစ်ယာက်ချင်းစီ၏ စိတ်နေသ‌ဘောထားများကို နားလည်လာ‌ေအာင် လေ့လာအကဲဖြတ်ပါ။ကျောင်းသားများပါ၀င်နိုင်သည့် လုပ်ငန်းစဉ်များ အုပ်စုဖွဲ့များ၊ ပြိုင်ပွဲများနှင့် ပူး‌ေပါင်း ဆောင်ရွက်နိုင်သည့်လုပ်ငန်းများကို ဖန်တီးပါ။လုပ်ငန်းများတွင် ပူး ပေါင်း ဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံ‌ ရေး‌ေတွကိုတည်ဆောက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

5.လူမျိုးများနှင့် ယဉ်ကျေးမှုအမျိုးမျိုးကို ထောက်ထားပြသပါ။သင်ကြားရေးခန်းမများတွင် အမျိုးမျိုးသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ထည့်သွင်းပါ။

6.ရိုးသားမှုနှင့်ယုံကြည်မှုတို့ကို တည်ဆောက်ပါ။ ကျောင်းသားများအပေါ်ယုံကြည်မှုရှိပြီး ရိုးသားသောအပြုအမူများ ပြရန်လိုအပ်ပါသည်။ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန် ကျောင်းသားများ၏ သဘာ၀ဖြစ်စဉ်များကို လက်ခံ‌ေပးပါ

7.အဆင်ပြေသော ဆက်သွယ်မှုပြုလုပ်ပါ။ဆရာ၊ဆရာမများနင့် ကျောင်းသားများအကြား ဆက်သွယ်မှုတိုးတက်စေရန် ပြေပြစ်စွာ ဆွေးနွေးပါ။ အသံချိုသာစွာဖြင့် ကလေးများအ‌ေပါ်စိတ်ရှည်မှုရှိရပါမယ်။

8.ကျောင်းသား ဗဟိုပြုသင်ကြားရေးနည်းစနစ်ကို သုံးပါ။ဆရာက အမြဲတမ်းဦးဆောင်ချင်းမျိုး မဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသားများကို ဦး‌‌စီးဦးဆောင် ပြုလုပ်ခွင့်‌‌ပေးပါ။

9.ဆက်တိုက်တုံပြန့်မှုနှင့် အားပေးမှု တွေပြုလုပ်ပါ။ အကျိုးရှိသော အကြံပြုချက်များကို ပေးပါ။ အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပေးပါ။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ဓာတ်နှင့် သင်ယူမှုအပေါ် အား ပေးများ ပြုလုပ်ပါ။

စာသင်ခန်းအတွင်း ဤနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုချင်းဖြင့် မတူညီတဲ့ ကျောင်းသားတွေအတွက် အဆင်ပြေမှုကို ရရှိစေပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းကိုရရှိမှာဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-374

Strategies for building a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်း ယဥ်ကျေးမှု တည်ဆောက်ဖို့ နည်းဗျူဟာများသည် ကျောင်းသားကျောင်းသူများ စိတ်ပညဝင်စားစွာ သင်ယူလေ့လာနိုင်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင် တစ်ခု ဖန်တီးဖို့အတွက် အရေးပါပါတယ်။ ပထမဆုံးအနေနဲ့ ဆရာဆရာမ တစ်ယောက်ဟာ အတန်းထဲကို စပြီး ဝင်လိုက်ပြီဆိုတာ နဲ့ ကလေးလေးတွေရဲ့ မျက်နှာမှာ ပေါ်လွင်နေတဲ့ အခြေအနေတွေကို မြင်နိုင် သိနိုင် ပါတယ်။ ကလေးအားလုံး မဟုတ်နိုင်ပေမယ့် တစ်ချို့က မှိုင်နေမယ် တစ်ချို့က စိတ်အလိုမကျ ဖြစ်နေတာတွေ ပျင်းနေတာတွေ ရှိနိုင်ပါတယ်။ ဒါတွေကို ဆရာ ဆရာမတစ်ယောက်က သိကိုသိရမှာ ဖြစ်ပြီး စာမသင်ခင်မှာ ကိုယ့်ကလေးပျင်းနေရင် ဟာသလေး ပြောပြတာတွေ မှိုင်တွေနေရင်လည်း moti ပေးပြီး တက်ကြွနေတဲ့သူ ဆို ပိုတက်ကြွလာအောင် စာသက်ခန်းကို ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ကိုယ်က စာမသင်ခင် အချိန်အတောအတွင်းမှာ ကိုယ့်ဆီကို စိတ်ဝင်စားလာအောင် နည်းလမ်းပေါင်းစုံ နဲ့ ဖန်တီးယူရပါမယ်။ ဒါမှသာ သင်ခန်းစာ တစ်ခုဟာ ထိထိရောက်ရောက် ဖြစ်နိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။ နောက်ပြီး ကိယ်က စာမသင်ခင်မှာ ကလေးတွေအားလုံး စိတ်ဝင်စားစေမယ့် အကြောင်းအရာလေးတွေကို ပြောပြရင်း စာသင်ခန်းကို အသက်ဝင်လာအောင် ဖန်တီးပေးရပါမယ်။ ပြီးတော့ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်နဲ့ လေကောင်းလေသန့် ရရှိမှုကလည်း အလွန် အရေးပါပါတယ်။ KG အရွယ်ကလေးလေးတွေ အတွက်ဆိုရင်လည်း သူတို့တွေ စိတ်ဝင်စားစေမယ့် အရာလေးတွေကို စာသင်ခန်းထဲမှာ ရှိနေခြင်း သူတို့တွေကိုယ်တိုင် တီထွင်ဖန်တီးထားတဲ့ အရုပ်လေးတွေ ပစ္စည်းလေးတွေကို ချိတ်ဆွဲထားပေးခြင်းက စာသင်ခန်းကို အသက်ဝင်စေပါတယ်။ အလယ်တန်းနဲ့ အထက်တန်းတွေ အတွက် လဘ်သ သူတို့တွေ ပိုယ်တိုင်ဖန်တီးထားတဲ့ activities တွေနဲ့ group project တွေကို နံရံမှာ ကပ်ပေးထားခြင်းက သူတို့ကို အသစ်အသစ်တွေ ဖန်တီးဖို့ ကို အားသစ်အင်သစ်တွေ ဖြစ်စေပါတယ်။နောက်ပြီး ကလေးလေးတွေကို စာသင်နေရင်းနဲ့ ကျောင်းစည်းကမ်း လမ်းစည်းကမ်း စတာတေကို ​​ပြောပေးခြင်း ကိုယ်နှုတ်အမူအရာ ယဥ်ကျေးအောင် ဆုံးမပေးခြင်း စတာတွေကို လုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါတယ်။ နောက်ပြီးကလေးလေးတွေရဲ့ အမြင်တွေ သူတို့​ပြောတဲ့ စကားတွေကို နားထောင်ပေးခြင်း ဟာလည်း ကျောင်းသား ကျောင်းသူတွေနဲ့ လေးစားမှု ချစ်ခင်မှု နညးလည်မှုတွေကို အပြန်အလှန် ရရှိစေမှာပါ။ ပြီးတော့ ကျောင်းသား ကျောင်းသူများကို အမှားလုပ်ရင် ခွင့်လွှတ်နိုင်တဲ့ သဘောထားနဲ့ ကလေးတွေရဲ့ အခက်အခဲတွေကို ကုညီတတ်ရန် လဘ်ူ အရမ်းပဲ အရေးကြီး ပါတယ်။ ဆက်ဆံရေး ကောင်းမွန်ဖို့အတွက် အသိပညာလေ့လာခြင်း ဥာဏ်ပညာအသစ်များ နှစ်သက်ရာအလုပ်များကို ကျောင်းမှာ သင်ကြားပေးခြင်း ဟာလဘ်း အရမ်းကောင်းမွန်ပါတယ်။ စာသင်ကြားတဲ့နေရာမှာ ကလေးတွေကို မေးခွန်းတွေ မေးပြီး သင်ရိုးကို နားလည်မှုရှိမရှိ ပြန်လည်သုံးသပ်ခြင်းလည်း ရှိသက့်ပါတယ်။စာသင်ရင်းနဲ့ ကျောင်းသားများအားလုံးကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဟာအခွင့်အလမ်းသစ်တွေ ပေးစွမ်းရာ ရောက်ပါတယ်။အဖွဲ့နဲ့ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်တဲ့အလုပ်တွေဟာအသိပညာကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေပြီး ကျေညင်းသားမျညး မှီငြမ်းမှု ခံယူနိုင်မှု နားလည်မှုတွေကို တိုးတက်စေပါတယ်။ ဥပမာ စာအုပ်တစ်အုပ်ကို အဖွဲ့လိုက်ဖတ်ပြီး အကြောင်းအရာ ကို အတူတကွ အဓိပ္ပါယ် ထုတ်ဖော်ခြင်း။ ဒါကြောင့်မို့ အပြုသဘော ဆောင် တဲ့ စာသင်ခန်း ယဥ်ကျေးမှု တည်ဆောက်ရန် ကျောင်းသားကျောင်းသူ ရဲ့ စိတ်ဓာတ် ၊ မတူညီတဲ့ အတတ်ပညာ များကို ဆွဲထုတ်တဲ့ နေရာ မှာ အသိပညာ မျှဝေမှုနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ ပါဝင်တဲ့ အတွက်ကြောင့် ကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးနိုင်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-442

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုတည် ဆောက်ခြင်းသည် ထိရောရာက်သော ပညာသင်ကြားမှုအတွက် အလွန်အရေးပါပါသည်။ထိရောက်သောသင်ကြားမှုဖြစ်‌ေစရန် ကလေးများကို အဆင့်အတန်း မခွဲခြားဘဲ တန်းတူညီမျှ ဆက်ဆံ‌ေပးရပါမည်။စီးပွား‌ေရး၊မိသားစု‌ေနာက်ခံ၊ဉာဏ်ရည်ချို့တဲ့သော

ကလေးများကို သာတူညီမျှ ဆက်ဆံ‌ေပးရ

ပါမည်။ကလးများကို အတန်းတွင်းလုပ်ငန်းများကို အတူတကွလုပ်ဆာင်စခြင်းဖြင့် အချင်းချင်း သင့်မြတ်အာင်၊ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်အောင် ဆောင်ရွက်‌ေပးရပါမည်။အတူတကွ လုပ်ဆောင်စေခြင်းဖြင့် တစ်ယောက်၏ အားနည်းချက်ကို တစ်ယောက်က နားလည်နိုင်အာင် လက်ခံနိုင်အာင် သင်ကြားပေးရပါမည်။အားနည်းချက်ကို အားသာချက်အဖြစ် ပြောင်းလဲယူနိုင်အာင် သင်ကြားပေးရပါမည်။တစ်ယောက်နဲ့တယောက် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းမရှိအောင် သင်ကြားပေးရပါမည်ဟု ထင်ပါသည်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

Building a positive classroom culture is essential for creating an environment where students feel safe, respected, and motivated to learn.Build a good relationship with students.Students must be treated with understanding.Learn about their names, memories and interests while coming to school from home.Must be open and open.They need to be able to discuss without satisfaction.There must be honest and clear rules.The rules and regulations of the class must be set in collaboration with students.Rules and regulations must be maintained at the same time.Respect and honesty must be fundamental to the class.Students must be taught to respect, help and respect each other.We must work to strengthen cooperation.Students should be given group activities and individual discussions.Students'success must be commended.Try to praise each student in the class.You need to create special models such as "Today 's Special Student."Create a safe and comfortable environment.Students' work and copyright evidence must be displayed in the classroom.To prevent bad behavior, build a safe environment and systematically prevent grievances.Appreciation for students ' voices and inclusiveness in the teaching must be expressed.They must be allowed to choose topics related to the lesson according to their interests.You have to combine fun and creativity.Make lessons with fun and funny moments with recreational games and interesting questions.Students must be given the opportunity to encourage their creativity.In these ways, the class will become a happy, confident, and successful environment.

# data[].attributes.headline
Strategies for Building a positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Strategies for Building a positive classroom culture

# data[].attributes.body
သင်ကြားသင်ယူမှု လုပ်ငန်းစဉ်တွင် သင်ယူသူများသည် သင်ခန်းစာအပေါ် အမှန်တကယ် စိတ်ပါဝင်စားပြီး စိတ်အားထက်သန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်မှသာ သင်ကြားသင်ယူမှု ရည်ရွယ်ချက်မပေါက်မြောက်အောင်မြင်မည် ဖြစ်သည်။ သင်ယူသယများသည် ကိုယ့်တာဝန်များကိုသိရှိနားလည်ပြီး လုံခြုံမှုရှိသောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးရမည်။ သင်ကြားသည့်အခါတွင်လည်း ကျောင်းသားများနှင့် ရင်းနှီးဖော်ရွေစွာ သင်ကြားသင့်ပါသည်။ သို့မှသာလွတ်လပ် ဖော်ရွေသော စိတ်လုံခြုံမှုမျိုး ရရှိနိုင်မည်ဖြစ်သည်။ ထိုမျှမက ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို သိရှိလာနိုင်ပြီး သင်ယူမှုအပေါ်တွင် ထိရောက်မှုများရရှိစေပါလိမ့်မည်။ ကလေးများသည် မိမိတို့တွေ့မြင်နေရသောသူများထံမှ အပြုအမူများကို အတုယူတတ်သောကြောင့် သင်ကြားသူ၏ အပြုအမူများသည် စံပြဖြစ်နေသင့်ပါသည်။ သင်ယူသူများ၏ စိတ်ပါဝင်စားမှု၊ စိတ်အားထက်သန်မှုများ၊ အားသာချက်များ၊ အားနည်းချက်များ၊ သိရှိနားလည်လက်ခံရနိုင်မည်။ အသေးအဖွဲကိစ္စများမှအစ စိတ်ပါဝင်စားမှု အလေးထားမှုများ ပြသရပါမည်။ ကျောင်းသားများနှင့်အတူ လိုက်နာသင့်သောစည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ပူးပေါင်းဖန်တီးသင့်သည်။ ထိုစည်းကမ်းများ ချမှတ်ပြီးပါက သင်ကြားသူများကလည်း လိုက်နာသင့်သည်။ ထိုကဲ့သို့ စည်းကမ်းများကို လိုက်နာမှုအပေါ် အားကျစေသင့်သည်။ မတူညီသောလူမျိုး၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် သဘောထားအမျိုးမျိုးကို လေးစားမှုရှိသော အခြေအနေတစ်ခုလည်း ဖန်တီးပေးရမည်။ သင်ကြားမှုပိုင်းဆိုင်ရာတွင်လည်းကောင်း၊ ကိုယ်ပိုင်အောင်မြင်မှုများတွင်လည်းကောင်း သေးငယ်သောအောင်မြင်မှုများကိုပါ ချီးကျူးအသိမှတ်ပြုသင့်သည်။

# data[].attributes.body
(1-snuus-2/24-401)

Strategies for building a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု တည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသား/သူများမှသည် ကျောင်းတစ်ကျောင်းကောင်းမွန်ဖို့ အထောက်အကူပြုပါသည်။ထို့ကြောင့်ကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ခုတည်ဆောက်ဖို့အတွက် လိုအပ်သောအဆင့်များမှာ

(၁)ကလေးများနှင့် ပြောဆိုဆက်ဆံခြင်း

နေ့စဉ်ကလေးများအား နှုတ်ဆက်စကားဆိုခြင်း၊

သူတို့ရဲ့ စိတ်ထဲမှာရှိတဲ့ အကြောင်းအရာတွေကို ထုတ်ဖော်ပြောလာရင် ဂရုတစိုက် နားထောင်ပေးခြင်း၊ကလေးများအား လက်ဆွဲနှုတ်ဆက်ခြင်း၊လက်ဖဝါးချင်း ရိုက်ခြင်းကလေးများအား တန်းတူဆက်ဆံခြင်းတို့ကို ပြုလုပ်ပေးရမည်။

(၂)အတန်းတွင်း လိုက်နာရမည့် လမ်းညွှန်ချက်များချမှတ်ခြင်း

လမ်းညွှန်ချက်များမှာ

(က)လေးစားပါ

(ခ)တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး ကူညီပါ

(ဂ)အလှည့်ကျ တာဝန်ယူဆောင်ရွက်ပါ

(ဃ)နားထောင်ပါ တို့ဖြစ်ပါသည်။

(၃)ကလေးများကို တိုက်တွန်းအားပေးခြင်း

ကလေးများကို မရှိရှိရာရှာပြီး နှုတ်ဖြင့်ဖြစ်စေ၊ ကိုယ်အမူအရာဖြင့်ဖြစ်စေ(မျက်လုံးတစ်ဖက်မှိတ်ပြခြင်း၊လက်မထောင်ပြခြင်း) အသိအမှတ်ပြုပေးရမည်။

(၄)ဆောင်ပုဒ်များရေးသား၍ ကလေးများ မြင်နိုင်သောနေရ များ၌ကပ်ထားခြင်း

စိတ်လက်ကြည်သာ နေသူဟာ အလုပ်ကောင်းကောင်း လုပ်နိုင်တယ်

(၅)ဆုပေးဒဏ်ပေးစနစ်ကို မကျင့်သုံးဘဲအကျိုးအကြောင်းနဲ့ ဆင်ခြင်နိုင်အောင် ပြုစုပျိုးထောင်ခြင်း

(၆)အချင်းချင်းတိုက်တွန်းအားပေးသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပေးခြင်း

(၇)အတန်းတွင်း ဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ် ပေးခြင်း

(၈)အပတ်စဉ် စာပေစကားဝိုင်း ဖန်တီးပေးခြင်း

# data[].attributes.body
Strategies for building a positive classroom culture တွင်ကျောင်းသားများ၏အမှတ်အသားများကိုရယူနိုင်ပြီးလေ့လာမူအတွက်အဆင်ပြေသောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကိုဖန်တီးနိုင်ရန်နှင့်အနာဂတ်အတွက်ပိုမိုအောင်မြင်ကောင်းမွန်ရေးအတွက်အခြေခံအားဖြင့်လို့အပ်သောအချက်များမှာ(၁)ရှင်းလင်းတဲ့ရည်မှန်းချက်များမျှော်မှန်းချက်တွေထားရှိရမယ်ကျောင်းသားများအတွက်သင်ကြားမူတွေအပြင်လိုက်နာရမည့်စည်းမျဥ်းများကိုချမှတ်ရမယ်သင်ကြားမူနှ​င့်ကျောင်းတွင်းလုပ်ရမည့်အပြုအမူနှင့်ပတ်သက်ပြီးရှင်းလင်းတဲ့အရာတွေဖြစ်ရမယ်ဥပမာကျောင်းသားတစ်ဦးကပုဒ်စာတစ်ပုဒ်ကိုရှင်းပြရာဆွေးနွေးရာတွင်သူ၏အတွေးအမြင်များက်ိုပြောရာမိမိကလေးစားမှိရိုရမယ်သူရဲ့မျော်လင့်ချက်အကြောင်းအရာတွေကိုအသိအမှတ်ပြုရမယ်(၂)လေးစားမူနှင့်အားလုံးကိုဖော်ရွေမူဥပမာအနေနဲ့အခန်းထဲမှာစကားပြောရာတွင်တလွဲအခြေအနေမျိုးဖြစ်ပေါ်ခဲ့ပါကဆရာကစာမေးသောအခါမိမိကဖြေမယ်စဥ်းစားထားတဲ့အဖြေကိုသူများကဖြေလိုက်ရင်လည်းနားလည်မူပေးရမယ်လေးမူပေးရမယ်သူ့အမြင်ကိုယ့်အမြင်ဖလှယ်ပေးရမယ်)(၃)ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏အသိအမြင်တွေကိုမြှင့်တင်ပေးခြင်းဥပမာဆရာကစာမေးတဲ့အခါကလေးတွေကကိုယ့်အသိသူ့အသိအသီးသီးဖြေနိုင်တယ်ထိုအခါမှာမှားတဲ့ကလေးတွေကိုအမှန်ပြင်ပေးရင်းနအသိအမြင်တွေအတွေးအခေါ်တွေမြှင့်တင်ပေးရမယ်(ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏အသိအမြင်တွေကိုမြှင့်တင်ပေးခြင်းဥပမာဆရာကစာမေးတဲ့အခါကလေးတွေကကိုယ့်အသိသူ့အသိအသီးသီးဖြေနိုင်တယ်ထိုအခါမှာမှားတဲ့ကလေးတွေကိုအမှန်ပြင်ပေးရင်းနအသိအမြင်တွေအတွေးအခေါ်တွေမြှင့်တင်ပေးရမယ်(၄)ကျောင်းသားများအားစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာအကြံတွေလည်းပေးရမယ်ဥပမာအားဖြင့်လက်တွေ့ဆောင်ရွက်ရမည့်ပရောဂျက်တစ်ခုကိုကျောင်းသားများကသူတို့၏စိတ်ကူးနလုပ်ဆောင်နေရာတွင်မတူညီတဲ့အယူအဆများဖြစ်ပေါ်လာသည့်အခါတွင်ဆရာကအကြံညဏ်တွေပေးရမယ်ဒီလိုနည်းလမ်းများဖြင့်ကလေးများရဲ့လေးစားမူဖော်ရွေမူနှင့်တန်ဖိုးထားခြင်းတို့ကိုမြှင့်တင်ပေးခြင်းအားဖြင့်positive classroom culture ကိုဖန်တီးနိုင်ပါတယ်ရှင့်

# data[].attributes.body
"Strategies​ for​ Building​ a​ Positive​ Classroom​ Culture"

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်း​ ယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်သော​ သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်၏ အရေးကြီးဆုံး​

အစိတ်အပိုင်းများထဲမှတစ်ခု​ ဖြစ်သော​ ကြောင့် ဆရာ၊ဆရာမများသည် ပူးပေါင်းပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကို အားပေးသည့် စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးရန် တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

1.Have High Expectations For Your Students

မိမိတို့ကျောင်းသားများအတွက်၊ သူတို့၏အလုပ်နှင့် သူတို့၏အပြုအမူအတွက် မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက် ထားရမည်။ကျောင်းသားများအား မိမိ၏ ယုံကြည်ကြောင်း အသိပေးခြင်းဖြင့် ၎င်းတို့ကို ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်နိုင်လိမ့်မည်ဟု မျှော်လင့်ထားရမည်။ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် သင့်လျော်သော သင်ကြားရေး အထောက်အပံ့ကို ပေးရမည်။

2. Set Up Behaviour Management Processes

မိမိတိူ့စာသင်ခန်းရှိ အမူအကျင့်စီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းစဉ်များသည် တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်နေရမည်။ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားများက သဘောတူပြီး နားလည်သဘောပေါက်ကြသည်။ ကျောင်းသားများကို သင်မျှော်လင့်ထားသည့် အမူအကျင့်ကို သင်ကြားပေးရမည်။ လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေး၍ အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှုကိုလဲ အသုံးပြုရမည်။

3. Focus On Building Positive Relationships

ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် ကျောင်းသားများနှင့် ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုရလဒ်များအတွက် အဓိကသော့ချက်ဖြစ်သည်။မိမိတို့ကျောင်းသားများရဲ့​အခြေနေကို နားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့ကို သိလာစေရန်နှင့် သင့်အား သိလာစေရန်အတွက် အချိန်နှင့် စွမ်းအင်ကို ခွဲဝေပေးရမည်။

4. Use Effective, Evidence-Based Teaching And Learning Practices

မိမိတို့​ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့ အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်းကိုထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းဖြင့် ကျွန်ုပ်​တို့အတန်းများအတွက် ပြင်ဆင်ထားရမည်။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပြီး ကျောင်းသားဗဟိုပြုနည်းလမ်းများဖြင့် တင်ပြထားသော သက်ဆိုင်ရာနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပံ့ပိုးရမည်။

5. Foster Positive Relationships With Parents

ဆရာဆရာမများသည် မိဘများနှင့် ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်ရန် အရေးကြီးသည်။၎င်းတို့၏ကလေးများအတွက် ကျွန်ုပ်​တို့​၏မြင့်မားသော​ မျှော်လင့်ချက်များကို မျှဝေရန် သူတို့ကိုအားပေးရန်အတွက် အထူး​တိုက်တွန်း​ရမည်။ ကျွနုပ်တို့သည် ပညာပေးရန်အတွက် အဖွဲ့တစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။အကြောင်းရင်းမာ မိဘများသည် သားသမီးများ၏ ပထမဆုံးသော ဆရာများဟုဆိုနိုင်​သောကြောင့်​ ဖြစ်သည်။

6.Encourage Positive​Relationships​ Between Students​

ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံပုံတွင် ရိုသေလေးစားသောဘာသာစကားကိုအသုံးပြုပြီး စာသင်ခန်းအတွင်း အချင်းချင်းဆက်နွှယ်မှုအဆင့်အတန်းမြင့်မားစေရန် ပြုလုပ်ရမည်။ ကျောင်းသားများအား လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို ပြတ်သားစွာ သင်ကြားပေးပြီး လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပေးရမည်။ အထက်ပါ​အတိုင်း​ပြုလုပ်ပေးခြင်းဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရပါမည်။

# data[].attributes.body
Strategies For Building A Positive Classroom Culture

သင်ကြားရေး ပတ်ဝန်းကျင်သည် သင်ကြားရေး နှင့် အတူတူပင် အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သူတို့အဆင်ပြေသည်ဟု ခံစားရသည့်နေရာတစ်ခုတွင် ရှင်သန်ကြီးထွားလာမည်ဖြစ်ရာ သင်ခန်းစာအစီအစဉ်များကို အာရုံစိုက်လွန်းပါက၊ သင်သည် ပဟေဋ္ဌိ၏အရေးကြီးသောအပိုင်းကို လွဲချော်သွားနိုင်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် ကြီးကျယ်ခမ်းနားသော အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဟု ခံစားရမည့် စာသင်ခန်းကို ဖန်တီးပေးသောကြောင့် ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအတွက် အကျိုးရှိပါသည်။

Classroom Culture ဆိုတာဘာလဲ။

Classroom Cultureတွင် ကျောင်းသားများသည် ဘေးကင်းလုံခြုံပြီး လွတ်လပ်စွာ ပါဝင်ဆင်နွှဲနိုင်သည့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးခြင်း ပါဝင်သည်။ လူတိုင်းလက်ခံပြီး အရာအားလုံးတွင် ပါဝင်သင့်သည်ဟု ခံစားရမည့်နေရာဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့ခံစားရပုံကို မျှဝေရာတွင် အဆင်ပြေသင့်ပြီး သင်ယူမှုတိုးတက်စေရန်အတွက် ဆရာများက ၎င်းကို သင်ယူလိုစိတ်ရှိသင့်သည်။လုံခြုံစိတ်ချရသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိခြင်းသည် ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ယူမှုများအတွက် အခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်သည်။ အကယ်၍ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့နှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု မခံစားရပါက၊ ၎င်းသည် ၎င်းတို့၏ ပညာရေးအတွက် ကြီးမားသော အတားအဆီးတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သက်သေပြနိုင်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ကိုယ်ပိုင်သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံ၏ တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်စေရန်နှင့် တာဝန်ယူရန် အခွင့်အာဏာရှိသည်။

Positive classroom culture strategiesကိုနားလည်သလောက်ပြောပြပေးချင်ပါတယ်

1. စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ပါ

- ကလေးများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် လွတ်လပ်စွာ ရပ်တည်နိုင်သည့် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းတစ်ခုသည် အခြေခံစည်းမျဉ်းများ မရှိဟု မဆိုလိုပါ။ ကျောင်းသားများသည် လုံခြုံပြီး လေးစားခံရမည်ဟု ခံစားရပြီး ၎င်းတို့ကို ကူညီပေးမည့် ပတ်၀န်းကျင်ဘောင်တစ်ခု ရှိသင့်သည်။ သူတို့ကိုယ်သူတို့ တွေးခေါ်ဖို့ အားပေးပါ၊ ကလေးတွေကို ဘယ်လို စည်းကမ်းတွေရှိသင့်လဲ မေးပါ။ ၎င်းတွင် ဆက်သွယ်မှုဆိုင်ရာ စည်းမျဉ်းများ သတ်မှတ်ခြင်း ပါဝင်သည်။

2. ပြဿနာများကို သင်ကြားရလွယ်ကူသော အခိုက်အတန့်များအဖြစ် ပြောင်းလဲပါ

- ပြဿနာများကို ဆုတ်ယုတ်မှုတစ်ခုအဖြစ် အကြိမ်များစွာ ကျွန်ုပ်တို့မြင်ကြသည်။ ယင်းအစား၊ ကျွန်ုပ်တို့သည် ဤအရာများကို သင်ခန်းစာယူနိုင်သော အခိုက်အတန့်များအဖြစ် ရှုမြင်သင့်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သောလှည့်ဖျားမှုရယူပြီး ၎င်းကိုဖြေရှင်းရန် အဆင့်များကိုလုပ်ဆောင်ရန် ကျောင်းသားများကို စိတ်ဝင်စားလာအောင်ကြိုးစားပါ။ ၎င်းသည် ပြဿနာဖြေရှင်းခြင်းစွမ်းရည်သာမက စာသင်ခန်းအတွင်း အလွန်အရေးကြီးသည့် အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းစွမ်းရည်ကိုလည်း ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေသည်။

3. စနစ်ထည့်သွင်းမှုကို ပြောင်းလဲပါ

စာသင်ခန်းကို စီစဉ်ပေးသည့်ပုံစံသည် ကျောင်းသားများ၏ အလုပ်လုပ်ပုံအပေါ် ကြီးမားသောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိမည်ဖြစ်သည်။ အသက်အုပ်စု၊ ဘာသာရပ်၊ ရနိုင်သောနေရာနှင့် ပရောဂျက်အမျိုးအစားပေါ်မူတည်၍ သင့်စာသင်ခန်းကို မည်သို့တည်ဆောက်ရမည်ကို အမှန်တကယ် စည်းမျဉ်းမရှိသောကြောင့် ၎င်းသည် ကွဲပြားမည်ဖြစ်သည်။ သို့သော် ကျောင်းသားများသည် ခွဲခြားဆက်ဆံခြင်းမပြုသင့်ဘဲ အခြားသူများနှင့် အလွယ်တကူ လုပ်ဆောင်နိုင်သင့်သည်။ မတူညီသော အရာတစ်ခုခုအတွက် နှစ်ဝက်အတွင်း ဤအရာကို ပြောင်းလဲကြည့်ပါ။ သင့်စာသင်ခန်းအတွင်းအပြင် ကွဲပြားမှုနှင့် ယဉ်ကျေးမှုပေါင်းစုံကို မြှင့်တင်ပါ။

4. ကျောင်းသားတစ်ဦးစီနှင့် တစ်ဦးချင်းစကားပြောပါ။

သင့်ကျောင်းသားများနှင့် ပေါ့ပေါ့ပါးပါး စကားပြောဆိုရန် အချိန်ကို ရှာဖွေပါ။ အထူးသဖြင့် ဘာသာရပ်တစ်ခုခုနဲ့ ရုန်းကန်နေရလို့ တခြားကျောင်းသားတွေနဲ့ ကိုယ်ရေးကိုယ်တာ အဆင်မပြေတာပဲဖြစ်ဖြစ်၊ ပြဿနာကို ဘယ်လိုဖြေရှင်းရမလဲဆိုတာ အတူတူလုပ်ကြည့်ပါ။ ထို့အပြင်၊ ကျောင်းတက်ခြင်းနှင့်ပတ်သက်ပြီး ကျောင်းသားထံမှ တုံ့ပြန်ချက်အချို့ရယူရန် ဤအခွင့်အရေးကို အသုံးပြုပါ။

5. အလုပ်များ" ပေးခြင်း

- ကျောင်းသားများအား စာသင်ခန်းတွင် တာဝန်များပေးခြင်းသည် စာသင်ခန်း၏နေ့စဉ်လုပ်ဆောင်ခြင်း၏တစ်စိတ်တစ်ပိုင်းဖြစ်ရုံသာမက တိကျသောအလုပ်တစ်ခုအား ယုံကြည်ရကြောင်းသိရှိခြင်းဖြင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုတိုးစေပါသည်။ စာရွက်များ ထုတ်ပေးခြင်း၊ တံခါးကိုင်ဆောင်ခြင်း၊ စာသင်ခန်းအတွင်း အပင်များ ရေလောင်းပေးခြင်း စသည်ဖြင့်၊ ကျောင်းသားတိုင်း အလုပ်တိုင်းကို စမ်းကြည့်ခွင့်ရရန် အပတ်တိုင်း ပြောင်းလဲပါ။

1_snuus_2/24_303

# data[].attributes.body
သင်ကြားသင်ယူမှုသည် လူ့ဘဝအတွက်အလွန်အရေးပါသည်။ ဒါ့ကြောင့်မို့ ထိရောက်သောသင်ယူမှုဖြစ်စေရန် positive classroom cultural ဖြစ်ဖို့ အရေးပါလှပါသည်။ပထမဦးစွာ ကျောင်းသားများ၏အမည်များနှင့် စိတ်ဝင်စားမှုကို ဦးစွာလ့လာရပါမည်။ယုံကြည်မှုရရှိရန် ကိုယ်‌ေရးကိုယ်တာကိစ္စရပ်များကို မျှဝေရပါမယ်။စိုးရိမ်မှုတွေကိုသိရှိပြီး ကလေးဆွေရဲ့ဘဝကို အမှန်တကယ်စိတ်ဝင်စားကြောင်းပြသပါ။သူတို့ရဲ့အတွေးအမြင်တွေကို ထောက်ခံရပါမယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏အောင်မြင်မှုများနှင့် တိုးတက်မှုအတွက် လမ်းညွှန်မှုများကို လုပ်ဆောင်ပေးရပါမည်။ တစ်ဦးချင်းစကားပြောဆိုမှုအတွက် အချိန်ပေးပါ။ဂရုစိုက်နားထောင်ပါ။စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပြဿနာများကို ဖြေရှင်းရန် ပြန်လည်ထူထောင်ရေးအလ့အကျင့်‌ေတွကို အသုံးပြုပါ။ အပြုအမူနဲ့သင်ယူမှုအတွက် ရှင်းလင်း‌ေသာစည်းမျဉ်းများနှင့် လမ်းညွှန်မှုများကို ချမှတ်ပါ။ ပညာ‌ေရးနှင့် အပြုအမူဆိုင်ရာ မျှော်လင့်ချက်များကို ရှင်းရှင်းလင်းလင်းဖာ်ပြပါ။ ဆရာတစ်ဦးအ‌ေနဖြင့် မိမိဖြစ်စေလို‌သောအပြုအမူကို သရုပ်ပြပါ။အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်ထားနှင့် အမှားများကိုမည်သို့‌ေဖြရှင်းရမည်ကို သရုပ်ပြပါ။ကောင်းသောအပြုအမူနှင့်အားထုတ်မှုကို အား‌ေပးခြင်းဖြင့် အားဖြည့်ပါ။အပျက်သဘောဆောင်သောအပြုအမူများကို ပြုပြင်ရုံထက် ကျောင်းသားများ၏ အားသာချက်နှင့် အောင်မြင်မှုများကို အာရုံစိုက်ပါ။ အဖွဲ့လိုက်နှင့် ရွယ်တူချင်းသင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပါ။ ပူးပါင်း‌ေဆာင်ရွက်မှုနှင့် လေးစားထိုက်‌ေသာ ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်ကို ဘေးကင်းလုံခြုံပြီး‌ေပျှာ်ရွှင်စရာပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။ ပန်းချီ၊ ကစားစဉ်များထည့်သွင်းခြင်းကဲ့သို့‌ေသာ အရာများကို သင်ခန်းစာထဲထည့်သွင်းခြင်းဖြင့် ပျော်ရွှင်ဖွယ်ရာပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပါ။ကျောင်းသားအချင်းချင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာအနိုင်ကျင့်ခြင်းကဲ့သို့သောကိစ္စရပ်များကို မရှိအောင် တားဆီး၍ ဘေးကင်း‌ေသာပတ်ဝန်းကျင်ကို တည်ဆောက်ပါ။ အားလုံးပါဝင်မှုနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသောသင်ယူမှုအ‌ေလ့အကျင့်များကိုပေါင်းစပ်ခြင်းဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ထားသည်။ဤသည်မှာကျောင်းသားအားလုံးအတွက် အထောက်အကူဖြစ်‌ေစပြီး တိုးတက်‌ေသာပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖြစ်ပေါ်စေမည်။

# data[].attributes.body
ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် ထိရောက်သော သင်ကြားသင်ယူမှုအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော ယဉ်ကျေးမှု နှင့် ပတါဝန်းကျင်တစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်းသည် အလွန်အရေးပါသည်။ထိုအပြုသ‌ေဘာ‌ေဆာင်‌ေသာ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို တည်ဆောက်ရန် အောက်ဖော်ပြပါ အချက်များသည် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။

1.ကျောင်းသား /သူများကို အဆင့်အတန်းမခွဲခြားဘဲ တပြေးညီ တန်းတူညီမျှဆက်ဆံခြင်း

နောက်ခံအသိုင်းအဝိုင်း ချို့တဲ့သော ကျောင်းသား/သူများကို စိတ်အားငယ်မှု မရှိစေဘဲ အခြားကျောင်းသား/သူများကဲ့သို့ အဆင်ပြေချောမွေ့စွာ ပညာသင်ယူနိုင်ရန် ဆောင်ရွက်ပေးရပါမည်။

2.မတူညီသော ဘာသာရေးဆိုင်ရာ အယူအဆများနှင့် တိုင်းရင်းသားလူမျိုးများ၏ရိုးရာယဉ်ကျေးမှုများကို အပြန်အလှန်လေးစားတတ်ခြင်း

မိမိနှင့်ဘာသာရေးအယူအဆမတူညီသော ကျောင်းသား/သူများကို ကဲ့ရဲ့ရှုံ့ချခြင်းမရှိစေဘဲ အပြန်အလှန်လေးစားတတ်စေရန်နှင့်တိုင်းရင်းသားလူမျိုးများ၏ရိုးရာဓလေ့များကိုလည်း မြတ်နိုးတန်ဖိုးထားတတ်စေရန် လမ်းညွှန်ပြသပေးရပါမည်။

3.ကျောင်းသား/သူများ၏ဆက်ဆံရေးနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုမြှင့်တင်ပေးခြင်း

ကျောင်းသား/သူများကိုသင်ခန်းစာများနှင့်ကျောင်းတွင်းလှုပ်ရှားမှုများကိုပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဖြင့်အချင်းချင်းဆက်ဆံရေး ပိုမိုကောင်းမွန်လာပြီးပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်းအလေ့အကျင့်ကို တိုးတက်ကောင်းမွန်လာစေပါသည်။

4.စည်းလုံးညီညွတ်၍အားကောင်းသောကျောင်းဖွံ့ဖြိုးရေးဆိုင်ရာ အသင်းအဖွဲ့များဖွဲ့စည်းများဖွဲ့စည်းပေးခြင်း

ကျောင်းဖွံ့ဖြိုးရေးဆိုင်ရာ အသင်းအဖွဲ့များဖွဲ့စည်း၍ကျောင်းသား/သူများနှင့်ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိအောင် ဆောင်ရွက်ပေးခြင်းဖြင့် စည်းလုံးညီညွတ်သော ကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းတစ်ခု တည်ထောင်ပေးခြင်း ဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သော ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်နို

င်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1_snuus_2/24_335

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အတန်းခန်းတစ်ခုမှာ သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းကို အောင်မြင်အောင် ဆောင်ရွက်နိုင်ဖို့အတွက် သင့်လျော်သော စဉ်ဆက်မပြတ် ပြုစုပျိုးထောင်မှုနဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုကို ဖော်ဆောင်ပေးရပါမည်။ အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများ၏ လေ့လာသင်ယူမှုအပေါ် အကျိုးသက်ရောက်မှုကြီးစွာရှိပြီး သင်ကြားမှုနဲ့အတူ ကျောင်းသားများ၏ ကျန်းမာသော စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးမှုကိုလည်း အထောက်အကူပြုသည်။ အောက်ဖော်ပြပါ လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများသည် ကောင်းမွန်သော အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရန်အတွက် အထောက်အကူပြုနိုင်မည်ပင် ဖြစ်သည်။

အတန်းခန်းအတွင်း လေးစားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိသော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် မိမိကိုယ်တိုင် အပန်းဖြေစေသော ဆရာ/ဆရာမ ဖြစ်အောင် အလေးထားရပါမည်။ ကျောင်းသားများ၏ ထင်မြင်ချက်များကို အသိအမှတ်ပြုခြင်း၊ လိုအပ်သောအခါ အကြံဉာဏ်ပေးခြင်းတို့ကို စွမ်းဆောင်ရမည်။ အချင်းချင်းလေးစားမှုကို သင်ကြားရန်အတွက် ပုံမှန်သင်တန်းတွင်း ဆွေးနွေးပွဲများ ပြုလုပ်ပါ။

ပျော်ရွှင်စရာသင်ကြားမှုလေ့ကျင့်ပေးရန်လည်း လိုအပ်လှပါသည်။

အတန်းခန်းကို ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်လှုပ်ရှားစရာနှင့် ပျော်ရွှင်စရာအောင် ဖန်တီးပေးရပါမည်။ သင်ခန်းစာများကို စိတ်ဝင်စားစေဖို့ လက်တွေ့ကျကျ သင်ကြားရေးနည်းစနစ်များ၊ ပြဋ္ဌာန်းသည့် လေ့ကျင့်ရေးများ၊ အထူးစီစဉ်ထားသော လှုပ်ရှားမှုများကို အသုံးပြုလုပ်သင့်ပေသည်။

လုပ်ငန်းစုဖွဲ့ထားသော လုပ်ငန်းများကို စီစဉ်ခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်နိုင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။ အချင်းချင်း စကားပြောဆိုမှု၊ အခြားသူများကို နားထောင်နိုင်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို ဒီလိုလေ့ကျင့်ပေးခြင်းသည် အတန်းခန်းအတွင်း ဂုဏ်သိက္ခာရှိစေပြီး သင်ကြားရေးရလဒ်များမှာလည်း အောင်မြင်စေပါသည်။

ထို့အပြင် ပုံမှန်ပြန်လည်သုံးသပ်မှုနှင့် မှတ်ချက်ပေးခြင်းတို့ကိုလည်း လုပ်သင့်ပါသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းဖြင့် သင်ကြားမှုအပေါ် ပိုမိုလုံခြုံမှုနှင့် အားထုတ်မှုကို ဖော်ဆောင်နိုင်သည်။ ထိုအတူ တင်ပြထားသော လေ့လာမှုနည်းလမ်းများ၊ ကျင့်ကြံမှုများကို ပြန်လည်သုံးသပ်ပေးခြင်းနှင့် လိုအပ်ချက်များကို ပြောင်းလဲအောင် အကြံဉာဏ်ပေးသင့်သည်။

စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းပြုလုပ်ပြီး လိုက်နာရန်လည်း လိုအပ်လှပါသည်။

စည်းကမ်းစနစ်ရှိခြင်းသည် အတန်းခန်းယဉ်ကျေးမှုအတွက် အရေးပါသော အစိတ်အပိုင်းဖြစ်သည်။ သတ်မှတ်ထားသော စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ပြဌာန်းထားပြီး ကျောင်းသားများကို လိုက်နာစေခြင်းဖြင့် အတန်းခန်းအတွင်း အရည်အသွေးရှိသော သင်ကြားမှုဖြစ်စေသည်။

ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်စေရန် ခွန်အားစကားများ ပညာပါသောမှတ်သားစရာစကားများလည်း ပြောပြသင့်ပေသည်။ ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အင်အားအားနည်းချက်များကို သိရှိထားခြင်းနှင့် အစွမ်းထက်မှုများကို အသိအမှတ်ပြု၍ အားပေးခြင်းသည် သင်ကြားမှုအပေါ် အကောင်းသက်ရောက်မှုရှိစေသည်။ ကျောင်းသားများကို လှုံ့ဆော်ရန် အတွေးအမြင်သစ်များ ပြုလုပ်ပေးသင့်လှပေသည်ဟု ယုံကြည်မိပါသည်။

အချုပ်အားဖြင့်ဆိုရသော်

အတန်းခန်းတစ်ခုတွင် ကောင်းမွန်သော ယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ခြင်းသည် စဉ်ဆက်မပြတ် ကြိုးစားမှုကို လိုအပ်စေသည်။ ဆရာ/ဆရာမများအနေနဲ့ ဦးဆောင်လုပ်ဆောင်မှု၊ ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို တုံ့ပြန်ဆောင်ရွက်မှုတို့က အဓိကဖြစ်သည်။ ယုံကြည်မှု၊ လေးစားမှု၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် လိုက်လျောညီထွေမှုတို့ပေါ်မှာ အခြေခံထားတဲ့ အတန်းခန်းဟာ ကျောင်းသားများအတွက် သင်ကြားမှုအောင်မြင်မှုအတိုင်းအတာကို တိုးတက်ကောင်းမွန်စေပါလိမ့်မည်။

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သောကျောင်းယဉ်ကျေးမှုသည်ကျောင်းသားများ၏ပညာရေး၊လူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကိုမြှင့်တင်ပးသည့်ပံ့ပိုးကူညီမှုနှင့်လိုက်လျောညီထွေသောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကိုမွေးမြူရန်အတွက်အရေးကြီးသည်။A positive classroom culture တည်ဆောက်သည့် နည်းဗျူဟာများတွင် ရှင်းလင်းပြတ်သားသင့် အတွေးအမြင်များကိုထူထာင်ခြင်း(ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိခြင်း)၊အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူပံ့ပိုးမှုစနစ်များကိုအကောင်ထည်ဖော်ခြင်း၊ဆက်ဆံရေးများကောင်းမွန်အောင် ပြုစုပျိုးထောင်ပးခြင်း၊မတူကွဲပြားမှုမိားကိုနားလည်လက်ခံလာနိုင်စေခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏အသံနှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံခြင်းများကိုမြှင့်တင်ခြင်းတို့ပါဝင်ပါသည်။ဤနည်းဗျူဟာမိားသည် ကျောင်းသားများနှင့်ဆရာ၊ဆရာမများပိုမိုကျယ်ပြန့်သော အသိုင်းအဝိုင်ကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွတ်ခြင်း၊လေးစားမှုနှင့်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုစသည့်ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုများကိုဖန်တီးရန်အတွက် မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။အပြုသဘောဆောင်သောကျာင်းယဉ်ကျေးမှုနှင့်အခြေအနေကို ဖန်တီးထိန်းသိမ်းခြင်းသည် ပညာရး၊လူမျှုရးအရနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာများအရ ကောင်းမွန်စွာရှင်သန်နိုင်သည့် ပတ်ဝနးကျင်ကိုမွးမြူရန်အတွက် အရေးကြီးပါသည်။

၁။ပွင့်လင်းမြင်သာမှုရှိခြင်း

ပညာ ရေးခါင်းဆာင်‌များသည်‌ ကျောင်းအသိုက်အဝန်း၏တန်ဖိုးများ၊ပန်းတိုင်များနှင့်မျှော်မှန်းချက်များကိုထင်ဟပ်စေမည့် မျှဝေသည့်အမြင်တစ်ခုကို ထူထောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ ထို့အတွက် ကျောင်းသားများ၊ဝန်ထမ်းများနှင့်မိဘများနှင့်အတူ ပူးပါင်းဆာင်ရွတ်သင့်ပါသည်။

၂။ မတူကွဲပြားမှုများကို နားလည်လက်ခံခြင်း မတူညီသာယဉ်ကျးမှုများ၊နောက်ခံအခြနေများနှင့်အမြင်များကိုတန်ဖိုးထားလေးစားခြင်းဖြင့် ပျော်ရွှင်စရာကောင်းသည့် အဖွဲ့အစည်းကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။ကွဲပြားခြားနားသော သင်ကြားရေးပစ္စည်းများက်ုပံ့ပိုးပေးခြင်းနှင့်ယဉ်ကျးမှုဆိုင်ရာ အခမ်းအနားများ၊ရိုးရာဓလေ့များကို ဂုဏ်ပြုခြင်းသည် ကျောင်းသားများအကြားနှင့် ကျောင်းသားနှင့်အဆာ၊ဆရာမများအကြား အကြန်အလှန်လးစားမှုကို တိုးပွားလာစေပါသည်။

၃။ ကျောင်းသားအသံနှင့်ထိတွ့ဆက်ဆံမှု

ဆုံးဖြတ်ချက်ချသည့်လုပ်ငန်းစဉ်များတွင် ကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစွာပါ‌‌ဝင်စပြီး ထိုပါဝင်မှုအတွက်ထိရာက်ပြီးအကျိုးရှိ

သော အခွင့်အလမ်းများပံ့ပိုးကေးခြင်းဖြင့်အပြုသဘာဆောင်သော ကျောင်းယဉ်ကျေးမှုကိုမြှင့်တင်ပးပါသည်။ပညာရေးခေါင်းဆောင်များသည် ကျောင်းကောင်စီများ၊ပညာ ရေးဆိုင်ရာအကြံ‌ေပးအဖွဲ့များဖွဲ့စည်း၍ကျောင်းသားအသံအတွက် ထိရောက်သောတုံ့ပြန်မှုများကို ပေးနိုင်ရပါမည်။ ကျောင်းသားများအား၎င်းးတို့၏ သင်ယူမှုအတွေ့အကြုံများကို ပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရရှိစေရန်နှင့် ကျောင်းအသိုက်အဝန်းအတွင်းတက်ကြွစွာပါဝင်ကူညီခြင်းသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုရလဒ်များနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုကိုတိုးမြင့်စေပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သော ကျောင်းယဉ်

ကျေးမှုအခြေအနေကိုတည်ဆောက်ခြင်း

နှင့်တည်တံ့စေရန်ရည်ရွယ်၍ ဗျူဟာများနှင့် ပညာ ရေးခါင်းဆာင်များထံမှ စဉ်ဆက်မပြတ်ကြိုးစားအားထုတ်ပးရန်လိုအပ်ပါသည်

# data[].attributes.attachment_link.title
😊😊😊Strategies for Bulding a Positive Classroom Culture. 😊😊

# data[].attributes.body
သင်ကြားသင်ယူမှုသည်လူ့ဘဝအတွက်မဖြစ်မနေပြုလုပ်သင့်သောအရာတစ်ခုထြစ်ပါသည်။ထိရောက်အောင်မြင်သောသင်ကြားသင်ယူမှုတစ်ခုဖြစ်ပေါ်ရန်အတွက် positive classroom culture သည်အလွန်အရေးပါပါသည်။မိမိစာသင်ခန်းကိုအပြုသဘောဆောင်ဆောင်စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုဖြ​စ်ရန်အ​တွက်အောက်ပါအချက်များလိုအပိပါသည်။

ကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေး

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြား/ကေျာင်းသားအချင်ချင်းတွင်လည်းကောင်းမွန်သောဆက်ဆံရေးရှိရန်လိုအပ်ပါသည်။တစ်ဦးချင်းမတူညီမှုတွေ စိတ်အခြေအနေတွေ အပြုအမူတွေ အရည်အသွေးတွေမူတည်ပြီးအချင်းချင်းလေးစားတတ်ရန် သူတို့ရဲ့ရင်ဖွင့်ချက်တွေကိုလည်းလေးလေးစားစားနားထောင်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။

တက်ကြွစွာပူးပေါင်းပါဝင်မှု

စာသင်ခန်းတစ်ခုတွင်ဆရာရောကျောင်းသာပါတက်ကြွစာပူးပေါင်းပါဝင်ရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။အဖွဲ့လိုက်ဆွေးနွေးမှုများ လက်တွေ့လုပ်ငန်းများပြုလုပ်ခြင်းတက်ကြွစွာဝင်ရောက်ဆွေးနွေးခြင်း တို့လိုအပ်ပါသည်။ဆရာသည်လည်းကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစာပါဝင်လာရန်motivationကောင်းကောင်းပေးတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

လုံခြုံမှု

စာသင်ခန်းသည်ဘေးကင်းလုံခြုံရန်အရေးကြီးပါသည်။တိတ်ဆိတ်သောပန်ဝန်းကျင် သန့်ရှင်းသပ်ရပ်ပြီးကျန်းမာရေးနှင့်ညီညွတ်သော လေကောင်းလေသန့်ရသော ယဥ်ကျေးသော အေးချမ်းသာယာသောပတ်ဝန်းကျင်ဖြစ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။စာသင်ခန်းအတွင်း ချစ်ခြင်းမေတ္တာ လေးစားမှု ယုံကြည်မှု ကိုယ်ချင်းစာတရား စည်းလုံးမှုများသည်လည်းအပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းဖြစ်ရန်အထောက်အပံ့ပေးနိုင်ပါသည်။

စံပြပြုမူနေထိုင်ခြင်း

ဆရာသည်ကလေးများအတွက်စံပြုပုဂိုလ်တသ်ယောက်ဖြစ်ပါသည်။အပြောအဆို အပြုအမူ စွမ်းဆောင်ရည် လုပ်ဆောင်ချက် မေတ္တာထားမှုများသည်းလည်းစံပြဖြစ်နေရမည်။ကလေးများယုံကြည်အားကိုးလေးစားထိုက်သူလည်းဖြစ်ရပါမည်။

စည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း

အတန်းအတွင်းဆရာနှင့်ကျောင်းသားများပေါင်း၍အများသဘောတူသောဆောင်ရန်ရှောင်ရန်စည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း ဖောက်ဖြတ်ပါကအပြစ်ပေးခြင်းများလုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

စာသင်ခန်းကိုပြုပြင်ခြင်း

စာသင်ခန်းကိုရှင်းလင်းသပ်ရပ်စွာထားရန် whiteboardကိုကလေးများအားလုံးမြင်သာအောင်ထားရန် ဆရာ၏အသံကိုကောင်းမွန်စွာကြားရန် ရာသီဥတုအခြေအနေအရအခန်းအပြင်အပက်အောက်များတွင်ဝိုင်းဖွဲ့စာသင်ရန်လိုအပ်ပါသည်။စာရေးကရိယာများသင်ထောက်ကူများကိုအခန်းအတွင်လွယ်ကူစွာရရှိရန် စာသင်ခန်းသည်ကျောင်းသားများကိုပျော်ရွင်မှုပေးနိုင်သောနေရာဖြစ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ယဥ်ကျေးမှု

မတူညီသောယဥ်ကျေးမှု ရိုးယာဓလေ့များ အစားအသောက်များ ဘာသာတရားများကို လေးစားတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ကလေးများနှင့်အတူလေ့လာခြင်း အတွေ့အကြုံအသစ်များပေးစွမ်းနိုင်ခြင်း တီထွင်ဖန်တီးနိုင်ခြင်း တွေးခေါ်နိုင်စွမ်းများ ပြန်လည်အကဲဖြတ်ခြင်း တို့ပြုလုပ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။

ဆုပေးဒဏ်ပေးခြင်း

ကလေးများ၏အောင်မြင်မှုများကိုအလေးထားဖော်ပြတတ်ရန်လိုအပ်ပါသည်။ဆရာသည်ကလေးများ၏လုပ်ဆောင်ချက်များစိတ်အခြေအနေပေါ်မူတည်ပြီးဆုပေးဒဏ်ပေးခြင်းများပြုလုပ်တတ်ရန်လည်းအလွန်အရေးပါပါသည်။1-snuus-2/24-345

# data[].attributes.body
strategies for building a positive classroom culture

ဖြစ်ဖို့ဆိုရင်ကျနော်တို့ ဆရာဆရာမတွကကလးတွရဲ့စိတ်၊ဝါသနာ၊နောက်ခံမိသားစု စတဲ့က‌ေလးနဲ့ပတ်သတ်တဲ့အကြောင်းအရာတွေကို အရင်ဆုံးလ့လာထားရပါမယ်ဗျ။ဒါမှတာ ကျနော်တို့ကစာသင်ကြားတဲ့အခါ ကလေးကိုဘလိုသင်ကြားရမယ်ဆိုတဲ့နည်းလမ်းကို ဆရာဆရာမအ‌ေနနဲ့သိရှိနိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်ဗျ။အလိုသိရှိမှာထားမှ positive classroom culture ကိုတည်ဆာက်နိုင်မှာပါဗျ။ကလေးတွေက စာကြီးပဲသင်နေရရင် မပျော်ကြပါဘူးဗျ။ဒါကြောင့် သူတို့ဝါသနာပါသာ(သို့မဟုတ်) စိတ်ဝင်စားတာ တွေကို‌‌ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့သိရှိနားလည်ပြီး စာသင်တဲ့အခါမှာ ဆွဲဆောင်မှုတစ်ခုအနေဖြင့်အသုံးပြု နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်ဗျ။ဥပမာ-ကလေးကသင်္ချာ‌‌သင်နေရတာစိတ်မဝင်စားတော့ရင် သင်္ချာသင်နေရင် ကလေးစိတ်ဝင်စားတဲ့ စွမ်းအားရှင်တွေအကြာင်းကိုပြာပြရမယ်။"သားမင်းသိလား မင်းသဘောကျတဲ့ စူပါဟီးရိုးတွကစွမ်းအားထုတ်တဲ့အခါ သင်္ချာတော်ဖို့လို့တယ် သင်္ခ်ျာမတော်ပဲစွမ်းအားထုတ်ရင် စွမ်းအားရာက်ချင်တဲ့နရာထိမရာက်တာတွဘာတွဖြစ်တတ်တယ်"စသဖြင့်ကလးကိုဆရာဆရာမအနနဲ့တက်သမျှမှတ်သမျှလေး ကလေးကိုစာစိတ်ဝင်စားအာင်ပြာရမယ်ဗျ။ဒါအပြင် positive classroom cultureတည်ဆောက်ဖို့ဆိုရင်ကလေးကိုယ်တိုင်က သူ့သူငယ်ချင်းတွေကို လေးစားတတ်ရမယ်ဗျ။အလိုလေးစားတတ်မှ အတန်းအတွင်းမှ ရန်ဖြစ်သလိုမျိုးမကောင်းတဲ့ culture တွေမရှိမှာပါဗျ။အလိုအချင်းချင်းလေးစားတတ်အောင် ကျနော်တို့ဆရာဆရာမတွကသင်ကြားပးရပါမယ်ဗျ။ဒါပြင်ကျနော်တို့ဆရာဆရာမတွေအနေနဲ့ အပြုသဘောဆောင်တဲ့ group work လေ့ကျင့်မှုတွေလည်း လုပ်ပေးရမယ်ဗျ။ဒါမှတာ ကလေးကအတန်းတွင် social တိုးတက်လာမှာပါဗျ။ ကျနော်တို့ကိုယ်တိုင်က ကလေးကိုအတန်းအတွင်းမှာ ကောင်းမွန်အာင်လုပ်ဖို့ နောက်တစ်ချက် ရှိပါသေးတယ်ဗျ။အဒါကတော့ ကလေးကို ကိုယ်ဟာကိုနဲ့ တခြားသူကို တန်ဖိုးထားတတ်အာင်သင်ပးရမယ်ဆိုတ‌ဲ့ အချက်ဖြစ်ပါတယ်ဗျ။ အလိုသင်ပေးမှ ကလေးကသူကိုယ်တိုင်နဲ့ တခြားသူကိုလးစားတန်ဖိုးထားပြီး ကျနော်တို့တည်ဆောက်ချင်တဲ့ a positive classroom culture တစ်ခုဖြစ်လာနိုင်မယ်လို့ထင်ပါတယ်ဗျ။

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သော အတန်းယဥ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားသည်လည်း ကျောင်းသားစိတ်ဓါတ်သာရှိပြီး ဆရာသည်လည်း ဆရာ ကျင့်ဝတ်ရှိခြင်းကို ဆိုလိုပါသည်။ ကျောင်းသားနှငိ့ဆရာသည် သဘောထားများကို သေချာစွာ လေ့လာထားရမည်။ ဆရာတစ်ယောက်သည် တပည့်များ လိုရာကို ဖြည့်ပေးနိုင်အောင်ထားရမည် ဆရာအနေဖြင့် ငါဆရာ ဟူသော မာန်မာန မထားဘဲ တပည့်များနှင့် ရင်းနှိးမှူယူသင့်သည် သို့မှသာ တပည့်ကလေးများသည် မသိနားမလည်သော ကိစ္စများကို တိုင်ပင်ဆွေးနွေးရဲမည် ဆရာသည်လည်း တပည့်များရှေ့တွင် စံနမူနာ ယူသင့်သောလူဖြစ်အောင်ကျင့်ကြံရမည် ကလေးများသည် ရှေ့မှ ဆရာလုပ်သမျှကို သင်ယူတတ်ကြပါသည် သို့ပါ၍ ဆရာသည် ကလေးများရှေ့တွင် ထာ၀ရ စမတ်ကျပီး အတုယူစရာဖြစ်အောင်နေရမည် သို့မှသာ ကလေးတေလဲ လေးစားသော အတုယူထိုက်သော လိုအပ်ချက်များကို ဖြည့်ပေးပြီး နိုင်သော အတန်းဖြစ်နေမည်ဖြစ်သည်

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အတန်းထဲတွင် ပညာသင်ကြားမှုကို အောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်အနေနှင့်ကျောင်းသားများ၊ဆရာများနှင့်မိဘများကြားအပြန်အလှန်ယုံကြည်မှု၊စွမ်းဆောင်နိုင်မှုတိုးတက်မှုနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ဖြင့်ပတ်ဝန်းကျင်ကိုပြောင်းလဲဖန်တီးရန်အရေးကြီးလှသည်​။အတန်းထဲပညာရေး​​တွင်ပညာရေးသာမကပြင်ပအတတ်ပညာများကိုပါသင်ကြားပေးနိုင်အောင်စွမ်းဆောင်ပေးရမည်။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း-ကျောင်းသားများ၏အာရုံစူးစိုက်မှုနှင့်စိတ်ဝင်စားမှု၊တစ်ဉီးချင်းစီ၏ဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်ပြီးကျောင်းသားများ၏တန်ဖိုးကိုလေးစားသင့်သည်။ကျောင်းသားများကိုအဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ပေးခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုများကိုအလေးထားပေးခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏ခံစားချက်ကိုသိအောင်လုပ်ခြင်း၊ကျောင်းတွင်သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကိုထည့်သွင်းပေးခြင်း၊အတန်းတွင်းဆုလက်ဆောင်များဆုချခြင်း၊လက်တွေ့အသုံးချနိုင်အောင်ဆောင်ရွက်ပေးခြင်းများကိုကျောင်းများကပြုလုပ်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုပေါင်းသက်းဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု၊ပြတ်သားသောလုပ်ဆောင်ချက်များ၊ပါဝင်မှုများနှင့်ဆွဲဆောင်မှုရှိသောသင်ယူမှုအလေ့အကျင့်များကိုပေါင်းစပ်တည်ဆောက်ထားသည်။ဤနည်းဗျူဟာသည်ကျောင်းသားများအတွက်အထောက်အကူဖြစ်စေပြီးအောင်မြင်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖော်ဆောင်ပေးပါသည်။

# data[].attributes.headline
Compare notes on strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Compare notes on strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.body
အတန်းတွင်းသင်ကြားမူကိုဖြစ်သောအချက်များမှာ

1. ပိုမိုကောင်းမွန်သောသင်ကြားမူ့ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်း

ဆရာ ဆရာမ နှင့်ကျောင်းသားများကြားတွင်ပိုမိုလေးစားမူ့နှင့်ယဥ်ကျေးမူ့ရှိခြင်း

လွတ်လပ်စွာ​ထာက်ပြမေးမြန်းနိုင်သောသင်ကြားမူ့ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်

2. သင်ကြားမူ့နည်းလမ်းများကိုပြောင်းလဲအသုံးချခြင်း

အသိပညာကိုလက်တွေ့ကျကျသင်ကြားခြင်း

(Active learning)

ပြသနာဖြေရှင်းနိုင်စွမ်း(Problem -Solving Skils)တိုးတတ်စေရန်ဆွေးနွေးမူ့များပြုလုပ်ပေးခြင်း

ကျောင်းသယးများ၏စိတ်ဝင်စားမူ့အလိုက်သင်ကြားမူ့ကိုစီစဥ်ပေးခြင်း

3. ကျောင်းသားများ၏ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မူ့တိုးမြှင့်ခြင်း

အုပ်စုလိုက်ဆွေးနွေးခြင်းနှင့်အဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်စေသည့်နည်းလမ်းများအသုံးချခြင်း

တစ်ဦးချင်းစီ၏သင်ယူမူ့ကိုလိုက်လံစောင့်ကြည့်ပြီးလိုအပ်သည်များကိုကူညီပေးခြင်း

4. သင်ကြားမူ့ကိုစိတ်အားထက်သန်စွာဆောင်ရွက်နိုင်ရန်လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေခြင်း

သင်ကြားမူ့ဆိုင်ရာတိုးတတ်မူ့များအားတုန့်ပြန်မူ့(feedbak)အမြဲပေးခြင်း

အားထားမူ့နှင့်မျှတမူ့ကိုအလေးပေးသင်ကြားခြင်း

5. စံနမူနာကောင်းဖြင့်ဦးဆောင်ခြင်း

ဆရာ ဆရာမအနေဖြင့်စံနမူနာကောင်းပြ၍ကျောင်းသားများကိုမိမိအားယုံကြည်မူ့ရှိစေခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ကြိုးစားမူ့အားအသိအမှတ်ပြုခြင်း(recognition & encouragement)

တို့ဖြစ်ပါသည်။

1-snuus-2/24-425(J05AMAA163)

# data[].attributes.headline
"Strategies for Building a Positive Classroom Culture"

# data[].attributes.subject
"Strategies for Building a Positive Classroom Culture"

# data[].attributes.body
ဟူသည့်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတခုတည်ဆောက်ဖို့ရန် သိပ်ကိုအရေးကြီးပါသည်။စာသင်ခန်းမှ မဟုတ်ပါ လူ့အဖွဲ့အစည်းအသိုင်းမှအစ နိုင်ငံနဲ့ချီသည်အထိအရေးကြီးတဲ့အပြုအမူဖြစ်ပါသည်။ဤသို့သော အရာရာတိုင်းရဲ့အစဖြစ်သည့် ကျွန်မတို့ရဲ့ကလေးများကို ပထမဆုံးပြုမူသင်ကြားလေ့ကျင့်ပေးသင့်ပါသည်။ကလေးဆိုသည်မှာ နုနယ်သေးတဲ့အရွယ်တွေဖြစ်သည့်အတွက် စာသင်ကြားပေးသည့်အခါ ငေါက်ငန်းပြီးဆဲရေးတိုင်းထွာခြင်း၊စကားကြမ်းကြမ်းသုံးပြုခြင်း ဆူပူကြိမ်းမောင်းခြင်းမျာစ မလုပ်ဖို့ သိပ်လိုအပ်ပါသည်။"စာ"ဆိုသည်မှာ လွယ်တာရှိသလို ခက်တာလည်း ရှိပါသည်။ဤသို့သော"စာ"များကို အပတ်တကုတ်လေ့လာနေချိန်တွင် ဆရာများအနေဖြင့်တနေ့ပြတ်ရမည့် သင်ခန်းစာထက်ပိုပြီး ကလေးများကိုအတင်းအဓမ္မဖိအားပေးသင်ကြားတာခြင်း၊ဉာဏ်ရည်မလိုက်နိုင်သည့်ကလေးများအား အခြားသူများနဲ့တန်းတူ ကျက်မှတ်စေကခင်း၊ဖိအားပေးခြင်းမျိုးရှိသည့် စာသင်ခန်းတခု၊ကျောင်းတကျောင်းသည် ကလေးများအတွက် ပျော်စရာမကောင်းတော့သလို သင်ယူလိုစိတ်လည်း ကုန်ဆုံးနိုင်ပါသည်။"ကျောင်းနေပျော်၍စာတော်ရမည်"ဆိုသည့် ဆောင်ပုဒ်သည် အလကားမဟုတ်ပါ။ကလေးများ စာသင်ခန်းထဲနှင့် ကျောင်းမှာပျော်မှ စာတော်ပြီးထက်မြက်တဲ့ကလေးမှလူကြီးဆိုသည့်သူများဖြစ်လာမှာဖြစ်ပါသည်။ထို့ကြောင့် ဆရာ/မများသည် ကလေးများသင်ယူလိုစိတ်ရှိလာစေရန် အမျိုးမျိုးသော activityများ၊စကားအလိမ္မာများနှင့် စာသင်ခန်းတခုဖြစ်ရန် လုပ်ဆောင်ရပါမည်။ဘာသာရပ်အလိုက် ဗဟုသုတဖြစ်ဖွယ်ရာများကိုလည်း ပြောပြခြင်း၊မေးမြန်းခြင်းနှင့်ဆွေးနွေးခြင်းဆိုင်ရာ အလေ့အထများပြုလုပ်ခြင်းဖြင့်လည်း ကလေးများ၏စိတ်ပါဝင်စားမှုကို လုပ်ဆောင်နိုင်ပါသည်။

# data[].attributes.headline
"Strategies for Building a Positive Classroom Culture"

# data[].attributes.subject
"Strategies for Building a Positive Classroom Culture"

# data[].attributes.body
Positive classroom culture အောင်မြင်သော ပတ်ဝန်းကျင်၏ အရေးကြီးဆုံး အစိတ်အပိုင်းများထဲမှ တစ်ခုဖစ်တာကြောင့် ဆရာ၊ဆရာမများသည် ပူးပေါင်းပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကို အားပေးသည့် classroom culture ဖန်တီးမှုကို တက်ကြွစွာ လုပ်သင့်သည်။

1.Have High Expectations For Your Students

ကျောင်းသားများအတွက် သူတို့၏ အလုပ်နှင့်အပြုအမှုအတွက် မြင့်မားသော မျှော်လင့်ချက် များရှိသင့်ပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် သူတို့ကို ဆရာ၊ဆရာမများက ယုံကြည်ကြောင်းနှင့် အသ်အမှတ်ပြုကြောင်း သူတို့ သိအောင် အားပေးသင့်သည်။ ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် သင့်လျော်တဲ့ သင်ကြားရေး အထောက်အကူပေးပါ။

2.Set Up Behaviour Managemrnt Processes

သင့်စာသင်ခန်းရှိ အမူအကျင့်စီမံခန့်ခွဲမှုလုပ်ငန်းစဉ်များသည် တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်သင့်သည်၊ ဆိုလိုသည်မှာ ၎င်းတို့ကို ကျောင်းသားများက သဘောတူပြီး နားလည်ပေးသည်။ ကျောင်းသားများအား သင်မျှော်လင့်ထားသော အမူအကျင့်ကို သင်ကြားပေးပါ၊ လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများ ပေး၍ အပြုသဘောဆောင်သော အားဖြည့်မှုကို အသုံးပြုပါ။

3.Focus On Building Positive Relationships

ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် အဓိကဖြစ်သည်။ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုရလဒ်များအတွက် အဓိကသော့ချက်မှာ ကျောင်းယဉ်ကျေးမှု၊ သင့်ကျောင်းသားများအား နားထောင်ရန်၊ ၎င်းတို့ကို သိလာစေရန်နှင့် သင့်အား သိလာစေရန်အတွက် အချိန်နှင့် စွမ်းအင်ကို ခွဲဝေပေးပါ။

4.Use Effective,Evidence-Based Teaching And Learning Practices

သင့်ကျောင်းသားများနှင့် ၎င်းတို့ အကောင်းဆုံးသင်ယူနည်းကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းဖြင့် သင့်အတန်းအတွက် ပြင်ဆင်ထားပါ။ စိတ်ဝင်စားစရာကောင်းပြီး ကျောင်းသားဗဟိုပြုနည်းလမ်းများဖြင့် တင်ပြထားသော သက်ဆိုင်ရာနှင့် ဆွဲဆောင်မှုရှိသော သင်ရိုးညွှန်းတမ်းကို ပံ့ပိုးပါ။ Helen Cahill et al မှ ကလေးများနှင့် လူငယ်များအတွက် ခံနိုင်ရည်တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ စာပေပြန်လည်သုံးသပ်ချက်တွင် ကျောင်းချိတ်ဆက်မှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော စိတ်ကျန်းမာရေးဆိုင်ရာ ရလဒ်များကို ပံ့ပိုးပေးသည်ဟု ဖော်ပြထားသည်။ ထိရောက်သောချိတ်ဆက်မှုကိုပြသသောကျောင်းများ၏သင်ကြားနည်းဝိသေသလက္ခဏာများသည်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုသင်ယူမှုဗျူဟာများကိုအသုံးပြုခြင်း၊ လက်တွဲ​ ခေါ်ယူခြင်းဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့်အမျိုးမျိုးသောညွှန်ကြားချက်များဖြစ်သည်။

5.Foster Positive Relationships With Parents

အကြောင်းရင်းများစွာအတွက် မိဘများနှင့် ဆက်ဆံရေးသည် အရေးကြီးသည်။ သို့သော်လည်း ဤနေရာတွင် ကျွန်ုပ်သည် ၎င်းတို့၏ကလေးများအတွက် သင်၏မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက်များကို မျှဝေရန် သူတို့ကိုအားပေးရန်အတွက် အထူးရည်ညွှန်းပါသည်၊ ထို့ကြောင့် သင်သည် ပညာပေးရန်အတွက် အဖွဲ့တစ်ခုအနေဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည်။ မိဘများသည် သားသမီးများ၏ ပထမဆုံးသော ဆရာများဖြစ်ကြောင်း သတိရပါ။

6.Encourage Positive Relationships Between Students

ကျောင်းသားအချင်းချင်း ဆက်ဆံပုံတွင် သင်မြင်လိုသော အပြုအမူကို နမူနာယူပါ။ ရိုသေလေးစားသောဘာသာစကားကိုအသုံးပြုပြီး စာသင်ခန်းအတွင်း အချင်းချင်းဆက်နွှယ်မှုအဆင့်အတန်းမြင့်မားစေရန် တောင်းဆိုပါ။ ကျောင်းသားများအား လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို ပြတ်သားစွာ သင်ကြားပေးပြီး လေ့ကျင့်ရန် အခွင့်အလမ်းများစွာ ပေးပါ ။

Yeona

# data[].attributes.body
Strategies for building a positive classroom culture

အောင်မြင်ပြည့်စုံသောသင်ကြားသင်ယူမှုဖစ်ပါ်ရန်အတွက် positive classroom culture ကလည်းအရးပါလှပါသည်။

အပြုသဘောဆောင်‌ေသာစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုများတည်ဆောက်ရန်ကတွက်အာက်ပါအခက်များလိုအပါပါသည်။

၁။ဘေးကင်းလုံခြုံသောပတ်ဝန်းကျင်

ကောင်းမွန်စွာစာသင်ကြားသင်ယူနိုင်ရန်အတွက်လုံခြုံစိတ်ချရသောပတ်ဝနးကျင်ဖြစ်ရပါပြမည်။လေကောင်းလသန်ရသောနေရာ

တိတ်ဆိတ်ငြိမ်သက်သောနရာ၊အနှောက်ယှက်ကင်းသောနေရာဖြစ်ရပါမည်။

၂။ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်ခြင်း

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားတွင်goog relationship ရှိရန်အရေးကြီးပါသည်။ ဆရာအနနှင့်ကျာင်းသားအားလုံးကိုချဉ်းကပ်နိုင်ရပါမည်။သူတို့၏စိတ်အခြေနေများကိုလည်းနားလည်သဘောပေါက်ရပါမည်။ကိုယ်ချင်းစာနာမှုစိတ်ရှည်သည်းခံမှုရှိရပါမည်။‌ေကျာင်းသားများနှင့်တွေ့ဆုံဆွေးနွေးမှုများပြုလုပ်ပေးသင့်သည်။ကျောင်းသားများအချင်းချင်လည်ခင်မင်ရင်းနီးအောင်၊ communication and collaboration ကောင်းမွန်အာင်ဆာင်ရွက်ပးရမည်။

၃။တွန်းအားပေးမှုနှင့်စိန်ခါ်မှုများပေးခြင်း

ဆရာကကျာင်းသားများကိုသင်ခန်းစာများတွင်စိတ်ပါဝင်စားလာအာင်‌ဆွဲဆောင်ရပါမည်။စိတ်ပါဝင်စားလာရန်တွန်းအားပေးမှာများ၊ဆုလာဘ်များ၊စိန်ခေါ်မှုများကိုဖန်တီးပးရမည်။

၄။စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများချမှတ်ခြင်း

ဆရာကအတန်းအတွင်းတွင်မည်ကဲ့သို့ပြုမူနထိုင်ရမည်ကောင်းမွန်သင့်လျှော်သောစည်းကမ်းများချမှတ်ပေးရမည်။

၅။စံပြအဖြစ်ပြုမူနေထိုင်ခြင်း

‌ကျောင်းသူ‌ေကျာင်းများသည်ဆရာ၏အပြုအမူအပြောအဆိုများကိုအတုယူလေ့ရှိသည်။တာကြောင့်ဆရာများက်ုယ်တိုင်ကရည်မွန်စွာပြုမူနေထိုင်သင့်သည်။

၆။မိသားစုနှင့်ဆွေးနွေးတိုင်ပင်ခြင်း

နောက်ဆုံးအချက်အ‌ေနနှင့်ကျောင်းသား၏မိသားစုများနှင့်လည်းတွေဆုံးဆေံးနွေးမှုများပြာုလုပ်ရမည်ဟုတင်ပြချင်ပါသည်။သိုမှသာကျောင်းသား၏အခြေနေစာသင်ကြားမှုအခြနေများကိုမိဘများကလည်းသိရှိပီးကောင်းမွန်‌ေသာ classroom culture ကိုတည်ဆာက်နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

ကောင်းမွန်လိမ္မာယဥ်ကျေးတဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်စေဖို့ အဓိကအချက်ကတော့ စည်းကမ်းချမှတ်ရန်ဖြစ်ပါတယ်။စည်းကမ်းချမှတ်ရာမှာ ဆရာ၊မက စည်းကမ်းချမှတ်ပေးတာမျိုးမဟုတ်ဘဲ ကျောင်းသား၊သူများကို ကိုယ်တိုင်ပါဝင်ချမှတ်စေခြင်းမျိုး ပြုလုပ်သင့်ပါတယ်။နောက်ထပ်တစ်ချက်ကတော့ ကျောင်းသား၊သူများရဲ့ ယုံကြည်မှုကို ရရှိအောင် ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။မိမိသင်ကြားတဲ့ သက်ဆိုင်ရာ ဘာသာရပ်မှာ ပိုင်နိုင်မှုရှိအောင်ကြိုးစားပြီး ကလေးများကို သင်ပြပေးရာတွင်လဲ ဖတ်စာအုပ်ပါအကြောင်းအရာအတိုင်း ဖတ်ပြီးသင်ပြပေးတာထက် ကလေးများကို မှတ်မိလွယ်အောင် noteထုတ်၍ဖြစ်စေ ကဗျာလေးများဖြင့်ဖြစ်စေ သင့်တော်သော နည်းလမ်းများအသုံးပြုကာ သင်ပြပေးခြင်းဖြင့် ကလေးများရဲ့ယုံကြည်မှုကို ရရှိနိုင်ပါတယ်။နောက်တစ်ချက်ကတော့ ကလေးများရဲ့အသံကို နားထောင်ဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ကျောင်းသား၊သူများက ဆရာ၊မရဲ့ အပြုအမူတစ်ခုအပေါ် ကောင်းမွန်တဲ့မှတ်ချက်ပေးလျှင် ထိုအပြုအမူကို ဆက်လက်ထိန်းသိမ်းထားပြီး ဆိုးတဲ့မှတ်ချက်​ပေးလျှင် ထိုအပြုအမူကို ထပ်မလုပ်မိအောင် သတိထားရှောင်ကြဥ်ခြင်းဖြင့် ပိုမိုနွေးထွေးကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ပုံဖော်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ကလေးများကို စာချည်း မသင်ဘဲ သင်ခန်းစာနဲ့ပတ်သက်သော ကလေးများအားခုံးပါဝင်နိုင်သောgameများ ဆော့ပေးခြင်း ၊ activityများ ပြုလုပ်​ပေးခြင်းဖြင့်လဲ ပျော်ရွှင်ဖွယ်ကောင်းတဲ့ စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ဖန်းတီးပေးသင့်ပါတယ်။ထို့ပြင် စာသင်ကြားနေစဥ်တွင်လည်းကောင်း၊ gameများ activityများ ပြုလုပ်ရာတွင်လည်းကောင်း ကလေးများရဲ့ သိလိုမှု စူးစမ်းလိိှိုကို လမ်းဖွင့်ပေးပြီး သူတို့တစ်ဦးတစ်ယောက်ချင်းစီရဲ့ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြု ချီးကျူးပေးခြ​င်းဖြင့် ကလေးများ မိမိကိုယ်ကို ယုံကြည်မှုရှိလာအောင် ဆောင်ရွက်​​ပေးသင့်ပါတယ်။

ဖတ်ရှုပေးတဲ့အတွက် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
Positive classroom culture ဟာဆိုရင်ကျောင်းသားတွေနဲ့မိဘတွေကြား ဆရာတွေကြား ကျောင်းသားအချင်းချင်းကြားမှာ နွေးထွေးစွာဆက်ဆံပြောဆိုမှု / လေးစားမှု / ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုတွေဖြစ်စေပါတယ်ဆရာနဲ့ကျောင်းသားကြားမှာလည်းပွင့်ပွင့်လင်းလင်းပြောဆို ဆက်ဆံ တိုင်ပင်ဆွေးနွေးဖို့လိုအပ်ပါတယ် ကျောင်းသားအချင်းချင်းကြားမှာလည်း အသိပညာ အတွေးအခေါ် အတွေ့အကြုံ တွေကို အပြန်အလှန်တိုင်ပင်ဆွေးနွေးရပါမယ် နောက်ပြီး ဆရာတွေဟာလည်း တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦး လေးစားတန်ဖိုးထားတားလည်ကြရပါမယ် အတန်းတွင်းမှာ ကျောင်းသားများအားအုပ်စုဖွဲ့ဆွေးနွေးဖလှယ်ခြင်း ကျောင်းသားတစ်ဦးစီရဲ့ အရည်အချင်း စိတ်ပါဝင်စားမှုရှိမရှိ ကိုအကဲဖြတ်ခြင်း စတာတွေကိုလည်းပြုလုပ်ဖို့ရာလိုအပ်ပါတယ် ဆရာတွေဖြစ်စေ ကျောင်းသားတွေဖြစ်စေ တစ်ဦးတစ်ယောက်ရဲ့ ဘာသာရေး ကိုးကွယ်မှု စတာတွေကို နားလည်လက်ခံကာတန်းတူညီမျှစွာဆက်ဆံပေးဖို့လိုအပ်ပါတယ် ဒါမှသာ ကျောင်းသားတွေဟာ အတန်းတွင်းမှာ ပျော်ပျော်ရွှင်ရွှင်နဲ့တက်ကြွစွာသင်ယူနိုင်မှာပါ အဆိုပါမဟာဗျူဟာများသည် Positive classroom culture တွင်အရေးပါပြီး ကျောင်းသားမှားရဲ့စိတ်ခံစားမှု လေ့လာသင်ယူမှု တွေးခေါ်မှု တွေအပြင် ဆရာများရဲ့ သင်ကြားခြင်းနည်းစနစ် ကျောင်းသားများနဲ့ဆက်ဆံပုံ စတာတွေပါ အကျိုးသက်ရောက်မှု‌ရှိစေပါတယ်

# data[].attributes.body
Educational Psychology

Tr.Rebecca's Assignment

Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အတန်းထဲတွင် ပညာသင်ကြားမှုကိုအောင်မြင်စွာ လုပ်ဆောင်နိုင်ရန် အနေနှင့် ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာ/ဆရာမများကြား အပြန်အလှန်ယုံကြည်မှု၊ ရိုသေလေးစားမှု၊ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအားများတိုးတက်မှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတို့ဖြင့် စိတ်ချရသော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန် အရေးကြီးပါသည်။ ပညာရေးနယ်ပယ်တွင် အတန်းထဲ ယဉ်ကျေးမှုဖြစ်စဉ်သည် သာမန်သင်ကြားရေး၏ အခြေခံအဖြစ် အရေးပါပြီး၊ အတန်းထဲတွင် လေ့လာမှုအပေါင်းအသင်း တစ်ခုတည်ဆောက်ရန် အဆင်ပြေစေပါသည်။

အောက်တွင် ကျောင်းသားများအတွက် အတန်းထဲ၏ လေးစားရလောက်သော ယဉ်ကျေးမှုတစ်ခု ဖန်တီးရန် အသုံးဝင်သော မျှော်မှန်းချက်များ၊ သဘောတရားများနှင့် အထောက်အကူပြု စည်းမျဉ်းများကို ရှင်းလင်းတင်ပြပေးလိုက်ပါသည်။

---

၁။ ကျောင်းသားများနှင့် သက်ဆိုင်ရာ ဆက်သွယ်မှု အရေးကြီးမှု

ဆရာ/ဆရာမများသည် ကျောင်းသားများ၏ စိတ်နှင့်မိမိတို့၏ အတန်းထဲမှ အခြေခံလိုအပ်ချက်များကို နားလည်ရန် အရေးကြီးပါသည်။ စနစ်တကျပြုလုပ်ထားသော ဆက်သွယ်မှုများက ကျောင်းသားများကို မိမိတို့အပေါ်မှာ ဆရာများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုရှိကြောင်း ခံစားစေပါသည်။

နံနက်စကားပြောပုံမှန်မှု: နံနက်အချိန်တိုင်း ကျောင်းသားများနှင့် ခင်မင်ဖွယ်ဖြစ်သော နှုတ်ဆက်မှုများလုပ်ဆောင်ခြင်းသည် သူတို့ရဲ့နေ့စဉ်လူမှုဆက်ဆံရေးတိုးတက်စေသည်။

တစ်ဦးချင်းနှင့် နီးကပ်မှုရရှိစေခြင်း: ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီကို သီးသန့်အချိန်ပေးကာ သူတို့ရဲ့အခက်အခဲများကို နားလည်ရန် ကြိုးစားခြင်းသည် ယုံကြည်မှုတစ်ခုကို ဖန်တီးပါသည်။

---

၂။ သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းများ ရှင်းလင်းမှု

အတန်းထဲတွင် စည်းကမ်းရှိသော ယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရန်၊ ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းပြီး အတူတူ သတ်မှတ်ချက်များကို ဆွေးနွေး၍ ထိရောက်စွာ ဖော်ဆောင်ရပါမည်။

အစဉ်အလာများကို စာဖတ်ရန်: အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် အချက်များကို ဖွင့်ဟပေးပါ။ ဥပမာ - အချိန်မီရောက်ရှိခြင်း၊ ဆရာ/ဆရာမများ၏ ညွှန်ကြားချက်များကို နားထောင်ခြင်း၊ အတန်းထဲ မတော်တဆဖြစ်ရပ်များမဖြစ်အောင် သတိထားခြင်းစသည်ဖြင့် ပြုလုပ်ပါ။

တူညီသော တာဝန်များ: စည်းမျဉ်းများကို ဆွေးနွေးပြီး ကျောင်းသားအားလုံး၏ သဘောထားအလေးထားမှုရရှိအောင်လုပ်ခြင်းဖြင့် အတန်းထဲ ယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။

---

၃။ ဂုဏ်ပြုမှုနှင့် စိန်ခေါ်မှုများပေးခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ ကြိုးပမ်းမှုများကို လေးစားပြီး၊ သူတို့၏ အားကျစရာ ကောင်းသောလုပ်ဆောင်မှုများကို ထောက်ခံမှုနှင့်အတူ အားပေးရန် လိုအပ်ပါသည်။

စိတ်ဓာတ်မြှင့်တင်ရေး: တစ်ဦးချင်း ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ထောက်ခံကာ အတန်းထဲတွင် အတူတူဂုဏ်ယူမှုဖန်တီးခြင်း။

ရည်မှန်းချက်များ ပေးဆောင်ခြင်း: ကျောင်းသားများကို စိန်ခေါ်မှုအသစ်များမှီ၍ အကောင်းဆုံးစွမ်းဆောင်ရန် ကြိုးပမ်းမှုများစွမ်းဆောင်စေရန် စိတ်အားပေးပါ။

---

၄။ တိုးတက်မှုနှင့် အတန်းအလှတရား ဖန်တီးခြင်း

ကျောင်းသားများအကြား မတူညီမှုများကို လေးစားတန်ဖိုးထားပြီး၊ တူညီမှုမရှိသောပတ်ဝန်းကျင်တွင်လည်း ဆောင်ရွက်မှုရှိအောင်ဆောင်ရွက်ပါ။

အတန်းထဲ ပတ်ဝန်းကျင်ကို စိတ်ကူးယဉ်စေသော ပုံဖော်မှုများ: ကျောင်းသားများ၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ဆိုင်သော အကြောင်းအရာများကို အတန်းထဲတွင် ဖန်တီးပါ။

မတူညီမှုကို လေးစားခြင်း: လူမတူ၊ အခြေခံတန်းမတူသော ကျောင်းသားများအကြား အချင်းချင်း လေးစားမှုနှင့် လိုအပ်ချက်တူညီမှုကို အသိအမှတ်ပြုပါ။

---

၅။ ပြန်လည်သုံးသပ်မှုနှင့် တုံ့ပြန်မှု

ကျောင်းသားများ၏ အမြင်များကို နားလည်ရန် အစဉ်မပြတ် တုံ့ပြန်မှုများ လက်ခံသင်ကြားရမည်ဖြစ်သည်။

ပြုပြင်တုံ့ပြန်မှုကို ဖွင့်ဟပေးခြင်း: ကျောင်းသားများ၏ အခက်အခဲများကို နားလည်ရန် သီးသန့်အချိန်ပေးကာ ပညာရေးကို အောင်မြင်မှုဆီသို့ ဆွဲဆောင်ပါ။

ပျော်ရွှင်မှုနှင့် လိုအပ်ချက် စိတ်ခံစားမှု: ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းအား လိုအပ်ချက်များကို ဆရာများ မျက်စောင်းမပြတ်လိုက်နာရန်အရေးကြီးသည်။

---

နိဂုံးချုပ်

အတန်းထဲတွင် ကောင်းမွန်သော ယဉ်ကျေးမှုဖန်တီးမှုသည် ပညာရေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများကို တိုးတက်စေပြီး၊ အတန်းထဲတွင် ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအားနှင့် ယုံကြည်မှုကို တိုးတက်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
Strategies for Buildings a Positive Classroom Culture

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမူဆိုင်ရာတည်‌ေဆာက်ဖိုရန်နည်းဗျုဟာများမှာကောင်းမွန်တဲ့နည်းလမ်းသစ်တွေနှင့်မူဝါဒဆိုင်ရာအကျိုးဖြစ်စေမူပေါမူတည်ပြီးအကောင်းဆုံးလုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့အချက်များ

သင်ကြားနေတဲ့အခန်းအတွင်းမှာ

၁. သန့်ရှင်းမူ၊စည်းကမ်းရှိမူနှင့်နည်းစနစ်ကောင်းရှိမူ

ဖော်ပြချက်တွေမှာသင်ကြားသူကစာင့်ထိန်းပြီး၊ကောင်းမွန်တဲ့သန့်ရှင်းသတ်ရပ်မူကိုအလေးထားပြီး၊စည်းကမ်းလိုက်နာလုပ်ဆောင်ပြီးနည်းစနစ်ကျတဲ့သင်ရိုးတွေကိုအကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရတဲ့အချက်ပင်ဖြစ်သည်။သင်ကညားသူအပေါမူတည်ပြီးပြောင်းလဲ့လိုက်နာရမယ့်သင်ယူသူတွေမှာအတုယူခြင်းတွေနှင့်ဘဝတစ်လျောက်လုံးကောင်းမွန်တဲ့နည်းလမ်းတွေ၊စာသင်ခန်းဆိုတဲ့အပြုသဘော‌ေဆာင်တဲ့စည်းကမ်းတွေပိုလိုက်နာရပေမည်။

၂. ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်မူများ

သင်ကြားသူနှင့်ကျောင်းသား/သူများအကြားညှိနှိုင်းလုပ်ဆောင်ရမည့်အချက်များမှာတစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးနားလည်မူရှိအာင်ပြုလုပ်ခြင်း၊အခက်အခဲ့တွေကိုအတူရင်ဆိုင်ကျော်လွှားပေးနိုင်ခြင်း၊ဆုံးဖြတ်ချက်တွေခိုင်မာပြတ်သားစွာချမှတ်‌ေပးခြင်း၊တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးယုံကြည်မူတွေအတူခိုင်မာလာခြင်းပန်းတိုင်သို့‌ေရာက်‌ေအာင်ကြိုးစားတွဲကူပေခြင်းဆိုတဲ့အရာတွေဖြစ်သည်။

၃. ရည်မှန်းချက်ပန်းတိုင်ဆီသို့‌ေနွးထွေးစွာလမ်းပြမူ‌ေပးခြင်း

သင်ကြားသူရဲ့အခန်းအတွင်းမှာကျောင်းသား/သူတွေကိုပျော်အောင်သင်ကြားသူအ‌ေနဖြင့်နွေးနွးထွေးထွေးဆက်ဆံပြီးပျော်ရွင်စွာကြိုဆိုလက်ခံ‌ေပးရမည်။အားနည်ချက်ရှိနေတဲ့အချို့ကလေးတွေက်ုစိတ်ဓာတ်ခွန်အားတွေပေးပြီးကလေးတို့တွေအောင်မြင်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်ဆိုတဲ့အတွေးလေးကိုစွဲမြဲစွာဆုပ်ကိုင်ထားရမယ်ဆိုတဲ့အချက်ကိုလမ်းပြ‌ေပးခြင်းဖြစ်ပေမည်။အားသာချက်ရှိနေတဲ့ကလေးတွေမှာသူတို့လုပ်ဆောင်နိုင်တဲ့စွမ်းရည်ကိုအသိအမှတ်ပြုပေးပြီးချီးကျးပေးရပေမည်။သင်ကြားသူရဲ့စာသင်ခန်းအတွင်းမှာရှိနေတဲ့ကဘလးတိုင်းရဲ့စိတ်ကိုအထူးနားလည်မူရှိရမည်ဖြစ်ပြီးကလေးတွေရဲ့အနာဂတ်ပန်းတိုင်ကိုလမ်းပြ‌ေဖာ်ဆောင်ရပေမည်။ဒါမှသာpositive classroom culture တစ်ခုက်ုအကောင်းမွန်ဆုံးဖန်တီး‌ေပးနိုင်ရန်နည်းလမ်းဖြစ်‌ေပမည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-313(shadow)

Compare notes on " Strategies for Building a Positive Classroom Culture".

တီချယ့်ရဲ့ " positive classroom culture " ဆိုတဲ့ assignment ခေါင်းစဉ်ကို မြင်လိုက်တာနဲ့ တန်းပြီး သတိရသွားတာကတော့ မြန်မာ့ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ ယှဉ်တွဲလျက် ရှိတဲ့ ကျောင်းသား/သူလေးတို့ရဲ့ မင်္ဂလာပါ ဆရာလေး ၊ ကြိုဆိုပါတယ် ဆရာလေး ဆိုတဲ့ နှုတ်ခွန်းဆက် စကားလေးနဲ့ ကျေးဇူးတင်ပါတယ် ဆရာလေး ဆိုတဲ့ နှုတ်ဆက်စကားလေးကို ပြေးပြီးကြားယောင်မိပါသည် ။၎င်းမှာ" ညီညာထကြွ "ဆိုတဲ့ အချက်လေးရဲ့ တစ်စိတ်တစ်ဒေသလည်းဖြစ်ပါသည် ။ ဆရာဝင်လာပြီ ဆိုတာနဲ့ အားလုံး ညီညီညာညာ ထ,ကာ ဆရာကို မင်္ဂလာပါဆိုတဲ့ စကားလေးနဲ့ သောင်းသောင်းဖြဖြ ကြိုဆိုကြခြင်းဟာ ယဉ်ကျေးမှု အပြည့်ရှိသော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည် ဟု ဦးစွာပထမ တင်ပြလိုက်ရပါသည် ။ ထို့ပြင် တစ်ခြားဗျူဟာများလည်း များစွာ ရှိပါသည် ။ တော်၍ ကောင်းသော နိုင်ငံ့သားကောင်းများကို မွေးထုတ်ပေးရန် လိုအပ်သော စာသင်ခန်းတွင်း မဟာဗျူဟာများကို အောက်တွင် ဖော်ပြလိုက်ပါသည် ။

1. ဆရာနှင့် တပည့် ရင်းနှီးသော ဆက်ဆံမှု

ဆရာနှင့် တပည် တို့၏ ရင်းနှီးမှုသည် အတိုင်းအတာ တစ်ခုအထိ မဖြစ်မနေလိုအပ်ပါသည် ။ သို့မှသာလျှင် ကျောင်းသား/သူ များသည် နားမလည်သော စာများကို မေးမြန်းရာတွင် လည်းကောင်း ၊ စာဆွေးနွေးရာတွင် လည်းကောင်း ၊ အခက်အခဲများကို ဆရာအား ပြောပြရာတွင်လည်းကောင်း ပြောဆိုဆွေးနွေးတိုင်ပင်နိုင်မည် ဖြစ်ပါသည် ။ ဤသို့မဟုတ်လျှင် ကျောင်းသား/သူ များသည် ပြောဆိုဆွေးနွေးရန် ဝံ့ရဲလိမ့်မည် မဟုတ်ပေ ။ ထို့ကြောင့် ဆရာနှင့် တပည့် ရင်းနှီးမှုသည် နွေးထွေးပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု တစ်ခုဖြစ်ပါသည် ။

2. လေးစားမှု ၊ရိုသေမှုနှင့် အကြင်နာတရား

အထက်ပါအချက်ဖြစ်သော ရင်းနှီးမှုကို ဤ အချက်ဖြင့် ပြန်လည်ထိမ်းချုပ်ထားပါမည် ။ ကျောင်းသားသည် ဆရာကို ရိုသေရမည် ၊ ဆရာသည် ကျောင်းသားအပေါ် အကြင်နာတရား ထားရမည် ၊ လေးစားမှုသည်ကား နှစ်ဦးနှစ်ဖက်လုံး ရှိရမည် ဖြစ်ပါသည် ။ ကျောင်းသားသည် ဆရာ့အား ပြောဆိုမေးမြန်းရာတွင် ဂါရဝ တရားရှေ့ထားကာ ရိုသေစွာ ပြောဆိုရမည်ဖြစ်ပါသည် ။ ဆရာသည်လည်း မိမိတပည့်များအပေါ် မေတ္တာတရားကို ရှေ့ထားကာ ကရုဏာစိတ်အပြည့်ဖြင့် မိမိစိတ်ဒေါသများဖြစ်ပေါ်နေချိန်ပင်လျှင် သားသမီးပမာ ဆက်ဆံရပေမည် ။ သို့မှသာ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုတစ်ခုကို တည်ဆောက်နိုင်မည် ဖြစ်ပါသည် ။

3. ကျောင်းသား/သူ အချင်းချင်း လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုဆွေးနွေးခြင်း

ဆရာမှသင်ကြားပေးသော သင်ခန်းစာပါအချက်အလက်များကို ကျောင်းသား/သူ တစ်ဦးချင်းသော်လည်းကောင်း၊ အုပ်စုဖွဲ့ပေး၍သော်လည်းကောင်း ၊ ယဉ်ကျေးသော အပြောအဆိုများဖြင့် ငြင်းခုံပြောဆိုခွင့်ရှိရမည် ။ ကျောင်းသူ/သား များ၏ သဘောထားများကို လွတ်လပ်စွာကွဲလွဲခွင့်ပေးရမည် ။ သို့မှသာ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဉာဏ်ရည် ၊ အတွေးအခေါ် ၊ တစ်ဖက်သား၏ သဘောထားအပေါ်နားလည်ပေးနိုင်မှု စသော အချက်များ တိုးတက်လာစေပါသည် ။ ထို့ကြောင့် ယဉ်ကျေးသော အပြောအဆိုဖြင့် ကျောင်းသား /သူ အချင်းချင်း လွတ်လပ်စွာ ပြောဆိုဆွေးနွေးခြင်းသည် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေးမှု တစ်ရပ်ဖြစ်ပါသည် ။

4. တီထွင်ဖန်တီးမှုများကို အသိမှတ်ပြုပေးခြင်း

တစ်ခါတစ်ရံတွင် ကျောင်းသား/သူ များသည် စကားပြေအဓိပ္ပါယ်ကို သူတို့ အမြင့်ဖြင့် ဖန်တီးဖော်ပြခြင်း ၊အင်္ဂလိပ်ဝါကျများကို တီထွင်ဖန်တီး တည်ဆောက်ပြခြင်း ၊ သင်္ချာတွက်ပုစ္ဆာများကို တစ်ခြားနည်းဖြင့် တွက်ပြခြင်း ၊ ရူပဗေဒ နှင့် ဓာတုဗေဒများတွင် လက်တွေ့ တီထွင်ဖန်တီးပြခြင်း အစရှိသဖြင့် ဖန်တီးလို စိတ်နှင့် ဖန်တီးတက်သော အကျင့်လေးတွေ့ရှိတက်ကြပါသည် ။ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဖန်တီးမှုသည် လျှော်ညီသော အဖြေမှန်တစ်ခုရှိပါက စာသင်ခန်းအတွင်း အားလုံးရှေ့တွင် အသိမှတ်ပြုကာ ချီးကျူးစကား ပြောဆိုပေးရမည် ဖြစ်သည် ။ သို့မှသာ ခလေးများ၏ ဖန်တီးလိုစိတ်သည် တိုးတက်လာမည်ဖြစ်ပြီး အပြုသဘောဆောင်သော ဗျုဟာ တစ်ခုပင်ဖြစ်ပါသည် ။င်္ဂလိပ်ဝါကျများကို တီထွင်ဖန်တီး တည်ဆောက်ပြခြင်း ၊ သင်္ချာတွက်ပုစ္ဆာများကို တစ်ခြားနည်းဖြင့် တွက်ပြခြင်း ၊ ရူပဗေဒ နှင့် ဓာတုဗေဒများတွင် လက်တွေ့ တီထွင်ဖန်တီးပြခြင်း အစရှိသဖြင့် ဖန်တီးလို စိတ်နှင့် ဖန်တီးတက်သော အကျင့်လေးတွေ့ရှိတက်ကြပါသည် ။ ကျောင်းသား/သူ များ၏ ဖန်တီးမှုသည် လျှော်ညီသော အဖြေမှန်တစ်ခုရှိပါက စာသင်ခန်းအတွင်း အားလုံးရှေ့တွင် အသိမှတ်ပြုကာ ချီးကျူးစကား ပြောဆိုပေးရမည် ဖြစ်သည် ။ သို့မှသာ ခလေးများ၏ ဖန်တီးလိုစိတ်သည် တိုးတက်လာမည်ဖြစ်ပြီး အပြုသဘောဆောင်သော ဗျုဟာ တစ်ခုပင်ဖြစ်ပါသည် ။

# data[].attributes.body
မင်္ဂလာပါတီချယ်

"Strategies for building a Positive Classroom Culture"

အထက်ပါ​အကြောင်းအရာနဲ့ပတ်သက်ပြီးတော့သမီးတင်ပြသွားမှာဖြစ်ပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းလမ်းစဥ်တွင်နည်းလမ်းများစွာရှိကြပါတယ်။တစ်ချို့ကတော့ ရိုးရာယဥ်ကျေးမှု၊ဓလေ့ထုံးစံ၊ဘာသာရေးအယူအဆ၊ပွဲတော်များအစရှိသဖြင့်မတူကွဲပြားကြပါတယ်။စာသင်ခန်းတိုင်းမှာရှိတဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းမှာမတူကွဲပြားမှုတွေရှိတက်ကြပါတယ်။အတန်းတိုင်းမှာကျောင်းသားတစ်ဦးစီကိုအသင်းဖွဲ့အုပ်စုဆီသို့ခေါ်ဆောင်လာပေးခြင်းကတစ်ဦးစီရဲ့မတူကွဲပြားမှုတွေကိုသိနိုင်ပါတယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတွင်မတူညီသောနေထိုင်မှုအတွေ့အကြုံနှင့်ယဥ်ကျေးမှုနောက်ခံရှိသောကြောင့်သက်ဆိုင်ရာစကားလုံးပြဿနာများကိုပေါင်းစည်းခြင်း၊ယဥ်ကျေးမှုအမျိုးမျိုးကိုအပြုသဘောဆောင်သည့်မီဒီယာကိုအသုံးပြုခြင်းနှင့်မတူညီသောနောက်ခံများမှဟောပြောသူများကိုဆရာများကခေါ်ဆောင်လာပေးသင့်တယ်။အဲ့လိုပြုလုပ်ခြင်းကဆက်စပ်သင်ယူမှုနည်းလမ်းများကိုလက်တွေ့အကောင်ထည်ဖော်သည့်အခါကျောင်းသားများ၏စာမေးပွဲရမှတ်များသည်44%ထက်ပိုမိုတိုးတက်လာနိုင်ကြောင်းတွေ့ရှိရပါတယ်။

ဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့် စာသင်ခန်းထဲမှာရှိတဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းကိုနားလည်နိုင်ရမယ်။ကျောင်းသားတွေကိုတိုးတက်လာအောင်နည်းစနစ်မှန်ကန်တဲ့သင်ကြားမှုတွေကိုလဲလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးစီတိုင်းမှာအားနည်းချက်တွေ၊အားသာချက်တွေလဲရှိကြပါတယ်။အားနည်းချက်တွေကိုလက်ခံနိုင်ပြီးအားသာချက်တွေအဖြစ်ပြောင်းလဲနိုင်ရန်ကူညီလမ်းပြပေးနိုင်ကြရမယ်။ကျောင်းသားများ၏အပြုအမူဆိုင်ရာစံနှုန်းများကိုမှတ်သားပြီးကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအတွက်အုတ်မြစ်ချပေးခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများအတွက်မြင့်မားသောမျှော်လင့်ချက်ဆက်လက်ထားရှိနိုင်ရန်ကူညီပေးသင့်တယ်။

ကျောင်းသားဆက်ဆံရေးမြှင့်တင်ပေးခြင်းကလဲအပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကိုပြုလုပ်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။ကျောင်းသားချင်းပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုတိုးတက်လာစေရန်၊ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတိုးမြှင့်လာစေရန်၊ဂရုစိုက်တတ်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုထူထောင်ရန်ကူညီပေးနိုင်ပါတယ်။အတန်းမစခင်ကျောင်းသားတွေကြားပြောစကားကိုနားထောင်ခြင်းဖြင့်ဆရာနှင့်ကျောင်းသားဆက်ဆံရေးကိုပိုမိုခိုင်မာလာစေပါတယ်။ကျောင်းသားတွေကသူတို့ဝါသနာပါတဲ့အရာကိုသူတို့အချင်းချင်းပြောနေတာကိုဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့်မေးမြန်းလေ့လာပြီးလိုအပ်ချက်များကိုပြောပြနိုင်တယ်။ကျောင်းသားများကိုအထူးခံစားတတ်စေရန်သီးသန့်သင်ခန်းစာများကိုဖန်တီးပေးသင့်ပါတယ်။ဖန်တီးပေးတဲ့အစီအစဥ်မှာကျောင်းသားတစ်ဦး၏အမည်နှင့်သင်နှစ်သက်သောဝါသနာကိုတင်ပြခိုင်းသင့်တယ်။ဤနည်းလမ်းကမကြာခဏပါဝင်ရန်တွန့်ဆုတ်နေသောသင်ယူသူများအားမီးမောင်းထိုးပြရန်နှင့်ထိတွေ့ဆက်ဆံနိုင်ရန်နည်းလမ်းကောင်းဖြစ်တယ်။

ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်ပေးပြီးအပြုသဘောဆောင်သောအပြုအမူကိုအားပေးနိုင်သည့်အပြုသဘောဆောင်သောစာတိုများပါဝင်သည့်ပိုစတာများကိုမိမိစာသင်ခန်းထဲသို့ချိတ်ဆွဲထားသင့်တယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအားတက်စေသောပိုစတာများစာသင်ခန်းထဲတွင်ချိတ်ဆွဲခြင်းကကျောင်းသားများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာပတ်ဝန်းကျင်အခြေအနေ နေရာကောင်းတစ်ခုကိုဖန်တီးပေးနိုင်မှာဖြစ်တယ်။

ကျောင်းသားအများစုသည်သူတို့၏သင်ခန်းစာအားလုံတွင်စိတ်ပါဝင်စားနိုင်မှာမဟုတ်ပါ။ပညာရပ်ဆိုင်ရာအကြောင်းအရာများကိုသာအာရုံစိုက်နေမယ်ဆိုရင်ကျောင်းသားတစ်ယောက်အတွက်စိတ်ဖိစီးမှုတွေ၊ပင်ပန်းနွမ်းနယ်မှုတွေရှိလာနိုင်တယ်။တစ်ခါတစ်ရံမှာစာသင်ခန်းအတွင်းသင်ယူမှုနှင့်သင့်ကျောင်းသားများအားကျိန်းသေသဘောကျမည့်အပျော်သဘောဖြင့်သဘာဝအတိုင်းဖန်တီးထားသောဂိမ်းများပါဝင်သည့်သင်ခန်းစာအချို့ကိုဆရာတစ်ယောက်အနေဖြင့်အချိန်အနည်းငယ်ယူပြီးသင်ခန်းစာများအပေါ်အာရုံစိုက်လာနိုင်အောက်လုပ်ဆောင်ပေးသင့်တယ်။

ကျောင်းသားများကိုလဲတာဝန်ယူမှုနှင့်ပတ်သက်ပြီးတုံ့ပြန်ချက်တွေပေးရမယ်။ကျောင်းသားများအား၎င်းတို့၏စွမ်းဆောင်ရည်နှင့်ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအမှန်တကယ်အလေးထားကြောင်းပြသရန်အပိုမိုင်လျှောက်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများကိုလှုံ့ဆော်ရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သောချိတ်ဆက်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်ကူညီပေးနိုင်တယ်။ကျောင်းသားများအတွက်အကြံပြုချက်များအားစိတ်ကြိုက်ပြင်ဆင်ခြင်းကခဏတာအချိန်ယူ၍ကျောင်းသားများလုပ်ဆောင်သောကြီးမားသောအလုပ်တစ်ချို့နှင့်တိုးတက်မှုနယ်ပယ်များကိုမီးမောင်းထိုးပြရန်အကောင်းဆုံးနည်းလမ်းဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားများ၏ပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုတည်ဆောက်ရန်နှင့်အပြုသဘောဆောင်သောကျောင်းသားများ၏အလုပ်အလေ့အထများကိုမြှင့်တင်ရန်အားဖြည့်ပေးပြီးလုပ်ဆောင်သင့်ပါတယ်။ကျောင်းသားများက100%ကျွမ်းကျင်မှုကိုမပြနိုင်သော်လည်းကြိုးစားအားထုတ်မှုများစွာကိုထုတ်ပြသောအခါဆရာတစ်ယောက်ကအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်။တစ်ခါတစ်ရံကျရှုံးခြင်းကကျွန်ုပ်တို့အကောင်းဆုံးသင်ယူသောအခါတွင်ဖြစ်သောကြောင့်ကျောင်းသားများ၏ဇွဲလုံ့လကိုချီးမွမ်းခြင်းကကျောင်းသားများကိုယ်တိုင်စိန်ခေါ်မှုတစ်ခုနှင့်ရင်ဆိုင်ရချိန်တွင်အရှုံးမပေးဘဲပြဿနာဖြေရှင်းရေးနည်းလမ်းများကိုအကောင်အထည်ဖော်ရန်ကူညီနိုင်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
သင်ကြားရေးနှင့်ပက်သက်လာလျှင် ပတ်ဝန်းကျင်သည် အရေးကြီးသည်။ လှုံဆော်မှု၊ အာရုံစူးစိုက်မှု၊ သဘောထားတို့ကို လွှမ်းမိုးနိုင်သောကြောင့် ဖြစ်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏ စာသင်ခန်းများသည် ကျောင်းသားများ နေ့စဥ်လာရောက်ရန် စောင့်မျှော်နေသော နေရာ၊ ကြိုဆိုမှု၊ ဘေးကင်းမှု၊ ပြုစုပျိုးထောင်မှုနှင့် ပျော်ရွှင်မှုတို့ကို ခံစားရသည့်နေရာများ ဖြစ်လိုသည်။ ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ပတ်ဝန်းကျင်နှင့် ပက်သက်၍ အကောင်းမြင်လာသောအခါ မိမိတို့လုပ်ဆောင်နေသော အရာများကိုလည်း ပိုမိုအပြုသဘောဆောင်လာသည်ဟု ခံစားရလာမည် ဖြစ်သည်။အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်းတီးခြင်းသည် လူတိုင်းကို တန်ဖိုးထားမှု၊ ယုံကြည်မှု၊ ၎င်းတို့အမှန်တယ် ပိုင်ဆိုလိုသည့် နေရာတစ်ခုတည်ဆောက်ခြင်းကို ဆိုလိုသည်။ အဓိကပန်းတိုင်မှာ စာနာနားလည်မှု၊ တီထွင်ဖန်တီးနိုင်စွမ်းကို တောက်ပြောင်စေကာ အဖွဲ့လိုက် လုပ်ဆောင်ခြင်းကို အားပေးခြင်းဖြင့် သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ရန် ဖြစ်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးတည်ဆောက်ရန် စိန်ခေါ်မှုများစွာ ရှိနိုင်သည်။အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးရန် -

၁။ စာသင်ခန်းကို ပြင်ဆင်ခြင်း - စာသင်ခန်းသည် ကျောင်းသားများကို ပွင့်လင်းပြီး ဖော်ရွေသော ပတ်ဝန်းကျင်၏ အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ကြောင်း သေချာစေရန်အတွက် သော့ချက်ဖြစ်သည်။ ကျောင်းသားများအတွက် နွေးထွေးမှု၊ ဘေးကင်းလုံခြုံမှု ပေးဆောင်နိုင်ရန် ပြင်ဆင်သင့်သည်။

၂။အတွေ့အကြုံသစ်များကို ဖန်တီးခြင်း - သင်ခန်းစာများ အပေါ် အခြေခံကာ အတွေ့အကြုံသစ်များ ရစေရန် ဖန်တီးပေးရမည်။

၃။တွေးခေါ်မှုကို အခြေခံ၍ ယဥ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ခြင်း - ကျွန်ုပ်တို့အားလုံး စာမေးပွဲပြီးပြီးချင်း ပျောက်ကွယ်သွားစေရန် သဘောတရားများကို အလွတ်ကျက်ခြင်းဖြင့် ညနောင်းပိုင်းထိ နေခဲ့ကြရသည်။ အလွတ်ကျက်မှတ်ခြင်းသည် အချို့သော အကြောင်းအရာများအတွက် နေရာရှိသည်။ သို့သော် ဘာသာရပ်အများစုတွင် ဝေဖန်ပိုင်ခြားတွေးခေါ်ခြင်းမှ အကျိုးကျေးဇူးများစွာ ရှိနိုင်သည်။ဥပမာ သမိုင်းဝင်ရက်စွဲများ၊အမည်များကို ကျက်မှတ်ခြင်းထက် ပါဝင်ပက်သက်နေသော အကြောင်းအရာများကို ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ထင်မြင်ချက်များကို မေးမြန်းခြင်းသည် ပိုမို ကောင်းမွန်စေပါသည်။

၄။အတူလေ့လာခြင်း - သင်ခန်းစာတစ်ခုကို အတူလေ့လာခြင်းဖြင့် တစ်ဦးချင်းစီ၏ ရှုထောင့်မျိုးစုံဖြင့် သင်ယူမှုဖြစ်စဥ် အားကောင်းစေလာမည်။တစ်ဦးနှင့် တစ်ဦး အတွေးအခေါ်များဖလှယ်ခြင်းဖြင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်လာမည် ဖြစ်သည်။

၅။စာသင်ခန်းထဲမှ ဆုလာဘ်များ - အဖွဲ့လိုက်ဆောင်ရွက်ခြင်း တစ်ဦးချင်း ယှဥ်ပြိုင်မှုများတွင် ေကာင်းမွန်စွာ လုပ်ဆောင်သူများအတွက် ဆုပေးသည့် စနစ်တစ်ခု သတ်မှတ်ခြင်းသည် လူတိုင်းကို သင်ခန်းစာအပေါ် စိတ်အားထက်သန်စေမည့် နည်းလမ်းကောင်းတစ်ခုဖြစ်သည်။

၆။ ပျော်ရွှင်စရာအတန်းကို ဖန်တီးခြင်း - သင်ခန်းစာများကို ပျော်ရွှင်စွာ သင်ယူလေ့လာခြင်းသည် ပိုမိုထိရောက်နိုင်သည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာများသည် ကျောင်းသားများအပေါ် ပျော်ရွှင်စွာ သင်ခန်းများပို့ချမည်ဖြစ်ပြီး ဟာသဉာဏ်လည်း ရှိသင့်သည်။

၇။ ကျောင်းသားများအကြား အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ပေးခြင်း - ကျောင်းသားများအချင်းချင်း ပံ့ပိုးကူညီမှု ၊ သဘောထားများကို လေးစားမှု တန်ဖိုးထားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်နိုင်အောင် အခွင့်အလမ်းများ ဖန်တီးပေးရမည်။ သို့မှသာ ကျောင်းသားများသည် အချင်းချင်း ယုံကြည်မှု ရှိလာပြီး ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တက်မည် ဖြစ်သည်။

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်းတီးတည်ဆောက်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများသာမက ဆရာများကိုပါ အကျိုးပြုသည်။ ကျောင်းသားများကိုယ်တိုင် သက်တောင့်သက်သာ ရှိနေသည့် စာသင်ခန်းထဲသို့ လျှောက်သွားခြင်းသည် ဆရာများကိုယ်တိုင် ကျွမ်းကျင်မှုအသစ်များ ဖော်ထုတ်နိုင်သည့် စိတ်လှုပ်ရှားဖွယ်ကောင်းသော ပတ်ဝန်းကျင်သို့ လျှောက်လှမ်းခြင်းနှင့်တူပါသည်။

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုရရှိရန်အတွက်ကျောင်းသူကျောင်းသားများကိုစနစ်တကျ၊စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့်လူမှုရေးပိုင်းဆိုင်ရာပိုမိုတိုးတက်စေခြင်းနှင့်ဆက်ဆံရေးကိုကောင်းမွန်စေရန်ေအာက်ပ်အချက်များကိုအသုံးပြုရပါမည်။

ကလေးတစ်ယောက်စီကိုပံ့ပိုးခြင်း-ကလေးများ၏အားသာချက်နှင့်အားနည်းချက်များကိုသိရှိပြီးတစ်ယောက်ချင်းစီ၏လိုအပ်ချက်များကိုအကောင်းဆုံးပံ့ပိုးပေးရမည်။တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးဆက်ဆံရာတွင်လည်းအကောင်းမြင်စိတ်ရှိအောင်အယူအဆများကွဲလွဲမှုမရှိအောင်ပြောပြပေးရမည်။

ညှိနှိုင်းမှုနှင့်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း-ကလေးများကိုအုပ်စုလိုက်လုပ်ငန်းစဥ်များတွင်ပါ၀င်စေပြီးတစ်ဦးချင်းစီ၏အမြင်များကိုလေးစားပြီးပူးပေါင်းပါ၀င်နိုင်အောင်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။ကလေးများကိုအဆင့်အတန်းမခွဲခြားဘဲအရည်အချင်းများကိုလဲမခွဲခြားဘဲတန်းတူပါ၀င်နိုင်အောင်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။

လေးနက်စွာနားထောင်ပေးခြင်း-က​လေးများ၏စကားများကိုလဲနားထောင်ပေးပြီးကလေးများ၏အမြင်များကိုလဲဂရုစိုက်နားထောင်ပေးခြင်းဖြင့်လေးစားမှုကိုလဲတည်ဆောက်ပေးရမည်။

ကျောင်းသားများအောင်မြင်မှုကိုဆွေးနွေးခြင်း-သင်ကြားမှုကိုတက်ကြွစွာသင်ယူပြီးကလေးများ၏အောင်မြင်မှုအတွက်ချီးေမြှာက်ပေးရမည်။ေ​ကျာင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ခံစားချက်များ၊လိုအပ်ချက်များကိုနားလည်ပေးနိုင်ရန်ကြိုးစားရမည်။စိတ်ဓာတ်ကျသောကျောင်းသားများကိုထောက်ခံပီးသင်ကြားမှုတွင်စိတ်ပါ၀င်စားစေရန်လှုံ့ေဆာ်ပေးရမည်။စိတ်ပျော်ရွှင်စရာသင်ကြားရေးနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုပြီးသင်ကြားမှုတွင်စိတ်ပါ၀င်စားစေရန်လုပ်ဆောင်ပေးရမည်။

​ရှေ့ဆောင်မှုနှင့်လမ်းပြခြင်း-ကလေးများအားမိမိသိထားသမျှပြင်ပဗဟုသုတများကိုလဲေပြာပြပေးရမည်။ကလေးများ၏ဥာဏ်ပညာနှင့်ဗဟုသုတများကိုတိုးတက်စေရန်စနစ်တကျလမ်းညွှန်မှုများပြုလုပ်ပေးရမည်။ဤသို့ပြုလုပ်ခြင်းအားဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတစ်ခုအဖြစ်ပြောင်းလဲဖွဲ့စည်းပေးနိုင်လိမ့်မည်။

# data[].attributes.body
1-snuus2/24-252

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းသည် ဆရာများနှင့်ကျောင်းသားများကြားမှာ အရေးကြီးသောလုပ်ငန်းစဉ်ဖြစ်သည်။ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများကြားမှာ အပြန်အလှန် လေးစားမှု ရှိနေရပါမယ်။ဆရာတွေကလည်း ငါကတော့ ဆရာပဲ ဒါပဲလုပါ ဆိုပြီး အာဏာသုံးပြဖို့ အရမ်းမလိုအပ်ပါ။သင်ကြားတဲ့အခါမှာလည်း classroom ကို အနေအထားမှန်မှန် စီစဉ်တက်ရမှာမည်။ စာသင်ခန်းကိုသန့်ရှင်းပြီး လေကောင်းလေသန့် ရဖို့ လိုပါတယ်။

21ရာစုပညာရေးသည်

1.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

2.ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်း

3.ပြသနာ ဖြေခြင်းရှင်း

4.တီထွင်ဖန်တီးခြင်း

5.နိုင်ငံသားကောင်း ဖြစ်ခြင်း ဟူသောC5လုံးရအောင်ကျောင်းမှာရှိတဲ့ classroom ကနေ ဖန်တီးပေးရပါမည်။

ကျောင်းသားတွေရဲ့ သင်ယူမှုတွင်4A ရရှိဖို့ လိုပါတယ်။

Activity

2.Analysis

3. Abstraction

4. Application တို့ဖြင့် ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုကို လေ့လာရပါမည်။

စာသင်ခန်း အတွင်းမှာ ပုဂ္ဂိုလ်စွဲပြီး ဂရုစိုက် တဲ့ ပုံစံ မဖြစ်သင့်ပါ။ကျောင်းသားအားလုံးကို မျှတပြီး ညီညွတ်တဲ့ အခွင့်အရေး ပေးရပါမည်။

အတန်းတွင်းမှာ ကျောင်းသားများရဲ့ စိတ်အ‌ခြေအနေကို လေ့လာနေရပါမယ်။ဥပမာ-စိတ်ပင်ပန်းမှုရှိလာတဲ့အခါ ‌ကျောင်းသားကျောင်းသူတွေရဲ့ မျက်နှာအမှုအရာ ပြောင်းလဲမှုကိုသတိရပြီး စိတ်ဖိစီးမှုတွေ လျာ့ကျအောင် ပြသနာရှိခဲ့ရင်လည်း ဝိုင်းဝန်းကူညီ ဖြေရှင်းပေးဖို့က ဆရာတွေရဲ့ အဓိက တာဝန်ဖြစ်ပါတယ်။

ကျောင်းသားတွေက ဘာသာရပ်ပေါ်မှာ ယုံကြည်မှုရှိလာအောင်ကြိုးစားချင်စိတ်ရှိအောင် Motivation ပေးဖို့ လို့ပါတယ်။ Moti student နဲ့moti မပေးခံရတဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ရလဒ်က ကွာခြားမှု ရှိနိုင်ပါတယ်။

အတန်းတွင်းမှာရှိတဲ့ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ရလဒ်ကိုလည်း လက်ခံပေးရပါမယ်။ ကလေးများရဲ့ ခံစားချက်ကို ထိခိုက်မသွားဖို့ အပြောအဆို အမူအရာကအစ သတိထားဖို့ လိုပါတယ် ကျောင်းသားများစုသည် ဆရာများ၏ အပြုအမူကို အတုယူပြီး လိုက်လုပ်တက်ကြပါတယ်။ ဒါကြောင့် အတန်းတွင်းမှာ ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးရှိမှသာလျှင် တစ်ကျောင်းလုံး သာယာမှ ‌တိုးတက်သော နိုင်ငံတော်ကြီး ဖြစ်လ

ာမှာ ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-270

ကျောင်းသားများအတွက် အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန် နည်းများစွာလိုအပ်ပါတယ်။
၁။ပထမဦးစွာ ကျောင်းသားများအတွက် တိကျပြတ်သားသော ရည်မှန်းချက်၊မျှော်လင့်ချက်တစ်ခုကိုချမှတ်ပေးရပါမယ်။ထိုသို့ပြုလုပ်ပေးမှသာလျှင် ကလေးများဟာ သူတို့ရည်မှန်းချက်အကြောင်းကိုသိရှိပြီး ကောင်းကျိုးဆိုးကျိုးခွဲခြားတတ်လာကာ ဖြစ်မြောက်ချင်သောဆန္ဒများကိုလည်းကွဲကွဲပြားပြားသိလာပါလိမ့်မည်။မရောက်မချင်း ကြိုးစားချင်စိတ်များဖြစ်ပေါ်လာပြီးအပြိုင်အဆိုင်များလည်းဖြစ်ပေါ်လာကာ တိုးတက်မှုကိုရောက်ရှိလာပေမည်။
၂။ ကျောင်းသားများကို အပြုသဘောဆောင်သော ဆက်သွယ်ပြောဆိုမှုများကိုလည်းအားပေးအားမြှောက်ပြုရပါမည်။ကျောင်းသားအချင်းချင်း ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း(Collaboration)၊ ဆက်သွယ်ပြောဆိုခြင်း(Communication)စသော 21ရာစုကျွမ်းကျင်မှုများရရှိအောင်လည်း ထောက်ပံ့ပေးရပါမယ်။သို့မှသာ ဆက်သွယ်ရေးအားကောင်းပြီး ဖော်ရွေပျူငှာစွာဆက်ဆံတတ်သော အရည်အချင်းများရှိလာပြီး လူ့ဘောင်ကိုအထောက်အပံ့ဖြစ်စေသောတန်ဖိုးရှိလူငယ်များဖြစ်လာပေမည်။
၃။ထို့ပြင်ကျောင်းသားများတိုးတက်ရေးအတွက် မှန်ကန်တိကျပြီးအကျိုးရှိစေမည့် positive reinforcement များလည်းပေးရန်လိုအပ်ပေသည်။ ဖြစ်ချင်သောဆန္ဒ၊လိုချင်သောအရာများကို ကောင်းသောဘက်မှ အထောက်အပံ့ပေး၍ လမ်းညွှန်ပေးရန်အထူးလိုအပ်သည်။မှားသောနည်းလမ်းဖြင့်အထောက်အပံ့ပေးမိက ပျက်စီးတတ်သောအခြေအနေများစွာရှိသောကြောင့်ဖြစ်၍ နည်းလမ်းမှန်ကန်စေရန်အထူးဂရုပြုရပေမည်။
၄။ကျောင်းသားများအတွက် စာသင်ခန်းတွင်းActivities,meetingsများပြုလုပ်ပေးရန်လည်းလိုအပ်သည်။ ကလေးများအတန်းတွင်း၌စာသင်ကြားရင်းနှင့်ပင်ဖြစ်စေ တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦး Respectရှိလာအောင် Group discussionsများပြုလုပ်ပေးရမည်။ထိုအခါမှသာပြောရဲဆိုရဲနှင့် အတန်းထဲ၌ပြုမူနေထိုငိရမည့်စည်းကမ်းများ၊နည်းလမ်းများကိုသိရှိလာပေမည်။
၅။ဆရာ၊ဆရာမများကိုယ်တိုင်ကလည်း ကျောင်းသားများနှင့်ရင်းနှီးနွေးထွေးသောဆက်ဆံရေးရှိရန်မှာလည်း စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန်ထိရောက်သောနည်းလမ်းဖြစ်ပေသည်။ ဆရာဆရာမများဟာကျောင်းသားများနှင့် လုံးဝစိမ်းသက်နေတာမျိုးမဟုတ်မှသာ ကိုယ်လိုချင်သောပုံစံကိုတဖြည်းဖြည်းရောက်အောင်ညှိယူနိုင်ပေလိမ့်မည်။ထို့ကြောင့်ဆရာကိုယ်တိုင်ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ရန်အလွန်အရေးကြီးပါသည်။
၆။ နောက်ဆုံးတစ်ချက်အနေနှင့် ကျောင်းသားများကိုတိုးတက်မှုအပြည့်အဝရစေရန် ဆရာကိုယ်တိုင်မှစ၍ အထိန်းအမှတ်အဖြစ်ပွဲများကျင်းပ၍ ထောက်ပံ့မှုအပြည့်အဝပေးရန်လိုအပ်ပါတယ်။ မျှော်မှန်းသောရည်မှန်းချက်ကိုရောက်လျှင် တတ်နိုင်သမျှသောအထောက်အပံ့များပြုလုပ်ပေးရန်၊ဆုပေးရန်၊လမ်းကြောင်းသစ်ကို တိကျစွာမြင်နိုင်စေရန် ပြုလုပ်ပေးရမည်ဖြစ်ပေသည်။

# data[].attributes.body
မိမိသင်မဲ့အတန်းလေးက Positive classroom cultureဖြစ်နေဖို့ရာအတွက်ဆိုရင် ကျောင်းတေနဲ့ ကိုက အဆင်ပြေနေဖို့နဲ့ သူတို့နဲ့လိုက်လျောညီထွေနေတတ်ဖို့က အရမ်းအ​ရေးကြီးပါတယ်။ဆရာ ဆရာမဆိုတာ ကလေးတေကို စာသင်ပေးရမာ ဟုတယ်ဆိုပေမဲ့ အချိန်တိုင်း စာချည်းပဲသင်နေလို့လဲ အဆင်မပြေပါဘူး။ ကိုသင်ရမဲ့ ကလေးတေက ဘာကို စိတ်ဝင်စားတယ် ဘယ်လိုအကျင့်လေးတေ ရှိတယ် စသဖြင့် သိထားသင့်ပါတယ်။ ဒါမှသာ စာနဲ့ပတ်သက်ပီးဖြစ်ဖြစ် တခြားအကြောင်းအရာတခုခုနဲ့ပတ်သက်ပီးဖြစ်ဖြစ် ကလေးတေနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံရတာ ပိုပီးအဆင်ပြေလွယ်ကူစေမယ်ထင်ပါတယ်။ ကိုစာသင်ရမဲ့အတန်းမာ ကျောင်းတွင်း အတန်းတွင့် စည်းကမ်းချက်လေးတေချထားရင် ပိုအဆင်ပြေပါတယ်။ စည်းကမ်းချက်တေချတဲ့နေရာမာလဲ ကလေးတေနဲ့မိမိသင်မဲ့အတန်းလေးက Positive classroom cultureဖြစ်နေဖို့ရာအတွက်ဆိုရင် ကျောင်းတေနဲ့ ကိုက အဆင်ပြေနေဖို့နဲ့ သူတို့နဲ့လိုက်လျောညီထွေနေတတ်ဖို့က အရမ်းအ​ရေးကြီးပါတယ်။ဆရာ ဆရာမဆိုတာ ကလေးတေကို စာသင်ပေးရမာ ဟုတယ်ဆိုပေမဲ့ အချိန်တိုင်း စာချည်းပဲသင်နေလို့လဲ အဆင်မပြေပါဘူး။ မိမိသင်မဲ့အတန်းလေးက Positive classroom cultureဖြစ်နေဖို့ရာအတွက်ဆိုရင် ကျောင်းတေနဲ့ ကိုက အဆင်ပြေနေဖို့နဲ့ သူတို့နဲ့လိုက်လျောညီထွေနေတတ်ဖို့က အရမ်းအ​ရေးကြီးပါတယ်။ဆရာ ဆရာမဆိုတာ ကလေးတေကို စာသင်ပေးရမာ ဟုတယ်ဆိုပေမဲ့ အချိန်တိုင်း စာချည်းပဲသင်နေလို့လဲ အဆင်မပြေပါဘူး။ ကိုသင်ရမဲ့ ကလေးတေက ဘာကို စိတ်ဝင်စားတယ် ဘယ်လိုအကျင့်လေးတေ ရှိတယ် စသဖြင့် သိထားသင့်ပါတယ်။ ဒါမှသာ စာနဲ့ပတ်သက်ပီးဖြစ်ဖြစ် တခြားအကြောင်းအရာတခုခုနဲ့ပတ်သက်ပီးဖြစ်ဖြစ် ကလေးတေနဲ့ ပြောဆိုဆက်ဆံရတာ ပိုပီးအဆင်ပြေလွယ်ကူစေမယ်ထင်ပါတယ်။ ကိုစာသင်ရမဲ့အတန်းမာ ကျောင်းတွင်း အတန်းတွင့် စည်းကမ်းချက်လေးတေချထားရင် ပိုအဆင်ပြေပါတယ်။ စည်းကမ်းချက်တေချတဲ့နေရာမာလဲ ဘယ်လိုအရာတေ ဘယ်လိုအချက်တေက လုပ်သင့်တယ် မလုပ်သင့်ဘူး ဖြစ်သင့်တယ် မဖြစ်သင့်ဘူး စသဖြင့် ကျောင်းသားတွေနဲ့ ဆရာမနဲ့ အတူတူ တိုင်ပင်ပီးမှ စည်းကမ်းတေကို စနစ်တကျ ချထားရင် ပိုပီးထိရောက်မယ်ထင်ပါတယ်။ ကျောင်းသားတေကို တခုခုနဲ့ပတ်သက်ပီး ဆုံးမမယ်ဆိုရင်တောင် ကိုကရော ကိုပြောမဲ့အချက်ကို အပြည့်အဝလိုက်နာနိုင်လား ဆိုတာ အရင်တွေး​​စေချင်ပါတယ်။ ဒါမှသာ ပြောဆိုဆုံးမတဲ့နေရာမာ ထိရောက်မာဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-347

Strategies for building a positive classroom culture

- ကျောင်းသားများ လိုက်လုပ်နိုင်မည့် နေ့စဉ်ပုံမှန်လုပ်ငန်းများ ထားရှိပေးရမည်

- ဆရာက အတန်းတွင်း‌‌ေကျာင်းသားတိုင်းကို နွေးထွေးစွာကြိုဆိုမှုရှိရမည်

- ကျောင်းသားများ အမေးအဖြေပြုလုပ်ရန်အားပေးရမည်

- မနက်တိုင်း ကျောင်းသားများအား အတန်းတွင်းငြိမ်ငြိမ်သက်သက်ဝင်ရောက်စေမည်

- ဆရာက အမြဲပြုံးပြပြီး ၎င်းတို့သင်ယူမှုအတွက် အားပေးရမည်

- သင်ခန်းစာအပြီး သင်ယူထားသမျှကို ပြန်လည်သုံးသပ်ချိန်ရမည်ဖြစ်ကြောင်း ကျောင်းသားများအား အသိပေးရမည်

- သန့်ရှင်း လင်းလတ်သော စာသင်ခန်းဝန်းကျင်ဖန်တီးရမည်

- ဆရာနှင့် ကျောင်းသား အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးချိတ်ဆက်မှုရှိရမည်

- ဆရာက သင်ယူသူဗဟိုပြုချည်းကပ်နည်းများသုံးရမည်

- ထိရောက်စွာ မေးခွန်းများမေးခြင်းနှင့် ပြန်လည်သုံးသပ်မှုပေးရမည်

- ကျောင်းသားများ တက်ကြွစွာပါဝင်အောင် လှုံ့ဆော်မှုပေးရမည်

- ကျောင်းသားများ အချင်းချင်းထံမှ သင်ယူခြင်း၊ ပါဝင်ကူညီမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုရှိအောင် သင်ကြားပေးရမည်

- ကျောင်းသားများတစ်ဦးစီ၏ ထင်မြင်ယူဆချက်ကို သဘောတူလက်ခံပြီး မိမိအမြင် နှင့် နှိုင်းယှဉ်ကာ ဝေဖန်သုံးသပ်မှုရှိအောင် ကူညီပံ့ပိုးပေးရမည်

- တစ်ဦးချင်းစီ၏ လိုအပ်ချက်များကို အားပေးပြီး ဖြည့်ဆီးပေးနိုင်တာကို လုပ်ဆောင်ရမည်

- မတူကွဲပြားသော မသန်စွမ်းသော ကျောင်းသားများကို အခြားသူများနှင့် တန်းတူ အခွင့်အရေးရရှိအောင် ပံ့ပိုးပေးရမည်

- Positive motivation မကြာခဏပေးရမည်

- ဘက်လိုက်မှု လုံးဝ ကင်းရမည်

- ကျောင်းသားများ၏ အတွေးအမြင်ကိုလက်တွေ့အကောင်အထည် ဖော်ပေးရမည်

- ဤစာသင်ခန်းသည် မိမိနှင့် သက်ဆိုင်သည်ဟု ခံစားရအောင် သွပ်သွင်းပေးရမည်

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရန်အတွက် ဗျူဟာအချို့ရှိသည်။

ပြတ်သားသောမျှော်လင့်ချက်များကို သတ်မှတ်ပါ- ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှစ၍ အပြုအမူအတွက် မျှော်လင့်ချက်များထားပါ။ ဤမျှော်လင့်ချက်များကို ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများပါ၀င်ပါ။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ- သင့်ကျောင်းသားတွေကို သိအောင်လုပ်ပါ၊ တရားမျှတပြီး တသမတ်တည်းဖြစ်အောင်လုပ်ပြီး သင်ဂရုစိုက်ကြောင်းပြသပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်ပေးသည်- စည်းကမ်းများကိုလိုက်နာသော၊ ၎င်းတို့၏အလုပ်ပြီးအောင်၊ သို့မဟုတ် အတန်းဆွေးနွေးမှုများတွင်ပါဝင်သည့်ကျောင်းသားများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဆုချပါ။

စံပြအပြုအမူ- အပြုသဘောဆောင်သော စံနမူနာယူထားသူဖြစ်ရန်နှင့် အပြုသဘောဆောင်သော လူမှုဆက်ဆံရေးများကို တသမတ်တည်း စံနမူနာပြုပါ။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို အားပေးပါ- ကျောင်းသားများ၏ တီထွင်ဖန်တီးမှုနှင့် ဖန်တီးမှုလုပ်ရပ်များကို အားပေးပါ။

အကြံပြုချက်များအတွက် ပွင့်လင်းပါ- သင့်ကျောင်းသားများထံမှ အကြံပြုချက်များကို ပွင့်လင်းစွာထားပါ။

ပရော်ဖက်ရှင်နယ် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုကို ပံ့ပိုးပါ- သင့်ဆရာများ ၎င်းတို့၏ အရည်အချင်းများ တိုးတက်စေရန် ကူညီပေးပါ။

# data[].attributes.body
အတန်းထဲမှာ အပေါင်းအသင်းတစ်ရပ်အဖြစ် ဂုဏ်သိက္ခာရှိတဲ့ သင်ကြားမှုပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်းနည်းလမ်းများ

၁. စည်းမျဉ်းများ ပြတ်သားစွာသတ်မှတ်ရန်

အတန်းစတင်ချိန်တွင် စည်းမျဉ်းနှင့် စနစ်များကို ပြောပြထားပါ။

ကျောင်းသားများကို စည်းမျဉ်းသတ်မှတ်ရာတွင် ပါဝင်စေခြင်းဖြင့် တာဝန်ယူမှုရှိစေပါ။

စည်းမျဉ်းများကို အမြဲပြတ်သားစွာ ကျင့်သုံးပါ။

၂. ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ရန်

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ ဝါသနာ၊ အားသာချက်များနှင့် နောက်ခံများကို သိရန် ကြိုးစားပါ။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအပေါ် ဂရုစိုက်မှုနှင့် သနားကြင်နာမှုကို ပြသပါ။

ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများနှင့် ကြိုးစားမှုများကို အမြဲအားပေးပါ။

၃. ကျောင်းသားများ၏ အသံကို ထောက်ခံပေးရန်

ကျောင်းသားများအနေဖြင့် သူတို့၏ အမြင်နှင့် အတွေးအခေါ်များကို ထင်ဟပ်နိုင်ရန် အခွင့်အရေးပေးပါ။

အုပ်စုဆွေးနွေးမှုများနှင့် ပူးပေါင်းသင်ကြားမှုများ ပြုလုပ်ပေးပါ။

သူတို့၏ အကြံပြုချက်များကို သင်၏ သင်ကြားမှုအတွင်း ထည့်သွင်းစဉ်းစားပါ။

၄. ရိုသေမှုနှင့် အနုပညာဆန်မှုကို ပြသရန်

ကျောင်းသားများကို အပြောအဆိုနဲ့ လုပ်ဆောင်မှုများတွင် ရိုသေစွာ ဆက်ဆံပါ။

အခက်အခဲအချိန်များတွင် သည်းခံမှုနှင့် တည်ငြိမ်မှုကို သိမ်းထားပါ။

အကောင်းမြင်စိတ်နှင့် အားပေးစကားများကို အမြဲသုံးပါ။

၅. လက်ခံမှုနှင့် ပေါင်းစည်းမှု ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးရန်

မျိုးစုံသော ယဉ်ကျေးမှုများကို ကြိုဆိုပြီး မတူကွဲပြားမှုများကို လေးစားနိုင်စေပါ။

သင်ကြားရေးအတွင်း သင့်လူတန်းစားမှသာမက အားလုံးပေါင်းစည်းမှုရှိစေရန် ကြိုးစားပါ။

ဤနည်းလမ်းများသည် ကျောင်းသားများကို ပိုမိုစိတ်ချမှုရှိစေပြီး သင်ကြားမှုအဆင်ပြေစေပါလိမ့်မည်။

# data[].attributes.body
"Strategies For Building a Positive Classroom Culture"

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည်ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုနှင့်ကျန်းမာရေးအတွက်မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများသည်လုံခြုံမှု၊လေးစားမှု၊တန်ဖိုးထားမှုတို့ကိုခံစားလာရသည့်အခါသင်ယူမှုကိုချစ်မြတ်နိုးလာပြီးပညာရေးဆိုင်ရာစွမ်းရည်များကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်သည့်အပြုသဘောဆောင်သောလူမှုရေးနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွံဖြိုးတိုးတက်မှုကိုဖြစ်လာစေပါသည်။

1.Build positive relationships. with students

ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားမှာကောင်းမွန်တဲ့relationshipရှိဖို့ဟာလဲအလွန်ကိုအရေးကြီးပါတယ်ဆရာကိုကျောင်းသားကကြောက်အားကြီးလွန်းနေရင်ကြောက်တဲ့စိတ်နဲ့မပြောရဲမဆိုရဲတွေဖြစ်ပြီးသင်ကြားသင်ယူမှုကိုနှောင့်နှေးစေနိုင်ပါတယ်ဉပမာသင်ခန်းစာတစ်ခုသင်တဲ့အခါစာဆွေးနွေးကြတဲ့အခါကလေးတွေကဆရာကိုကြောက်နေတဲ့အတွက်မဖြေရဲမပြောရဲတွေဖြစ်ကုန်မယ်မှားရင်အပြစ်ပေးခံရမလားဆိုတဲ့စိတ်နဲ့သိရင်တောင်မဖြေရဲဖြစ်နေမယ်ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးရှိနေမယ်ဆိုရင်တော့စာသင်ခန်းဟာတက်ကြွလန်းဆန်းပြီးပျော်စရာကောင်းနေလိမ့်မယ်ကလေးတွေကလဲမှားမှားမှန်မှန်ပြောရဲဆိုရဲရှိမယ်ပြောရမှာကိုကြောက်ရွံမနေတော့ဘဲတက်ကြွစွာပါဝင်ဆွေးနွေးလာကြမယ်အဲ့ဒီအခါစာသင်ခန်းဟာဆွေးနွေးသံတွေ၊အမှားအမှန်ထောက်ပြသံတွေနှင့်နွေးထွေးပျော်ရွှင်ဖွယ်တွေနှင့်ပြည့်နက်နေလိမ့်မယ်လို့ထင်မိပါတယ်ရှင့်အဲ့လိုဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်နေမယ်ဆိုရင်ကလေးတွေရဲ့ကြိုက်နှစ်သက်မှုတွေအားသာချက်အားနည်းချက်တွေ၊တစ်မူထူးခြားတဲ့အရည်အသွေးတွေကိုသိလာစေနိုင်မှာဖြစ်တယ်။

2.Encourage student Collaboration

ကျောင်းသားတွေရဲ့ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအားပေးခြင်းသည်အပြုသဘောဆောင်သည့်စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှု၏နောက်ထပ်မရှိမဖြစ်အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်တယ်အဖွဲ့လိုက်စာဆွေးနွေးခိုင်းခြင်းဖြင့်ကလေးတွေဟာသူငယ်ချင်းသစ်တွေရလာမယ်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်တိုးတက်လာမယ်စိတ်ကူးစိတ်သန်းတွေ၊အမြင်တွေမျှဝေခြင်းဖြင့်လဲဗဟုသုတတွေများစွာရရှိလာစေနိုင်ပါတယ်။

3.Use positive reinforcement

အပြုသဘောဆောင်တဲ့အားပေးခြင်းဟာပင်ကိုယ်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုတည်ဆောင်ရန်နှင့်ကျောင်းသားတွေကိုအပြုသဘောဆောင်တဲ့အလေ့အထတွေလုပ်ဆောင်ဖို့အတွက်ကောင်မွန်တဲ့နည်းလမ်းတစ်ခုဖြစ်တယ်ကျောင်းသားတွေရဲ့ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်ဥပမာစာမေးပွဲဖြေတဲ့အခါအမှတ်ကောင်းတဲ့ကလေးတွေရှိသလိုအမှတ်မကောင်းတဲ့ကလေးတွေရှိနိုင်ပါတယ်အဲ့ဒီအခါအမှတ်ကောင်းတဲ့ကလေးတွေကိုပိုကြိုးစားချင်စိတ်ရှိအောင်ချီးကြူးပေးရမယ်ထို့အတူအမှတ်နည်းတဲ့ကလေးတွေကိုလဲစိတ်ဓာတ်မကျအောင်အားမငယ်ရအောင်အားပေးစကားပြောပေးရမယ်ဇွဲလုံ့လနှင့်ကြိုးစားမယ်ဆိုအမှတ်တွေကောင်းလာနိုင်တယ်ဆိုပီးစိတ်ဓာတ်ခွန်အား​တွေပေးရမယ်ဒါမှကလေးကကြိုးစားချင်စိတ်ဖြစ်လာမှာဖြစ်တယ်စာမကြိုးစားချင်တဲ့ကလေးတွေရှိရင်လဲအမှတ်ဘလောက်ရရင်ဘာဆုပေးမယ်စတဲ့နည်းတွေနဲ့ကြိုးစားချင်စိတ်ရှိလာအောင်ကောင်းမွန်တဲ့အားပေးမှုတွေလုပ်ရပါမယ်

4.Create a comfortable physical

environment

အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင်သက်​တောင့်သက်သာရှိတဲ့ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင် ဟာလဲအရေးကြီးပါတယ်စာသင်ခန်းဟာကလေးတွေရဲ့ကျန်းမာရေးအတွက်လေကောင်းလေသန့်ကောင်းစွာရရှိပြီးသန့်ရှင့်သန့်ရပ်နေရပါမယ်ဘေးကင်းလုံခြုံမှုရှိနေရပါမယ်သက်တောင့်သက်သာရှိစေမဲ့စားပွဲကုလားထိုင်တွေဖြစ်ဖို့လဲလိုပါတယ်ဒါမှသာကလေးတွေဟာသင်ယူခြင်းကိုကောင်းမွန်စွာလုပ်ဆောင်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
1_snuus_2/24_438

"Strategies for building a positive classroom culture"  အပြုသဘောဆောင်သော classroom culture မှာ ကျောင်းသားနှင့် ဆရာကြားရှိ ဆက်နွှယ်မှုကို ပိုမိုချောမွေ့စေနိုင်ပါသည်။ကျောင်းသား ကျောင်းသူများသည် မိမိတို့၏ ဆရာ ဆရာမများကို လေ့လာ အတုယူတတ်ကြပါသည်။       စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ထားခြင်းနှင့် ချမှတ်ထားသော စည်းကမ်းများကို ဆရာ ဆရာမများကိုယ်တိုင် လိုက်နာခြင်း ၊ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ခံစားချက် ၊စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် ဝါသနာပါသည်များကို အားပေးအားမြှောက်ပြုခြင်း ၊ကျောင်းသားများကို ကျောသားရင်သားမခွဲခြားဘဲ သာတူညီမျှ ဆက်ဆံပေးခြင်း ၊ကျောင်းသားများ၏ ရလဒ်များအပေါ် မှတ်ချက်ပေးခြင်း ၊ အားပေးစကားပြောကြားခြင်း နှင့် ချီးကျူးစကားပြောခြင်း၊ကျောင်းသားများ၏ စိတ်တွင် ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ် ယုံကြည်မှုရှိစေခြင်း နှင့် တစ်ခြားသူများ၏ အခြေအနေကို စာနာ နားလည်နိုင်အောင် ကူညီပေးခြင်း ၊ရည်မှန်းချက်ထားရှိတတ်စေရန်နှင့် ဘယ်လို အကောင်အထည်ဖော်ရမလဲဆိုတာကို သင်ပြပေးခြင်း ၊ဆရာဆရာမများကိုယ်တိုင်က အမြဲ active ဖြစ်နေပြီး ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို နားလည်နိုင်ခြင်း ၊ ကလေး၏ ပြဿနာများကို ရင်ဖွင့်နိုင်လောက်သည်အထိ ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ထားခြင်း ၊ကလေးများ၏ စွမ်းဆောင်နိုင်စွမ်းအပေါ် မူတည်၍ သင့်တော်သည့် အခွင့်အလမ်းများကို ဖန်တီးပေးနိုင်ခြင်း ၊ အဖွဲ့လိုက်ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်စေရန် လေ့ကျင့်ပေးခြင်း ၊ ဆရာပြောသည့်အကြောင်းအရာများကို ပါဝင်ဆွေးနွေးစေခြင်း ၊ အချိန်ကို လေးစားတတ်စေခြင်းနှင့် ကိုယ့်အတန်း ဖော် အချင်းချင်း လေးစားတတ်စေခြင်း စသည်တို့သည် positive classroom culture တည် ဆောက် ရာတွင် လိုအပ်မည်ဟု ထင်ပါသည်ရှင်

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းဆိုင်ရာယဥ်ကျေးမှုများသည် ကျောင်းသားများနှင့်သာသက်ဆိုင်ခြင်းမဟုတ်ပါ။ ဆရာနှင့်တပည့် နှစ်ဦးစလုံးနှင့် သက်ဆိုင်သည့် အရာများဖြစ်ပါသည်။စာသင်ခန်းကို ဦးဆောင်တဲ့ဆရာဟာလည်း ကောင်းစွာဦးစီးနိုင်သူဖြစ်ရမယ်။ကလေးများ၏ စိတ်နေသဘောထားကိုလည်းကောင်းစွာနားလည်ရပါမည်။ ဆရာသည် မိမိကဆရာတစ်ယောက်ဖြစ်နေသည်ကိုလည်း အစဥ်အမြဲသတိရှိနေရပါမည်။ ဆရာသည်လည်း စာသင်ခန်းအတွင်းသို့အချိန်မှီရောက်ရပါမည်။ကလေးများ စာသင်ခန်းတွင်းယဥ်ကျေးမှုရှိစေရန်မှာ ဆရာကိုယ်တိုင်ကယဥ်ကျေးသူတစ်ယောက်ဖြစ်ရပါမည်။ ကလေးများကိုလည်း ရိုင်းစိုင်းစော်ကားသည့် အသုံးအနှုန်းများ မသုံးကြစေရန် ဆုံးမပြောဆိုထားရပါမည်။ ဆရာကိုယ်တိုင်ကလဲအပြောအဆိုချိုသာသူဖြစ်ရပါမည်။ ကျောင်းသားများနှင့်ပတ်သက်သည့် စာသင်ခန်းဆိုင်ရာ လုပ်ငန်းစဥ်တွေကို လိုက်နာတတ်စေရန်သင်ပြပေးထားရပါမည်။ အဓိကအကြောင်းအရာများအားဖြင့် စာသင်ခန်းတွင်းသို့ဝင်ရောက်သောအခါ စနစ်တကျရှိနေစေရပါမည်။ ဆရာထံသို့ စာပြသည်ဖြစ်စေ တစ်စုံတစ်ရာ တင်ပြသည်ဖြစ်စေ တန်းစီပြီးကိုယ့်အလှည့်ကိုစောင့်တတ်ရပါမည်။ အတန်းပြီး၍ အိမ်ပြန်လျှင်လည်း အခန်းထဲမှနေ၍ စနစ်ကျစွာထွက်ခွာတတ်ရန်သင်ပေးထားရပါမည်။ ဆရာစာသင်နေချိန်၍ မေးခွန်းမေးရာတွင်စည်းကမ်းရှိစွာမေးတတ်ရပါမည်။ (ဥပမာအားဖြင့် လက်ကိုမြောက်၍ မေးရပါမည်)။ မိမိတို့၏ အားလပ်ချိန်များကိုအကျိုးရှိစွာအသုံးချတတ်ရပါမည်။ စာသင်သူသည် ကျန်းမာရေးအခြေနေအရဖြစ်စေ ပုဂ္ဂိုလ်ရေးအရဖြစ်စေ အကြောင်းအမျိုးမျိုးကြောင့် ခွင့်တိုင်ရာတွင်လည်း နည်းလမ်းမှန်ကန်စွာနဲ့ တိုင်ကြားခြင်းသည်လည်း စာသင်ခန်း၏ ယဥ်ကျေးမှုတစ်ရပ်ပင်ဖြစ်ပါသည်။ ထိုမျှသာမက အမှိုက်ပစ်နည်းများနှင့်ပစ္စည်းပျောက်လျှင်တိုင်နည်းများသည်လည်း အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းဆိုင်ရာယဥ်ကျေးမှုများဖြစ်သည်ဟုထင်မိပါသည်။

ကလေးငယ်များသည် ဆရာ/ဆရာမများ၏ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာများကို များစွာအတုခိုးတတ်ကြသဖြင့် စာသင်ခန်းတွင်းယဥ်ကျေးမှုရှိစေရန်မှာ စာသင်ခန်းကိုဦးစီးသည့် ဆရာ၊ဆရာမများကိုယ်တိုင်သည် ယဥ်ကျေးသူ စည်းကမ်းရှိသူများဖြစ်ကြရပါလိမ့်မည်။ ယဥ်ကျေးသည်၊စည်ကမ်းရှ်သည်မှအပ ကလေးများအပေါ်၌ နွေးထွေးစွာလည်းဆက်ဆံတတ်ရပါမည်။ ထိုမှသာ နွေးထွေးပြည့်စုံးပြီးယဥ်ကျေးသည့် စာသင်ခန်းတစ်ခုကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.headline
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်

ကိုအရှိန်မြှင့်ခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား

ပုံမှန်နှင့်သင်ယူမှုပုံစံများအတွက် ရွေးချယ်စရာ

များနှင့်အတူ ဘေးကင်းပြီး စိတ်အားထက်သန်မှုကိုခံစားရ စေကြောင်းဆရာ/ဆရာမများကအသိအမှတ်ပြုရပါသည်။

ဤသည်မှာအပြုသ‌ဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှုကိုမြှင့်တင်ရန် မဟာဗျူဟာအချို့ဖြစ်သည်။

1.ရှင်းလင်းသောမျှော်လင့်ချက်များကိုချမှတ်ပါ။

၎င်းသည်ကျောင်းသားများအားနယ်နိမိတ်များကို

နားလည်‌ေစပြီးတာဝန်ခံမှုကိုအား‌ေပးသည်။

2.ဆက်ဆံရေးကိုမြှင့်တင်ပါ။

ကျောင်းသားများအားအချင်းချင်းအဖွဲ့လိုက်

လုပ်ဆောင်မှုနှင့်စာနာမှုကိုမြှင့်တင်ပါ။

3.အားလုံးပါဝင်မှုနှင့်မတူကွဲပြားမှုကိုမြှင့်တင်ပါ။

မတူကွဲပြားသောအမြင်များကိုထင်ဟပ် စေသောသင်ထောက်ကူပစ္စည်းများကိုအသုံးပြုပါ။

4.ဘေးကင်းပြီးပံ့ပိုးပေးသည့်ပတ်ဝန်းကျင်ကို

ဖန်တီးပါ။အနိုင်ကျင့်ခြင်းသို့မဟုတ် အပျက်သဘောဆောင်သောအပြုအမူကိုချက်ချင်း

ဖြေရှင်းပါ။

5.ကျောင်းသားများ၏ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုနှင့်ပိုင်ဆိုင်မှုကိုအားပေးပါ။

ကျောင်းသားများအားအတန်းလှုပ်ရှားမှုများတွင်

ခေါင်း‌‌ဆောင်မှုအခန်းကဏ္ဍများပါဝင်ခွင့်ပြုသင့်ပါသည်။

6.ပုံမှန်တုံ့ပြန်ချက်နှင့်ပံ့ပိုးမှုပေးပါ။တစ်ဦးချင်းနှင့်အဖွဲ့လိုက်အောင်မြင်မှုများကိုအသိအမှတ်ပြုပါ။လိုအပ်သလိုပညာရပ်ဆိုင်ရာပံ့ပိုးကူညီမှုများပေးသင့်ပါသည်ဟုထင်ပါသည်ရှင့်။

# data[].attributes.body
ကျောင်းသားများကို

1. အခွင့်ရေးပေးခြင်းနှင့် အားပးခြင်း

2. စတိပေးခြင်းနှင့် ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးပေးခင်း

3. အပြစ်အနာဂတ်နှင့်မိတ်ဆက်ခြင်း

4. ကောင်းမွန်သာ ဆရာကျာင်းသားပတ်သက်မှု

5. တန်ဖိုးရှိသော မျှဝေရးနှင်း ပူးပါင်းလုပ်ဆောင်ခြင်း

6. ကျောင်းသားများ၏ ဆုံးဖြတ်ချက်များကို လေးစားခြင်း

7. ပတ်ဝန်းကျင်ကာင်းမွန်စခြင်းလို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။

ကျမတို့ဆရာ၊ဆရာမတွေဟာ ကလေးတွေကို အခွင့်အရေးတွေပေးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အခွင့်အရေးပေးမှသာလျှင် ကလေးတွေဟာ သူတို့ကိုသူတို့ ယုံကြည်မှုတွေရှိနိုင်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ ယုံကြည်မှုတွေရှိအောင်လည်း အားပးသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ သတိပေးခြင်းနှင့် ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးမှာဆိုရင် ဆရာဆရာမ‌ေတွဟာကလးတွကို အပြစ်မပေးခင် သတိအရင်ပးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အပြစ်တစ်ခုလုပ်ထားရင်လည်း အရင်ဆုံး သတိပေးသင့်ပါတယ်၊သတိပေးခြင်းပြီးမှသာလျှင် အပြစ်ပးသင့်ပါတယ်ရှင့်၊အဲ့လိုလုပ်ပေးခြင်းဖြင့် ကလေးတွေဟာ သူတို့အပြစ်ကို မြင်နိုင်မယ်လို့ ထင်ပါတယ်ရှင့်

အပြစ်အနာနဲ့ မိတ်ဆက်ခြင်းဆ်ုတာကတာ့ ကလေးတွေကို အရင်ဆုံး အမှားပြုလုပ်မိ‌ေစခြင်းဖြစ်ပါတယ်ရှင့ ကလေးတစ်ယာက်က အမှားလုပ်ပြီးလျှင် သူကိုယ်တိုင် ပြန်ဆန်းစစ်စေခြင်းဖြစ်ပါတယ်ရှင့် ၊အပြစ်ကို သိပြီးအမှန်ကို ပြင်သွားခြင်းဟာလည်း positive classroom culture တစ်ခုလို့ ထင်ပါတယ်ရှင့်။ Positive classroom culture တစ်ခုဖြစ်ဖို့ဆိုရင် ကျောင်းသားနဲ့ ဆရာ၊ဆရာမတွေမှာ ကောင်းမွန်သာ ဆက်ဆံရးရှိသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။ကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရးရှိမှ သာလျှင် ကလေးတွေဟာ စာသင်ခန်းထဲမှာ active ဖြစ်မယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။စာသင်ခန်းလေးဟာ ဆရာနဲ့ကျောင်းသား အပြန်အလှန် active ဖြစ်နေမှသာလျှင် အဆင်ပြေမယ်လို့ ယုံကြည်မိပါတယ်ရှင့်။ နောက်တစ်ချက်အ ‌ေနနဲ့ ဆရာ ဆရာမတွဟာ ကလေးတွေရဲ့ ဆုံးဖြတ်ချက်တွ အတွေးအမြင်တွေကို လေးစားလိုက်နာသင့်တယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်၊ လေးစားလိုက်နာ‌ေပးခြင်းအားဖြင့် ဆရာနဲ့ ကျောင်းသားကြားမှာ respect ရှိမယ်လို့ထင်ပါတယ်ရှင့်။သိုမှသာလျှင် ကျောင်းနေပျာ်၍ စာတော်သော ကျောင်းသားများကို မွေးထုတ်ပးနိုင်မယ်လို့ ထင်မိပါတယ်ရှင့်။ ထိုအချက်တွနဲ့ ပြည့်စုံမှသာလျှင် အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းလးဖြစ်မယ်လို့ ယုံကြည်မိပါတယ်ရှင့် ကျေးဇူးတင်ပါတယ်ရှင့်။

# data[].attributes.headline
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for Building a Positive Classroom Culture 

# data[].attributes.body
အတန်းခန်းမှာ ပညာသင်ယူမှုအတွက် အဓိကနေရာတစ်ခုပါပဲ။ ကျောင်းသားတွေ့ရတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်က သူတို့ရဲ့ ပညာရေးအောင်မြင်မှု၊ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာတိုးတက်မှုနဲ့ လူမှုဆက်ဆံရေးဖွံ့ဖြိုးမှုမှာ အရေးပါတဲ့ အခန်းကဏ္ဍတစ်ခုထားပါတယ်။ ဒါကြောင့် အတန်းထဲမှာ မူတည်မှုကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးဖို့ ဆရာမတစ်ဦးအနေနဲ့ ကြိုးစားသင့်ပါတယ်။

ပထမဦးဆုံး အရေးကြီးတာက ကျောင်းသားတွေနဲ့အတူ တန်းခန်းရဲ့ စည်းမျဉ်းနဲ့ ကျင့်ဝတ်တွေကို သေချာပြဋ္ဌာန်းဖို့ပါ။ သူတို့ကို အတန်းထဲမှာ လိုက်နာရမယ့် စည်းမျဉ်းတွေကို သေချာရှင်းပြပြီး၊ ဒီစည်းမျဉ်းတွေကို ဘာကြောင့်လိုအပ်တာလည်းဆိုတာ နားလည်စေရပါမယ်။ အဲ့လိုလုပ်ခြင်းက ကျောင်းသားတွေကို တာဝန်ယူမှုနဲ့ စည်းကမ်းတင်းကြပ်မှုများ ပိုမိုနားလည်လာစေမှာဖြစ်ပါတယ်။

အတန်းထဲမှာ ဆရာမအနေနဲ့ စံပြပုံစံကလည်း အရေးကြီးပါတယ်။ ကျောင်းသားတွေကို သင်ကြားချိန်မှာ တည်ငြိမ်မှု၊ ယဉ်ကျေးမှုနဲ့ ဆက်ဆံရေးရဲ့အရေးကြီးပုံကို ကိုယ်တိုင် လက်တွေ့ပြဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ ဒါ့အပြင် ကျောင်းသားတွေရဲ့ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ရတဲ့ လုပ်ငန်းတွေကို အားပေးပြီး သူတို့စိတ်ဝင်စားစေဖို့ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုတွေကို ပုံမှန်ပြုလုပ်ပေးရပါမယ်။

ကျောင်းသားတွေရဲ့ အသံကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းကလည်း အတန်းခန်းအတွင်း အရေးကြီးတာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။ သင်ကြားရေးလုပ်ငန်းတွေရဲ့ ရွေးချယ်ခွင့်ကို ကျောင်းသားတွေဆီမှာပေးရင်း၊ တာဝန်ယူမှုတွေ ပေးစေဖို့ လိုပါတယ်။ ဒါဟာ သူတို့ကို အတန်းထဲမှာ ပါဝင်မှုကို အားပေးရုံတင်မကဘဲ ကိုယ်တိုင်ဆုံးဖြတ်နိုင်စွမ်းတွေလည်း တိုးတက်စေပါလိမ့်မယ်။

နောက်ထပ်အရေးကြီးတာက သူတို့ရဲ့ ကြိုးစားမှုတွေအပေါ် အသိအမှတ်ပြုပြီး ချီးကျူးတာပါပဲ။ ချီးကျူးမှုနဲ့ အားပေးမှုတွေက ကျောင်းသားတွေရဲ့ စိတ်အားထက်သန်မှုကို တိုးတက်စေပြီး ပိုမိုကြိုးစားချင်စေပါတယ်။ ဆုခွင့်ပေးတာတွေ၊ အဖွဲ့လိုက်တိုးတက်မှုတွေကို အသုံးပြုခြင်းကလည်း အတန်းထဲမှာ ပိုမိုပျော်ရွှင်စေပါလိမ့်မယ်။

နောက်ဆုံးမှာတော့ ကျောင်းသားတွေ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ လူမှုဆက်ဆံရေးဆိုင်ရာ အစွမ်းတွေ ဖွံ့ဖြိုးဖို့ အထူးထောက်ပံ့ပေးရမှာ ဖြစ်ပါတယ်။ အတန်းခန်းမှာ အနိုင်ကျင့်မှုမရှိဖို့၊ အားလုံးအတွက် လုံခြုံမှုရှိဖို့ ဆရာမအနေနဲ့ သတိထားဖို့လိုပါတယ်။

အတန်းထဲမှာ မူတည်မှုကောင်းမွန်တဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို တည်ဆောက်နိုင်ရင် ကျောင်းသားတွေအနေနဲ့ ပညာရေးအောင်မြင်မှုနဲ့အတူ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနဲ့ လူမှုဆက်ဆံရေးဘက်ကလည်း အပြည့်အဝ ဖွံ့ဖြိုးစေမှာ သေချာပါတယ်။

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.body
strategy for building a positive classroom culture could be: "Helping Students discover and engage in actions that make them feel proud, capable, and meaningful contributors to their environment."

This idea shifts the focus from standard methods of behavior management or academic achievement to creating opportunities for students to uncover their unique strengths and take ownership of their growth. Here's how it could work in a broader sense:

1. Fostering Individual Growth:

Every student has something they’re naturally good at or passionate about. The role of the teacher becomes that of a facilitator, identifying these strengths and finding ways to integrate them into classroom activities. For instance, a student who enjoys drawing could be tasked with creating visual aids for lessons, while a student with a knack for storytelling could lead group discussions or presentations.

2. Redefining Success:

Traditional classroom culture often focuses on grades or specific leadership roles. Instead, success can be redefined as making a positive impact—whether through helping peers, solving problems, or showing perseverance. Students learn that their value extends beyond academic performance.

3. Collaborative Projects with Real-World Impact:

Organize activities that allow students to work together towards meaningful goals, such as creating a community service project, designing a classroom garden, or developing a campaign on environmental awareness. These projects encourage teamwork, responsibility, and pride in contributing to something bigger than themselves.

4. Empathy and Reflection:

Build a routine where students reflect on their contributions and recognize those of their peers. Weekly “pride moments” where students share what they achieved or appreciate about others can nurture a culture of mutual respect and positivity.

5. A Flexible Approach:

Tailor activities to fit the dynamics of the class. For example, in a classroom with diverse learning styles, create multiple avenues for participation—art, debate, leadership, or hands-on activities—so everyone feels included and valued.

By emphasizing pride, purpose, and collaboration, this strategy not only cultivates a positive classroom culture but also equips students with skills and mindsets that go beyond the classroom walls.

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture 

# data[].attributes.body
strategy for building a positive classroom culture could be: "Helping Students discover and engage in actions that make them feel proud, capable, and meaningful contributors to their environment."

This idea shifts the focus from standard methods of behavior management or academic achievement to creating opportunities for students to uncover their unique strengths and take ownership of their growth. Here's how it could work in a broader sense:

1. Fostering Individual Growth:

Every student has something they’re naturally good at or passionate about. The role of the teacher becomes that of a facilitator, identifying these strengths and finding ways to integrate them into classroom activities. For instance, a student who enjoys drawing could be tasked with creating visual aids for lessons, while a student with a knack for storytelling could lead group discussions or presentations.

2. Redefining Success:

Traditional classroom culture often focuses on grades or specific leadership roles. Instead, success can be redefined as making a positive impact—whether through helping peers, solving problems, or showing perseverance. Students learn that their value extends beyond academic performance.

3. Collaborative Projects with Real-World Impact:

Organize activities that allow students to work together towards meaningful goals, such as creating a community service project, designing a classroom garden, or developing a campaign on environmental awareness. These projects encourage teamwork, responsibility, and pride in contributing to something bigger than themselves.

4. Empathy and Reflection:

Build a routine where students reflect on their contributions and recognize those of their peers. Weekly “pride moments” where students share what they achieved or appreciate about others can nurture a culture of mutual respect and positivity.

5. A Flexible Approach:

Tailor activities to fit the dynamics of the class. For example, in a classroom with diverse learning styles, create multiple avenues for participation—art, debate, leadership, or hands-on activities—so everyone feels included and valued.

By emphasizing pride, purpose, and collaboration, this strategy not only cultivates a positive classroom culture but also equips students with skills and mindsets that go beyond the classroom walls.

# data[].attributes.body
မဂ်လာပါတီချယ်ရှင့်

ကျောင်းသားများ၊ဆရာများနဲ့ပိုမိုကျယ်ပြန့်သောကျောင်းအသိုင်းအဝိုင်းကြားပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း၊လေးစားမှုနှင့်ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကိုအားပေးသည့်အပြုသဘောဆောင်တဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုကိုဖန်တီးရန်မရှိမဖြစ်လိုအပ်ပါတယ်။အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတွင်သင်ကြားမှုပုံစံ၊ကျောင်းသားတွေနဲ့ထိတွေ့ဆက်ဆံမှု၊စာသင်ခန်းရဲ့အပြင်အဆင်၊သင်ကြားရေးပစ္စည်းများ၊ကျောင်းသားများနဲ့ဆရာများမျှဝေထားသောတန်ဖိုးများနဲ့ယုံကြည်ချက်များ၊စည်းကမ်းများ၊

ဓလေ့ထုံးတမ်းများပါဝင်ပါတယ်။ပထမအချက်အနေနဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရာမှာပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကိုတိုးတက်အောင်ပြုစုပျိုးထောင်ပေးရပါမယ်။ကျောင်းသား၊ဆရာ၊မိဘဆက်သွယ်မှုကောင်းမှအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှာလဲအာင်မြင်တိုးတက်လာမှာဖြစ်ပါတယ်။ဆရာတွေကကျောင်းသားတွေရဲ့ခံစားချက်တွေ၊အတွေးအမြင်တွေကိုတက်ကြွစွာနားထောင်ပေးခြင်းအားဖြင့်အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုကိုကောင်းမွန်အောင်တည်ဆောက်နိုင်ပါတယ်။ဒုတိယအချက်ကတော့မတူကွဲပြားမှုနှင့်ပါဝင်မှုတွကိုအားပေးဂုဏ်ပြုပေးရမှာဖြစ်ပါတယ်။ကျောင်းသားများရဲ့မတူညီမှုတွေကို နားလည်လက်ခံပြီးချီးမြှင့်ရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေရဲ့မတူညီတဲ့အမြင်တွေ၊နောက်ခံbackgroundတွေ၊ယဉ်ကျေးမှုဓလေ့ထုံးတမ်းတွေကိုတန်ဖိုးထားလေးစားခြင်းဖြင့်အားလုံးပါဝင်မှုကိုမြှင်တင်ပေးရပါမယ်။သူတို့ရဲ့မတူညီကွဲပြားမှုတွေကရရှိလာတဲ့သင်ကြားရေးအထောက်အကူပြုအလေ့အကျင့်ကောင်းများ၊ပုံစံများကိုပေါင်းစပ်ပြီး၊ကွဲပြားသောသင်ယူမှုပစ္စည်းများကိုပံ့ပိုးပေးခြင်းနဲ့ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာပွဲများ၊ရိုးရာဓလေ့များကိုဂုဏ်ပြုပေးခြင်းသည်အပြုသဘောအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းအတွက်နည်းဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်ပါတယ်။တတိယအချက်ကတော့အသိပညာ၊အတတ်ပညာများကိုဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကိုကောင်းမွန်သောသင်ကြားမှုပုံစံနဲ့ပံ့ပိုးကူညီပးရမှာဖြစ်ပါတယ်။ဆရာတွေဟာမိမိတို့အစွမ်းရှိသလောက်စွမ်းရည်တွေ၊အရည်အချင်းတွေထုတ်သုံးကာသင်ကြား၊သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်တွေကိုတိုးတက်အောင်လုပ်ပြီးကျောင်းသားတွေရဲ့အတွေးတွေ၊ဉာဏ်ရည်ဉာဏ်သွေးကိုဖွံ့ဖြိုးအောင်လုပ်ပေးရမှာပါ။ဒါဟာလဲအတန်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းဗျူဟာတစ်ရပ်ဖြစ်ပါတယ်။ထို့နောက်စာသင်ခန်းရဲ့အပြင်အဆင်ကိုသေချာပြုပြင်ပြင်ဆင်ဖန်တီးပးရမှာပါ။ကျောင်းသင်ခန်းစာနဲ့‌‌ဆိုင်တဲ့ပန်းချီကားချပ်တွေ၊ပိုစတာတွေ၊သင်ကြားရေးသုံးပစ္စည်းတွေထားရှိခြင်းကကျောင်းသားတွေဟာသင်ခန်းစားများနဲ့ပိုရင်းနှီးပိုနားလည်လွယ်သွားပါလိမ့်မယ်။ဤနည်းလမ်းကလဲအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရာမှာကောင်းမွန်စေပါတယ်။နောက်တစ်ချက်ကတော့စည်းကမ်းပိုင်းဖြစ်ပါတယ်။စာသင်ခန်းနဲ့ပက်သတ်တဲ့စည်းကမ်းချက်များကိုဆရာတွေကချမှတ်ပေးထားရပါမယ်။ချမှတ်ထားတဲ့အတိုင်းလိုက်နာဆောင်ရွက်အောင်လဲဆရာတွေကလေ့ကျင့်ပျိုးထောင်ပေးခြင်းဖြင့်‌‌ေကာင်းမွန်‌ေသာအတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်နိုင်ပါတယ်။နောက်ဆုံးအချက်ကတော့ကျောင်းသားတွေနဲ့ထိတွေ့ဆက်ဆံရာမှာပွင့်လင်းပြီးကြင်နာမှုရှိရပါမယ်။စာနာမှု၊အလေးထားမှုရှိရပါမယ်။တစ်ဦးချင်းစီအပေါ်ထားရှိတဲ့ခံစားချက်တွေကလဲတူညီမှု၊ညီမျှမှုရှိရပါမယ်။ဒါတွေကတော့အပြုသဘောဆောင်တဲ့အတန်းတွင်းယဉ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ခြင်းဗျူဟာများကိုနားလည်သလောက်ဆွေးနွေးတင်ပြခြင်းဖြစ်ပါတယ်။

1-snuls-2/24-054အရင်ခုံနံပါတ်

1-snuus-2/24-385ယခုခုံနံပါတ်

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-203

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-203

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-203

Strategies for Building a Positive Classroom Cultureတွေက သက်သာရုံသာမက လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူဖို့အားရမှုနဲ့ ပြည့်စုံတဲ့ ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးဖို့ဖြစ်ပါတယ်။ ဒီအထူးသဖြင့် ပညာရေးနဲ့ ပုဂ္ဂိုလ်ရေး တိုးတက်မှုတွေကို တိုးမြှင့်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေကို အခြေခံပြီး တည်ဆောက်ရပါတယ်
1. ပုံမှန်စည်းကမ်းများ
သတ်မှတ်ချက်များနှင့် စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းများကို ကြိုတင်ပြောကြားထားပါ။
2. လေးစားမှုနှင့် ညီမျှမှု
ကျောင်းသားများအားလုံးကို တန်းတူဆက်ဆံပြီး ကွဲပြားမှုများကို လက်ခံပါ။
3. အပြုအမူအတွက် ချီးကျူးမှု
ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများနှင့် အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။
4. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုအပြည့်အဝရှိသော ဆက်ဆံရေးကို ဖော်ဆောင်ပါ။
5. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်
အမြင်များကို နားထောင်ပြီး ဆုံးဖြတ်မှုများတွင် ပါဝင်စေပါ။
6. ပျော်ရွှင်ဖွယ်လေ့ကျင့်ခန်းများ
ပေါင်းသင်းရေးကောင်းမွန်စေသော လေ့ကျင့်ခန်းများ ပါဝင်စေပါ။
7. ကောင်းမွန်သော ဥပမာပြမှု
သင်မီလာစေလိုသောအကျင့်စရိုက်များကို ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်ပါ။
8. အမြဲတမ်းဆက်သွယ်မှု
ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနားလည်မှုရရှိရန် ဆက်သွယ်မှုရပ်တည်ပါ။
9. ပြဿနာဖြေရှင်းမှု
ပြဿနာများကို နည်းလမ်းဆန်းပြီး ညိန့်ညွတ်မှုဖြင့် ဖြေရှင်းပါ။
10. အောင်မြင်မှုကို ကျေနပ်ခြင်း
ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို ဝိုင်းဝန်းကျေနပ်အောင်ဆောင်ရွက်ပါ။
ဤနည်းလမ်းများသည် သင်ကြားရေးနှင့် သင်ခန်းစာအတွင်း ကောင်းမွန်သော ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ရန် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှု တည်ဆောက်ရာတွင် ကျောင်းသားများအား လူတိုင်းရဲ့အားသာချက်၊ အားနည်းချက်များကိုတန်ဖိုးထားတတ်စေရန်၊ အပြန်အလှန်လေးစားတတ်စေရန်ပြောကြားပေးရမည်။တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးငါကတော့စာ‌ေတာ်တယ်၊သူက‌ စာညံ့တယ် မပေါင်းချင်ပါဘူး အဲ့လိုစိတ်မျိုးတွေမရှိအောင်ပြောပြပေးရမယ်။

အတန်းသားများပိုပြီးရင်းနှီးနွေးထွေးမှုရှိစေရန် အုပ်စုလိုက် လက်တွေ့စမ်းသပ်ခိုင်းတာမျိုးလေးတွေ လုပ်ပေးရမယ်။

စည်းမျဉ်းတွေချမှတ်တဲ့အခါမျိုးတွေမှာလည်း ကျောင်းသားများနှင့် အတူတူပူးပေါင်းချမှတ်ရမယ်။လိုက်နာရန်လည်းပြောကြားပေးရမယ်။

ဆရာ၊ ဆရာမများသည် ကျောင်းသား၊ ကျောင်းသူတွေရဲ့စံပြပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးဖြစ်တာကြောင့်အပြောအဆိုကအစဆင်ခြင်ဖို့လိုအပ်တယ်။ဆရာတွေကလည်း ငါတို့ကဆရာ ငါပြောတာမှန်တယ်။အဲ့လိုစိတ်တွေမရှိသင့်ပါဘူး။ကလေးတွေစာဖြေတာမှားသွားရင်တောင် မှားတယ် အဲ့လိုမှ မဟုတ်တာဆိုတဲ့စကားလုံးမျိုးတွေမသုံးဘဲနဲ့ သားလေးဒီလိုဖြစ်ရင်တော့ပိုအဆင်ပြေတာပေါ့သားရယ် အဲ့လိုစကားမျိုးလေးတွေနဲ့ ချိုသာစွာပြောဆိုပြီးအ‌ေဖြမှန်ဆီကိုဆွဲခေါ်ရမယ်။

ဆရာဆရာမများသည်ကျောင်းသားတွေရဲ့စိတ်ခံစားချက်ကိုလည်းနားလည်နိုင်ဖို့လိုအပ်တယ်။စိတ်ဖိစီးမှုတွေများနေတယ်၊ စိတ်ဓာတ်ကျနေတဲ့ ကျောင်းသားတွေကို အကြံဉာဏ်ပေးရမယ်။အမှားလုပ်မိသွားတဲ့ ကလေးတွေကိုပြစ်ဒဏ်ပေးမယ့်အစား သားနောက်တစ်ခါ ဒီလိုအမှားမျိုးထပ်မလုပ်တော့နဲ့နော်။နောက်တစ်ခါဆိုရင်ဆရာမကခွင့်မလွတ်တော့ဘူးနော် စတဲ့ချိုသာတဲ့စကားမျိုးတွေနဲ့ နားဝင်လာ‌ေအာင်‌ေပြာကြားပေးသင့်တယ်။အောင်မြင်မှုရနေတဲ့ကလေးတွေကိုလည်းချီးချူးစကားပြောပေးဖို့လိုအပ်တယ်။အ‌ေရးအကြီးဆုံးအချက်က‌ေတာ့ကျောင်းသားတိုင်းကိုတန်းတူအခွင့်အရေးပေးဖို့ဖြစ်တယ်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-314

Strategies for Building a positive classroom culture

Positive classroom culture တည်ဆောက်ရန်မဟာဗျုဟာများမှာဆရာ/ဆရာမများသည်physical,mentalတိုးတတ်ရန်ကူညီပေးရပါမယ်။

1. ပြတ်သားသောမျှော်လင့်ချက်တွေထားရမယ်။မျှော်လင့်ချက်တွေကိုစာသင်နှစ်စမှစ၍ချမှတ်ထားရမယ်။မျှော်လင့်ချက်တွေဖန်တီးရာတွင်ကျောင်းသားတွေကိုပါဝင်ရန်တိုက်တွန်းပေးရမယ်။

2. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ရန်အားပေးရမယ်။ဥပမာ-ကျောင်းသားတွေကိုexercisesတွေprojectsတွေမှာအုပ်စုဖွဲ့၍အတူတကွဆောင်ရွက်ရန်တွန်းအားပေးရမယ်။

3. အပြုသဘောဆောင်တယ့်ဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ပေးရမယ်။ဥပမာ-ကျောင်းသားတွေရဲ့ပြသနာ၊အခက်အခဲတွေကိုနားထောင်ပီးကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းကိုတတ်နိုင်သမျှပြန်လည်တုံ့ပြန်ပေးရမယ်။

4. ကျောင်းသားတွေကိုခေါင်းဆောင်စေရန်တွန်းအားပေးရမယ်။ဥပမာ-လုပ်ငန်းတာဝန်တွေကိုဆောင်ရွက်ခိုင်းရမယ်။ခေါင်းဆောင်တယ့်ဏ္ဍမှာပါဝင်ရန်အတွက်အခွင့်အလမ်းတွေကိုဖန်းတီးပေးရမယ်။

5. လုံခြုံတယ့်နေရာဖန်တီးပေးရမယ်။အဲ့လိုနေရာတွေမှာအလေးထားမှု၊တန်ဖိုးထားမှု၊ထောက်ပံ့မှုတွေကိုကျောင်းသားတွေကခံစားရမယ်။

6. သင်ယူခြင်းအတွက်အခွင့်အလမ်းတွေအဖြစ်စိန်ခေါ်မှုတွေကိုမြင်သာရန်လည်းတွန်းအားပေးရမယ်။

7. positive reinforcement​​​​​တွေလည်းအသုံးပြုရမယ်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-201 (Zan)
အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုသည် ကျောင်းသားကျောင်းသူများ၏ကြိုဆိုမှု၊တန်ဖိုးထားမှုများပါဝင်သည့်နေရာတစ်ခုဖြစ်သည်။
ယုံကြည်မှု၊စာနာမှုနှင့်ကျောင်းသားများကိုအောင်မြင်အောင်ကူညီလိုသောဆန္ဒပေါ်တွင်တည်ဆောက်ထားသည်။ဤသည်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော စာစင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရန်အတွက်ဗျူဟာအချို့ဖြစ်သည်။
• ပြတ်သားသော‌ေမျှာ်လင့်ချက်များကိုသတ်မှတ်ပါ။
ကျောင်းစတက်သည့်နေ့မှစ၍ကျောင်းသားများ၏အပြုအမူအတွက်မျှော်လင့်ချက်များထားရှိပါ။ဤမျှော်လင့်ချက်များဖန်တီးရာတွင်သူတို့ကိုယ်တိုင်ပါဝင်စေရမည်။အတန်းတွင်းလိုက်နာရမည့်စည်းကမ်းများသတ်မှတ်ထားရမည်။အတန်းတွင်းမည်သို့ပြုမူနေထိုင်ရမည်ကိုကျောင်းသားများသိထားစေရမည်။
• အပြုသဘောဆောင်သောဆက်ဆံရေးကိုတည်ဆောက်ပါ။
အပြုသဘောဆောင်သောဆက်‌ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်းသည်ယဉ်ကျေးမှုကိုပြုစုပျိုးထောင်ရန်အရကြီးဆုံးဖြစ်သည်။ဆရာများသည်မမိတို့၏ကျောင်းသားများကိုသိရှိနားလည်ရန်အရေးကြီးသည်။
• ခိုင်မာသောဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ။
ကျောင်းသားများ၊ဆရာများနှင့်ဝန်ထမ်းများအကြားခိုင်မာအားကောင်းသောဆက်ဆံရေးကိုမွေးမြူရမည်။ပွင့်လင်းသောဆက်သွယ်မှုနှင့်တက်ကြွစွာနားထောင်ခြင်းကိုအားပေးရမည်။
• ပူးပေါင်းဆောင်ရွင်မှုကိုအားပေး၍အားလုံးပါဝင်နိုင်သောပတ်ဝန်းကျင်ကိုဖန်တီးပေးပါ။
ကျောင်းသားများကိုပွင့်လင်းမြင်သာစွာဆက်သွယ်ပြောဆိုနိုင်ရန်၊အုပ်စုပရောဂျက်များနှင့်တွေးခေါ်တွဲဖက်မျှဝေလေ့ကျင့်ခန်းများတွင်အတူတကွလုပ်ဆောင်နိုင်ရန်အခွင့်အလမ်းများပေးရမည်။ကျောင်းသားများအား၎င်းတို့ပါဝင်လုပ်ဆောင်သည်ကို ခံစားတတ်စေရမည်။
• မတူကွဲပြားမှုကိုဂုဏ်ပြုပါ။
လူတစ်ဦးချင်းနှင့်တစ်ဦးချင်းအကြားခြားနားချက်များကိုအသိအမှတ်ပြုပေးခြင်းနှင့်တန်ဖိုးထားတတ်ခြင်းအလေ့အကျင့်များကိုကျောင်းသားများမွေးမြူစေရမည်။ကျောင်းသားများအား၎င်းတို့၏ထူးခြားသောအတွေ့အကြုံများနှင့်အမြင်များကိုမျှဝေရန်တိုက်တွန်းရမည်။
• ယုံကြည်မှုထူထောင်ပါ။
ဆရာသည်ကိုယ့်ကိုယ်ကိုယ်ယုံကြည်မှုနှင့်တန်ဖိုးထားမှုကိုတည်ဆောက်ရမည်။သို့မှသာကျောင်းသားများ၏မေးခွန်းများ‌‌ေမးမြန်ခြင်းနှင့်စွန့်စားခြင်းများကိုပို၍သက်တောင့်သက်သာခံစားရစေမည်။
• ကျောင်းသားများ၏အောင်မြင်မှုများကိုဂုဏ်ပြုပါ။
ပညာသင်နှစ်နှင့်ပညာ‌ရေးမဟုတ်သောအောင်မြင်မှုများနှစ်ခုလုံးကိုပုံမှန်အသိအမှတ်ပြုဂုဏ်ပြုချီးမြင့်ရမည်။ကြီးသည်ဖြစ်စေ၊ငယ်သည်ဖြစ်စေကျောင်းသများ၏အောင်မြင်မှုကိုသတိပြုပြီးအသိအမှတ်ပြုပေးရမည်။
ဤအချက်များသည်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဉ်ကျေးသိမ်မွေ့မှုကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက် အ‌ခြေခံကျသော နည်းလမ်းများဟုထင်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-319

အပျော်ရွှင်သော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်း

ပညာသင်ခန်းမတွင် ကျောင်းသားများသည် တန်ဖိုးရှိကြောင်း ခံစားရမှု၊ တစ်ဦးဦးမှ အလေးထားမှု၊ သင်ယူလိုမှုတို့ကို မြှင့်တင်ရန် အကောင်းမွန်သော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ ဒါကို ပြုလုပ်ရန် အောက်ပါ အချက်များကို ရှုးစွာ ဆောင်ရွက်ရပါမည်။

၁။ရှင်းလင်းသော စည်းမျဉ်းများ သတ်မှတ်ပါ: စည်းမျဉ်းများကို သင်ကြားမှု အစပိုင်းတွင် ရှင်းလင်းစွာ သတ်မှတ်ခြင်းက ဂိုဏ်းတက်သော သင်ယူမှု ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖွဲ့စည်းရာတွင် အကူအညီပေးပါသည်။ ကျောင်းသားများကို ဒီလုပ်ငန်းစဉ်တွင် ပါဝင်စေခြင်းက သူတို့၏ တာဝန်ယူမှုနှင့် နားလည်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါသည်။

၂။ပြန်အလှန်လက်ခံခြင်းအား ပံ့ပိုးပါ: ပညာသင်ခန်းမ၏ လေ့လာမှု အကွက်ကို အမျိုးမျိုးသော အမြင်များနှင့် အတွေ့အကြုံများကို တန်ဖိုးထားသည့် ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖြစ်အောင် တည်ဆောက်ပါ။ ယဉ်ကျေးမှုအလျော်အဖြစ် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို အထည့်ပေးခြင်းက ကျောင်းသားများအားလုံးကို ကိုယ်စားပြုခြင်းနှင့် အလေးထားခြင်းခံစားရစေသည်။

၃။အဖွံ့ဖျိုးမှု စိတ်ရင်းချိုးပုံ (Growth Mindset) ကို ထောက်ပံ့ပါ: ကျောင်းသားများအား စိန်ခေါ်မှုများကို အဖွံ့ဖျိုးမှုအတွက် အခွင့်အလမ်းအဖြစ် ရှုမြင်နိုင်ရန် ညှိနှိုင်းပါ။ ဤစိတ်ရင်းချိုးပုံက ကြံ့ခိုင်မှုနှင့် သင်ယူချစ်ခြင်းကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။

၄။ပြင်းပြသော ဆက်ဆံရေးများ တည်ဆောက်ပါ: ကျောင်းသားများနှင့် အကောင်းမွန်သော ဆက်ဆံရေးများ ဖွဲ့စည်းခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ သူတို့၏ တိုင်းရင်းအလိုအနေများနှင့် စိတ်ပါဝင်စားမှုများကို နားလည်ခြင်းက ပုဂ္ဂိုလ်ဆိုင်ရာ နှင့် အကျိုးရှိသော သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများ ဖွဲ့စည်းနိုင်စေပါသည်။

၅။အခြေခံ-လူမှုဆက်ဆံရေး သင်ကြားမှု (SEL) ကို ဦးစားပေးပါ: သင်ကြားမှု အစီအစဉ်တွင် SEL လေ့ကျင့်မှုများကို ထည့်သွင်းပါ။ ဤသည်က ကျောင်းသားများအား ကိုယ်ပိုင်သိမြင်မှုတိုးတက်စေခြင်း၊ စိတ်ခံစားမှုများကို စီမံခန့်ခွဲနိုင်စေခြင်း၊ နှင့် လူမှုဆက်ဆံရေး ကျွမ်းကျင်မှုများ တည်ဆောက်နိုင်စေပါသည်။ ဤကျယ်ပြန့်သော အနေအထားက ပညာရေးနှင့် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုများကို အထောက်အပံ့ ပေးပါသည်။

၆။ကျောင်းသားအမျိုးအစားလမ်းညွှန်မှု (Student Leadership) ကို ထောက်ပံ့ပါ: ကျောင်းသားများအား အနုပညာလမ်းညွှန်မှုအခွင့်အလမ်းများပေးခြင်းက သူတို့အား အားပေးပြီး တာဝန်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးပါသည်။ ဤသဘောထားကို အဖွဲ့အစည်းစီမံကိန်းများ၊ သင်တန်းအခန်းကဏ္ဍများ၊ သို့မဟုတ် ဆုံးဖြတ်မှုမှ ပါဝင်ခြင်းတို့မှ တစ်ဆင့် ရရှိနိုင်ပါသည်။

၇။လုံခြုံပြီး အပြန်အလှန်လက်ခံသော နေရာတစ်ခု ဖန်တီးပါ: ပညာသင်ခန်းမသည် ကျောင်းသားများအနေဖြင့် ကိုယ်ကိုယ်တိုင် ပြောဆိုဖို့ စိတ်ချလုံခြုံစွာ ရှိစေသော နေရာတစ်ခု ဖြစ်အောင် သေချာပါစေ။ ၎င်းတွင် မည်သည့် မတရားခြင်းမျိုးမဆို ကိုင်တွယ်ရမည့်အပြင်၊ ကျောင်းသားများအကြား အထူးသဖြင့် ရူးသွပ်မှုနှင့် တစ်ဦးထောက်အပြန်တစ်ဦးကို အလေးထားဖို့ ပိုင်းခြားသင့်သည်။

၈။တုံ့ပြန်ချက်ကို ဖွင့်ထားပါ: ပညာသင်ခန်းမအတွင်း လုပ်ဆောင်ချက်များနှင့် ပတ်သက်၍ ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်ချက်များကို လေးစားပြီး အပြန်အလှန် ပြင်ဆင်ရန် ပြုလုပ်ပါ။ ဤတုံ့ပြန်မှုကို ဖွင့်လှစ်ခြင်းက သူတို့၏ အမြင်များကို လေးစားသက်သက်ဖော်ပြထားခြင်းနှင့် စုံလင်ပြီး အတူတကွ သင်ယူနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ပံ့ပိုးပေးပါသည်။

ဤမူဝါဒများကို အကောင်အထည်ဖော်ခြင်းသည် ပညာသင်ခန်းမအတွေ့အကြုံကို ထိရောက်စွာ မြှင့်တင်ပေးနိုင်ပြီး၊ ကျောင်းသားများအတွက် ပညာရေးဆိုင်ရာ အောင်မြင်မှုများနှင့် ကိုယ်ပိုင်တိုးတက်မှုများကို ရရှိစေနိုင်ပါသည်။

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတွင် effective teaching နှင့် effective learning နှစ်ခုလုံးရှိဖို့မိမိသင်ကြားသောဘာသာရပ်ပေါ်တွင်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုရှိရမည်၊ရုပ်ပိုင်ခုဖန်တီးနိုင်ရန် အထက်ပါအချက်နှစ်ချက်ကိုရရှိစေရန်ဆောင်ရွက်ပေးနိုင်ရမည်ဖြစ်သည်။ဆရာ/မ များအနေနှင့်effective teachingရရှိစေရန် မိမိသင်ကြားသောဘာသာရပ်ပေါ်တွင်ကျွမ်းကျင်ပိုင်နိုင်မှုရှိရမည်၊ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာကျန်းမာမှုရှိရမည်၊ကလေးများ၏သဘောသဘာဝနှင့်စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖြစ်စဥ်များကိုလည်းကောင်းစွာနားလည်ထားရမည်။ထို့ပြင်မိမိ၏ စိတ်နေစိတ်ထားကိုလည်းကောင်းစွာနားလည်သိရှိထားရန်လည်းလိုပ်အပ်ပါသည်။ကျောင်းသားများအတွက် motivation များ reinforcement များလည်းပေးရပေမည်။လိုအပ်လာပါက punishment လည်းပေးသင့်ပေးရမည်ဖြစ်ပါသည်။effective teachingသည် ကျောင်းသားများအတွက် ဖိအားလျော့နည်းစေရန်လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ရန်လည်းစွမ်းနိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။
အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းတစ်ခန်းသည် effective teaching-learning ထက်ပိုပါသည်။ကျောင်းသားများအား ဖိအားလျော့နည်းစေရန်လုပ်ဆောင်ပေးနိုင်ရန်လည်းလိုအပ်ပါသည်။စာမေးပွဲများနှင့်ဆက်တိုက်စစ်ဆေးအကဲဖြတ်နေခြင်း၊အိမ်စာများပေးခြင်းတို့သည်ကျောင်းစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွဲ့ဖြိုးမှုများကို သဘောတရားလောက်သာသိထားကြတတ်သည်။စိတ်ကစားသောအရွးသော်လည်း အရာရာတိုင်းတွင်မိဘများကဲ့သို့မပြုမူသင့်ပေ။(မြန်မာနိုင်ငံတွင်)များသောအားဖြင့် မိဘများသည်စိုးရိမ်မှုလွန်ကဲတတ်ကြသည်။မိမိ သား သမီးတို့၏ စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွဲ့ဖြိုးမှုများကို သဘောတရားလောက်သာသိထားကြတတ်သည်။စိတ်ကစားသောအရွယ်တွင်ကြုံတွေ့ရတတ်သောပြသနာများကိုထိုသဘောတရားလောက်မှာပင်အာရုံမစိုက်တတ်ကြပဲဆူပူကြိမ်းမောင်း၍ဖြေရှင်းတတ်ကြသည်။ဆရာ/စသည့်ပြသနာများရှိနိုင်ပေသည်။ထိုပြသနာမျစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာဖွဲ့ဖြိုးမှုများကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းတတ်ရမည်ဖြစ်သည်။ကျောင်းသားများတွင် မိသားစုပြသနာများ၊ဘာသာရေး၊လူမျိုးရေး စသည့်ပြသနာများရှိနိုင်ပေသည်။ထိုပြသနာများပျောက်ကင်းသွားစေရန် (သို့မဟုတ်)လျော့နည်းသွားစေရန် ဆရာ/မ များပေါ်တွင်တာဝန်ရှိပါသည်။ထို့ကြောင့် ပျော်ရွှင်ဖွယ်ရာဂိမ်းကစားခြင်းများ၊တစ်ဦးနှင့်တစ်ဦးနားလည်ချစ်ကြည်မှုရရှိစေရန် အုပ်စုဖွဲ့လိုက်ဆောင်ရွက်မှုများ၊မိမိတို့၏လူမျိုးရေးဘာသာရေးနှင့်ပတ်သက်သော ဗဟုသုတအတွေ့အကြုံတို့ကိုဝေမျှပေးခြင်းများ စသည်တို့ကိုလုပ်ဆောင်ပေးရန်လိုအပ်ပါသည်။
အထက်ပါအချက်များကိုလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့် အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတစ်ခုအားဖန်တိီးနိုင်လိမ့်မည်ဟုယုံကြည်မိပါသည်။

# data[].attributes.body
Strategies build for a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည်အောင်မြင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်းတစ်ခု၏အစိတ်အပိုင်းတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ဆရာ/ဆရာမတွေက ကလေးတွေရဲ့အကြောင်းအရာတွေအပြုအမှုတွေကိုပိုမိုသိရှိထားရန်လိုအပ်ပါသည်။ကလေးတွေရဲ့အကြောင်းအရာအပြုအမှုတွေကိုပိုပီးသိလေ..သူတို့လေးတွေအတွက်ပိုပီးသင့်လျော်တဲ့အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှု၊ကျောင်းယဥ်ကျေးမှုများကို ပိုပီးတည်ဆောက်ပေးနိုင်ပါလိမ့်မည်။အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုသည် ကလေးများကို ဘေးကင်းစေခြင်း၊သင်ယူမှုတိုးတက်လာစေခြင်း၊နားလည်စေနိုင်ခြင်း၊စာနာတက်လာစေခြင်း၊တန်းဖိုးထားတက်လာစေခြင်း၊ပိုမိုကောင်းမွန်သောပညာရေးစနစ်ဖြင့် အောင်မြင်သောပညာရေးသုခတို့ကိုရရှ်ိစေပါသည်။အဖွဲ့လိုက် လုပ်တတ်အောင်သင်ကြားပေးခြင်းဖြင့်အချင်းချင်းနာစလည်လာပီးရိုင်းပင်းကူညီတတ်လာပါလိမ့်မည်။ဥပမာ ကလေးတွေကိုအဖွဲ့လိုက်စာဆွေးနွေးခိုင်းခြင်း၊ပုံပြောပြစေခြင်း၊ဂိမ်းကစားခြင်းအစရှိသဖြင့်လုပ်ဆောင်ချက်တွေကိုပြုလုပ်စေခြင်းဖြင့်..ကလေးတွေကိုကောင်းမွန်တဲ့အပြုသဘောတွေဖြစ်ပေါ်လာစေပါတယ်။ပီးကလေးအချင်းချင်းပိုမိုစည်းလုံးလာပါတယ်။စာသင်ချန်းထဲကိုကလေးဝင်လိုက်တာနှင့်ကလေးရဲ့စိတ်ပိုင်းရုပ်ပိုင်းလုံခြုံမှုကိုခံစားရစေဖို့ကအရမ်းအရေးကြီးပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့စာသင်ခန်းတွေမှာရှိသင့်ရှိထိုက်တဲ့စည်းကမ်းတွေချမှတ်ထားရပါမယ်။အဲ့စည်းကမ်းတွေကိုကိုယ်တိုင်ရောကလေးတွေပါလိုက်နာတက်အောင်သင်ကြားပေးရပါမယ်။ကလေးတွေကိုယ်တိုင်လေ့လာသင်ယူမှုပြုလုပ်နိုင်ရန်..ကျောင်းနံရံ၊အတန်းနံရံများတွင်..အပြုသဘောဆောင်တဲ့ရုပ်ပြပိုးစတာတွေ၊ပညာပေးကားများပြသပေးခြင်း၊ ရုပ်ပြစာအုပ်များဖတ်ပြပေးခြင်းဖြင့်..ကလေးငယ်များကိုသင်ကြားပေးရပါမယ်။ကလေးတွေကိုအခွင့်အရေးများစွာပေးသင့်ပါသည်။သူတို့ရဲ့လုပ်ဆောင်ချက်အလိုက် သူတို့လေးတွေပိုပီးလုပ်ချင်လညအောင် တက်ကြွစွာပါဝင်လာစေရန် ထိုက်သင့်သည့် ဆု၊ ဂုဏ်ပြုမှတ်တမ်းများပေးကမ်းခြင်းဖြင့်အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်း၊ပညာရေးစနစ်များကိုဖန်းတီးပေးရပါမည်။အပြုသဘောဆောင်သည့်လုပ်ဆောင်ချက်များကိုနှစ်စဥ်အမြဲကလေးတွေရဲ့အပေါ်မူတည်ပီး ပြောင်းလဲကာလုပ်ဆောင်ပေးသင့်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-216
Strategies For Building A Positive Classroom Culture
ကျောင်းသားလူငယ်များသည်မိမိတို့၏ဘဝတိုးတက်ရေးအတွက်ပညာသင်ကြားပေးသည့်ကျောင်းများ၊နေရာများတွင်အချိန်အတော်များများကိုအသံုးပြုကာပညာဆည်းပူးကြရသည်။ထိုသို့အချိန်များစွာကိုအသုံးပြုရသည့်နေရာသည်မိမိအတွက်ပျော်ရွှင်မှုများလမ်းညွှန်မှုများကိုပေးနိုင်မှသာအကျိုးရှိပါါမည်။ကျောင်းနေပျော်မှစာတော်မည်ဆိုသည့်စကားအတိုင်းမိမိကျောင်း၊မိမိအတန်းထဲတွင်ပျော်ရွှင်မှုရှိရန်အရေးကြီးသည်။သို့မှသာဆရာသင်ကြားသောသင်ခန်းစာများကိုပိုမိုထိရောက်အောင်လုပ်ဆောင်နိုင်ပါမည်။ထို့ကြောင့်classroomသည်အလွန်အရေးပါပီးpositive classroom cultureများတည်ဆောက်ရန်‌ေဆာက်ပါstrategiesများလုပ်ဆောင်ရပါမည်။
1-ထိရောက်သောဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ
ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြားရင်းနှီးပွင့်လင်းတဲ့relationshipရှိဖို့လိုအပ်ပါတယ်။မိမိအနေနဲ့ကျောင်းသားတစ်ဦးစီရဲ့ဘဝအကြောင်း၊ခံယူချက်သဘောတရားများကို‌ေသချာနားလည်မှသာသူတို့ကိုဘယ်လိုလမ်းညွှန်မှု၊ဖေးမမှု၊သင်ကြားမှုပေးရမယ်ဆိုတာသိနိုင်မှာပါ။မိမိနှင့်‌ေကျာင်းသားကြားယံုကြည်မှုတည်‌‌ေဆာက်ရပါမယ။်အခက်အခဲတစ်ခုခုကြုံရင်တောင်မှမိမိကိုရင်ဖွင့်တိုင်ပင်နိုင်တဲ့အနေအထားတစ်ခုအထိရင်းင်းနှီးသောဆက်ဆံရေးကိုတည်‌ေဆာက်ရပါမယ်။
2-Positive reinforcement
ဆရာဆရာမတေကကျောင်းသားတေကိုreinforcementပေးတဲ့အခါpositive reinforcementကိုပေးရပါမယ်။သူတိုလုပ်ဆောင်ချက်တေကြိုးစားမှု‌ေတကိုအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်။ချီးကျူး‌ေပးရမယ်။
3-စည်းကမ်းများ
စိတ်ဓာတ်၊စည်းကမ်း၊ပညာဆိုသည့်အတိုင်းစည်းကမ်းကောင်းအောင်လည်းလေ့ကျင့်ပေးရပါမယ်။စည်းကမ်းကိုဆရာကမိမိဘာသာမထုတ်ဘဲ‌ေကျောင်းသားကျောင်းသူများအားအတူတကွသဘောတူသတ်မှတ်စေပါမယ်။လိုက်နာရန်လည်းစည်းရုံးလှုံဆော်ပေးရပါမယ်။အဲ့လိုလုပ်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားနှင့်ဆရာကြားအပြန်အလှန်လေးစားမှုရှိလာပါမယ်။
4-တက်ကြွစွာပါဝင်ဆွေးနွေးခြင်း
သင်ခန်းစာများကိုကျောင်းသားများတက်ကြွစွာပါဝင်ဆွေးနွေးလာနိုင်စေရန်လှုံ့ဆော်ပေးရပါမယ်။သူတို့ရဲ့မတူညီတဲ့သဘောထားအမြင်တေနဲ့ဆွေးနွေးချက်တေကိုနားလည်ပေးရမယ်။ချီးကျူးပေးရမယ်။လွဲချော်ခဲ့ရင်လည်းမိမိကပြန်ပြင်ဆင်ပေးပီးနားလည်အောင်ရှင်းပြပေးရပါမယ်။‌ေကျာက်းသားများ‌ေဆွး‌ေနွးတာကို‌ေသချာဂရုတစိုက်နား‌ေထာင်ပီးချီးမွမ်း‌ေပးရမယ်။ဒီလိုလုပ်ဆောင်ခြင်းဖြင့်ကျောင်းသားများပိုမိုတက်ကြွစွာဆွေးနွေးလာကြပါမယ်။
5- ဆရာ၏ဖန်တီးနိုင်စွမ်း
ဆရာဆိုတာထာဝရကျောင်းသားကြီးဆိုသလိုအမြဲမပြတ်လေ့လာနေရပါမယ်။အသစ်အသစ်သောသင်ကြားရေးနည်းပညာများ၊အတွေ့အကြုံများကိုကျောင်းသားများအားမျှဝေပေးရမယ်။ဆရာကစာသင်ရုံသာမကဘဲမိမိကျောင်းသားပညာရေးကိုစိတ်ပါဝင်စားအောင်လည်းလမ်းပြဆုံးမပေးရပါမယ်။မိမိရဲ့ကျောင်းသားတေအပေါ်ထားတဲ့မျှော်လင့်ချက်၊ရည်ရွယ်ချက်တေကိုလည်းသိအောင်ပြောပြပေးရမယ်။သို့မှသာကျောင်းသားကဆရာရဲ့ရည်ရွယ်ချက်ယံုကြည်ျိက်ကိုသ်ိပီးစာကိုပိုမိုအာရုံစိုက်လာနိုင်ပါတယ်။
6-ကျောင်းသားရဲ့‌ေအာင်မြင်မှုကိုအသိအမှတ်ပြုပေးရမယ်
အောင်မြင်မှုကအတန်းမညာတင်မကပါဘူး။eg-ကျောင်းသားတစ်ယောက်ကအတန်းပညာမှာမထူးချွန်ပေမဲ့ပန်ချီ၊စတဲ့အတတ်ပညာတစ်ခုခုမှာထူးချွန်တာကလဲသူ့ရဲ့အောင်မြင်မှုပါပဲ။အဲ့တာကိုဆရာကချီးကျူးပေးရမယ်၊ဂုဏ်ပြုပေးရမယ်။ဘယ်သူမဆိုမိမိကိုချီးကျူးတာ၊ဂုဏ်ပြုတာကိုကြိုက်ကြတာပါပဲ၊ကျောင်းသားတေကိုအဲ့လိုလုပ်ပေးခြင်းအားဖြင့်သူတို့ရဲ့confidenceရှိမှုတေ၊ကျောင်းမှာပျှော်ရွှင်မှုတေပိုမိုတိုးလာစေပါတယ်။7-တန်းတူညီမျှမှု
စာတော်သည်ဖစ်စေ၊မတော်သည်ဖစ်စေအားလုံးကိုတန်းတူညီတူဆက်ဆံရပါမယ်။အဲ့အရာကကျောင်းသားအများစုရဲ့pressureဖစ်နိုင်ပါတယ်။အခု‌ေကျာင်း‌ေတမှာကြုံနေရတာကတော့စာမရလို့၊ဆရာကတအားပြောဆိုလို့ဆိုပီးကျောင်းထွက်တဲ့ကလေးတေအများကြီးရှိနေပါတယ်၊ကျောင်းသားတိုင်းစာတော်သူမဖစ်နိုင်ပါဘူး၊ထို့အချက်ကိုနားလည်ပေးနိုင်ရပါမယ်၊ခွဲခြားဆက်ဆံခံရတဲ့ကလေးကစာကိုပိုပီးအာရုံမစိုက်နိုင်ဘဲပိုဆိုးလာစေပါတယ်။စိတ်ထိခိုက်တာတေလည်းဖစ်လာနိုင်ပါတယ်။ထို့ကြောင့်တန်းတူညီမျှကpositive classroom cultureမှာအလွန်အရေးကြီးတဲ့အခန်းကဏ္ဏကနေပါဝင်တယ်လို့ထင်မိပါတယ်ရှင့်။အထက်ဖော်ပြပါအချက်များသည် positive classroom cultureဖစ်ဖို့အတွက်အရေးကြီးသောအချက်များဖစ်တယ်လို့မြင်မိပါတယ်ရှင့်။

# data[].attributes.body
Strategies for building a positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်သောစယသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန်အဓိကကျသောဗျူဟာများပါဝင်သည်။ကျောင်းသားများကိုပထမနေ့မှစ၍ အပြာအမူဆိုင်ရာလမ်းညွှန်ချက်များကိုရှင်းရှင်းလင်းလင်းပြောဆိုပြီးသူတို့တွင်ပိုင်ဆိုင်နေသောဉာဏ်ရာ် ပိုင်ဆိုင်မှုများကို မြှင့်တင်ရန်အတွက်မိမိ မျှော်လင့်ထားသည့် မျှော်လင့်ချက်များကို ပြောပြပြီး ဖန်တီးရာတွင် ကျောင်းသားများကိုပါဝင်လာရန်

အပြုသဘောဆောင်သောအားဖြည့်မှု

ကျောင်းသားများကို နှုတ်ဖြင့်ချီးကျူးစကားများ စာရေးမှတ်စာများ သို့မဟုတ် ဆန္ဒရှိ သောလုပ်ရပ်များကိုအား ပေးရန်အတွက်ဆုလာဘ်များမှတစ်ဆင့်အပြုသဘာဆာင် သောအပြုမူများကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးချီးမွမ်းပါ။

ကျောင်းသားများနှင့်အဖွဲ့လိုက် ပရောဂျက်များ သင်ယူမှုဆိုင်ရာလှုပ်ရှားမှုများနှင့််အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆာင်မှုများနှင့်သက်တူရွယ်တူများ၏ပံ့ပိုးကူညီမှုကိုအားပေးရန်တွဲလုပ်ပါ။ကျောင်းသားများအားဂုဏ်ယူမှုနှင့်စိတ်အားထက်သန်မှုကိုမြှင့်တင်ရန်သူတို့၏အောင်မြင်မှုများကိုအသိအမှတ်ပြုပြီးဂုဏ်ပြုပါ။

ကျောင်းသားများကိုတက်ကြွစွာသိကျွမ်းရန် သူတို့၏ဘဝတွင်စစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုကိုပြသရန်နှင့် ယုံကြည်မှုနှင့်ဆက်ဆံ ရေးကိုတည်ဆာက်ရန် ချဉ်းကပ်ပါ။

ကျောင်းသားကျောင်းသူများကိုပြုပြင်ပြာင်းလဲမှုများပြုလုပ်ရန်နှင့်သူတို့၏ထည့်သွင်းမှုများကိုဆရာဆရာမများအားတန်ဖိုးထားကြောင်းပြရန်သင်ကြားရေးနည်းလမ်းများနှင့်စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်အပေါ်တုံ့ပြန်ချက်ပေးရန်ကျောင်းသားများအား အား ပေးပါ။

ပတ်ဝန်းကျင်ကိုချိန်ညှိမှုများပြုလုပ်ရန်နှင့်သူတို့၏ထည့်သွင်းမှုကိုတန်ဖိုးထားကြောင်းပြသရမည်။

မတူကွဲပြားသောအမြင်များကိုပေါင်းစည်းပြီးစာသင်ခန်းအတွင်းဖြစ်နိုင် ချေရှိသော ဘက်လိုက်မှုများကို ကိုင်တွယ် ဖြေရှင်းခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားအားလုံးတန်ဖိုးထားလေးစားခံရကြောင်း သေချာပါ စေ။

ပူပေါင်း ဆောင်ရွက်မှုနှင့် အပြုသဘောဆောင် သော အပြန်အလှန်တုံ့ပြန်မှုများကိုမြှင့်တင်ရန်စာသင်ခန်းနေရာကိုစီစဉ်ပါ

ကျောင်းသားများအတွက်စိန်ခါ်မှုဖြစ်‌ေသာ်လည်းအောင်မြင်နိုင်သည့်ပန်းတ်ုင်များကိုချမှတ်ကာ သူတို့၏အလားအလာများကိုရောက်ရှိရန်သင့်လျော်သောပံ့ပိုးမှုများပေးဆောင်ရမည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-299

Strategies for building a positive classroom culture လို့ခေါ်တဲ့ သင်ခန်းစာပတ်ဝန်းကျင်ကောင်းမွန်စေရန် လုပ်ဆောင်နိုင်မည့် အချက်အလက်တွေကို ပြောရမယ်ဆိုရင်:1. ပညာသင်ကြားရေးအတွက် ရှင်းလင်းတဲ့ရည်မှန်းချက်များ သတ်မှတ်ခြင်းကျောင်းသားတွေကို သင်ခန်းစာရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်နဲ့ မျှော်လင့်ချက်တွေကိုရှင်းလင်းစွာ တင်ပြပါ။လုပ်ဆောင်ရမည့်စည်းမျဉ်းများကို ရှင်းလင်းစွာပြောပြပါ။2. လေးစားမှုနဲ့ ချစ်ခြင်းမေတ္တာကို ပြသခြင်းကျောင်းသားတိုင်းကို တန်ဖိုးထားပြီး စကားပြောစဉ် ယဉ်ကျေးစွာနှင့် လေးစားမှုရှိစွာဆက်ဆံပါ။ကျောင်းသားတွေထဲမှာ သင့်တော်တဲ့ ဆက်ဆံရေးကို တိုးတက်အောင် လမ်းညွှန်ပေးပါ။3. ကျောင်းသားတွေထက်ပိုမိုနားလည်တတ်ခြင်းသူတို့ရဲ့ စိတ်ခံစားချက်တွေကို နားလည်ဖို့ ကြိုးစားပါ။နားထောင်နိုင်စွမ်းကို တိုးတက်အောင် လေ့ကျင့်ပြီး ကျောင်းသားတွေရဲ့ အခက်အခဲတွေကို ကူညီပံ့ပိုးပါ။4. အတန်းထဲမှာ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအားပေးခြင်းအဖွဲ့လိုက်ပန်းတိုင်ရောက်နိုင်စေမည့် လှုပ်ရှားမှုတွေ စီစဉ်ပါ။မည်သူမဆို အဖွဲ့ထဲမှာ ပါဝင်နိုင်မည့် သက်တောင့်သက်သာ အခွင့်အလမ်းတွေ ဖန်တီးပါ။5. အောင်မြင်မှုကို အသိအမှတ်ပြုခြင်းကျောင်းသားတွေရဲ့ အောင်မြင်မှုတွေကို ကျော်ကြားအောင်လွှမ်းမိုးပြီး ဝိုင်းဝန်းချီးမွမ်းပါ။သူတို့ရဲ့ ကြိုးစားမှုကိုလည်း တန်ဖိုးထားပေးပါ။ကျောင်းသားတွေရဲ့ အောင်မြင်မှုများကို အမြဲအားပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။6. အတန်းထဲမှာ စိတ်ပျော်ရွှင်မှုဖန်တီးခြင်းပညာရေးကို ပျော်ရွှင်ဖွယ်ဖြစ်စေဖို့ စိတ်ဝင်စားဖွယ်ဟန်ချက်များ၊ လှုပ်ရှားမှုများ အပြောင်းအလဲပြုလုပ်ပါ။7. သင်ကြားမှုနဲ့ သင်ယူမှုကို သင်တန်းသားတွေနှင့် အတူတူ ဖန်တီးခြင်းသင်တန်းသားတွေရဲ့ အတွေးအမြင်၊ အကြံဉာဏ်တွေကို လက်ခံပြီး သင်ကြားမှုမှာပါဝင်စေပါ။8.လေးစားမှုနှင့်ယဉ်ကျေးမှု‌ဆရာနှင့်ကျောင်းသားများအကြား တန်းတူလေးစားမှုကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ဖို့လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားများ၏ မတူညီသောအမြင်များနှင့်သဘာဝများကို လေးစားဖို့လိုအပ်ပါတယ်။အထက်ပါလုပ်ဆောက်ချက်များက သင်ခန်းစာပတ်ဝန်းကျင်မှာ အပြုသဘောကျတဲ့အခြေအနေများဖန်တီးရန် အထောက်အကူဖြစ်စေမည် ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.body
Here are some strategies for building a positive classroom culture:

Set clear expectations: Involve students in setting rules and expectations for behavior and interactions. Reinforce these expectations consistently.

Celebrate achievements: Acknowledge students' positive behavior and achievements.

Build strong relationships: Build positive relationships with students. The quality of these relationships can impact students' social climate and performance.

Use positive reinforcement: Provide positive reinforcement, such as praise, compliments, and high fives, after students perform well.

Promote a growth mindset: Help students develop a positive attitude towards learning and overcome challenges. Emphasize the value of effort, persistence, and resilience.

Foster a sense of belonging: Make sure students feel valued, accepted, and part of the group.

Foster student connections: Organize student-bonding activities throughout the year.

Be open to feedback: Be open to feedback from students.

Encourage collaboration: Encourage students to collaborate with each other.

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

ကောင်းမွန်သောအတန်းခန်းပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ခြင်းဆိုင်ရာ ရည်မှတ်များဆိုတာ သင်ကြားမှု၊ ဆွေးနွေးမှုနှင့် မိတ်ဆက်မှုများအားလုံး အကျိုးရှိစွာ ထိရောက်စွာ စီမံခန့်ခွဲနိုင်ရန် လိုအပ်သော နည်းလမ်းများနှင့် စနစ်များကို ရည်ညွှန်းပါသည်။

1. သင်ကြားမှုမတူသောပတ်ဝန်းကျင် ဖော်ဆောင်ခြင်း – ကျောင်းသားတိုင်းကို မတူညီသောနည်းလမ်းများဖြင့် သင်ကြားနိုင်သော ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖော်ဆောင်ခြင်းမှာ ကောင်းမွန်သောအတန်းတွင်းပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်းမှာ အရေးကြီးပါသည်။ ကျောင်းသားတိုင်းအတွက် ရလဒ်ကောင်းများရနိုင်အောင် သင်ကြားနည်းများကို ထိရောက်စွာ တိုးတက်စေပါသည်။

2. ဆက်ဆံရေးနှင့် ကွပ်မျက်မှု – ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်တယ်ဆိုရင် အတန်းခန်းကောင်းမွန်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။ သင်ကြားသူနှင့် ကျောင်းသားများအကြား ယုံကြည်မှုနှင့် အပြန်အလှန် ကွပ်မျက်မှုရှိအောင် ထိန်းသိမ်းရပါမည်။

3. ကျေးဇူးတင်ခြင်းနှင့် သဘောတူညီခြင်း – ကျောင်းသားတွေကို အတန်းခန်းအတွင်း စိတ်ဝင်စားမှုရှိစေဖို့ သဘောတူညီမှု၊ လေးစားမှုများ ဖော်ပြရပါမည်။ မတူညီတဲ့ အမြင်နှင့် အတွေးအခေါ်များကို လေးစားခြင်းဖြင့် အတန်းခတွင်းပတ်ဝန်းကျင်ဟာ ပိုမိုကောင်းမွန်လာနိုင်ပါသည်။

4. ဆွေးနွေးမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု – ဆွေးနွေးမှုဖြင့် အတန်းတွင်းမှာ လေ့လာရေးအသွင်အပြင်များကို ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများအနေဖြင့် ကိုယ်ပိုင်အတွေးများကို ဖော်ထုတ်ပြီး အတန်းတွင်းလိုအပ်ချက်များကို ရှာဖွေရပါမည်။

5. အတိတ်မှ အလင်းများကို ယူခြင်း – တစ်ဦးချင်းစီ၏ အတွေ့အကြုံများနှင့် အလင်းများကို လေးစားပြီး အတန်းခန်းအတွင်း ပေါင်းစည်းမှုတစ်ခုဖြစ်အောင်စီမံခန့်ခွဲနိုင်ပါသည်။

ဒီနည်းလမ်းများသည် ကျောင်းသားများအတွက် လေ့လာမှုအကျိုးသက်ရောက်မှုကို မြှင့်တင်ပေးပြီး၊ အတန်းတစ်ခုလုံးေပါ်တွင် ငြိမ်းချမ်းမှုနှင့် ကောင်းမွန်သောပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု ဖော်ဆောင်ရာတွင် အရေးကြီးသော အခန်းကဏ္ဍများဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

အပြုသဘောဆောင်သော သင်ကြားမှုလောကတစ်ခု တည်ဆောက်ရန် နည်းလမ်းများ

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုနှင့် တက်ကြွလုံခြုံမှုကို တိုးတက်စေဖို့ အပြုသဘောဆောင်သော သင်ကြားမှုလောကတစ်ခု လိုအပ်သည်။ ဒီအတွက် ထိရောက်သော နည်းလမ်းများမှာ -

၁။ ဆက်ဆံရေးကို တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ပါ

ကျောင်းသားများနှင့် ယုံကြည်မှုရှိစေရမည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ နာမည်ကို သိပြီး အသုံးပြုရမည်။

သူတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှုများ၊ စိတ်ဝေဒနာများနှင့် ရှင်သန်မှုအခြေအနေများကို စိတ်ဝင်စားမှုပြရမည်။

တစ်ဦးချင်းစီနှင့် သီးသန့် စကားပြောဆိုမှုများ ပြုလုပ်ရမည်။

၂။ ရှင်းလင်းသော စည်းကမ်းနှင့် စဉ်ဆက်များ သတ်မှတ်ပါ

ကျောင်းသားများနှင့်အတူ စည်းကမ်းများကိုပူး ပေါင်းဖန်တီးရမည်။

စည်းမျဉ်းများကို မြင်သာသောနေရာတွင် ပြသထားရမည်။

စဉ်ဆက်များကို အမြဲလုပ်ဆောင်ပြီး ကျောင်းသားများလည်း နားလည်အောင် ပြသရမည်။စည်းကမ်းများကို လိုက်နာမှုအပေါ် အားကျစေရမည်။

၃။ ပါဝင်မှုနှင့် လေးစားမှုရှိသော အခြေအနေတစ်ခု ဖန်တီးပါ

သင်ကြားမှုအတွင်း လူမျိုး၊ ယဉ်ကျေးမှုနှင့် သဘောထားအမျိုးမျိုးကို ထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ သဘောထားများနှင့် နောက်ခံများကို မှတ်ထားပြီး ဖော်ပြရမည်။

သဘောထားကွဲလွဲမှုများကို နားလည်မှု၊ သက်သေပြမှုနှင့် လေးစားမှုဖြင့် ကိုင်တွယ်ရမည်။

၄။ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို လှုံ့ဆော်ပါ

အဖွဲ့လိုက် လုပ်ငန်းများနှင့် ပူးပေါင်းသင်ကြားမှုများကို စီစဉ်ပါ။

အဖွဲ့ဝင်များကို လွှဲပြောင်းပြီး အတူတူပေါင်းသင်းမှုကို မြှင့်တင်ရမည်။

ကျောင်းသားများကို အချင်းချင်း သင်ကြားခိုင်းခြင်းနှင့် အကြံပေးရန် အခွင့်အရေးပေးရမည်။

၅။ ကျောင်းသားများ၏ အသံကို အားဖြည့်ပေးပါ

ကျောင်းသားများအနေနဲ့ သင်ကြားမှုတွင် ပါဝင်ခွင့်‌‌ေပးရမည်။

သူတို့ရဲ့ အယူအဆများနှင့် အကြံများကို တန်းဖိုးထားပြီး နားထောင်ရမည်။

ကျောင်းသားများ၏ တုံ့ပြန်ချက်အရ သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို ပြောင်းလဲတိုးတက်အောင် ပြုလုပ်ရမည်။

၆။ အောင်မြင်မှုများကို ကျေနပ်စွာ ချီးမွမ်းပါ

သင်ကြားမှုဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပါ။

ကြိုးစားမှုများနှင့် တိုးတက်မှုများအပေါ် ဆုလာဘ်ပေးရမည်။

သေးငယ်သော အောင်မြင်မှုများကိုပါ ချီးကျူးသတိပေးရမည်။

၇။ အပြုသဘောဆောင်သော အပြုအမူများကို သရုပ်ပြပါ

နက်နဲသော ဂရုစိုက်မှု၊ အထောက်အပံ့နှင့် ရိုသေလေးစားမှုများကို သရုပ်ပြရမည်။

ပြဿနာဖြေရှင်းမှုနှင့် အဆင်မပြေမှုများကို ကိုင်တွယ်နည်းများပြသ‌ေပးရမည်။

ကိုယ့်ကိုယ်ကို ကောင်းမွန်စွာ ပြုပြင်ထိန်းသိမ်းနည်းကို သရုပ်ပြပးရမည်။

၈။ လုံခြုံပြီး နွေးထွေးသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးပါ

စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်လုံခြုံမှုရှိစေရန် ကြိုးပမ်းပေးရမည်။

ဒီနည်းလမ်းတွေဟာ ကျောင်းသားများကို ပိုမိုအကျိုးရှိစေတဲ့ သင်ကြားမှုလောကတစ်ခုဖန်တီးဖို့ အထောက်အကူပြုမည်ဖြစ်သည်။

# data[].attributes.body
Strategies for building a positive classroom culture သည် ကျောင်းသားများ အမှန်တကယ် စိတ်ချလက်ချ စိတ်၀င်စားပြီး သင်ကြားမှုအတွက် စိတ်အားထက်သန်စေသော ပတ်၀န်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးခြင်းအတွက် အရေးပါလှပါသည်။ကျောင်းတက်ရက် ပထမဆုံးနေ့မှာပင် သတ်မှတ်ထားသောစည်းကမ်းများ အစဥ်အလာများနှင့် လုပ်ဆောင်ရမည့် လုပ်ငန်းများကို သတ်မှတ်ပေးရပါမည်။ ကျောင်းသားများအား သူတို့၏ တာ၀န်များကို နားလည်စေပြီး လုံခြုံမှုရှိသော ပတ်၀န်းကျင် တစ်ခုကို ဖန်တီးပေးရပါမည်။သင်ကြားခြင်းများကို ပြုလုပ်သည့်အခါတွင်လည်း ကျောင်းသားများနှင့် ရင်းနှီးစွာ ဆက်ဆံသင်ကြားနိုင်ရပါမည်။ထိုမှသာလျှင် ကျောင်းသားများ၏ လိုအပ်ချက်များကို သိရှိနိုင်မည်ဖြစ်ပြီး သင်ကြား သင်ယူမှုအပေါ်တွင် ထိရောက်မှုကို ရရှိစေပါလိမ့်မည်။ကျောင်းသားများ၏ အတွေးအမြင်များကို ထုတ်ဖော်ခွင့်နှင့် မေးခွန်းများကို ဖန်တီးခွင့် စသော အခွင့်အရေးများကိုလည်းပေးရပါမည်။ထိုအခါမှသာ ကျောင်းသားများသည် ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်များကို ထုတ်ဖော်နိုင်ကာ တိုးတက်မှုများကို ရရှိနိုင်ပေလိမ့်မည်။ ကျောင်းသားများ၏ လုပ်ဆောင်မှုများအပေါ်တွင် ချီးကျူးခြင်း ဂုဏ်ပြုခြင်း တို့ကိုလည်းလုပ်ဆောင်ပေးရပါမည်။ကလေးများကို ချစ်ခင်ကျင်နာမှု နွေးထွေးမှုများပေး၍လည်း ဆက်ဆံပေးရပါမည်။ကလေးများသည် မိမိတို့ ချစ်ခင်လေးစားရသောသူများဆီမှ သဘောကျသော အပြုအမူများကို အတုခိုးတတ်သောကြောင့် သင်ကြားပေးရသော ဆရာ ကိုယ်တိုင်၏ အပြုအမူသည်လည်း စံပြဖြစ်နေရပါမည်။

# data[].attributes.body
Strategies for building positive classroom culture

အပြုသဘောဆောင်သည့် စာသင်ခန်းအပြုအမူသည်များစွာအ‌ေရးကြီးပါသည်။ဥပမာ စာသင်ခန်းတွင်းဝင်သည်နှင့် ဆရာမသည်ကျာင်းသားများ၏ စံပြဖြစ်ရမည်။ကျောင်းသားများ၏စိတ်အခြေအနေနှင့်learning styleများကို‌ေသချာစွာ နားလည်ရမည်။ကလေးများအားအချင်းချင်းပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်တတ်ရန်လမ်းညွန်ပေးရမည်။ကလေးများ၏ ကြိုးစားအားထုတ်မှုကိုချီးမွမ်းပေးခြင်း၊ဆုများချီးမြင့်ခြင်းတို့ ဆောင်ရွက်ပးရမည်။ကလေးများ၏ ပန်းတိုက်ကိုဆွးနွေးပြီးတိုက်တွန်းအားပေးရမည်။ကလေးများ၏ စိတ်ဓာတ်များကို ခွန်အားဖြစ်စေမည့်စကားလုံးများပြာပးရမည်။အန္တရာယ်ဖြစ်နိုင်သည့်အပြုအမူများကိုမြင်လျှင်သတိပေးနိုင်ရမည်။ပတ်ဝန်းကျင်မှအပြုအမူကောင်းများသင်ယူပြီးမကောင်းသောအမူအကျင့်များကိုဖယ်ရှားနိုင်ရန်ပြောပြပေးရမည်။

# data[].attributes.body
Strategies for building a positive classroom culture

1. တိကျရှင်းလင်းသော စည်းကမ်းသတ်မှတ်မှု- ရှိဖို့ရန် ကျောင်းသားများနှင့်အတူ သဘောတူဆွေနွေးသင့်သည်။

2. ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်မှု ရှိရမည်။ဆိုလိုတာက ကျောင်းသားများအား စိတ်ကိုဂရုစိုက်ပြီး အပြန်လေးစားမှုပြသရမည်။

3. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု တိုးတက်စေရမည်။ ဥပမာ-အဖွဲ့လိုက်လှုပ်ရှားမှု နှင့် အသင်းလိုက်လုပ်ငန်းတွေကို ဖန်တီးသင့်သည်။

4. အမြင်ကွက်လုံးဝဖော်ဆောက်မှု ပေးရမည်။ ‌ကလေးတွေရဲ့အတွေးအမြင်များကို နားလည်ပြီး လွတ်လပ်စွာပြောဆိုခွင့်ပေးသင့်သည်။

5. စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကောင်းမွန်မှု ထောက်ပံ့မှု တွေလည်း ပေးသင့်သည်။ ဥပမာ- လုံခြုံစိတ်ချသော ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးပြီး စိတ်ဖိစီးမှု ကိုင်တွယ်နိုင်ရန် ‌အားပေးရမည်။

6.အကောင်းမြင်စည်းလုံးမှုကိုလည်း ဖော်ဆောင်ပေးရမည်။ဆိုလိုတာကတော့ မတူကွဲပြားတဲ့ ယဉ်ကျေးမှုများကို လေးစားပြီး ချီးကျူးပေးရမည်။

7. အကျိုးသက်ရောက်မှုကို ပြသပေးရမည်။ ကျောင်းသားတွေရဲ့ ကြိုးစားမှုကို အသိအမှတ်ပြုပေးရမည်။

8. စိတ်ဝင်စားဖွယ် သင်ခန်းစာတွေ ဖန်တီးပေးရမည်။ကျောင်းသားတွေရဲ့ စူးစမ်းလိုစိတ်ကို လှုံ့ဆော်ပေးသည့် သင်ကြားမှုကို ဖန်တီးပေးရမည်။

အထက်ကအချက်တွေက strategies for building a positive classroom culture မှာ ပါဝင်သင့်တယ်လို့ ထင်ပါသည်။

# data[].attributes.body
စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှုသည် ကျောင်းသားများအတွက် လုံခြုံမှု၊ တန်ဖိုးထားမှု၊ သင်ယူလိုစိတ်နှင့် ဆန်းသစ်မှုများကို ဖော်ဆောင်ပေးနိုင်သည့် အရေးပါသောအခြေခံအုတ်မြစ်ဖြစ်ပါသည်။ အတန်းထဲတွင် ရိုးသားမှု၊ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ နှင့် အောင်မြင်မှုများကို တိုးတက်စေရန်အတွက် ဆရာ/ဆရာမများ၏ ရည်ရွယ်ချက်နှင့် ကြိုးစားမှုအလျောက် ဖြစ်ပေါ်လာသည်။

ရည်ရွယ်ချက်များ

1. စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှု၏ အရေးကြီးမှုကို နားလည်စေရန်။

2. ကျောင်းသားများအတွက် အလုံခြုံဆုံးနှင့် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုအဆင်ပြေသော သင်ကြားမှု ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ရပ် ဖန်တီးနိုင်ရန် လိုက်နာရမည့် မျှော်မှန်းချက်များကို လေ့လာစေရန်။

3. အတန်းဖွဲ့စည်းမှုအပေါ်၌ မျှော်မှန်းချက်များ၏ သက်ရောက်မှုကို အကဲဖြတ်နိုင်စေရန်။

အဓိက မျှော်မှန်းချက်များ

၁။ ကျောင်းသားများနှင့် အတူ သတ်မှတ်ချက်များ ဆွေးနွေးရေးဆွဲခြင်း

အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် စည်းကမ်းများကို ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းရေးဆွဲပါ။

မျှော်မှန်းချက်များကို ပြည့်စုံစွာ ရှင်းလင်းပြီး အမြဲတမ်းလိုက်နာပါ။

ကောင်းမွန်သောအပြုအမူများကို ချီးကျူးပေးပြီး ပိုမိုလုပ်ဆောင်ရန်အားပေးပါ။

၂။ ကျောင်းသားများနှင့် ပိုမိုနီးကပ်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်အောင် ဆောင်ရွက်ခြင်း

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ စွမ်းရည်၊ စိတ်ဝင်စားမှုများကို စိတ်ဝင်စားပါ။

သူတို့၏ ခံစားချက်များကို နားထောင်ပြီး ခင်မင်မှုနှင့် လေးစားမှုကို ပြသပါ။

သင်ကြားမှုအချိန်များအတွင်း ယုံကြည်မှုနှင့် ရိုးသားမှုကို တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ပါ။

၃။ လူမျိုးများနှင့် ယဉ်ကျေးမှု အမျိုးမျိုးကို အထောက်အထားပြသခြင်း

မတူကွဲပြားမှုများကို ပျော်ရွှင်စွာ ဝိုင်းဝန်းကျင်းပပါ။

သင်ကြားရေးအခန်းမများတွင် အမျိုးမျိုးသော ယဉ်ကျေးမှုဆိုင်ရာ အကြောင်းအရာများကို ထည့်သွင်းပါ။

ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုနှင့် အပြန်အလှန် အခွင့်အရေးများကို ပံ့ပိုးပေးပါ။

၄။ လုံခြုံမှုနှင့် အေးချမ်းသော ပတ်ဝန်းကျင် ဖန်တီးခြင်း

အတန်းထဲတွင် လုံခြုံမှုနှင့် သက်တောင့်သက်သာ ဖြစ်စေရန် ဆောင်ရွက်ပါ။

အကြမ်းဖက်မှုများနှင့် မကောင်းသောအပြုအမူများကို ချက်ချင်းပယ်ရှားပါ။

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီအား အလေးထားပေးပါ။

၅။ ကျောင်းသားများ၏ ပါဝင်မှုနှင့် လက်ခံနိုင်စွမ်း တိုးတက်အောင် လုပ်ဆောင်ခြင်း

ကျောင်းသားများ ပါဝင်ဆောင်ရွက်နိုင်မည့် သင်ကြားမှုနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုပါ။

အတန်းတစ်ခုလုံးကို ဦးဆောင်နိုင်ရန် အခွင့်အရေးများ ပေးပါ။

မိမိတို့ရည်မှန်းချက်များကို သတ်မှတ်ရန်နှင့် တိုးတက်မှုကို စောင့်ကြည့်ရန် ကျောင်းသားများအား ပံ့ပိုးပေးပါ။

၆။ ဆက်တိုက်တုံ့ပြန်မှုနှင့် အားပေးမှု ပေးခြင်း

အကျိုးရှိသော အကြံပြုချက်များ ပေးပါ။

အောင်မြင်မှုများကို ချီးကျူးပေးပါ။

ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဓာတ်နှင့် သင်ယူမှုအပေါ် အားပေးမှုများ ပြုလုပ်ပါ။

ကျင့်သုံးမှု အစီအစဉ်

1. ပထမအပတ် - အတန်းထဲတွင် လိုက်နာရမည့် စည်းမျဉ်းများကို ကျောင်းသားများနှင့် ပူးပေါင်းဆွေးနွေးပါ။

2. ဒုတိယအပတ် - သက်ဆိုင်ရာ ကလေးအုပ်စုဆိုင်ရာ လှုပ်ရှားမှုများကို စီစဉ်ပါ။

3. တတိယအပတ် - ယဉ်ကျေးမှုနှင့် ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုများအပေါ် သင်ကြားရေးများ ထည့်သွင်းပါ။

4. နောက်ထပ်အပတ်များ - မျှော်မှန်းချက်များ၏ ထိရောက်မှုကို အမြဲတမ်းသုံးသပ်ပြီး ပြင်ဆင်ပါ။

စိတ်ဓာတ်အဆင်ပြေသော အတန်းဖွဲ့စည်းမှုသည် ဆရာ/ဆရာမ၏ ကြိုးစားမှုနှင့် အမြဲတမ်းလိုက်နာမှုအပေါ် မူတည်ပါသည်။ အထက်ပါ မျှော်မှန်းချက်များကို အကောင်အထည်ဖော်ဆောင်ရင်း ကျောင်းသားများ၏ သင်ယူမှု၊ စိတ်ဓာတ်နှင့် လူမှုဆက်ဆံရေးအရ တိုးတက်မှုများကို မြင်တွေ့နိုင်မည်ဖြစ်သည်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a positive Classroom Culture ဆိုတာ သင်ကြားမှုအဆင်အလာတွင်ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာများကြား ယုံကြည်မှု လေးစားမှု အကျိုးအမြတ်ဆုံံလင်မှု တိုးတက်စေဖို့အရေးပါသော အဆင်းဆင့်လေ့လာချက်များပါဝင်သည့် မူဝါဒတစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ သင်ခန်းစာအပြင် သင်ကြားရေးဘဝတစ်ခုလုံးတွင်လည်း အရေးပါပါသည်။ကျောင်းသားများနှင့်ဆရာများအကြားအဓိကအချက်ကို အောက်တွင်ဖော်ပြထားပါသည်။

1. ရိုးသားမှုနှင့် ယုံကြည်မှုုတည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများအပေါ် ယုံကြည်လေးစားမှုရှိပြီး ရိုးသားသောအပြုမှုများပြရန်လိုအပ်ပါသည်။ ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ရန်ကျောင်းသားများ၏သဘာဝဖြစ်စဥ်များကို လက်ခံနိုင်ရမည်။ ဥပမာ-ကျောင်းသားများ၏အမြင်ကို လိုက်ပါဆွေးနွေးပြီး အကြံကောင်းများလဲပြန်လည်ပေးနိုင်ရမည်။

2. ကျောင်းသားများအား လေးစားမှုနှင့်တန်ဖိုးထားမှု

ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏ အရည်ချင်းများကို သဘောကျလက်ခံရမည် စိတ်ခံစားမှုအပိုင်းများကို အလေးပေးရမည်။ ဥပမာ-ဦးစားပေးဖို့ကျောင်းသားအား စံပြအဖြစ်တိုက်တွန်းမှုစိတ်အားထက်သန်စေရမည်။

3. အဆင်ပြေသော ဆက်သွယ်မှုဆရာ/ဆရာမများနှင့် ကျောင်းသားများအကြား အခြင်းခြင်း ဆက်သွယ်မှုအား တိုးတက်စေရန် ပြေပြစ်စွာဆွေးနွေးပါ။ အသံချိုစွာဖြင့် ကလေးများအပေါ် စိတ်ရှည်မှုရှိရမည်။

4. ကျောင်းသားးပါဝင်မှု ပိုမိုအားကောင်းခြင်း

ကျောင်းသားများကို သင်ကြားမှုဆိုင်ရာ.ဆုံးဖျတ်ချက်များတွင် ပါဝင်စေရမည်။ ဆရာများ၏ သင်ကြားမှုများကို ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုများလိုအပ်သည်။ ဥပမာ-သင်ခန်းစာတွင် အဖွဲလိုက် ဆွေးနွေးပွဲများပြုလုပ်ခြင်း 5.ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုအားး ဆုချပေးခြင်း ရလဒ်များသာမက အဆင်အလာပေါ်မှုတည်ပြီး ပိုမိုတိုးတက်မှုများကို ဆုချပေးရမည်။ ​ေကျာင်းသား၏ အားထုတ်မှုအတိုင်း အမြဲပျော်ရွှင်စွာ အသိမှတ်ပြုရမည်။ ဥပမာ-လူရှေ့တွင်သင့်လျှောာအသော ဆုလဒ်ပေးးခြင်း

6. စည်းကမ်းနှင့် သင့်တော်မှု စည်းကမ်းများအတွက် သက်ဆိုင်သော အကြောင်းရင်းရှင်းပြပြီး ကျောင်းသားများအား လိုက်နာစေရမည်။ မတရားမှုများကိုလည်း ချက်ချင်းသတိပြု ပြင်ဆင်ရမည်။

ဤအချက်6ချက်ကို အကျိုးရှိစွာ အသုံးချခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ပညာသင်ယူမှုနှင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ ကျန်းမာရေးမှာတိုးတက်မှုရှိစွာ ရရှိနိုင်မည် ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-265

Positive classroom culture တည်ဆောက်ခြင်းဟာ ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေ စည်းလုံးညီညွတ်စွာနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့ပျိုးထောင်ရာမှာ မရှိမဖြစ်ကို အရေးကြီးပါတယ်။

စာသင်ခန်းအတွင်းမှာ ခိုင်မြဲတဲ့ relationship တစ်ခု တည်ဆောင်ဖို့ရာအတွက် ကျောင်းသားတွေရဲ့အကြောင်းကိုသိဖို့ အချိန်တစ်ခုပေးရပါမယ်။ သူတို့ရဲ့ နာမည်တွေ စိတ်ဝင်စားမှုတွေ သူတို့ရဲ့ အားသာချက်အားနည်းချက်တွေနဲ့ သူတို့ရဲ့challenge တွေ ကို ဘယ်လောက်မျိုးဖြေရှင်းလဲ ဆိုတာတွေကို သိရပါမယ်။

သူတို့ရဲ့ ဆန္ဒကိုကြည့်ပြီး ကိုယ့်ဘက်က အကောင်းဆုံးပေးနိုင်ရမယ် ဖော်ရွေရမယ် မျှဝေခံစားတတ်ရမယ် စာနာတတ်ရမယ် တာဝန်ယူတတ်ရမယ်။

မတူကွဲပြားတဲ့ ကျောင်းသားကျောင်းသူအမျိုးကို အသိအမှတ်ပြု လက်ခံတတ်ရမယ်။ အသားအရောင် ကွဲပြားမှုတွေ၊ဘာသာအယူအဆ မတူတာတွေ၊အတွေးအမြင်မတူတာတွေကို appreciate လုပ်နိုင်ရမယ်။

သူများကိုလေးစားတတ်အောင် သင်ပေးရမယ် ကိုယ်ကိုယ်တိုင်လည်း လူအချင်းချင်း လေးစားသမှုရှိရမယ််၊စိတ်ရှည်ရမယ်၊ ကြင်နာတတ်ရမယ်၊ ကလေးနဲ့ အပြန်အလှန် ဆက်သွယ်တဲ့နေရာမှာ ကိုယ့်ရဲ့အပြုအမူကို ထိန်းသိမ်းနိုင်ရမယ်။

ကြီးကြီးမားမားပဲဖြစ်ဖြစ်၊ သေးသေးမွှားမွှားပဲဖြစ်ဖြစ် သူတို့ရဲ့ ဘယ်လိုအောင်မြင်မှုမျိုးကိုမဆို အသိအမှတ်ပြု celebrate လုပ်နိုင်ရမယ်။

Collaboration skillတွေတိုးတက်ဖို့အတွက် group work activities တွေ group project တွေ ဖန်တီးပေးရပါမယ်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်တတ်ဖို့အတွက် အချင်းချင်းကြားက အပြန်အလှန်နားလည်မှု တည်ဆောက်ထားရပါမယ်။

Group workလုပ်ရင်း leadership skill တိုးတက်ဖို့အတွက်လည်း အလှည့်ကျ တာဝန်ယူတတ်တဲ့ စိတ်မျိုး ပျိုးထောင်ပေးရပါမယ်။

အချင်းချင်း perspectives တွေကို နားထောင်ပေးတတ်ဖို့နဲ့ တပါးသူရဲ့ အမြင်ကို လေးစားတန်ဖိုးထားတတ်ဖို့ သင်ကြားပေးရပါမယ်။ သင်ခန်းစာတွေကို သူတို့ရဲ့ ကိုယ်ပိုင်ဘဝနဲ့ အတွေ့အကြုံတွေနဲ့ ချိတ်ဆက် သင်ကြားပေးရမယ်။

သူတို့ရဲ့ မွေးနေ့လေးတွေ project competition တွေ တခြား special moment လေးတွေ ကို အမြဲတမ်း သတိတရ ရှိနေပေးသင့်ပါတယ်။

သင်ခန်းစာတွေဟာ classroom ပြင်ပမှာလက်တွေ့ကျကျအသုံးဝင်တာကို ပြရမယ်။

သူတို့ရဲ့ ရည်ရွယ်ချက်ကို သိပြီးတော့ရည်ရွယ်ထားတာတွေအောင်မြင်အောင် ဘေးကနေ support ပေးနိုင်ရမယ်။

သူတို့ရဲ့ မေးခွန်းတွေ၊ အမြင်တွေ သဘောထားကွဲလွဲမှုတွေကို စာသင်ခန်းအတွင်းမှာလွတ်လပ်စွာ ဖော်ထုတ်ပြသခွင့်ပြုရမယ်။

အချင်းချင်းအပြန်အလှန်ယုံကြည်မှုတွေ လေးစားမှုတွေကို ပျိုးထောင်ပေးခြင်းအားဖြင့် ကျောင်းသူကျောင်းသားတွေ ခွန်အားဖြစ်စေတဲ့ တိုးတက်ပြောင်းလဲစေမယ့် positive environment တစ်ခု တည်ဆောက်နိုင်မှာဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.headline
Strategies for Building for a Positive Classroom Culture

# data[].attributes.subject
Strategies for Building for a Positive Classroom Culture

# data[].attributes.body
ကောငျးမှနျယဥျကြေးသောစာသငျခနျးတဈခနျးဖွဈဖို့ရနျအဓီကလျုအပျမှုမှာဆရာနှငျ့တပညျ့မြားဖွဈတယျ။

စာသင်ခန်းတွင့ဆရာများactiveဖြစ်နေရုံဖြင့်မရပါ။တပည့်များကလည်း activeဖြစ်ဖိို့ရန်လိုအပ်ပါသည်။ဆရာရောတပည့်ပါအတူပူးပေါင်းဆောင့ရွက်နိုင်မည်ဖြစ်တယ်။တပည့်များကဆရာ၏စကားကိုနားထောင်ဖို့ရန်လိုတယ်။အပြန်အလှန်ဘဲဆရာတွေကလည်းတပည့်တွေရဲ့စကားကိုရင်ဖွင့်နားထောင်သင့်တယ်။အကြာင်းအကျိုးကိုမသိဘဲ မြန်မြန်ဆန်ဆန်မဆုံးဖြတ်သင့်ပေ။တပည့်များကိုဆိုဆုံးမရာတွင် ပညာသားပါပါဆိုဆုံးမတတ်ရမယ်။လမ်းမှားကလေမ်းမှန်ရောက်အောင် သွန်သင်ဆုံးမတတ်ရမယ်။ကလေးအားလုံး၏အမူအကျင့်၊စရိုက်တွေကိုလည်းသိထားရမယ်။အဲဒါမှကလေးတွေကိုဆုံးမတဲ့အခါမှာ ကလေးနားလည်အောက်ဆုံးမနိုင်မယ်။တစ်ချို့ကလေးများကမိသားစုနှင့်ပတ်ဝန်းကျင်၏ဂယက်ရိုက်မှုကိုခံရသောကလေးများကိုပိုသတိထားရမယ်။ဆရာကတပည့်အားလုံးအပေါ်ကိုတန်းတူညီမျှဆက်ဆံရမယ်။သင်ကြားရေးတွင်ကလေးတွေကိုစာရအောင်ဘယ်လိုသင်ရမလဲ၊ဘယ်လိုသင်ရင်နားလည်နိုင်မလဲစတဲ့နည်းဗျူဟာတွေကိုလည်းသိထားရမယ်။ကလေးတွေကိုဒဏ်ပေးစနစ်ကိုဘဲဆုပေးစနစ်လည်းသုံးသင့်တယ်။ကျရှုးံတဲ့အခါမှာအားပေးနှစ်သိမ့်ပေးပြီးအောင်မြင်တဲ့အခါမှာလည်းဂုဏ်ပြုပေးရမယ်။ကလေးတွေကိုအဓိအားဖြင့် ရိုက်တဲ့နည်းလမ်းကိုမသုံးဘဲတသခြားနည်းလမ်းဖြင့်အပြစ်ပေးသင့်တယ်။ဥပမာ စာမရင်ရင်အမှိုက်လှည်းခိုင်းမယ်။ကပြခိုင်းမယ်။သီချင်းဆိုခိုင်းမယ်စတဲ့နည်းလမ်းတွေကိုကျင့်သုံးသင့်တယ်။ ထိုနည်းတူပင် တပည့်များကလည်း ဆရာ ဆရာမကဆိုဆုံးမလျှင် မိမိအတွက်ကောင်းစေချင်လို့ဆိုတာကိုသိထားရမယ်။ပြောစကားကိုနားထောင်ရမယ်။ဆရာ ဆရာမကိုရိုင်းစိုင်းသောအပြုအမှုအပြောအဆိုတွေမလုပ်သင့်ပေ။စာလုပ်ခိုင်းလျှင်စာလုပ်ရမယ်။အတန်းတွင်လည်း အများနှင့်လိုက်လျောညီထွေစွာ နေထိုင်တတ်ရမယ်အချင်းချင်း ပူပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်ရမယ်။ထိုနည်းဗျူဟာတွေကို ဆရာမရောကလေးတွေပါလိုက်နာကျင့်သုံးနိုင်လျှင်ကောင်းမွန်ယဥ်ကျေးသောစာသင်ခန်းတစ်ခန်းကိုတည်ဆောက်နိုင်လိမ့်မည်ဟုထင်မြင်မိပါသည်။

1-snuus-2/24-337

# data[].attributes.body
Education in scaffolding ဆိုသည်မှာ ကျောင်းသားများအား လွတ်လပ်စွာ ပြီးမြောက်အောင်မြင်နိုင်မည်မဟုတ်သော သင်ကြားရေးရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်စေရန်အတွက် သင်ကြားရေးဆိုင်ရာ ရည်မှန်းချက်များအောင်မြင်စေရန်အတွက် ဆရာများသည် ယာယီပံ့ပိုးပေးသည့် သင်ကြားရေးဗျူဟာကို ရည်ညွှန်းပါသည်။ အယူအဆသည် Lev Vygotsky ၏ Proximal Development (ZPD) တွင် အမြစ်တွယ်နေပြီး သင်ယူသူများသည် ၎င်းတို့ကိုယ်တိုင် လုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အရာနှင့် လမ်းညွှန်မှုဖြင့် လုပ်ဆောင်နိုင်သည့်အရာတို့ကြား ကွာဟချက်ဖြစ်သည်။

ကျောင်းသားများသည် ၎င်းတို့၏ သင်ယူမှုကို အပြည့်အဝပိုင်ဆိုင်ခွင့်ရစေခြင်းဖြင့် အရည်အချင်းနှင့် ယုံကြည်မှုများ တိုးပွားလာသောကြောင့် ငြမ်းသည် အကူအညီများကို တဖြည်းဖြည်း လျှော့ချပေးပါသည်။

ငြမ်း၏အဓိကလက္ခဏာများ

ရည်ရွယ်ချက်ရှိရှိနှင့် အလိုက်သင့် လိုက်လျောညီထွေဖြစ်စေရန်- ငြမ်းကို ကျောင်းသား၏ လိုအပ်ချက်နှင့် အရည်အချင်းများနှင့် အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေပြီး ၎င်းတို့သည် လွှမ်းခြုံခြင်း သို့မဟုတ် စိန်ခေါ်ခြင်းမခံရကြောင်း သေချာစေသည်။

ဖြည်းဖြည်းချင်း ဖြန့်ချိခြင်း- ကျောင်းသားများသည် ပိုမိုကျွမ်းကျင်လာသည်နှင့်အမျှ ပံ့ပိုးမှုအဆင့်သည် မလိုအပ်တော့သည့်တိုင်အောင် ကျဆင်းသွားပါသည်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း- ဆရာနှင့်ကျောင်းသားကြား သို့မဟုတ် ရွယ်တူများကြား အပြန်အလှန်ဆက်ဆံမှုမှတစ်ဆင့် သင်ယူမှုကို ပံ့ပိုးပေးလေ့ရှိသည်။

ကျွမ်းကျင်မှု ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်ရေးကို အာရုံစိုက်ပါ- ငြမ်းသည် ကျောင်းသားများ ကျွမ်းကျင်ရန် လိုအပ်သော ကျွမ်းကျင်မှု သို့မဟုတ် သဘောတရားများကို ပစ်မှတ်ထားသည်။

Scaffolding Techniques နမူနာများ

မော်ဒယ်လုပ်ခြင်း- ဆရာသည် အလုပ်တစ်ခု သို့မဟုတ် ကျွမ်းကျင်မှုကို သရုပ်ပြပြီး ကျောင်းသားများကို လိုက်နာရန် ရှင်းလင်းသော ဥပမာတစ်ခုပေးသည်။

ဥပမာ- စာစီစာကုံးတစ်ခုတွင် စာတမ်းတစ်စောင်ကို ကျောင်းသားများ မည်သို့ရေးရမည်ကို ပြသခြင်း။

လမ်းညွှန်ထားသော အလေ့အကျင့်- ဆရာသည် ကျောင်းသားများနှင့် အတူအလုပ်လုပ်ပြီး အရိပ်အမြွက်များ၊ လမ်းညွှန်ချက်များ သို့မဟုတ် အဆင့်ဆင့် ညွှန်ကြားချက်များ ပေးဆောင်သည်။

ဥပမာ- အတန်းထဲတွင် သင်္ချာပုစ္ဆာတစ်ခုကို ဖြတ်လျှောက်ရင်း ကျောင်းသားများကို ၎င်းအပိုင်းများကို ဖြေရန် လှုံ့ဆော်ပေးသည်။

Think-Alouds- ဆရာများသည် အလုပ်များကို မည်သို့ချဉ်းကပ်ရမည်ကို ကျောင်းသားများအား နားလည်စေရန် ကူညီပေးရန်အတွက် ဆရာများသည် ၎င်းတို့၏ တွေးခေါ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်များကို နှုတ်ဖြင့်ပြောကြသည်။

ဥပမာ- စာဖတ်ခန်းတစ်ခုအတွင်း ကဗျာတစ်ပုဒ်ကို ခွဲခြမ်းစိတ်ဖြာရန် အဆင့်များကို ရှင်းပြခြင်း။

မေးခွန်းထုတ်ခြင်း- ကျောင်းသားများအား ဝေဖန်ပိုင်းခြားတွေးခေါ်ရန်နှင့် ချိတ်ဆက်မှုပြုလုပ်ရန် လမ်းညွှန်မေးခွန်းများမေးခြင်း။

ဥပမာ- "ဇာတ်ကောင်က ဘာကြောင့် ဒီဆုံးဖြတ်ချက်ကို ချခဲ့တယ်လို့ ထင်သလဲ။ စာသားထဲက ဘယ်သဲလွန်စတွေက မင်းရဲ့အဖြေကို ပံ့ပိုးပေးတာလဲ။"

Visual Aids နှင့် Graphic Organizers- ဇယားများ၊ ပုံများ သို့မဟုတ် အယူအဆမြေပုံများကဲ့သို့သော ကိရိယာများသည် ကျောင်းသားများ၏ အချက်အလက်များကို စုစည်းပြီး လုပ်ဆောင်ရန် ကူညီပေးပါသည်။

ဥပမာ- အကြောင်းအရာနှစ်ခုကို နှိုင်းယှဉ်ကာ ဆန့်ကျင်ဘက်ပြုရန် Venn ပုံကြမ်းကို အသုံးပြုခြင်း။

အလုပ်များကို ဖြိုခွဲခြင်း- ရှုပ်ထွေးသော လုပ်ဆောင်ချက်များကို သေးငယ်၍ စီမံခန့်ခွဲနိုင်သော အဆင့်များအဖြစ် ပိုင်းခြားထားသည်။

ဥပမာ- သုတေသန လုပ်ငန်းစဉ် အဆင့်ဆင့်ကို သင်ကြားခြင်း (အကြောင်းအရာတစ်ခု ရွေးချယ်ခြင်း၊ အရင်းအမြစ်များ စုဆောင်းခြင်း၊ အကြမ်းရေးခြင်း စသည်ဖြင့်)။

တုံ့ပြန်ချက်နှင့် အားပေးမှု- ကျောင်းသားများအား စိတ်အားထက်သန်မှုနှင့် လမ်းကြောင်းပေါ်ရှိစေရန် အပြုသဘောဆောင်သော တုံ့ပြန်ချက်ပေးခြင်း။

ဥပမာ- တိုးတက်မှုအတွက် နယ်ပယ်များကို ညွှန်ပြရင်း ကျောင်းသားများ၏ ကောင်းစွာလုပ်ဆောင်ခဲ့သည့်အရာကို မီးမောင်းထိုးပြခြင်း။

ငြမ်း၏အကျိုးကျေးဇူးများ

ယုံကြည်မှုတည်ဆောက်ခြင်း- ကျောင်းသားများသည် ပံ့ပိုးကူညီမှုဖြင့် အလုပ်များကို အောင်မြင်စွာ ပြီးမြောက်စေခြင်းဖြင့် ယုံကြည်မှုရရှိစေသည်။

လွတ်လပ်မှုကို အားပေးသည်- ပံ့ပိုးမှုအား ဖြည်းဖြည်းချင်း ဖယ်ရှားခြင်းသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့၏ သင်ကြားမှုအတွက် တာဝန်ယူရန် အားပေးသည်။

ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြင့်စေသည်- ငြမ်းသည် ကျောင်းသားများကို အောင်မြင်နိုင်သည့် စိန်ခေါ်မှုများကို ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ စိတ်အားတက်ကြွစေပါသည်။

သင်ယူမှုရလဒ်များကို ပိုမိုကောင်းမွန်စေသည်- ZPD ကို အာရုံစိုက်ခြင်းဖြင့်၊ ငြမ်းများသည် ကျောင်းသားများကို အကောင်းဆုံးအဆင့်တွင် သင်ယူနေကြောင်း သေချာစေသည်။

Scaffolding ၏စိန်ခေါ်မှုများ

အချိန်ကုန်ခြင်း- ငြမ်းကို ထိထိရောက်ရောက်အကောင်အထည်ဖော်ရန် ဂရုတစိုက်စီစဉ်ခြင်းနှင့် အချိန်လိုအပ်သည်။

တစ်ဦးချင်းပြုလုပ်ခြင်း- မတူကွဲပြားသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိ ကျောင်းသားတိုင်း၏ လိုအပ်ချက်များကို အံဝင်ခွင်ကျဖြစ်စေရန် စိန်ခေါ်နိုင်ပါသည်။

မှီခိုမှုအန္တရာယ်- ဖြည်းဖြည်းချင်း မဖယ်ရှားပါက၊ ငြမ်းသည် ဆရာအပေါ် အလွန်အမင်း အားကိုးမှုဖြစ်စေနိုင်သည်။

နိဂုံး

ပညာရေးတွင် ငြမ်းထိုင်ခြင်းသည် ပိုမိုလေးနက်သော နားလည်မှုနှင့် လွတ်လပ်သော သင်ယူမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည့် အားကောင်းသည့် ဗျူဟာတစ်ခုဖြစ်သည်။ မှန်ကန်သော အထောက်အပံ့ပမာဏကို အချိန်နှင့်တပြေးညီ ပံ့ပိုးပေးခြင်းဖြင့်၊ ပညာတတ်များသည် ကျောင်းသားများအား ၎င်းတို့သိသောအရာနှင့် ၎င်းတို့အောင်မြင်နိုင်သည်များကြား ကွာဟချက်ကို ပေါင်းကူးပေးနိုင်ပြီး ဘဝတစ်သက်တာသင်ယူမှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်သည်။

# data[].attributes.headline
Building a positive classroom environment is essential for fostering student engagement,growth and well-being.There are several strategies can help create and maintain a positive classroom.

# data[].attributes.subject
Building a positive classroom environment is essential for fostering student engagement,growth and well-being.There are several strategies can help create and maintain a positive classroom.

# data[].attributes.body
1.Create a safe and Inclusive environment:Ensure all students feel valued,respected,and included.Recognize and celebrate diversity in my classroom.

2. Foster positive relationship:We can build strong,supportive relationships with my students by showing interest in their lives,listening to their concerns and demonstrating empathy and respect.

3. Use positive reinforcement:We can promote and reward positive behavior frequently.We also use praise and encouragement to reinforce good choices.

4. Provide opportunities for student voice:We allow students to contribute their opinions and make decisions about aspects of the classroom.We also give them a voice in their learning fosters engagement and a sense of ownership.

5. Incorporate Social-Emotional Learning:This includes activities that promote emotional intelligence,self-awareness,empathy and conflict and communication.

6. Be flexible and adaptable:We must understand that each student has unique needs and learning styles.We should open to adjusting teaching methods to support diverse learners.

# data[].attributes.body
Positive Classroom Culture တည်ဆောက်ရန်အတွက် မဟာဗျူဟာများမှာ ဆရာ/မ များသည် ကျောင်းသားများကို ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာနင့် စိတ်ပိုင်းဆိုင် ၊စကားပြောဆိုပိုင်းဆိုင်ရာ၊ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးပိုင်းဆိုင်ရာ များတွပိုမိုတိုးတက် ကောင်းမွန်စဖို့အတွက် ကူညီဆောင်ရွက်ပေးရမှာ ဖြစ်ပါသည်။ အောက်ပါ မဟာဗျူဟာများကို အသုံးပြုနိုင်ပါသည်။ 1. မေးခွန်းတစ်ခုကို ယောက်ျား လေးအုပ်စု၊မိန်းက လေးအုပ်စု ခွဲ၍ ဆွေးနွေးခိုင်းခြင်း- ဤသို့ ဆွေးခိုင်းခြင်းအားဖြင့် ယောက်ျား လေးအဖွဲ့နင့် မိန်းကလေးအဖွဲ့သည် အချင်းချင်း အငြင်းပွားမှုများ ဖြစ်ပေါ်လာပါမည်။ နောက်ပြီး အဖြေကို အရမ်းသိချင်လာပြီး ဆရာမကို အဖြေမှန် မေးလာမှာ ဖြစ်ပါသည်။ ဤသို့ဖြင့် ကျောင်းသားများ၏ ဖြတ်ထိုးညဏ်များ ၊စိတ်ဝင်စားမှုများ ၊သူ့ထက်ငါ သာရမည်ဟူ သော ပြိုင်ဆိုင်လိုစိတ်များ ပိုပီး တိုးတက်လာမှာ ဖြစ်ပါသည်။ 2. ကလေးတွေရဲ့ စိတ်ဝင်စားမှုကို မေးမြန်းချင်း အစီအစဉ်များ- ကျောင်းသား/သူ များ၏ရင်ထဲတွင် သူတို့ ဝါသနာပါရာ စိတ်ဝငါစားရာ တစ်ခုမဟုတ် တစ်ခု ရှိတက်ကျပါသည်။ ထို့ကြောင့် ဆရာ/မ တွေ အနေနင့် ကျောငါးသား/သူ တွေရဲ့ စိတ်ဝငါစားမှု ၊သူတို့၏ ဖြစ်ချင်မှုတွေကို မေးမြန်းလုပ်ဆာင် ‌‌ေပးရမှာ ဖြစ်ပါသည်။ 3. စာသင်ခန်းအတွင်း ဆွဲဆောင်မှု ရှိရှိ သင်ကြားခြင်း- ဆရာမတစ် ယောက်က ကျောငါးသားတွေကို စာသင်တဲ့ အခါ အသံ၊အပြုအမှု ကအစ ဆဠဲဆောငါမှု ရှိဖို့ လိုအပ်ပါသည်။ 4. ကျောင်းသားအားလုံး ပူး ပေါင်းပါဝင် ဆောင်ရွက်ခိုင်းခြင်း- စာသင်ခန်းတွင် ကျောင်းစာအားနဲတဲ့ ကလေးနင့် အားသာတဲ့ ကလေး ရှိသည့် အတွက် ဆရာမ က နေပီး ကျောင်းစာကို စိတ်ဝင်စားလာအာင် ပူး ပေါင်းပါဝင်လာအာင် တိုက်တွန်းဆောင်ရွက်ပးရမှာ ဖြစ်ပါသည်။ 5. ပညာ ရေးရဲ့ အားသာချက်ကို ကျောငါးသားတွေ နားလည်လာအာင် ရှင်းပြပေးခြင်း- ကျေးရွာ၊ မြို့ ၊နိုင်ငံတော်ကြီး တိုးတက်အာင်မြင်ဖို့ အတွက် ကျောင်းသာတွေရဲ့ အနာဂတ် လှပဖို့ လိုအပ်ပါသည်။ 6. ရည်မှန်းချက်ရှိရှိ သင်ကြားပေးခြင်း- ကျောင်းသာတွေကို ဂရုတစိုက် သင်ကြားပေးခြင်း အားဖြင့် သူတို့၏ စိတ်ဝင်စားမှု ၊စိတ်ဓာတ်၊ အတွေးအခေါ် ၊ဆုံးဖြတ်ချက်များသည် တိုးတက်မှု ရှိလာပြီး ပတ်ဝန်းကျင်အပေါ် နိုင်ငံအပေါ်မှာ တိုးတက်မှု တွေ ရရှိစေမှာ ဖြစ်ပါသည်။ စာသင်ခန်း အတွင်း ဤနည်းလမ်းများကို အသုံးပြုခြင်းဖြင့် မတူညီတဲ့ ကျောင်းသားတွေ အတွက်ပါ အဆင် ပြေမှုကို ရရှိစေမှာ ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-421

Positive classroomတစ်ခုသည် ဆရာ၊ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများအကြား ယုံကြည်မှု၊လေးစားမှုနှင့်ရင်းနှီးမှုများကိုဖြစ်ပေါ်စေနိုင်ပြီးသင်ကြားမှုအောင်မြင်စေရန်အတွက် အရေးပါသောအချက်တစ်ခုဖြစ်သည်။ထို့ကြောင့်positive classroom cultureတစ်ခုဖြစ်စေရန်အောက်ပါနည်းလမ်းများကိုဆောင်ရွက်သင့်သည်

1.ကျောင်းသားများနှင့်ရင်းနှီးအောင်ပြုလုပ်ခြင်း

. ကျောင်းသားများနှင့်ရင်းနှီးခြင်းသည် ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီ၏စိတ်ဝင်စားမှုနှင့် စွမ်းရည်များကိုပိုမိုနားလည်နိုင်ပြီး လှုံ့ဆော်မှုများပေးခြင်းဖြင့် ကျောင်းသားများ၏သင်ယူမှုကို ပိုပြီးအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်သည်။

2.စည်းကမ်းများနှင့်မျှတမှုများကိုထားရှိခြင်း

.ကျောင်းသားများအတွက် စည်းကမ်းများကိုရှင်းလင်းစွာသတ်မှတ်ထားပြီး အားလုံးအတွက် တန်းတူညီစွာအသုံးပြုရမည်။ကျောင်းသားတစ်ဦးနှင်းတစ်ဦးကြားခွဲခြားဆက်ဆံမှုများမပြုလုပ်သင့်ပါ။

3.ဖော်ရွေသောသင်ကြားမှုပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးခြင်း

.သင်ခန်းစာများကိုသင်ကြားရာတွင် ကျောင်းသားများသင်ခန်းစာကိုပျော်ရွှင်စွာသင်ကြားနိုင်ရန် ရယ်စရာအပြောအဆိုများကိုထည့်သွင်းပြောကြား သင်ကြားပေးရမည်။သင်ခန်းစားများတွင်ဆန်းသစ်မှုများကိုလည်းထည့်သွင်းရမည်။

4.ကျောင်းသားများ၏အမြင်ကိုတန်ဖိုးထားခြင်း

.သင်ခန်းစားအပေါ် ကျောင်းသားများ၏အတွေးအမြင်များနှင့်အကြံဥာဏ်များကို နားထောင်ပြီး သူတို့အားပါဝင်ဆွေးနွေးပြောဆိုခွင့်ပြုရမည်။

5.ရည်မှန်းချက်များသတ်မှတ်ခြင်း

.ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီကို ရည်မှန်းချက်များထားတတ်အောင် လမ်းညွှန်ပေးပြီး ထိုရည်မှန်းချက်ကိုရောက်ရှိနိုင်အောင်အားပေးရမည်။

6.အားလုံးကိုပါဝင်စေခြင်း

.ကျောင်းသားအားလုံးသင်ခန်းစာတွင် စိတ်ဝင်တစားပါဝင်စေရန် အုပ်စုဖွဲ့၍ စာများလေ့လာစေခြင်း၊တာဝန်များခွဲပေးခြင်းကိုပြုလုပ်ပေးရမည်။

7.ကျောင်းသားများကိုစိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာ၊ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာလုံခြုံမှုရရှိအောင်ဖန်တီးပေးခြင်း

.ကျောင်းသားများ၏စာကိုအေးဆေးစွာသင်ကြားနိုင်ရန် သက်တောင့်သက်သာရှိသောပတ်ဝန်းကျင်ရှိရမည်။ကျောင်းသားများ၏စိတ်ခံစားမှုများကို သိရှိနားလည်အောင်ကြိုးစားပြီးအကြံဥာဏ်ပေးခြင်းများပြုလုပ်ရမည်။

အထက်ပါနည်းလမ်းများကိုဆောင်ရွက်ခြင်းဖြင့် စွမ်းဆောင်ရည်မြင့်မားသောpositive classroom cultureတစ်ခုကိုဖန်တီးနိုင်မည်ဟု ယူဆပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-321

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတွေဟာ သင်တန်းသားတွေ စိတ်ချလုံခြုံစွာ လေ့လာနိုင်ပြီး၊ လိုအပ်ချက်တွေကို ဖြည့်ဆည်းပေးနိုင်သလို၊ သင်ကြားရေးရဲ့ အကျိုးရှိမှုကိုမြှင့်တင်ပေးနိုင်ပါတယ်။ ဒီလိုအပြုသဘောဆောင်တဲ့ ယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးဖို့ အချိုးကျတဲ့ နည်းဗျူဟာတွေကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။ အောက်မှာ နည်းဗျူဟာတချို့ကို နှိုင်းယှဉ်ဖော်ပြပေးထားပါတယ်။

၁. ဆက်ဆံရေးကောင်းများ တည်ဆောက်ခြင်း

ကျောင်းသားများနှင့် ဆရာ/ဆရာမတို့အကြား ယုံကြည်မှုရှိသော ဆက်ဆံရေးကို တည်ဆောက်ဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားတွေ၏ စကားဝိုင်းတွေကိုနားထောင်ပြီးအခွင့်အလမ်းပေးခြင်းဖြင့် သူတို့ရဲ့ သက်တောင့်သက်သာမှုကို အရှိန်မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။ ကြိုးစားမှု ရလဒ်တွေကို ချီးကျူးအားပေးဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စကားလုံးတွေကို အမြဲအသုံးပြုပေးသင့်ပါတယ်။

၂. စိတ်ထိခိုက်မှုကင်းစွာရှိရေး

အမှားအယွင်းတွေကို အပြစ်တင်ခြင်းထက်  ပြုပြင်တိုးတက်နိုင်ဖို့ ကူညီသင့်ပါတယ်။ မတူညီတဲ့ သဘောထားတွေကိုလည်း ကျောင်းသားများကို ရှင်းပြပြီး၊ လေးစားတတ်စေရန် ပြောပြဖို့ လိုအပ်ပါတယ်။ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီရဲ့ အားသာချက်တွေ၊ အားနည်းချက်တွေကို လေ့လာပြီး ထောက်ပံ့ပေးပါ။သူတို့ရဲ့ စွမ်းရည်ကို အားပေးဖို့ နည်းလမ်းတွေ ရှာဖွေသင့်ပါတယ်။

၃. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု

ကျောင်းသားများ ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်ရတဲ့ Project-based Learning စနစ်တွေကို အသုံးပြုနိုင်ပါတယ်။အဖွဲ့လိုက်ပြောဆိုခြင်း၊ စိတ်ကူးအကြံပေးခြင်းတို့ကို အားပေးသင့်ပါတယ်။ကျောင်းသားများအချင်းချင်း အားကျမှုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု တိုးမြှင့်ပေးခြင်းဖြင့် သင်ကြားရေးအတွက် များစွားအထောက်အကူဖြစ်စေနိုင်ပါတယ်။

၄. စည်းကမ်းနဲ့ အလေးထားမှု

ကျောင်းသားများကို စည်းမျဉ်းစည်းကမ်းနဲ့အတူ လေးနက်စွာဆက်ဆံသင့်ပါတယ်။ရိုးရှင်းပြီး တရားမျှတသော စည်းမျဉ်းများ ဖန်တီးပေးသင့်တယ်။

သင်တန်းသားတွေ သက်တောင့်သက်သာရှိစေရန် သင့်တော်တဲ့ ပျော်ရွှင်ဖွယ် ကဏ္ဍတွေကို ထည့်သွင်းပေးရပါမယ်။

၅.အတန်းပတ်ဝန်းကျင် တိုးတက်မွန်းကျပ်စေခြင်း

အတန်းထဲမှာ သင်ကြားမှုအတွက် အဆင်ပြေစေမယ့် ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးပါ။သန့်ရှင်းသပ်ရပ်မှုနဲ့ လေးစားမှုအပေါ် အလေးထားပါ။

သင်ကြားမှုအတွက် သက်တောင့်သက်သာဖြစ်စေသော ပတ်ဝန်းကျင် တည်ဆောက်ပေးပါ။အသံအတိုးအကျယ်ကို ထိန်းညှိပါ။သန့်ရှင်းတိတ်ဆိတ်ပြီး ကောင်းမွန်တဲ့အတန်းပတ်ဝန်းကျင်မှာ သင်ကြားဖို့ လွယ်ကူသလို ကျောင်းသားတွေလည်း စိတ်ဖိစီးမှုလျော့နည်းစေနိုင်ပါတယ်။

၆. မိသားစုနှင့် ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ခြင်း

မိဘများနှင့် ပူးပေါင်း၍ ကျောင်းသားရဲ့ ကြိုးစားအားထုတ်မှု၊တိုးတက်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်ပါတယ်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးရဲ့ စွမ်းဆောင်ရည်မြှင့်တင်မှုအတွက် မိသားစုနဲ့ ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်ဖို့ အရေးကြီးပါတယ်။မိဘတွေနဲ့ အပတ်စဉ် သို့ တစ်လတစ်ကြိမ်  ဆက်သွယ်ပြီး ကျောင်းသားရဲ့တိုးတက်မှုကို ဝေမျှပါ။

ဒီနည်းဗျူဟာတွေကို ဆရာတစ်ယောက်အနေနဲ့ ကိုက်ညီအောင် ထိရောက်စွာ အသုံးချပါက အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို ဖန်တီးနိုင်မှာ ဖြစ်ပါတယ်။သင်ကြားမှုနဲ့ သင်ယူမှုအတွက် အခြေခံစနစ်ကောင်းတွေတည်ဆောက်ပေးတဲ့ နည်းလမ်းတွေပဲ ဖြစ်ပါတယ်။

# data[].attributes.body
Positive Classroom Cultuer တည်ဆောက်ရန်အတွက် နည်းလမ်းအမျိုးမျိုးရှိပါသည်။

1. ကျောင်းသားများနှင့်ဆက်ဆံရာတွင် အပြန်အလှန်လေးနက်မှု၊ ပျော်ရွှင်မှုနှင့် အမြဲတမ်းအနာဂတ်လမ်းကြောင်းကို ပေးသောဆက်ဆံရေးများတည်ဆောက်ရပါမည်။

2. ကျောင်းသားများကို အမြဲဆွေးနွေးခွင့်ပေးပါ။ ကျောင်းသားများ၏ထောက်ခံမှုများ အကြံပြုမှုများကို လေးစားစွာဖြင့်နားထောင်ပါ။ ဒီလိုနည်းလမ်းများသည် စိတ်ပေါင်းသင်းမှုကိုအားကောင်းစေပြီး လူတိုင်း၏အမြင်များကိုလေးစားခြင်းဖြင့် အကျိုးသက်ရောက်မှုရှိစေပါသည်။

3. စာသန်ခန်းတွင်ချမှတ်ထားသော စည်းကမ်းများနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုများအပေါ် အထူးဂရုစိုက်ရပါမည်။

4. ကျောင်းသားများအတွက်အောင်မြင်မှုများကို ထောက်ခံပြီး စိတ်းအားထက်သန်မှု အားပေးမှုများဖြင့် သူတို့၏အောင်မြင်မှုများကို အားပေးရပါမည်။

5. ကျောင်းသားတွေကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုတွေ ပြုလုပ်တတ်အောင်လဲ လေ့ကျင့်ပေးရပါမည်။

6. စာသင်ခန်းတွင် ပျော်ရွှင်မှုရှိသောအချိန်များကို စိတ်ကြည်နူးစွာဖန်တီးပြီ လှပသောအနာဂတ်ကိုဖော်ဆောင်ရပါမည်။

# data[].attributes.body
စာသင်ခန်းဝင်ပြီဆိုတာနဲ့ ကလေးတွေဘယ်လိုနေနေ ငါ့သင်ခန်းစာတေပြီးရော ဆိုတဲ့ ဆရာ/မတေ မရှိသလောက်ဖြစ်လာပြီမို့ တကယ့်ဂုဏ်ယူစရာပါ။ တစ်ခေတ်ပြီးတစ်ခေတ် ကလေးများရဲ့ ပညာရေးသည် တိုးတက်လာပြီဟုလည်း ထင်ရပါသည်။ စာသင်ခန်းအတွင်း Possitive Cultureတွေကိုလည်း အသုံးပြုလာကြပါသည်။ လူမှုဆက်ဆံရေး/စကားပြောစွမ်းရည်/ နွေးထွေးကြိုဆိုမှုများက ကလေးများ၏ စာသင်လိုစိတ်ကိုလည်း လှုံ့ဆော်ပေးနိုင်လာပါသည်။ "စာမရရင်ရိုက်မယ်" ဟူသည့် စနစ်ကလဲ ၂၁ရာစုတွင် တဖြည်းဖြည်း ပျက်သုဥ်းလာပါသည်။ Punishmentပေးခြင်းက တချို့သော ကလေးများ၏ စာသင်လိုစိတ်ကို ဆွဲချနေခြင်းတစ်မျိုးလဲ ဖြစ်နေပါလိမ့်မည်။ Classroomထဲရောက်တာနှင့် ဆရာ/မများ၏ အပြောအဆိုနှင့် အမူအရာသည် ကလေးများ၏ active participationအဖြစ်နှင့်လဲ တိုက်ရိုက်အချိုးကျနေပါသည်။ အဖွဲ့အစည်းများနှင့် အလုပ်လုပ်တတ်ဖို့ ကျောင်းမှာတည်းက လေ့ကျင့်သင်ကြားပေးထားဖို့လည်း လိုအပ်ပါသည်။ဆရာ/မတို့၏ နွေးထွေးမှုသည် ကလေးများ၏ စာသင်လိုစိတ်ကိုလည်း တက်ကြွစေပါသည်။ "မိဘ/ဆရာ/ ကျောင်းသား"ဆိုတဲ့ ဆောင်ပုဒ်ဆိုသည့် အတိုင်း ဆရာတွေအဖို့လည်း ကလေးများအပေါ် စိတ်ရှည်သည်းခံစွာ တွဲခေါ်တတ်ရပါမည်။ ပြုပြင်စရာကိစ္စတွေအဖို့လည်း မိဘများနှင့် ပူးပေါင်းကာ ပြင်ဆင်ပေးတတ်ခြင်းကလဲ positive cultureတခုဖြစ်ပါသည်။ Classroomတစ်ခုမှာ individual differencesဖြစ်သည့်အတွက် ကလေးများ၏ traditional cultureများကိုလည်း ဆရာ/မများက နားလည်ပေးတတ်ရပါမည်။ ကလေးများ depressionဖြစ်စေသည့် အပြုအမူ / စကားလုံးများမပြောမိအောင်လည်း အတတ်နိုင်ဆူံး ဆရာ/မများက သတိပြုဆင်ခြင်တတ်ရပါမည်။အတန်းသင်ခန်းစာများအပြင် လူမှုဆက်ဆံရေးကောင်းမွန်စေဖို့ရာအတွက်လည်း classroomထဲမှာ သင်ကြားပေးရမည်က ဆရာ/မတို့၏ တာဝန်တစ်ခုလဲ ဖြစ်ပေလိမ့်မည်။ ကြီးသူကို ရိုသေ/ ရွယ်တူကို လေးစား / ငယ်သူကို သနားတတ်စေဖို့အတွက်လည်း ယဥ်ကျေးမှုပိုင်းဆိုင်ရာများကိုပါ သင်ကြားပေးရပါမည်။ တချို့သော ကလေးများမှာ တိုက်ရိုက်သင်ကြားခြင်းဖြင့် လက်တွဲခေါ်မရသော်လည်း လက်တွေ့ဘဝကို သာဓကထား ဥပမာပေး၍ သင်ကြားပေးရခြင်းမျိုးများလဲ ရှိတတ်ပါသည်။ ထိရောက်သော သင်ကြားခြင်းဖြစ်ဖို့ ကလေးများရင်ထဲတွင် စွဲမြဲတတ်စေဖို့ Classroom teachingက အဓိကဖြစ်ပါသည်။ ဆရာကိုယ်တိုင်ကပဲ စည်းကမ်းတေထုတ်ပီး အမိန့်ပေးမဲ့အစား ကလေးများကို focusထားပီး သူတို့တွေ လိုက်နာမည့် စည်းကမ်းများကို CCA systemဖြင့် ကျင့်သုံးရင် Positive classroomတစ်ခုဖြစ်မည်ဟုလည်း ယုံကြည်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-261 ( Tulip)

Strategies for building a positive classroom culture

အပြု သဘော ဆောင် သော စာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှု နည်းဗျူးဟာတွေက ကျောင်းတစ် ကြောင်းရဲ့စာသင်ခန်း အတွင်းမှာ ကျောင်းသားများအတွက် ကောင်းမွန်ပီး တစ်ဦးကိုတစ်ဦး ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှု၊ဘေးကင်းလုံခြုံမှု၊တန်ဖိုးထားမှုနှင့် သင်ယူဖို့ရန် စိတ်အားထက်သန်မှုကို ခံစား စေသည့် ဘေးကင်းလုံခြုံ သော ပတ်ဝန်းကျင် ရှိဖို့ရန်လည်း မရှိမဖြစ် လိုအပ်ပါသည်။ ကျောင်းတစ် ကျောင်းရဲ့ တိုးတက် သော စာသင်ခန်းယဉ် ကျေးမှုသည် ကျောင်းတိုင်းတွင် တပ်ဆင်ထား သော "စိတ်ဓာတ်၊စည်းကမ်း၊ပညာ" ဟုဆို သော ပညာ ရေး စိတ်ဓာတ်ကို မြှင့်သသည့် အရာ သည် ကျောင်း သား/သူများ လက်ကိုင်ထားသင့်သည့် အရာ တစ်ခုဖြစ်ပါသည်။ ဆရာမိဘ ကျောင်းသားဟုဆို သော အရာသုံးခုပူးပါင်းပါဝင်မှ ပညာ ရေး သည် နိုင်ငံ တော်ကို တိုးတက် အောင် ဆောင်ရွက် ပေးနိုင်မည် ဖြစ် သည်။မိဘ နှင့် ကျောင်းသားကြား ကောင်းမွန် သော ဆက်ဆံ ရေးရှိဖို့လိုအပ်သလို ဆရာ နှင့် ကျောင်း သားကြားတွင်လည်း ကောင်းမွန် သော ဆက်ဆံ ရေး ရှိဖို့ ရာ လိုအပ်ပါ သည်။ တိုးတက် သော စာသင်ခန်း ယဉ်ကျေး မှု တစ်ခုဖြစ်ဖို့ရန်အတွက် ဆရာ/မများ တွင် စေတနာ၊ဝါသနာ၊အနစ်နာ ဟုဆိုသော နာသုံးနာ ရှိဖို့ရန် လိုအပ်ပါသည်။ဆရာ နှင့် ကျောင်းသားများရဲ့ အခြေအနေကို နားလည် သဘော ပေါက် ပီး ကျောင်းသား တွေနှင့်သင့် လျော်‌ သော သင်ကြားမှု နည်းလမ်းများနှင့် လုပ်ဆောင် ချက်များကိုလည်း ဆောင်ရွက်နိုင်မည်ဖြစ်ပါသည်။

# data[].attributes.body
Building a positive classroom culture is crucial for fostering an environment where students feel valued, motivated, and engaged. Here are a few strategies that can be effective in building that positive culture:

1. Clear Expectations and Consistent Routines

Strategy: Set clear and consistent expectations for behavior, classroom procedures, and academic standards from the beginning. Reinforce these expectations regularly.

Impact: Students feel secure and know what is expected of them, which leads to a more organized and respectful environment.

2. Build Relationships

Strategy: Take time to know each student individually. Show interest in their lives, interests, and challenges. Offer praise and encouragement regularly.

Impact: Positive teacher-student relationships foster trust, which can reduce classroom disruptions and increase student engagement.

3. Foster Student Voice and Choice

Strategy: Give students opportunities to contribute to decision-making, whether it’s in selecting topics, choosing group members, or setting class norms.

Impact: When students feel they have a say in their learning, they are more invested and responsible for the classroom culture.

4. Encourage Collaborative Learning

Strategy: Incorporate collaborative activities such as group discussions, peer teaching, and team projects. Create a supportive environment where students can work together and learn from each other.

Impact: Promotes a sense of community, teamwork, and shared responsibility, which strengthens relationships among students.

5. Promote a Growth Mindset

Strategy: Encourage students to view challenges as opportunities for growth. Celebrate effort and progress rather than just results.

Impact: A growth mindset promotes resilience, reduces fear of failure, and helps create a more positive atmosphere where mistakes are seen as part of the learning process.

6. Model Positive Behavior

Strategy: Be a role model for the behaviors you want to see in your students. Show respect, kindness, and patience, and respond constructively to mistakes and challenges.

Impact: Students tend to mirror the behavior of the teacher, so demonstrating positive social and emotional skills helps create an environment where these qualities are valued.

7. Incorporate Social-Emotional Learning (SEL)

Strategy: Integrate SEL activities into the curriculum to help students develop skills like self-awareness, empathy, and conflict resolution.

Impact: SEL helps students manage their emotions and build positive relationships, contributing to a more harmonious classroom.

8. Celebrate Achievements and Effort

Strategy: Regularly acknowledge individual and group accomplishments, both big and small, in academic and social contexts.

Impact: Recognition boosts students' self-esteem and fosters a sense of belonging and community.

9. Create an Inclusive Environment

Strategy: Ensure that all students feel seen, heard, and respected. Incorporate diverse perspectives in the curriculum and celebrate cultural differences.

Impact: An inclusive classroom fosters acceptance, reduces biases, and ensures all students feel valued, which strengthens the overall culture.

10. Be Responsive to Students' Needs

Strategy: Pay attention to students' emotional, social, and academic needs, and be proactive in providing support, whether through accommodations, differentiation, or connecting them with resources.

Impact: Meeting students' needs fosters a sense of belonging and well-being, contributing to a positive classroom environment.

Conclusion:

Creating a positive classroom culture requires ongoing effort and intention. By building strong relationships, setting clear expectations, promoting inclusivity, and encouraging a growth mindset, educators can create an environment where students thrive both academically and socially.

# data[].attributes.body
Strategies for building positive classroom culture

ပထမဆုံးအ နေနဲ့ positive classroom culture တည် ဆောက်တော့မည်ဆိုလျှင်classroomတည်ရှိရာ environment သည် positive ဖြစ်ဖို့ရန်လည်းလိုအပ်ပါတယ်။ဒုတိယအ နေနဲ့ ဆရာဟာ ကျောင်းသားတွေနဲ့ positive relationships ရှိရန်လည်းလိုအပ်ပါသည်။အဲ့ဒီအခါမှသာ positive classroom culture တည် ဆောက်ရာတွင် ပိုမိုအဆင် ပြေပြီး ထိရောက်မှုရှိမည်မှာမလွဲပင်။တတိယအ နေနဲ့က တော့ positive classroom culture တည် ဆောက်ရန် အောက်ပါနည်းလမ်းများလိုအပ်ပါသည်။

1.သင်ယူမှုလုပ်ငန်းစဉ်များတွင် တက်ကြွစွာ ပါဝင်စေမည့် သင်ကြား ရေးဗျူဟာများကို ရေးဆွဲရမည်။

2.ကျောင်းသားများလိုအပ်သည့်အရာများကို လိုအပ်သည့် အ လျောက် supporting​ေ လုပ် ပေးရမည်။

3.လေးစားမှုနှင့် ဆက်ဆံ ရေးကို မြှင့်တင် ပေးသည့် သင်ခန်းစာ လှုပ်ရှားမှုများကို ဖော် ဆောင်ပေးရမည်။

4.သင်ကြား ရေးအုပ်စုများအတွင်း ကျောင်းသားပါဝင်မှုကို အား ပေးသည့် မေးခွန်း မေးမြန်းခြင်းနှင့် ဆွေးနွေးမှုဗျူဟာများကိုလည်း ရေးဆွဲရမည်။

5.အဖွဲ့လိုက်လှုပ်ရှားမှုများတွင် ကျောင်းသားအားလုံးအတွက် လိုချင် သော ရလဒ်များ ရရှိစေရန် သင်ယူမှုအုပ်စုလုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို အသုံးချအကဲဖြတ်ကာ ပြန်လည်သုံးသပ်ရပါမည်။

6.ကျောင်းသားများကို အကျိုးရှိရှိ၊အပြုသဘောဆောင် သော အလုပ်တွင်ပါဝင် လာ အောင် လုပ် ဆောင် ပေးရပါမည်။

# data[].attributes.body
Strategies for building for a positive classroom culture

စာသင်ခန်းတွင်းမှာ ကောင်းမွန်တဲ့ပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုဖန်တီးပးဖို့ အတွက် အကြောင်းအရာအများပြားရှိပါတယ်။စာသင်ခန်းတွင်းမှာ studentတွေနဲ့ပက်သက်ပြီး ရည်မှန်းချက်များထားရပါ့မယ်။

အဲ့ဒီရည်မှန်းချက်တွေကို ကျောင်းသား/သူများကလုပ်နိုင်စွမ်းရှိပြီး သူတို့ကိုယ်တိုင်လုပ်ဆောင်နိုင်ရပါ့မယ်။

ကျောင်းသား/သူတေကို သင်ပေးရာမှာ ထိရောက်ဖို့ဆိုရင် သင်ခန်းစာချည်း ပိုင်နိုင်ရုံနဲ့မရပါဘူး။​ကလေးတွေရဲ့စိတ်နေသဘောထား၊အလေ့အကျင့်၊ကျွမ်းကျင်မှုတေကိုလည်း သိထားရပါ့မယ်။ဒါမှသာ သင်ကြားခြားမှာ ကလေးတွေရဲ့လိုအပ်ချက်နဲ့ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်တွေကို သူတို့ကိုယ်တိုင်သိရှိနားလည်ပြီးတော့ လမ်းညွှန်မှုပေးနိုင်ပါမည်။

ကလေးတွေရဲ့ လုပ်နိုင်စွမ်းတွေကိုလည်း ချီးကျူးပေးရပါ့မယ်။ဒါမှသာ ကလေးတွေက ဆက်လက်လုပ်ဖို့အတွက် motivateပေးနိုင်ပါမည်။သင်ခန်းစာကို စိတ်မဝင်စားတဲ့ကလေးတွေကို သူတို့စိတ်ဝင်စားတာလေးနဲ့ မျှားပြီးပညာရေးမှာ စိတ်ဝင်သားမှုရှိအောင် သူတို့လုပ်လိုက်တဲ့ ကောင်းမွန်တဲ့ အပြုမူတစ်ခုတွေ့ရင်တောင် ချီးကျူးခြင်းဖြင့် ဆွဲဆောင်သင့်ပါတယ်။

ကောင်းမွန်တဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခု ဖန်တီးဖို့ဆို သးစည်းကမ်းကလဲ အရေးကြီးပါတယ်။စကားပုံတစ်ခုလိုပေါ့ ''စည်းကမ်းသည် လူ၏တန်ဖိုး''ဆိုသလို ကလေးတွေကို စည်းကမ်းရှိအောင် လုပ်ဆောင်ပေးရပါ့မယ်။စည်ကမ်းကလဲ ကလေးတွေ မလိုက်နာနိုင်တဲ့စည်းကမ်းမျိုး မဖြစ်ရပါဘူး။စည်းကမ်းကို ကလေးတွေကိုယ်တိုင် ချစေပြီးတော့ ကလေယတိုင်းလိုက်နာနိုင်အောင်ထားရပါ့မယ်။နောက်ပြီးတော့ ချမှတ်ထားတဲ့စည်းကမ်းကိုလဲ ကလေးတွေ​ဖောက်ဖျက်မိပါက ဒဏ်ပေးရမဲ့ဟာတွေကိုလဲ တစ်ခါတည်းချမှတ်စေရပါ့မယ်။

အတန်းတွင်းမှာ မည်သူ့တစ်ဦးတစ်ယာက်ကိုမှ ဘက်မလိုက်ပဲ ကလေးတိုင်းကို equalityရှိအောင်သင်ကြားပေးရပါ့မယ်။စာတော်သော ကျောင်းသားကိုပဲ ဦးစားပေးတာမျိုးမလုပ်ဆောင်သင့်ပါဘူး။ကလေးတိုင်းမှာ ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်တွေရှိတော့ အားနည်း​​တွေလဲ ရှိနေပါတယ်။

ကလေးတွေကို communication skillတို့ collaboratio skillကောင်းဖို့ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ငန်းတွေကို လုပ်ဆောင်ခိုင်းရပါ့မယ်။အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်ခြင်းရဲ့ ကောင်းကျိုးတွေကို သိရှိပြီး တော့ အတူတကွလုပ်ဆောင်ရာကနေ ချစ်ခင်မှု၊နားလည်မှုတွေရရှိ​စေနိုင်ပါတယ်။အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်တဲ့အခါ လူမျိုးပေါင်းစုံပါဝင်နေတဲ့အတွက် သွေးစည်းဖိုလအတွက် အခွင့်ရေးတွေကို ပေးစွမ်းနိုင်ပါတယ် ။

ပညာပေးသူက learner တွေအပေါ်မှာလဲ ကောင်းမြင်စိတ်ရှိပြီးတော့ စိတ်ရှည် သည်းခံနိုင်စွမ်းရှိရပါ့မယ်။ဒါမှသာ learnerတွေက ဆရာကိုရိုသေပြီးတော့ ပျော်ရွှင်တတ်ကြွတဲ့စာသင်ခန်းတစ်ခုကို ရရှိစေမှာပါ။ပညာပေးသူတိုင်းနှင့်learnerတွေရော ကောင်းမွန်တဲ့ စာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခုကို ဖန်တီးနိုင်စေဖို့ မျှော်လင့်ပါတယ်

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်တဲ့ စာသင်ခန်းယဉ်ကျးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်‌ေသာ သင်ယူမှာပတ်ဝန်းကျင်၏အရေးကြီးဆုံး အစိတ်အပိုင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပီး ဆရာ ဆရာမများ ပူပေါင်းပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုကို အားပးသည့် စာသင်ခန်းယဉ်‌ေကျးမှု ဖန်တီးရန် တက်ကြွစွာ လာပ်ဆောင်သင့်ပါသည်။

ကျောင်းချိတ်ဆက်မှုဆိုင်ရာ wingspread ကြေငြာချက်တွင် ကျောင်းသားများသည် ကျောင်းနှင့် ချိတ်ဆက်မှုရှိသည်။ကျောင်းရှိ လူကြီးများသည် လူများသာမက ၎င်းတို့၏သင်ယူမှုကိုလဲ ဂရုစိုက်သည်ဟု ကျောင်းသားများက ခံစားလာသာအခါတွင် ၎င်းတို့သည် ပေါင်းသင်းဆက်ဆံမှုကို ပိုခံစားရနိုင်ချရှိသည်။ သင်ယူမှုဗျူဟာတေများမှာ အပြန်အလှန်မးခွန်းထုပ်ခြင်း ကျောင်းသားများက မကြာသေးမီက သင်ခန်းစာအတွက် မေးခွန်းများ မေးခိုင်းရပါမည်။

ကျောင်းသားအချင်းချင်း အပြုသဘော‌ေဆာင်သော ဆက်ဆံ‌ေရးကို အား‌ေပးပါ။ရိုသေလေးစားသော ဘာသာစကားကို အသုံးပြု၍ စာသင်ခန်းတွင် အချင်းချင်း ဆက်နွှယ်မှု အဆင့်အတန်း မြင့်မားစရန်တောင်းဆိုပါ။ကျောင်းသားများက လူမှုစွမ်းရည်များကို ပြတ်ပြတ်သားသား သင်ကြားပေးပြီး အခွင့်အလမါးများပေးခြင်းဖြစ်သည်။

# data[].attributes.headline
Startegies for Building positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Startegies for Building positive classroom culture

# data[].attributes.body
ဤသည်မှာ အပြုသ ဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းတည်ဆောက်ဆောက်ခြင်းအတွက် အစပြုခြင်း ခုနစ်ခုဖြစ်သည်။

ကျင့်ဝတ်တစ်ခုဖန်တီးပါ။

စာသင်ခန်းအတွက် စည်းမျဥ်းစည်းကမ်းများ ချမှတ်ပြီး ကျောင်းသားများကို တာဝန်ခံပါ။အပြုသဘောဆောင်သော လုပ်ဆောင်ချက်သင်ကြားပေးးပေးပါ။

သင်မြင်လိုသော အမူအကျင့်ကို စံနမူနာပြုပြီး ကျောင်းသား၏ လူမှုဆက်ဆံရေးစွမ်းရည်များကို သင်ကြားပေးပါ။

အပြုသဘောဆောင်တဲ့ အပြုအမူကို အားကောင်းစေတယ်။

ဆန္ဒရှိသောအပြုအမူများအတွက် ကျောင်းသားများကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ဆုချပါ။သင်ယူမှုကို သက်ဆိုင်စေပါသည်။

ကျောင်းသားများသည် သူတို့သင်ယူနေသည့်အရာ၏ အရေးပါပုံကို နားလည်ကြောင်း သေချာပါစေ။

အကောင်းမြင်ပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောဘာသာစကားကိုသုံး၍ အပြုသဘောဆောင်သောမက်ဆေ့ခ်ျများမျှဝေပါ။ကျောင်းသားများနှင့် ဆက်ဆံပါ။

ကျောင်းသားများ ပါဝင်နေစေရန် အပြန်အလှန် မေးခွန်းထုတ်ခြင်းကဲ့သို့ တက်ကြွသော သင်ယူမှုအစများကို အသုံးပြုပါ။

ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ပါ။

သင့်ကျောင်းသားတွေကို သိအောင်လုပ်ပြီး တစ်ယောက်ကိုတစ်ယောက် သိလာအောင် ကူညီပေးပါ။

အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းသည် လုံခြုံစွာစနစ်တကျရှိပြီး သင်ယူမှုအတွက် အထောက်အကူဖြစ်စေပါသည်။ ကျောင်းသားများသည် အပြုသဘောဆောင်သောစာသင်ခန်းပတ်ဝန်းကျင်တွင် ဘေးကင်းလုံခြုံစွာ ပါဝင်ကူညီမှုကိုခံစားရသည်။

# data[].attributes.body
Strategies for Building a Positive Classroom Culture

စာသင်ခန်းထဲမှာအကြောင်းအရာအသွင်အပြင်ကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက်နည်းဗျူဟာများရှိပါတယ်။1.ရှင်းလင်းသောမျှော်မှန်းချက်များနှင့်အချိန်ဇယားများတည်ဆောက်ရပါမည်။ကျောင်းသားများသည်ကျောင်းတွင်ဘာကြောင့်လုပ်ဆောင်ရန်လိုအပ်သည်ကိုသိနိုင်ရန်ရှင်းလင်းသတ်မှတ်ထားသောအချက်များနှင့်အချိန်ဇယားများရှိရပါမယ်။၎င်းသည်အလုံအလောက်စိတ်ချရမှုကိုဖော်ဆောင်ပြီးအလွဲသုံးမှုများကိုသိသာစွာလျော့နည်းစေပါသည်။2.ကျောင်းသားတွေဟာတစ်ဦးနဲ့တစ်ဦးကြားမှာကောင်းမွန်တဲ့ဆက်ဆံရေးများရှိရပါမယ်။ကျွန်မတို့၏ကျောင်းသား/သူများကို ပုဂ္ဂိုလ်တစ်ဦးအဖြစ်မတိုင်မီစိတ်အားထက်သန်စွာသိရှိရန်အချိန်ယူရပါမယ်။၎င်းကကျောင်းသားတွေရဲ့ယုံကြည်မှုနှင့်ဂုဏ်သိက္ခာကိုဖော်ဆောင်ပါတယ်။3.ကျောင်းသားတွေကိုကြီးမားသောအတွေးအခေါ်မှတစ်ဆင့်တိုးတက်မှုကိုမြှင့်တင်ရမယ်။အမှားများသည် အောင်မြင်ရန်တတ်လမ်းတစ်ခုဖြစ်ကြာင်းယူဆတတ်ရန်ကျောင်းသားများကိုအားပေးရပါမယ်။ကျောင်းသားတွေ၏ရလဒ်ကိုအဓိကမထားဘဲ ကြိုးစားမှု၊သွက်လက်မှုနှင့်တိုးတက်မှုကိုလေးစားပေးရပါမယ်။4.ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကိုအားပေးရမည်။အုပ်စုများဖွဲ့ပြီးပူးပေါင်းလေ့လာမှုနည်းလမ်းများကိုအသုံးပြုရမယ်။ကျောင်းသားများ၏ လူမှုဆက်ဆံရေးကျွမ်းကျင်မှုများကိုတိုးတက်‌ေစပြီးအဖွဲ့လိုက်လုပ်ကိုင်ခြင်းအရ ရရှိသောအကျိုးကိုသင်ယူနိုင်ပါသည်။5.ကျောင်းသားများ၏ဆုံးဖြတ်ချက်တွေ၊အကြံဉာဏ်တွေကိုကျွန်မတို့ကအမြဲတမ်းနားထောင်ပေးရပါမယ်။ကျောင်းသားများကိုဆုံးဖြတ်ချက်များမှာပါဝင်စေပြီးသူတို့၏အတွေးများ၊မှတ်ချက်များနှင့်အမြင်များကိုမျှဝေရန်အားပေးရပါမယ်။၎င်းသည်သူတို့ကိုလွတ်လပ်စွာတွေးခေါ်စေပြီးအတူတကွကျောင်းသားများ၏အသွင်အပြင်ကိုဖွဲ့စည်းရာတွင်စိတ်ပါဝင်စားမှုကိုမြှင့်တင်စေပါသည်။

# data[].attributes.body
Compare notes on Strategies for Building a Positive Classroom Culture

ဤသည်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကို မြှင့်တင်ရန် မဟာဗျူဟာများကို နှိုင်းယှဉ်ထားခြင်းဖြစ်ပါသည်။

ဗျူဟာ

ဖော်ပြချက်

အကျိုးကျေးဇူးများ

စိန်ခေါ်မှုများ

**ရှင်းလင်းသောမျှော်လင့်ချက်များကို ချမှတ်ပါ** ရှင်းလင်းသော စည်းမျဉ်းများ၊ လုပ်ရိုးလုပ်စဉ်များနှင့် လုပ်ထုံးလုပ်နည်းများကို သတ်မှတ်ပြီး ဆက်သွယ်ပါ။ ဖွဲ့စည်းပုံနှင့် ကြိုတင်ခန့်မှန်းနိုင်မှုကို ပေးစွမ်းနိုင်သည်၊ စိတ်ရှုပ်ထွေးမှုကို လျှော့ချပေးသည်၊ တာဝန်ခံမှုကို မြှင့်တင်ပေးသည်။ တောင့်တင်းသည်ဟု ခံစားရနိုင်ပြီး၊ တသမတ်တည်း လိုက်နာကျင့်သုံးရန် လိုအပ်သည်။

**ဆက်ဆံရေးများတည်ဆောက်ခြင်း** ကျောင်းသားတစ်ဦးချင်းစီနှင့် ရင်းနှီးကျွမ်းဝင်အောင်လုပ်ပါ၊ ၎င်းတို့၏ဘဝတွင် စစ်မှန်သောစိတ်ဝင်စားမှုကိုပြသကာ ပွင့်လင်းသောဆက်သွယ်ရေးအတွက် လုံခြုံသောနေရာတစ်ခု ဖန်တီးပါ။ ယုံကြည်မှုနှင့် လေးစားမှုကို တိုးပွားစေကာ ကျောင်းသားများ၏ ထိတွေ့ဆက်ဆံမှုကို တိုးမြင့်စေကာ ပေါင်းသင်းဆက်ဆံရေးကို ဖန်တီးပေးပါသည်။

ကျောင်းသားတစ်ဦးစီနှင့် ချိတ်ဆက်ရန် အချိန်ကုန်သည်။

**ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုကို မြှင့်တင်ပါ** အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှု၊ ရွယ်တူလေ့လာသင်ယူမှုနှင့် အတန်းတွင်း ဆွေးနွေးမှုများကို အားပေးပါ။ အဖွဲ့လိုက်လုပ်ဆောင်မှုစွမ်းရည်ကို မြှင့်တင်ပေးကာ ဆက်သွယ်ရေးနှင့် ပြဿနာဖြေရှင်းနိုင်မှုကို မြှင့်တင်ပေးကာ လူမှုအသိုင်းအဝိုင်း၏ ခံစားချက်ကို ဖန်တီးပေးသည်။ ဂရုတစိုက် စီစဉ်မှုနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှု လိုအပ်ပြီး ပူးပေါင်းလုပ်ဆောင်နိုင်သော ကျွမ်းကျင်မှုများတွင် လေ့ကျင့်မှုများ လိုအပ်နိုင်သည်။

**အောင်မြင်မှုကို ဂုဏ်ပြုပါ** ပညာရပ်ဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ရေးကိုယ်တာနှစ်ခုလုံးတွင် ကျောင်းသားများ၏ အောင်မြင်မှုများကို အသိအမှတ်ပြုအသိအမှတ်ပြုပါ။ စိတ်ဓာတ်တက်ကြွမှုနှင့် မိမိကိုယ်ကို လေးစားမှုကို မြှင့်တင်ပေးကာ အပြုသဘောဆောင်သော ပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးပေးကာ ကြိုးပမ်းအားထုတ်မှုနှင့် ဇွဲလုံ့လတို့ကို တွန်းအားပေးပါသည်။ သထားရန် လိုအပ်ပါသည်။

# data[].attributes.body
1-snuus-2/24-280

အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုရှိခြင်းသည် အောင်မြင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်တစ်ခု၏ အရေးကြီးဆုံးအစိတ်အပိုင်းများထဲမှ တစ်ခုဖြစ်ပြီး သင်ကြားသူများသည် ပါဝင်မှုနှင့် ကျောင်းသားအောင်မြင်မှုကို အားပေးသည့် စာသင်ခန်းအစုအဝေးတစ်ခုဖန်တီးရန် တက်ကြွစွာလုပ်ဆောင်သင့်သည်။ အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုသည် ကျောင်းသားများအား ဘေးကင်းစေခြင်း၊ မြင်နိုင်၊ နားလည်နိုင်စေခြင်း၊ ပိုမိုကောင်းမွန်သော ပညာရေးအောင်မြင်မှုနှင့် သုခချမ်းသာကို ဖြစ်ပေါ်စေနိုင်သည်။ ကျွန်ုပ်တို့၏စာသင်ခန်းတွင် ကျောင်းသားတိုင်းသည် ရုပ်ပိုင်းဆိုင်ရာသာမက စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာပါ ဘေးကင်းသည်ဟု ခံစားရရန် အရေးကြီးပါသည်။ သင့်စည်းမျဉ်းများနှင့် မျှော်လင့်ချက်များဆိုင်ရာ ရှင်းလင်းသောလမ်းညွှန်ချက်များရှိခြင်းဖြင့် ၎င်းကို ဖန်တီးထားသည်။ ဆက်သွယ်ပြောဆိုရန်သောများထဲမှတစ်ခုမှာ အထူးသဖြင့် အသက် 6 နှစ်အရွယ်တွင် သင်ကြားခြင်းမပြုပါက မည်သူတစ်ဦးတစ်ယောက်မှ သိမည်မထင်ကြောင်း နားလည်သဘောပေါက်ခြင်းဖြစ်ပါသည်။ ဆိုလိုသည်မှာ လှုပ်ရှားမှုတစ်ခုတွင် ဝတ်ဆင်နိုင်သည့်အရာအားလုံးကို တွေးဆပြီး ယင်းကိုမဖြစ်မီတွင် ကိုင်တွယ်ဖြေရှင်းရန် ကြိုးစားခြင်းကို ဆိုလိုသည်။ ကျောင်းနှင့် ချိတ်ဆက်ထားသည်ဟု ခံစားရခြင်းသည် ကျောင်းသားများအတွက် အနှောင့်အယှက်မဖြစ်စေရန် အကာအကွယ်ပေးသည့်အချက်ဖြစ်ကြောင်း ပြသရန် ခိုင်မာသော သိပ္ပံနည်းကျ အထောက်အထားများရှိပါသည်။အပြုသဘောဆောင်သောသင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ရှိခြင်းသည် နံရံပေါ်တွင် အပြုသဘောဆောင်သောပိုစတာများပါသော စာသင်ခန်းတစ်ခုရှိခြင်းထက် များစွာပိုလိုအပ်ပါသည်။ မှတ်သားထားရမည့်အချက်မှာ အပြုသဘောဆောင်သော သင်ယူမှုပတ်ဝန်းကျင်ကို ဖန်တီးခြင်းသည် သင်တစ်ကြိမ်ဖန်တီးပြီး ဖြစ်ရိုးဖြစ်စဉ်အတိုင်း ထားခဲ့ရသည့် အရာမဟုတ်ပါ။ စာသင်နှစ်တိုင်းတွင် အသစ်တဖန် အာရုံစိုက်မှု လိုအပ်သည်။

# data[].attributes.body
"Positive Classroom Culture တစ်ခု တည်ဆောက်ရန် ရယူနိုင်သော မဟာဗျူဟာများ"

1. အပြန်အလှန်လေးစားမှု: အတန်းမှအတွင်းရှိအားလုံးသည်လေးစားမှုဖြင့် ဆက်ဆံကြသည်။ ဆရာ၊ ဆရာမများနှင့်ကျောင်းသားများ အပြန်အလှန်လေးစားမှုရှိရန် ကြိုးစားရမည်။

2. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု: ကျောင်းသားများကို ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်စေခြင်းဖြင့်၊ သူတို့၏ကိုယ်ပိုင်စွမ်းရည်များကို ဖွံ့ဖြိုးစေသည်။ အသင်းအဖွဲ့အလုပ်များနှင့်လုပ်ဆောင်ဖို့ ဖိတ်ခေါ်ပါ။

3. အပြုသဘောဆောင်သည့် အကြောင်းအရာများ: အတန်းခန်းကို အပြုသဘောဆောင်သည့် သတင်းအချက်အလက်များနှင့် ပျော်ရွှင်စရာ ဝါကျများ ဖြည့်စွက်ထားခြင်း၊ ကျောင်းသားများကို ပိုမိုအလွယ်တကူ ထိတွေ့နိုင်စေပါသည်။

4. ကျောင်းသားများ၏ အမြင်ကို ဂရုစိုက်ခြင်း: ကျောင်းသားများ၏ အမြင်များကို လေးစားသိရှိပြီး၊ ရှာဖွေတင်ပြစေပါ။

5. အဖွဲ့ဝင်များအကြား အဓိကတန်ဖိုးများ ပေးခြင်း: အတန်းအတွင်းမှာ တန်ဖိုးထားမှု၊ ယုံကြည်မှုနှင့် ယုံကြည်မှုရှိခြင်းတို့သည် ကျောင်းသားများအတွက် လေးစားစိတ်ဖြင့် အသွားအလာများ လုပ်ဆောင်စေသည်။

6. သင်ကြားမှုမှ အကြံပေးခြင်း: လေ့လာသင်ကြားမှုလုပ်ငန်းများကို ကျောင်းသားများ၏ ရည်မှန်းချက်များနှင့် ကိုက်ညီစွာ ပြုလုပ်ခြင်း၊ သူတို့၏ အောင်မြင်မှုများအပေါ် ဂုဏ်ယူစရာရှိခြင်းဖြင့် ပိုမိုထိရောက်သော အတန်းပုံစံ တည်ဆောက်နိုင်ပါသည်။

1-snuus-2/24-362

# data[].attributes.headline
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.subject
Strategies for building a positive classroom culture

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဉ်ကျေးမှုကိုတည်ဆောက်ရန်အတွက် မဟာဗျူဟာ‌တွေကို ကျောင်းသားများ၏ လက်တွေ့အတွေ့အကြုံနှင့် အကြံပြုမှုများကို စေ့စပ်ထားပြီး အပြုသဘောဆောင်သော အခြေအနေများကို ဖော်ဆောင်နိုင်ပါသည်။ ဤအတွက် မဟာဗျူဟာများအနက်အချို့ကို ရှာဖွေစုဆောင်းထားပါတယ်ရှင့်။

စိတ်အားထက်သန်သော အတန်းများတည်ဆောက်ခြင်းမှာဆိုရင် စာသင်ခန်းအတွင်း ကျောင်းသားများအား အချိန်အားလုံးအတွက် တက်ကြွစွာ ပါဝင်လေ့လာခွင့်ပေးခြင်း၊စိတ်အားထက်သန်သော ခံစားချက်ဖြင့် စာသင်ခန်းသို့ ဝင်ရောက်လာစေပါတယ်။

ခေတ်မှီတိုးတက်သော သင်ကြားနည်းများ အသုံးပြုခြင်းကလည်း နည်းပညာများနှင့် အင်တာနက်ဆိုင်ရာ သင်ကြားနည်းများကို အကောင်းဆုံးအသုံးပြု၍ ကျောင်းသားများ၏ စိတ်ဝင်စားမှုကို မြှင့်တင်ပေးနိုင်ပါတယ်။

တရားမျှတသော သင်ကြားမှုနှင့် အားဖြည့်မှုမှာ ကျောင်းသားတိုင်း၏ အရည်အချင်းနှင့် သဘာဝကို အသိအမှတ်ပြုပြီး ညီညာမှုနှင့် ရိုးသားမှုရှိသော သင်ကြားမှုကို ပံ့ပိုးပေးပေးနိူင်ပါတယ်။

အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးမှုများ ဖော်ဆောင်ခြင်းကလည်း ကျောင်းသားများကို သူတို့ရဲ့ စိတ်ကူးများနှင့် အတွေ့အကြုံများကို ပြောဆိုဖို့ ဖွင့်လှစ်ခွင့်ပေးခြင်းတို့ကသင်ကြားမှုမှာ ဆွေးနွေးမှုကို အရေးပါစေပါတယ်။

ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုဆိုတာကကျောင်းသားများနှင့် ဆရာဝန်များအကြား ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု၊ အဖွဲ့လိုက်လေ့လာခြင်းနဲ့ အချင်းချင်း လေ့လာပေးခြင်းတို့ကို ဆိုလိုပါတယ်။သဘောတူညီမှုနှင့် အကျိုးပြု ရလဒ်များကို ဦးတည်ခြင်းမှာ‌ စာသင်ခန်းအတွင်းတွင် အပြုသဘောဆောင်သော ရလဒ်များအတွက် ရည်မှန်းချက်တစ်ခုရှိပြီး၊ အဲဒီရည်မှန်းချက်ကို ရည်ညွှန်း၍ စီမံကိန်းများကို တည်ဆောက်ရပါမယ်။

အထက်မှာ ကျွန်မစုဆောင်းမိသမျှမဟာဗျူဟာတွေက ကျောင်းသားတွေရဲ့ လေ့လာမှုကို ပိုမိုတိုးတက်လာစေပြီး အောင်မြင်မှုကို မြှင့်တင်နိုင်သော အစိတ်အပိုင်းများ ဖြစ်မယ်လို့မျှော်လင့်ပါတယ်ရှင့်။

1-snuus-2/24-393(Bám²)

(Ecက မြန်မာလိုတင်ရမယ်ဆိုလို့ ပြန်ရေးတင်တာပါ တီချယ်)

# data[].attributes.headline
Strategies for Building a positive Classroom Culture 

# data[].attributes.subject
Strategies for Building a positive Classroom Culture 

# data[].attributes.body
အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုကို တည်ဆောက်ရန် အောက်ပါ မဟာဗျူဟာများကို လိုက်နာနိုင်ပါသည်-

1. လေးစားမှုနှင့် ဂရုတစိုက်မှုဖော်ဆောင်ခြင်း

ဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများ အကြား ရိုလ်သက်မှတ်များနှင့် လေးစားမှုရှိသော ဆက်ဆံရေးတည်ဆောက်ခြင်း၊ တတ်ကြွမှုနှင့် စီမံခန့်ခွဲမှုကို အထောက်အကူပြုမည်။

2. ဖွံ့ဖြိုးရေးအလားအလာကို ချဉ်းကပ်ခြင်း

ကျောင်းသားတိုင်း၏ လုပ်ဆောင်မှုများကို မြင့်မားသော မေတ္တာနဲ့ ရေရှည်ထိရောက်သော သင်ကြားမှုများအတွက် ဖွံ့ဖြိုးရေးနှင့် စွမ်းဆောင်ရည်လေ့လာမှုကို အားပေးခြင်း။

3. ဖွင့်လှစ်သော ဆွေးနွေးမှုများ

သင်တန်းရှင်များနှင့် ကျောင်းသားများအကြား အပြန်အလှန် ဆွေးနွေးမှု၊ အမြင်လွှတ်တင်မှုများကို ပြုလုပ်ရန်၊ ဖွင့်လှစ်သော ပိုမိုလွတ်လပ်သော အခြေအနေများ ဖန်တီးခြင်း။

4. မှတ်သားစရာ အကြံဉာဏ်များ ပေးခြင်း

ကျောင်းသားများ၏ စွမ်းရည်များကို အားပေး၍ ထိရောက်သော အကြံဉာဏ်များဖြင့် တိုးတက်မှု ရှာဖွေရန် လမ်းညွှန်ခြင်း။

5. အရည်အသွေးမြင့် ပတ်ဝန်းကျင်ဖန်တီးခြင်း

ကျောင်းသားများအတွက် စိတ်ပိုင်းဆိုင်ရာနှင့် ကိုယ်ပိုင်ဖွံ့ဖြိုးရေး ပတ်ဝန်းကျင်တည်ဆောက်ခြင်း၊ တာဝန်ခံမှုရှိသော ဆွေးနွေးတုံ့ပြန်မှုများ ဖော်ဆောင်ခြင်း။

6. ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှုအားပေးခြင်း

သင်တန်းဆရာများနှင့် ကျောင်းသားများအကြား တည်ငြိမ်သော ပူးပေါင်းဆောင်ရွက်မှု ဖန်တီးခြင်း။

7. ကျင့်ဝတ်နှင့် ပညာရေးတန်ဖိုးများကို ထောက်ခံခြင်း

တရားတော်သင်ကြားမှုများနှင့် ကောင်းသော ကျင့်ဝတ်များကို ကျောင်းသားများအတွက် ပုံစံထားရှိရန် အသက်ဝင်ပုံဖော်ရန်။

ဤမဟာဗျူဟာများသည် တစ်ဦးချင်းစီ၏ အကျိုးပြုခွင့်များကို ထောက်ပံ့ပေးပြီး အပြုသဘောဆောင်သော စာသင်ခန်းယဥ်ကျေးမှုတည်ဆောက်ရေးအတွက် အကောင်းဆုံး အခြေခံများဖြစ်ပါသည်။